《2022小学体育教学过程_小学体育教学技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学体育教学过程_小学体育教学技巧.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学体育教学过程_小学体育教学技巧 小学体育教学过程由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学体育教学技巧”。 小学体育前滚翻主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)起先部分 1.体育委员整理队伍，检查人数，向老师报告。 组织教学：四列横队。老师指挥学生集体练习，通过清楚嘹亮的口令，调动学生心情，进行集中留意力练习，要求精神饱满、动作规范。 2.师生问好。要求：声音嘹亮，应答干脆。 3.宣布本次课教学任务 老师：同学们，今日我们学习一个好玩好玩，也是自我爱护方法的动作前滚翻，其次个内容是极具挑战的障碍接力跑嬉戏。要求大家在仔细听讲，主动动脑，练习时互帮互助，团结合作
2、。 4.支配见习生。 (二)打算部分 1.捕鱼嬉戏。 在场地上画出肯定范围当作“鱼塘”，先选出2至四人为“捕鱼人”，其余的人做“鱼”。老师发令后，“捕鱼人”手拉手做成网捕“鱼”，被抓或被围住的，就算被捕住了，被“捕”的鱼马上与“捕鱼人”手拉手，再去捕获其他的“鱼”，直到把“鱼”捕完或者到规定的时间为止。先捕完“鱼”或者捕“鱼”多的队为胜队。 教学组织：老师讲解嬉戏规则与留意事项，请同学合作示范。 要求：遵守嬉戏规则，留意平安。 2.垫上徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;踢腿运动;整理运动 组织教学：四列横队， 一、三列与 二、四列错落排列。老师带操，师生互动喊口令，
3、边喊边做。 要求：拍节精确，动作到位，节奏感强 (三)基本部分 1.导入 (做完操老师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作) 老师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今日要学习的技能前滚翻，爱护了自己。你们做好学习的打算了吗?现在我们就起先学习前滚翻动作。 2.前滚翻 步骤一：讲解与示范 (1)老师示范，引导学生视察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 (2)学生归纳动作要点，出示挂图老师总结动作要点，进行补充。 组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。 爱护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教化，留意平安。 步骤二：课堂练习 (1)分组进行练习，在同伴
4、间的爱护与帮助完成完整动作，老师巡察指导。 (2)分组练习，依据自己的实力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 (3)进阶挑战，每个小组依据自己组员的实力自由进行挑战练习。 步骤三：展示与评价 (1)展示学练成果。根据进阶挑战标准进行展示，比较那组的动作最顺畅、美丽。 (2)学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。 3.嬉戏：障碍接力 方法：起跑前滚翻跳绳绕过标记物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按嬉戏方法和规则进行嬉戏。 教学组织：学生分四组进行，留意小组之间的协作。 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。 (四)结束部分 教学组织：四列横队，自然站立。 1.放松活
5、动，徒手拉伸。 要求：语言引导提示并带领做放松练习。 2.课堂小结。 和学生进行沟通，从学生的反馈中进一步驾驭本课的教学状况，总结本课学习状况，指出在学习普遍中存在的问题，提问学生几个关键问题。 3.回收器材，师生再见。 答辩题目解析 1.请你谈谈前滚翻的动作技术和爱护与帮助方法? 【参考答案】 动作要领：由蹲撑起先。重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时快速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。 爱护与帮助方法：爱护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。 2.如何理解体育教学评价内
