《2022小学班主任爱学生工作总结（精选6篇）_小学班主任工作总结篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学班主任爱学生工作总结（精选6篇）_小学班主任工作总结篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学班主任爱学生工作总结（精选6篇）_小学班主任工作总结篇 小学班主任爱学生工作总结（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学班主任工作总结篇”。 第1篇：班主任工作总结浅谈如何爱学生 浅谈如何爱学生 富有一颗酷爱学生的心是班主任应具备的基本品质。虽说应用一颗博爱之心去发觉学生的特长，从而喜爱学生，但现实中仍有很多学生被老师认为是厌烦的、丑陋的、笨拙的、淘气违纪的闻名教化家丁有宽先生“以爱为主、偏爱差生”的教化思想并不是广阔老师不理解、不明白，而是没有真正做到热忱关怀学生，没有真正做到像教化前辈胡瑗那样“视诸生如子弟”。笔者试从以下几个方面谈谈“如何爱咱
2、们的学生”。 一、了解心理，敬重特性 几年的班主任工作，摸出了小学生较为突出的心理特点为：新奇、好强、喜爱嬉戏、好仿照、喜爱胜利、喜爱别人赞许等。假如老师没深化学生的心灵深处去探究去了解的话，就易误认为：好动、淘气捣蛋、不听管教、无理顶撞、取闹等。这样，教化者就简单对此类学生产生厌恶、轻视、不信任等心态。就我所担当的班中有一位长时间受到旁人卑视的周艺，平常不守纪律，无心向学，与老师顶撞。我设法从多方面了解他，了解到他违纪的缘由是长时间挨指责，错、坏事都往他身上推等缘由造成的。知道缘由后，我设法赐予周艺多方面的激励、关切和帮助，最终使他复原了活泼天性，纪律、学习都变好了。陈鹤琴在儿童心理学强调：
3、做老师，教化儿童的牢靠途径之一，便是了解儿童，了解儿童的学习和思想，喜怒哀乐，儿童成长过程中所产生的一切改变和环境，我们都应有相当的探讨和相识。只有了解儿童后施教，方有实效。了解儿童，才能有正确有效的儿童教化思想，才是揭示儿童教化途径的真谛。反之，则是错误的思想导致错误的教化。把儿童好动的天真烂漫斥之为顽皮、不听管教，把新奇、求知斥之为多嘴多舌。这样，爱学生从何谈起呢？ 爱学生应敬重他们自我发展的意愿，保姆式教化会剥夺孩子们活泼的天性，摧残他们的新奇心。“我们应当敬重儿童的人格，爱惜他的天真烂漫”。（陈鹤琴儿童心理及教化儿童之方法）这才是对学生的真爱。 二、擅长“换位”调整心态 在日常教化教学
4、中，常会听到很多班主任训斥学生：“这样的问题都回答不了，真笨。”“怎么你又打架。”“你不想学就坐在桌位上睡觉好了。”班主任并没有意识到这些限制力极弱、好胜、好强的小学生，这样一声声的训斥只会禁锢学生的心灵，激化原有的冲突。应当怎样处理这些问题呢？处世中的“换位”能化解人与人之间的很多冲突，解开很多难以解开的结，这给我的班主任工作有许多启迪。当学生犯错了，我总会用“假如是我”去换个位置替学生想，然后才采纳教化方法，这样的教化收到很好的效果。 调整心态，蹲下来看学生，时常提示自己应保持主动心态，那自己眼中的学生就是可爱的，学生就能与自己接近，乐于听从自己的教育，健康成长。绝不能采纳消极压制的方法教
5、化学生，古代教化学家王守仁说：“若近世之训蒙稚者，目惟督以句读课仿，责其检来，而不知导之以礼，求其聪慧，而不知养以善，鞭挞，绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囚狱而不愿入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩复以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙，偷薄庸芬，日趋下流。是盖驱这于恶，而求其为善也，何可得乎？”（训蒙大意示教读刘伯颂等）消极压制的方法会适得其反，应从主动方面入手，顺学生身心发展规律，让学生轻松学习，乐学而不疲。只有这样才能收到教化的效果，同时也能体现老师对学生的爱的价值。 三、挖掘闪光点，树立信念 “爱是教化的前提”，酷爱自己和学生，就应对学生有一份责任心，让学生能得到较为全面的发展，绝不能出现有栽倒在
6、自己手下的悲剧。下层生更是老师应酷爱的对象，为了转变他们，必需挖掘其闪光点，树立起信念，让学生有剧烈的学习愿望。记得1996年，刚踏上教坛的那年，我所接任的六年级（3）班有个叫周杰的学生，根本无心向学，把精力都放在了玩耍上，不仅如此，常在班上搞恶作剧，成果排至全班最终，前任班主任把他定为“无 可挽救的学生”。然而，在接触不到三个星期后我却看到了希望，为了转变他厌学的思想，主动接近他，并时常参加他最宠爱的篮球运动。一次，我们玩得最投入的时候，他意外地连投中5个三分球，我和队友都为他拍掌称快，他笑得特别绚丽。此时，我意识到了这是教化他难得的机会。我趁休息之机与小杰聊起投篮准的缘由，并给他讲了“卖油
