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2、到的、看、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的到的、或想到的，可以是景物、人和事，也、或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。可以是感受或体会。l2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。、写的时候，把要想写的内容表达清楚。l3、还要注意运用积累的优美词句。、还要注意运用积累的优美词句。l4、写完后认真读一读，改一改。、写完后认真读一读，改一改。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。头来。剥开叶片，将茅穗儿连同茎剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！从舌尖直沁肺腑！剥开剥开抽出抽出放进放进嚼嚼嚼嚼吮吮吮吮 这句话写出了制作麦哨这句话写出了制作麦哨的过程，也体现了乡村儿童的过程，也体现了乡村儿童的聪明与可爱。的聪明与可爱。1.依照本单元你喜欢的课文的写作顺序写。2.修辞方法：对比、比喻、拟人、排比等。3.抓住人物的动作、神态、语言、心理进行描写。4.运用上平时积累的好词佳句。