6、容的全面性和可选择性? 【参考答案】 体育课程提倡的学习评价注意对学生体育课程的学习进行全面的评价，做到“长其善而救其失”。其全面评价主要表现为：既评价学生在体育课中学习运动学问和技能的状况，又评价他们在体育活动中的详细表现;既评价学习的结果，又评价学习的过程;既评价学生在体育课程学习中的实力因素，又评价其情感因素等。通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的人格品质。 在确定体育学习评价内容时，除了要留意其评价内容的全面性以外，还应赐予学生肯定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参加评价，使其有更多机会获得胜利的体验
7、。这样既充分体现了学生的主体地位，又有助于激发学生的体育学习爱好和参加体育活动的主动性。 小学体育前滚翻主要教学过程 起先部分 1.导入 (做完操老师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作) 老师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今日要学习的技能前滚翻，爱护了自己。你们做好学习的打算了吗?现在我们就起先学习前滚翻动作。 2.前滚翻 (1)讲解与示范 老师示范，引导学生视察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 学生归纳动作要点，出示挂图老师总结动作要点，进行补充。 组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。 爱护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教化，留意平
8、安。 (2)课堂练习 分组进行练习，在同伴间的爱护与帮助完成完整动作，老师巡察指导。 分组练习，依据自己的实力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 进阶挑战，每个小组依据自己组员的实力自由进行挑战练习。 组织教学：分组练习，老师巡回指导。 要求：加强思想教化，留意平安。 (3)展示与评价 展示学练成果。根据进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、美丽。 学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。 组织教学：依据不同的动作展示，老师给出点评。 要求：展示过程中，做好爱护与帮助。 3.嬉戏：障碍接力 方法：起跑前滚翻跳绳绕过标记物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按嬉戏方法和
9、规则进行嬉戏。 教学组织：学生分四组进行，留意小组之间的协作。 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。 结束部分 教学组织：四列横队，自然站立。 1.放松活动，徒手拉伸。 要求：语言引导提示并带领做放松练习。 2.课堂小结。 和学生进行沟通，从学生的反馈中进一步驾驭本课的教学状况，总结本课学习状况，指出在学习普遍中存在的问题。提问学生几个关键问题。 答辩题目解析 1.请你谈谈前滚翻的动作技术和爱护与帮助方法?【教学实施问题】 【参考答案】 动作做法：由蹲撑起先。重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时快速
10、收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。 爱护与帮助方法：爱护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势 推其背部帮助成蹲立。 2.前滚翻教学中，一些学生会因为害怕而不敢做动作，你如何处理?【教学实施问题】 【参考答案】 前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，胆怯滚翻。在这种状况下，我会通过“纸人”形象的比方，在我的引导、示范和帮助爱护下，激励他们英勇地滚翻过去。在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成滚翻的动作即可。随着驾驭程度的提高和心理障碍渐渐克服，在滚翻的过程中才进一步要求他们驾驭含胸、低头、全身团紧的技术。在整个过程中，引导他们做到低、蹬、团、抱、起，