7、翁倒油”的故事，让他领悟到学习如同投篮。此后，周杰各方面的进步很快，期末取得了一份好的成果。周杰的进步又成了其他“问题生”的“教材”，起到了以点带面的效果。这启示了我：捕获学生的闪光点，常给赞许的话语，树立起他们的自信念，这是培育酷爱学生情感的有效途径。 在现实中往往有很多学生不讨人宠爱，导致有很多老师用统计法来统计班里有多少令人伤脑筋的学生。为什么这些学生不行爱呢？主要缘由有三： 1、学生不理解老师对他的爱或是感受不到老师的爱； 2、老师爱的诚意不够； 3、爱的方式不能让学生所接受。因此，作为教化者应当不断提高成长中的个人文化学问，培育学生的审美实力，提高理解实力，只有这样，爱才能到位，才能
8、实现爱的价值；其次，应用一颗赤诚、火热、博大的心去爱学生，让他真正感受到老师的宏大；最终应留意教化方法，把握严格与宽容的尺度。 总之，作为班主任，心中装着的应是学生，视学生为最爱，不行爱的学生要把他变得可爱，可爱的要变得更加可爱。把爱献给祖国的花朵，让他们在爱的沐浴下开得更绚丽艳丽。 第2篇：班主任工作中如何“爱”学生班主任工作反思 班主任工作中如何“爱”学生 老师应当给学生正确的、胜利的爱，因为“没有爱就没有教化”，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教化名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有驾驭正确的爱的方法。爱的方法原委有
9、哪些呢？ 1、了解是爱的根基 老师的爱不应是盲目的、随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创建前提，为我们选准教化的最佳突破口创建条件。 2、敬重是爱的前提 以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的看法与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下
10、难以愈合的伤痕。我们应当明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。 3、敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能 爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当相识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教化资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。敬重差异就是
11、对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到胜利的彼岸。 4、激励、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙 老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予帮助和激励，在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。 教化心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特别的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华；反之，老师假如预言学生是难雕的朽
12、木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关切学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。当你信其可行，他便可行；当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的希望我们的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些确定呢？ 5、老师的爱应是挚友之爱 师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱。其缘由就是挚友之爱才是同等的，像挚友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。 陶行知有这样一句话：老师的胜利是创建出值得自己崇拜的学生。作为一名教化工作者应当把陶行知的话作为自己的
