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1、16.雷雨山墩小学：保伍资姑教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象，并 能通过朗读表达自己的感受。2 .从感悟作者笔下雷雨的特点中，逐步养成观察天气的习惯，学习写观察日记。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象。教学难点：边读边想象雷雨前后的景象。教学准备：课件课时安排：第2课时教学过程：一、复习导入。1、出示生字词、认读生字词。（帮助雨点读词语）2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。（教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后）二、品读感悟第一板块：品读雷雨前的景象。1 .雷雨前除了吹风、打雷
2、，还有什么景象呢？我们默读1、2、3自然段。2 .巡视，反馈。3 .雷雨前还有什么景象？出示相关图与句子。（1）、乌云黑沉沉地压下来 （2）、树叶一动不动蝉一声也不叫（3）、蜘蛛垂下来逃走了（4）、闪电越来越亮，雷声越来越响提问：（1）、哪里的乌云?（2）蜘蛛为什么逃走？5 .此时，你仿佛看到了（预设：闪电像白色的巨龙从空中穿过，闪电划破整个 天空），听到了（预设：轰隆隆的雷声，仿佛要震碎整个宇宙，巨雷震耳欲聋）。这电闪雷鸣的气势可真凶猛啊！6 .小结：这乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣，一切都预兆着雷雨马上就要来 临了。让我们再去感受一下吧，读1、2、3自然段。合作读：师生读，男女读。 第二板块
3、：品读雷雨时的景象。1 .雷雨说到就到，下得可大啦！2 .请大家自由读4、5、6自然段。呆会儿请大家用朗读告诉大家，雷雨有多大。（1） .用O圈出描写雷雨中景象的词。（2）雷雨中的景象有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的，用 画出这些词。3 .品读：哗，哗，哗，雨下起来了。指名读。看标点，三个“哗”的后面都有一个“，”，这三个“哗”能读得 那么快吗？再指名读，特别是“雨”后面停了一下，我觉得你好象真的看到大 雨了。4、指名读，齐读。5、雨下得真大啊，就像（一支支利箭倾斜着射向地面），（像巨大的瀑布，铺天 盖地地倾泻下来），（像断了线的珠子，僻僻啪啪地拍打着土地），（像无数条链 子，狠命地往玻璃
4、窗上抽）。6、渐渐地，渐渐地一一（学生接）雷声小了，雨声也小了。这么大的雨，会小得这么快吗？“渐渐地，渐渐地”该怎么读？指名读7、小结：这真是一场大雨啊！8、让我们再用朗读来表现一下雨的大吧！男同学读4、5自然段，女同学读第6自然段9、词语串串烧(1)、闪电越来越亮(2)、雷声 越来越响(3)、 雨 越下越 (4)、( )越()越()第三板块1 .自由地放声朗读第7、8自然段，谈谈读后感受。2 .指名读第7自然段，朗读第二句“打开窗户，清新的空气迎面扑来”时 加一个呼吸清新空气的动作。3、雨后，出现哪些景象呢？填写 了，指名回答。4.齐读第7、8自然段。5、朗读大擂台哗，哗，哗，雨下起来了。闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下越大。哗，哗，哗，雨下起来了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声。三、综合拓展读有关雷雨的谚语。四、课外延伸1.留心观察天气变化，写一篇观察日记。五、板书“雷雨前：乌云树叶蝉大蜘蛛闪电雷声雷雨，雷雨中：雨下起来一-越下越大一渐渐小了雷雨后：太阳蝉蜘蛛池塘青蛙