11、在每一个技术环节都赐予他们动作示范、引导和激励。 小学体育行进间运球主要教学过程 教学过程 (一)起先部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 2.队列队形练习：进行原地转法练习。 (二)打算部分 1.螃蟹赛跑嬉戏 方法：两人一组，背靠背夹住一个小篮球，侧向跑过20米的跑道，先到达终点的为获胜组。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。 要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 1.复习原地运球
12、 组织教学：四列横队体操队形。 2.示范 提问：留意视察老师在运球的时候拍球的什么部位? 学生回答：拍球的后上方。 组织教学：四列横队，前两排蹲下。 3.讲解 动作要点：按拍球的后上部位，使球向前上方弹起，跑动步伐与球弹起节奏协调一样。 4.练习 (1)短距离换手走步运球练习 组织教学：四路纵队，一人前进5米后后面的学生依次跟上，直至课前画的白线处。 (2)直线慢跑运球 纠错：在刚刚的练习中老师发觉许多同学在同学们在限制球的方向和高度上有些不够到位，现在我们在接下来的小组练习中，组内的成员要相互用语言提示按拍球的后上方的部位。 (3)听口令做直线、曲线，慢速、快速，凹凸运球练习 5.检验穿越丛
13、林嬉戏 方法：在15米距离内绕过若干障碍物做曲线运球，并强调平安留意事项。 (四)结束部分 1.放松活动配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生 3.宣布下课、师生再见、回收器材 答辩题目解析 1.你在教学中如何通过篮球培育学生的团队意识?【教学设计类】 【参考答案】 利用篮球项目特点培育学生的团队意识，我首先会在教学中运用有针对的性的战术协作练习，如传切、突分、掩护和策应协作，多人传球等练习，培育学生相互协作的意识和习惯，了解在团队中协作的重要性。其次，把缺乏团队意识，不喜爱协作的学生分成一组，能够主动协
14、作、有团队意识的学生分成一组，进行对抗赛，让学生在真实的竞赛场景中感受协作与团队的重要性。第三，在教学中进行协作练习过程中，留意引导学生关注胜利率，总结胜利的阅历，让学生体验胜利并逐步喜爱协作，形成协作习惯与团队意识。 2.制定课时教学目标应当留意哪些内容?【教学设计类】 【参考答案】 (1)要有精确的时间观点：假如说上位的教学目标还有调整的余地，那么课时体育教学目标要求在时间上要有比较精确的计算，即制订的目标要能在45分钟的时间内完成。 (2)要有“条件”的观点：课时体育教学目标的实现干脆受到教学条件的影响，如教学班的人数、器材数量和质量都与课时目标的制定有干脆的关系。 (3)要有全面的观点
15、：课堂教学主要围围着技能教学和身体熬炼进行的，但也必需留意其他方面的教学目标，制定的课时体育教学目标要有全面性。 (4)目标要详细、清楚：课时体育教学目标要清楚地说明“课题”、“条件”和“标准”三个表示目标结构的内容，使课时目标详细而清楚。 在确定体育学习评价内容时，除了要留意其评价内容的全面性以外，还应赐予学生肯定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参加评价，使其有更多机会获得胜利的体验。这样既充分体现了学生的主体地位，又有助于激发学生的体育学习爱好和参加体育活动的主动性。 小学体育障碍跑主要教学过程 教学过程 (一)起先部分 课堂常规：1.体委整队，报
16、告人数;2.师生问好;3.老师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.支配见习生。 组织：成四列横队 要求：快、静、齐 (二)打算部分 1.贴人嬉戏 老师活动：老师讲解嬉戏规则：全体同学以老师为中心围成一圈，根据排头一至二报数，数二同学站在左侧数一同学后面，老师指定两名同学一人跑、一人追。追逐者将躲闪者身体任何部位接触到进行反向追逐。假如被追逐者站在其他固定同学前，视为轮换。后面同学接着跑，由追逐者追逐、依次进行。 教学组织：圆形队形 教学要求：学生主动参加嬉戏，留意平安 2.徒手操。头部运动、肩部运动、腹背运动(体前屈)、膝关节运动、踝腕关节运动。 教