13、人生追求。 第3篇：用爱开道学生的心灵(班主任工作总结) 用爱开道学生的心灵 二年级第一学期班主任工作总结 张彩萍 爱是教化的润滑剂，作为一位老师，特殊是班主任老师，对每一位学生都要一视同仁。老师的爱应当滋润着每一位同学的心田。常言道，一日为师，终生为父。但老师的爱不是溺爱，不是宠爱，更不是包庇和纵容。三年的班主任生涯使我深深的体会到作为老师只有理解孩子，克服自己内心片面的想法才会走上胜利的教化之路。下面我就谈谈自己在短短的三年班主任工作中的一些体会。 一、用民主的方式营造良好的班风，增加班级凝合力。 要营建一个民主同等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。用民主同等的方式去营造良好的班风，
14、是行之有效的。首先，班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感受到在这个班集体里面，老师是其中的一员，和他们是同等的，那班主任首先应表明这一观点，告知学生在这个群体中，老师只不过是领头而已，大家都是班级的小主子，我们班级中的大小事靠得是大家。班规大家制定，执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯，逐步培育同学们班级主子翁意识。 其次，班主任做个标准的天平。同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要肃穆处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，
15、又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理教化，要学会用宽大心理为动身点。刚好赐予激励表扬，让他们找回自信。另外在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走近他们，和他们谈心沟通，利用班会共同解决一些冲突，努力走进他们的生活，了解他们的思想。只有这样才会赢得同学们的敬重、信任，形成一股强大的班级凝合力。 二、用爱开道学生的心灵。 (一）用爱心接纳每个孩子 孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，专心接纳每一个孩子， 不管他是聪慧，邋遢，乖巧或调皮，他都是一个真真实实的个体，须
16、要被接纳，也唯有老师专心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。 （二）用诚意赞美激励 花草树木大都向阳生长，人也一样，喜爱被赞美，被激励。老师若能真心诚意观赏孩子的纯真，和善，可爱，必能找到许多值得赞美的行为。若发觉孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必定感受深刻，例如：一个原本不怎么突出的孩子，老师若每天真心诚意地对他说：“你上课蛮用心的，成果应当会越来越进步才对。”适度的期许，会产生鼓舞激昂的力气，这也是希望孩子胜利的有效方法之一。 我觉得爱能对班级管理和增进师生之间的感情起到肯定的作用，还可把一些不良习惯歼灭在萌芽
17、状态之中。总之，多一份理解，少一分训斥，多一份敬重，少一份惟我独尊的心态，师生交往就犹如挚友交往，给彼此都留下一些空间，这样师生关系，也才更和谐，更亲近。 三、班主任要注意指责的技巧。 我觉得指责学生应提倡个别进行指责，集体指责时最好是只说现象不点名。因为我们低年级的学生虽然年纪小，但还是有了很强的自尊心。他们把老师的确定看作一种精神须要，一种上进的动力。我们应力求满意学生这一心理须要。一般状况下，不要把学生带到人多的地方训斥，更不应当动不动就把学生叫到跟前训骂，更不能在家长面前说学生的不足之处。面对学生的家长，应先充分确定学生的优点，然后委婉带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教化方
18、案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教化主动性，更重要的是学生认为老师“够挚友”，心甘情愿地听从老师的教育，师生相处变得密切。 总之，班级管理工作千头万绪，也不是一朝一夕的事情。必需用爱心去教化、去劝服、去培育、去管理，还要从学生的心灵深处去唤醒、去感化、去激发学生，只有这样坚持不懈地去做，才会有良好的效果。现在我走过了乏累，走过了悲伤，信任以后的路会更坦然实在，但我还存在着很多不足，但在今后的工作中我会把这次学到理论学问和有关案例应用到教化教学中，不断提高自己教化技能。 第4篇：班主任原委该怎样“爱”学生班主任工作反思 班主任原委该怎样“爱”学生 最近在读李镇西老师的做最好的老师和秦望