17、学组织：四列横队 教学要求：充分活动每个部位，避开运动损伤 (三)基本部分 1.嬉戏导入，讲授新课 学生分成三人一组，两人设置障碍(可单人作为障碍、也可双人)，另一人穿越障碍。 好，同学们，接下来我们要玩的这个嬉戏叫做穿越火线，什么是火线呢?就是我们同学自己设置的障碍，那一部分同学穿过另一部分同学设置的障碍就叫穿越火线。那接下来老师讲解一下咱们详细的嬉戏规则，我们同学自己找同伴分成三个人一组，没有分组的等会由老师指定分组。因为咱们是三个人一组，所以在设置障碍的过程中，可以一个人作为障碍;也可以两个人共同设置障碍，至于设置成什么样的障碍，同学们可以发动脑筋，但是有一个要求，无论是穿越的同学还是设
18、置障碍的同学。不允许做四肢着地的动作，不要太急，肯定要留意平安。三个人，还剩一个组员就是穿越者。大家听明白了么?现在起先自由分组吧，没有找到自己小伙伴的同学，稍等老师指定。 教学组织：三人一组，自由选择嬉戏场地 教学要求：留意平安，设置障碍时设计跑、跳、钻等技术 2.加大难度，接着挑战 老师引导学生将障碍方法难度增加，然后学生自行重新设置障碍。 刚才看了几圈同学们设置的障碍难度，大部分同学都是把自己作为障碍，让穿越者围着跑，或者两个人搭着手，让同学跨过，那我们同学们能不能在想些困难一些的障碍呢? 教学组织：三人一组，自由选择嬉戏场地 教学要求：留意平安，设置障碍时设计跑、跳、钻等技 3.设立路
19、径障碍点穿越火线，每组进行障碍前进竞赛 老师设置规定路途的障碍点，模拟穿越火线场景，学生分为人数均等的四组每组在相同的环境下进行竞赛，每位同学根据排列好的依次依次跨、钻、跳过老师设置的障碍，完成竞赛，先完成的小组获胜，嘉奖励志小红旗。 (四)结束部分 1.组织学生做身体放松运动，主要活动手臂肌肉和腿部肌肉。 2.老师进行总结性评价 3.老师集合学生，回收器材。进行总结以激励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。 答辩题目解析 1.谈一谈体育嬉戏在体育教学中的功能?【教学设计类】 【参考答案】 健身功能。体育嬉戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，常常参与体育嬉戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵
20、敏、速度、力气等身体素养，提高奔跑、跳动、投掷、攀登、平衡等基本活动实力，同时还能增加人们对自然环境的适应实力。 消遣功能。体育嬉戏简洁易行，富于趣味，能使参与者轻松、开心地度过余暇时间，受到越来越多人的宠爱。 教化功能。体育嬉戏在改善人的心理品质，发展特性心理方面也有着独特和不行替代的作用。 交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必需学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育嬉戏发挥着极其重要的作用。 2.请你列举两种创新性的教学方法进行队列队形的练习。【教学实施类】 【参考答案】 队形队列
21、是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培育组织纪律性和一切行好听指挥的重要手段。在目前的体育教学中，因为队形队列教材的练习太枯燥乏味，老师的教学方法单调，缺乏创新，学生不情愿练。因此老师必需努力探究新的教学方法，让队形队列这一重要教材重新焕发出它应有的光彩。我认为以下两种方法可以较好地在队列队形练习中运用。 场景模拟法。老师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生新奇、爱簇新的心理特征，激起他们训练的热忱。例如在齐步走时，我先给学生出示国庆五十周年*广场大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名解放军战士，老师也要置身其中，扮演好检阅者的角色
22、，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。又如在练习原地四面转法时，我就把训练场地布置成喧闹的十字路口。让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就仿照交警指挥交通。当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生心情非常高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。 嬉戏竞赛法。每个人都希望在竞赛中取得成功，学生的好胜心更强，在嬉戏中获胜是学生参加活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的嬉戏也是队列队形训练的有效载体。例如在“集合解散”的训练中，我们可以把学生分成几个小队，围成几个简洁的图形。在解散的状态下，听到集体哨声时，比一比哪个小队集合的速度快，队列整齐;看一看哪一队
23、的队员精神饱满，站姿精确;听一听哪队队员报数的声音洪亮有力，评比出“优秀小分队”，予以表扬。 小学体育两脚依次跳短绳主要教学过程 教学过程 (一)起先部分(2分钟) 1.体育委员整理队伍，检查人数，向老师报告。 四列横队。老师指挥学生集体练习，通过清楚嘹亮的口令，调动学生心情，进行集中留意力练习，要求精神饱满、动作规范。 2.师生问好。 声音嘹亮，应答干脆。 3.宣布本次课教学任务 老师简要介绍教学内容、教学目标、提出教学要求。激发学生学习爱好，要求学生仔细学习，主动熬炼，力争达到本课教学目标。 (二)打算部分(6分钟) 1.慢跑两圈 教学组织：两列纵队，依次排开，围绕操场进行慢跑。 要求：队
24、伍整齐，有序。 2.徒手操(48拍) (1)头部运动;(2)肩绕环运动;(3)扩胸运动;(4)体侧运动;(5)体转运动;(6)腹背运动;(7)弓步压腿;(8)弓步侧压腿;(9)压指运动。 教学组织：基本队形为四列横队，队列队形由老师口令指挥，通过清楚嘹亮的口令，调动学生心情，达到热身的良好效果。 要求：集中学生留意力，精神饱满、动作规范。 (三)基本部分、主教材(25分钟) 1.导入课前表演 请两组水平各不相同的同学先表演跳绳，两组同学的表现各不相同。提出问题：为什么甲组同学跳的很快动作顺畅，而乙组同学总是掉呢?这就是摇、跳、过的不协调协作的问题。那么下面我们来学习跳绳的关键技术。 2.讲解与
25、示范 讲解跳绳的身体各部位的动作姿态，并协作示范。 (1)下肢动作姿态：两脚并拢，脚后跟稍离地，膝关节稍屈。 (2)躯干动作姿态：上体基本正直，眼睛平视前方。 (3)上肢动作姿态：双手自然下垂，肘关节贴着两肋，前臂向身体两侧前下方打开。 教学组织：四列横队，老师位于两队之间进行讲解，并伴随相应的示范。 要求：老师讲解要清晰，动作示范正确。边讲解边示范。讲解完，完整示范几次。多角度示范。学生仔细听老师讲解。细致考老师示范动作，可以仿照老师动作。 3.组织练习 (1)带领学生做徒手摇练习、双手叉腰徒手并脚跳、单双脚交换跳练习。 (2)分组练习，分为4小组，每组各练习跳绳150次。 教学组织：老师巡
26、察、重点指导不会跳的学生、加油。老师做适当点评。 要求：原地并脚自然站立，上臂自然下垂，屈肘直腕徒手摇手腕;双手叉腰脚跟离地前脚掌支撑原地直腿轻跳;组内成员相互帮助。 (四)结束部分(7分钟) 教学组织：四列横队，自然站立。 1.放松活动，徒手拉伸。 要求：全身拉伸放松肌肉，身心充分放松。 2.课堂小结。 从学生的反馈中进一步驾驭本课的教学状况，总结本课学习状况，指出在学习普遍中存在的问题。提问学生几个关键问题。 3.回收器材，师生再见。 答辩题目解析 在两脚依次跳短绳课堂练习中应当留意哪些方面?【专业学问类】 【参考答案】 应当以各种方式的跳绳练习为主。如：510米向前跳，30秒计时跳，耐力
27、跳(失败为止)、轻松跳(看谁跳的轻松、协调、自然)，变换方向跳，前后左右移动跳，听老师信号变换节奏跳，变换高度跳，半蹲跳等等。由于学生灵敏、协调性存在差异，上述各种练习有的难度较大，因此不要求每个学生都驾驭好这些跳法，可以激励学生驾驭更多的跳法。通过练习，不断提高跳动的实力，发展下肢力气，培育刻苦熬炼意志。 一些学生在跳绳的教学中出现动作僵硬不协调现象，作为一名老师你如何帮助学生改进?【专业学问类】 【参考答案】 依据教、学、练的须要，做打算性、协助性、诱导性和发展协调性、弹跳力等各种徒手的单脚交换跳练习。如：马步(一脚在前，一脚在后)前进、后退跳，前后交织步原地跳，前进后退跳，两脚开合跳，仿
28、照连续单脚交换跳绳等。不断建立跳绳的动作意识和节奏感，发展身体协调、灵活性、弹跳力。 持绳仿照跳绳动作。即：两手各握一条对折短绳的绳端(最好是无柄绳)，做原地和前后移动跳。 随着前脚迈出，两臂向前摇绳，进行有节奏地由走到慢跑的练习。多让学生做个人尝试练习。 原地做连续单脚交换跳绳尝试练习。不断提高连续性、协调性。 参照跳绳的各种练习方式，提高连续跳绳的技能，发展协调性、弹跳实力、下肢力气和意志品质。 小学体育篮球教学主要教学过程 教学过程 (一)起先部分 1.集合整队：老师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.行进间队列练习4.宣布本课内容及要求。 要求：队列集合快、静、齐。行进间队列，动作