19、老师的光辉岁月。两位老师的著作，字里行间都洋溢着对学生的浓浓的温情和细腻的爱意，掩卷玄想：班主任原委该怎样爱学生？班主任究竟该站在什么位置和学生相处？ 学习的风越刮越烈，在一些重点中学，学生已经自觉不自觉地被异化成了“考试机器”，在一些班主任和老师的眼中，学生已经成了“量化成果”和“考试成果”的代名词。老师和学生之间的关系，也渐渐地演化得有点像“监工”和“打工仔”了。还有一些老师也特殊“爱”学生，却每每让学生恨之入骨因为种种貌似“爱”的举动里，包含了太多太多功利的因素。于是大家感叹了：现在的学生真难弄，你对他好，他偏偏“不要好”，我的“爱”无人理解啊！真是这样吗，非也。 爱学生，就要放下架子和
20、学生交往。只有真正走近学生，我们才具有谈“爱”的资格，否则，一切免谈。李镇西老师和学生一起跳绳，一起在沙滩上“斗鸡”，在学校的日子里，总是坚持在教室的西窗边一个一个地倾听学生的心语；秦望老师则每天和学生一起 上早读，坚持做“最勤奋的学生”；和学生一起植下一棵“纪念树”，一起参观校史馆，并饱含深情的进行讲解；常常在课间走进教室，用充溢爱意的眼神看着每一个学生，让学生时刻感受着来自老师的暖和；在星期六的下午和学生依依告辞，在星期天的晚自习时欣喜重逢这份爱，如此厚重，却又如此细腻。难吗？其实不难。扪心自问，假如我们每一个人真的丢掉“班主任”的架子，把自己真正融入到班级中去，做班级中的一个欢乐的“首席
21、学生”，又何愁不能走近学生，融入学生的学习和生活呢？或许，作为班主任，当我们以一个“玩伴”的身份出现在学生身边时，得到的，将是学生的信任和敬重；而时刻不忘自己的“监工”身份，老是盯着学生的成果和“量化成果”不放的班主任，除了收到来自学生的冷漠，还能有什么呢？ 爱学生，就要爱护入微地关注学生的内心世界。从两位老师的书中，我常常读到两个词：周记、闲聊。在闲聊中，在谈心中，在“笔谈”中，学生的心泉涓涓流淌，老师的浓浓爱意和教化才智也展示得淋漓尽致。90后的孩子，孤独着，却又渴望被爱；外表成熟老练，内心却青涩而充溢对真情的渴望。假如班主任放弃了自己“引路人和挚友”的角色，放弃了共享学生欢乐，分担学生苦
22、痛，倾听学生心语，帮助学生排忧解难的机会，那对于教化来说，将是多么大的损失；对于学生来说，又是多么大的缺憾啊。 爱学生，就要“会爱学生”。不是有人说嘛，爱孩子是动物的本能，但如何爱孩子却是一门学问。在两位老师的书中，我读出了“因人制宜”、“敬重特性”。李老师的教化案例里，有对内向胆小的学生的激励，有对“小错不断”的学生语重心长的教育，有对生活上有困难的学生细致入微的关怀和帮助，也有对品质恶劣、屡屡犯错的学生一语道破的严厉指责；（班主任工作反思 ）秦望老师的书中，让我印象深刻既有对“不负责任”的班长的怒斥，直至拍案令其当场辞职，又有对“一米阳光”的一次次宽容和开解，甚至允许深陷“爱情迷雾”的他尽
23、可能理智地和另外一个班的女同学交往（只是在这个过程中，秦老师做了大量的工作）。在这里，没有“一刀切”的独裁，没有居高临下的“谆谆教导”，有的，只是理解，和基于人性的友爱和帮助。翻开一页页班级日志，上面都记载着那些读来让人感到无限温馨的时刻：秦老师背着学生，静静地给她闹家庭纠纷、即将离异的家长谆谆教导、不厌其烦地做思想工作；常常给家长打电话，帮助他们分析孩子的近况，并给他们出点子，努力拉近孩子和父母的关系，让亲情成为孩子高三冲刺的“助力器” 总之，“爱学生”真的是一门学问。拥有一颗爱心，我们就具备了成为一个好老师的基本条件；学会理性地爱学生，我们则一点点走向成熟。愿教化在爱的天空下自由翱翔！ 第
24、5篇：爱学生是班主任工作的灵魂班主任工作心得 爱学生是班主任工作的灵魂 老师是一种特别的职业，须要义无反顾的酷爱精神。只有心中有爱，有阳光，拥有高尚的师德修养，酷爱老师职业，才能乐此不疲，躬耕不辍，奉献不已；才能以忘我的职业操守和浓烈的职业情感，求真求善求美，增辉“太阳底下最光辉的职业。”作为一名小学的班主任我更深知班主任对学生的爱是顺当开展班级工作，教化好每一名学生的重要前提。爱学生，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养教化必不行少的手段。爱学生愈深，教化学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律动身，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生
25、真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教化好学生。” 一、爱学生是班主任工作的重要内容 只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告知我们，良好的心境能使人的相识活动和意志活动简单被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特殊须要班主任对他们的关切和爱惜。爱学生，主要是培育学生的亲情意识，在充溢爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教化和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和特长，学会用主动的看法去克服缺点和不足；爱学生，
26、就是使学生树立爱心愿识，在社会、学校和家庭里都用一颗充溢友爱、热忱之心。只有爱学生，才能顺当开展班主任工作。班主任工作是从了解学生起先的。从很多方面了解和探讨学生是顺当进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教化和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教化与被教化、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最主动的一种看法，是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的渐渐改变和对求知欲望的不断增加，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间相互传递，使每一名学生在充溢爱的环境中健康成长，去争取更大的
27、进步。对学生深切的爱，正是很多优秀班主任取得胜利的奇妙。 二、爱学生具有多方面的教化内容 1、爱学生要因人而异，从学生的实际动身。班主任在开展教化和管理学生过程中，须要面对不同特性的学生。依据班主任的工作实践，我们可以把特性差异较大的学生分为三种类型：一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生，我们要细心照看他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被折服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关切和爱惜他们，培育他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成果一般不够志向，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关切他们内心的伤痛，使得他们的发
28、展无从谈起。因此作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱：“母爱”就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的暖和，从关切他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；“师爱”就是对学生的敬重与理解，关切他们的进步，对他们获得的每一次进步和成果都赐予表扬和确定；“友爱”就是和他们做挚友，常常谈心或者共同参加活动，将友情建立在同等理解的基础上。三是成果优秀的学生群体。从成果上看这类学生是家长、老师的傲慢，老师尤其是班主任简单偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力：由于成果好简单拉大与其他同学的关系，对成果的执着削减了参加各种活动的动力，与其他同学的交往也越来越少，加上家长和老师的过高期望，简单造
29、成他们心灵的损害。对这类学生主要是培育他们树立同等意识、集体精神，通过参与丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。 2、要用爱去努力培育学生良好的道德修养和意志品质。学生良好的道德修养和意志品质是素养教化中重要的一环。班主任是学校进行教化工作最干脆的参加者和组织者，要教化学生树立远大的志向，树立正确的人生目标，培育他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教化。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时，能够知难而进、主动克服困难，这对意志的熬炼大有裨益。班主任在学生遇到困难，要热忱地去帮助他们分析缘由，找寻解决问题的途径，激励他们树立信念，主
30、动进取，把克服困难的方法和确定付诸于行动，用下一次的胜利证明困难是可以克服的。要常常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教化学生，使他们受到好的熏陶和启迪。 3、要用充溢友爱之心关注学生，做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应当多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。我在班主任工作中通过班级民主议事的形式，让小学生对班级中发生的事情进行公开探讨，倾听学生的看法，调动了他们参加班级管理和发表个人看法的爱好和热忱，有效地促进了班级工作的管理。在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告知学生提出看法和不同见解是他们的