29、整齐、步伐一样。 (二)打算部分 1.垫上徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;踢腿运动;整理运动。 2.喊数抱团嬉戏。 3.地滚球接力嬉戏：平均分成四组，进行滚篮球跑接力嬉戏。 (三)基本部分 1.导入：嬉戏导入 同学们，刚才我们进行了地滚球接力竞赛，那么之前我们学习了原地运球，假如要让你带球跑，那么哪个组会获得成功呢?接下来我们就来学习行进间运球。 2.示范讲解行进间运球要领 动作要领：两膝弯屈体前倾,自然分指手心空;以肘为轴指腕压,柔软按拍要缓冲;上体前倾膝微屈,五指分开肘为轴;用力按球侧后方,大步奔跑要跟上，左右两手快运球,抬头视察视野广。 3.练习 (1)坐姿
30、、蹲姿、站立下的原地运球练习。 整体练习，老师巡回指导 (2)篮球场折返直线慢速运球练习。 老师进行指导、纠错。 (3)小组间自主设定练习方案，选取练习方法，为竞赛做打算。 老师巡回指导，给出建议。 4.运球竞赛：将班级人员分成人数相等的若干组，列队站好，距离5米处放置一个杆。竞赛起先，每队的排头运球至杆处，折返，返回起点后，下一名同学接着。完成时间最短的队获得成功。运球过程中，球脱离限制后，要从脱离限制的地点重新起先。 5.提问：提高行进间运球技巧的练习有哪些?小组学生发言，老师总结。 (四)结束部分 1.放松，踏步集合，“请你跟我这样做”拍打身体各部位2.总结：本课学习状况。 3.宣布下课
31、：师生再见 答辩题目解析 1.体育课练习密度是什么?小学体育课的练习密度一般是多少?【专业学问问题】 【参考答案】 专项密度：课中某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例，称为专项密度，如：老师指导的密度、课组织措施密度、学生练习密度等。学生练习密度指学生练习的时间与课的总时间的比例。一般状况下，小学学生练习密度在35%左右。 2.请你谈谈如何激发小学生学习篮球的爱好?【教学实施问题】 【参考答案】 1.培育学生树立正确的学习动机，是诱导学生提高学习爱好的基础。 2.适当降低技术标准，增加课的趣味性。 3.生动形象而富有情趣的讲解。 4.适当地运用嬉戏和竞赛法。 小学体育蹲踞式跳远主要教学过程
32、 (一)起先部分 课堂常规：体委整队，师生问好，宣布本课任务，支配见习生。 组织教学要求：四列横队。队列整齐，步伐一样，精神饱满。 (二)打算部分 1.绕操场慢跑两圈 2.徒手操活动：颈部运动、扩胸运动、腰部运动、正压腿、侧压腿，踝腕关节 组织要求：四列横队;分节示范，老师领做。须要语言、口令、手势提示。 (三)基本部分、主教材 1.导入：老师出示挂图，组织学生视察。 2.新课讲授 (1)学习蹲踞式跳远的助跑和起跳环节 挂图展示完整动作，做示范并讲解动作要领 蹲踞式跳远助跑：放松自然，渐渐加速，最终几步加快步频，步点精确。 起跳：起跳脚踏上起跳标记后、蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿协作快。 腾空：腾
33、空步后，起跳腿向前上方提举，身体呈团身蹲踞姿态。 落地：两腿前伸落沙坑，屈膝缓冲平安着地。 (2)助跑和起跳的练习 a老师讲解示范动作，引导学生视察助跑和起跳时正确动作。 b原地仿照起跳练习 c在跑道上连续做缓跑三步或五步结合起跳的练习，用摇摆腿落地。 d在沙坑边摆放一个低栏架(或拉一根高度约3050厘米的横皮筋),短踞离助跑后,起跳完成腾空步,摇摆腿越过障碍物后下落沙坑并向前跑出。 3.学生分组练习时老师巡察指导，强调练习的要点与平安性，并进行适时点拨。 4.男女分组进行完整动作的体验练习，老师评价激励学生，每人尝试3-5次。 5.组织学生沟通展示，师生互评，团队嬉戏，强化学习成果。 (四)
34、结束部分 1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.支配学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别。 答辩题目解析： 蹲踞式跳远留意事项?【教学实施问题】 【参考答案】 (1)留意练习平安。练习前要挖好沙坑，尽量挖深点，以保证落地平安。 (2)练习跳远前，先做几次50米左右的加速蹍。 (3)反复体会快速助蹍与有力踏跳相结合的技术，使二者很好地连接起来。 (4)反复丈量助蹍步点，以保证踏跳的精确性。 (5)空中动作以先驾驭好蹲踞式为主，因为它是另几种动作的基础。蹲踞式并不落后，采纳这种姿式的运动员在男子跳远中也曾达到过8米以上的远度，并创建过世界纪录。 课上平安须要留意些什么?【教学实施问题】