31、权利，让学生明白许多事情其实是没有标准答案的，很多领域是未知的有待探究的。只要热忱地激励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。此外，班主任通过倾听，了解学生遇到的困难，刚好实行有效的方法抚平他们的苦痛，也有利于学生身心健康的发展。 4、爱学生就是要培育他们的创新意识。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者。在儿童精神世界里这种须要特殊剧烈。”多年以来，学生的创新实力被传统的教化锁闭起来了，严峻影响和制约了学生创新意识的提高和创新实力的发展。爱学生就是要不断培育学生的创新意识，提高学生的创新实力。作为
32、班主任要对学生新颖的、富有创新的想象要赐予支持，允许“独树一帜”，激励学生从不同的视角中发觉问题，提出见解，不轻易地否定学生的“奇谈怪论”，善待学生的“独树一帜”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新意识和创新实力。 总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力气，爱的力气是巨大的。小学期间是学生成长的关键时期，特殊须要班主任和其他老师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和敬重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教化效果。 第6篇：学生班主任工作总结 学生班主任工作总结 我有幸地加入我们院系这支年轻充溢活力的学生班主任队伍。在这短短的两三个月的时间里，经过领导
33、和辅导员的指导、同学的帮助，现在对自己的工作的娴熟程度虽算不上登堂入室，但也算基本入门、略知一二。现在我对这两三个月以来的工作总结如下： 1、明确职责，起先工作。初次当学生班主任，首先应当熟知学生班主任的职能和义务，服务同学、服务领导及老师、管理好班级。作为学生班主任每天我在思索应当去做哪些事情，怎么精彩地完成这些事情，自工作起始，带领学生领取军训服，组织同学参加体检，带领学生熟悉高校校内及生活，组织学生参加军训，组织学生观看大运会竞赛等一系列的工作都能比较圆满的完成任务。作为大一班级的学生班主任，要明确自己服务的对象和管理的职责与范围，作为领导和老师的学生及下属，要知道自己今后接受的考核项目
34、和必需做好学习和工作的结合等等。只有搞清晰这些，才能在相对自由的环境找准自己的位置，看清自己薄弱的地方，加倍努力弥补其不足；给自己精确的定位，才能在其位谋其政，做好自己的职责以及应尽的义务。 2、了解学生，投入工作。在院系里学生班主任作为一个工作团队，学生以及领导和老师就是我们的服务对象。对学生来说，我是他们的学长也是参加学生工作的学生班主任；对我来说，我的学生相互都是生疏的。因此我把了解学生和学生相互了解作为我开展工作的第一步，所以我不仅了解了本班7名班委，还通过三四次的班会、多次深化宿舍、沟通互识嬉戏等途径与学生相互相识、相互了解、消退生疏感而进行沟通沟通，经过几次刻意细心的组织支配，我不
35、仅相识并能叫出班级同学的名字，而且同学们也能叫出对方的名字，没了刚来高校时的生疏感，同时我还了解了大家对于高校学习的心态以及对高校生活的迷茫，并赐予他们建议与引导使同学们走出了困惑。此外，我还让班长建立了本班的QQ群，通过群聊加强班级同学的沟通和相识，加强班级的凝合力。我也登记了每位同学的联系方式，假如哪个同学出现了问题，我就干脆通知到学生本人，并与他谈话，很少让班委转告，这样不仅减轻了班委的负担，而且极大地提高了办事效率。所以在短短的两三个月的时间里我以仁爱之心关切大多数学生，尽到了一个学生班主任最基本的职责。 3、以身作则，感染学生。学生班主任自身的素养对创设良好的班集体，全面提高学生素养
36、，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在学习、工作和生活中，能真正做到为人学长，领先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明讲礼貌，自己首先做到敬重每一位学生人格；引导他们酷爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生刻苦仔细勤学好学，并加以督促。我时刻留意自己的一言一行，努力成为班级学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好挚友。 4、引导学生，深化工作。目前我作为大一的学生班主任，最应当关切的就是学生学习状态以及尽快适应高校学习及生活。只有良好的学习状态、主动向上的心态才有助于同学们的健康成长及发展。因此，我多次找机会与大家沟通
37、，了解同学们的生活学习状态，以及进入高校后所遇到的生活、学习、以及心理上的困惑，并赐予他们帮助使得他们能够快乐的学 习，欢乐的生活，健康的成长。通过沟通活动了解他们的志向，主动引导同学们做好高校的学习规划，以及将来的职业规划，使得同学们能够朝着自己的志向一步步的向前迈进。班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可熬炼学生的实力。建议班干部多组织有益活动，激励班级学生主动参加，熬炼自身的实力。 虽然刚担当学生班主任两三个月，工作中的点点滴滴都是我所收获到的最珍贵的财宝，但是工作中还存在缺陷和不足。首先，每当由学生身份转换成班主任角色时，我的身上还存在着学生气和考虑事情不够全面周到；其次，由于缺少
38、理论方面的培训和学习，导致和学生谈话不深刻、引导教化学生劝服力不强；因为缺少经验，对某些工作还有些生疏。以上此类的毛病和缺点，都会导致我在工作有着这样或那样错误出现，所以在今后的工作中还应当从以下几方面要求自己： 1、加强学习。学习是终生的事情，此学习不仅仅只是是接受学问，充溢头脑，更重要的是身体力行、提高实力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会是一个恒久无法毕业的高校校、我终将会走进这所高校。在以后的时间里，我将向领导和老师、向同学学习工作的方法、学习为人处事的方式、学习提高自己各方面的实力的素养，以学而不厌的看法、学无止境的信念，坚持终生学习的思想，只有通过学习，使自己内心强大了，才
39、能抵抗各方面的压力，使自己实力提高了，才能精彩地完成任务，而两者兼具，就能镇定自若游刃有余地工作。 2、明确方向。精确的说这还是一个学习、工作和生活定位的问题。作为一名高校生，作为一名学生班主任，我们是21世纪的“四有”新人，我们是政治思想学生班主任，所以在学习、工作和生活中，我们要先明确自己的方向，找准自己的位置，加强自我学习及教化、引导学生、学会管理学生、做好服务学生、服务领导及老师。通过引导，使学生成为一个有思想，有志向的人；通过管理，使学生成为一个有实力的人；通过服务，使学生成为一个有道德的人。只有这样，才能在学习、工作和生活上引导学生有一种主动的、健康的、向上的主流状态，我们的思想政
40、治引导会受到实效，同时也体现了我作为学生班主任的自身价值。 3、做好工作。引导督促学生学习，做好高校学习规划和职业规划，坚持晨读、晨练、晚自习、加强班级学风建设，激励同学主动参与院系、团总支、学生会以及班级组织的各活动等工作，实行主动措施，使同学们都能为班级建设献计献策，增加班级的凝合力和团结力。以后我将在学习、工作和生活中接着仔细反思、吸取教训、总结阅历，争取在学习和工作实力上有更大的进步。 以上是我自9月以来，对自己工作的简洁总结和深刻反省，由于缺乏阅历等，在工作中遇到的一些困惑和问题目前还不能给出一个完整满足的答复。但是我将在各方面对大家学习，取百家之长为我所用，不断加强自身素养，提高实
41、力，以饱满的热忱去投入到今后的学习和工作中，用学习和工作的经验去换取自身的成长，用自身的成长去体验学习和工作的欢乐！ 班主任工作总结浅谈如何爱学生 浅谈如何爱学生富有一颗酷爱学生的心是班主任应具备的基本品质。虽说应用一颗博爱之心去发觉学生的特长，从而喜爱学生，但现实中仍有很多学生被老师认为是厌烦的、丑陋的、笨拙. 小学班主任工作总结班主任工作总结 小学班主任工作总结一片菜叶爿我们班共有五十一名学生，开学初，我针对本班学生学习主动性缺乏，自办法识淡薄的现状，作为班主任，我尝试通过为学生创设主动参加团体活动，即参加班级管. 小学班主任工作总结班主任工作总结 小学班主任工作总结在过去的一学年里，我班
42、在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一、培. 小学班主任总结班主任工作总结 小学班主任总结班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄. 班主任工作总结.爱珍 2022-2022学年度其次学期七年级四班班主任工作总结胡各庄初级中学 张爱珍这学期我担当了七（四）班的班主任工作，本班有52人，男生25人，女生25人，一学期来我班一位同学也没有流失。半. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页