35、 【参考答案】 1.加强思想教化。 2.合理支配运动负荷。 3.仔细做好打算活动。 4.合理支配教学、训练和竞赛。 5.加强易伤部位的练习。 6.加强医务监督工作。 小学体育跨越式跳高主要教学过程 (一)基本部分、主教材 1.导入：提问导入 老师像学生提问遇到面前的障碍物时要怎么办，引导学生细致主动思索，导入本课主教材。 2.新课讲授 (1)跨越式跳高 挂图展示完整动作，做示范并讲解动作要领 动作要领：斜线助跑，起跳腿全脚掌着地起跳，摇摆腿上摆，手臂快速上摆，上体前倾，大腿靠胸，过竿后摇摆腿内转下压，起跳腿高抬，摇摆腿先着地，屈膝缓冲。 总结成口诀：助跑轻松和自然，单脚起跳向上顶，两腿依次过杆
36、去，落地缓冲要牢记。 助跑和起跳的练习 a老师讲解示范动作，引导学生视察助跑和起跳时正确动作。 b确立个人起跳脚-右脚起跳(左侧助跑)、左脚起跳(右侧起跳)-自由向前走4步，确立个人起跳脚 c画出起跳点进行上一步起跳练习、上三步起跳练习、上五步起跳练习，逐步过渡到助跑起跳练习;起跑点的确定-反向走七步 d提重心练习-原地单脚摸高练习 e进行不同高度橡皮筋的跨越式跳高的完整动作练习 教学组织：四列横队，体操队形散开。 要求：助跑动作轻松、自然、有弹性，最终一步稍小，速度快;起跳快速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。 越过障碍物取货嬉戏 教学组织：分四组进行嬉戏 要求：越过障碍物，到对面取货，并绕
37、杆返回起点，用时少者获胜 答辩题目解析 1.跨越式跳高教学中要留意哪些事项?【教学实施问题】 【参考答案】 1.在学生没有驾驭正确的起跳和落地动作之前(特殊是 1、2年级),不要提高、加难动作要求,以避开错误动作对其内脏、脊柱、骨盆和大脑产生不良影响。 2.留意腿部的对称练习,均衡发展身体。 3.发展弹跳力的练习应采纳中、小负荷(以自重负荷为主),不能用大负荷的练习。 4.儿童的肌肉力气较弱,神经过程的兴奋与抑制过程还不稳定,还往往(特殊是男生)会做一些力不能及的动作,老师要加以限制。不要组织超量竞赛和做负荷量过大的练习等。 2.课上平安须要留意些什么?【教学实施问题】 【参考答案】 1.加强
38、思想教化。 2.合理支配运动负荷。 3.仔细做好打算活动。 4.合理支配教学、训练和竞赛。 5.加强易伤部位的练习。 6.加强医务监督工作。 小学体育肩肘倒立主要教学过程 (一)起先部分 1.集合整队：老师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.行进间队列练习4.宣布本课内容及要求。 要求：队列集合快、静、齐。行进间队列，动作整齐、步伐一样。 (二)打算部分 1.垫上徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;踢腿运动;整理运动 2.专项练习：提踵、展髋、立腰 教法组织：四列横队，成体操队形散开。要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 1.导入：图片导入 (出示
39、挂图)同学们，上一节课我们学习了挂图中的前三个动作，今日我们接着学习后两个动作，大家就能做出完整的肩肘倒立动作了。 (1)复习并腿坐、上体后倒两臂压垫动作教学组织：分16组，每组2人，每人练习2次。小组成员相互指引，老师巡察指导。 动作要求：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，然后上体滚动后倒，两臂压垫。 (2)肩肘倒立 老师示范，引导学生视察支撑点、何时腿向上伸，手臂如何帮助腿向上伸展等。 学生归纳动作要点，出示挂图老师总结动作要点。组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。 老师总结动作口诀，学生边念口诀边视察同伴的示范动作，同时老师示范爱护与帮助的方法并讲解方法。 口诀：
40、上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫;屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直爱护与帮助方法：站在练习者的侧面，两手握住踝关节上提，假如倒立不直，可用膝部顶腰，使其充分伸直。 分组进行练习，在同伴间的爱护与帮助完成后两个动作，老师巡察指导。 进阶挑战，完成动作后保持动作平衡 23 秒;45 秒;5 秒以上。每个小组依据自己组员的实力自由进行挑战练习 展示学练成果。根据进阶挑战标准进行展示，从最高难度起先。 学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。 (3)嬉戏：来回接力 方法;搬垫子来回跑;规则：不抢跑、不越线;按规定路途跑。组织教法：分组进行竞赛 (四)结束部分 1.放松，踏步集合，“请你跟我这样做”拍打身体
41、各部位2.总结：本课学习状况.3.宣布下课：师生再见 答辩题目解析 1.如何理解体育课堂教学目标的作用和意义【教学设计问题】 【参考答案】 体育课堂教学的目标是指在一节体育课中，师生经过努力后所要达到的教学的结果、规格或状态，并确定着体育课堂教学的方向。教学目标是教学活动的动身点和归宿，是教学活动的核心和灵魂。它确定着教学内容的确定与支配，教学方法的选择与运用，教学效果的凹凸优劣。体育课堂教学目标对于体育课具有多方面的作用和意义，比如：导向功能，指引着教学活动的方向;评价功能，是评价教学活动的主要依据;调整功能，影响并制约着教学程序的设定和教学策略的选择等一切详细的课堂教学环节;激励功能，教学
42、目标的实现对师生双方都能起到肯定的激励作用。因此，我们在备课的时候，应当首先 确立教学目标，然后才是为了达成目标而选择的教学策略、拟定的教学程序，以及为实施目标所进行的教学活动过程。 2.假如在体育课堂上学生发生肌肉痉挛，你该如何处理?【教学实施问题】 【参考答案】 学生在课堂上发生肌肉痉挛假如是不太严峻的痉挛，就指导学生以相反方向牵引痉挛肌肉，使其痉挛的肌肉得以缓解。详细方法是，腓肠肌痉挛时可伸直膝关节，同时用力将踝关节充分背伸，拉长痉挛的腓肠肌。屈拇肌和屈趾肌痉挛可将足及足趾背伸。与此同时还可在痉挛肌肉部位做按摩，手法以揉捏、重力按压为主，可针刺或点掐委中、承山、涌泉等穴位，处理时留意保暖
43、。假如是较为严峻的肌肉痉挛现在怎要就医处理。 小学体育双手前掷实心球主要教学过程 (一)起先部分 1.集合整队：老师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.宣布本课内容及要求。 (二)打算部分 1.热身跑;组织要求：两队纵队慢跑，跟对老师口令进行慢跑，当听到老师提示时进行变换姿态的跑动。 2.徒手操(6节;48拍) 第一节：扩胸运动;其次节：绕环运动;第三节：体侧运动;第四节：体转运动;第五节：腹背运动;第六节：活动各关节; 组织要求：四列横队;分节示范，老师领做。须要语言、口令、手势提示; (三)基本部分 导入：老师出示挂图，组织学生视察。 1.学习持球与预备姿态，老师示范完整动作，边讲解边
44、示范技术要点： 动作方法：双手五指分开成半球状，将球包住，持球于体前;两臂持球上摆与头上后方，手腕稍后仰，两肘稍外展，两脚前后开立，充分展体，重心落于后腿，做出投掷前的预备姿态。 (1)重点：持球于预备姿态;(2)难点：持球后引与身体重心限制; (3)易犯错误：满掌托球，后引不充分，重心不稳，造成身体不正。 2.老师领做，语言提示，学生集体徒手仿照练习，强调平安; 3.组织学生的分组练习，强调练习留意事项;必需进行老师的统一哨声进行投球和捡球;同伴之间相互帮助; (1)徒手动作的仿照练习，理解重难点;(2)持轻球练习持球预备姿态持重球练习持球预备姿态; 3.组织学生的分组练习，强调练习留意事项
45、;必需进行老师的统一哨声进行投球和捡球;同伴之间相互帮助; (1)徒手动作的仿照练习，理解重难点;(2)持轻球练习持球预备姿态持重球练习持球预备姿态;(3)平安捡球方法的练习; 4.学生分组练习时老师巡察指导，强调练习的要点与平安性，并进行适时点拨。 5.男女分组进行完整动作的体验练习，老师评价激励学生，每人尝试3-5次; 6.组织学生沟通展示，师生互评，团队嬉戏，强化学习成果; (四)结束部分 1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.支配学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别; 答辩题目解析 1.课上平安须要留意些什么?【教学实施问题】 【参考答案】 (1)加强思想教化。 (2)合理支配运动负荷。 (3)仔细做好打算活动。 (4)合理支配教学、训练和竞赛。 (5)加强易伤部位的练习。 (6)加强医务监督工作。 2.学生运动量怎么支配?【教学实施问题】