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1、2022小学生书法教案_小学生书法课教案 小学生书法教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学生书法课教案”。 左窄右宽的字和捺画指导 教学目标： 1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律； 2、指导学生相识左右结构的字中“左窄右宽” 一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律； 3、指导学生规范、端正地书写本课生字。 教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，老师教给方法，学生自主写字。 教学难点：指导学生视察，并能领悟其特点和规律。 教学打算：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品
2、、优秀中小学生作品等。 教学过程： 一：复习导入。 1、同学们让我们在课一起先先来温习一下正确的写字姿态,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。 老师把它概括为：头正、身直、肩平、臂开、足安。 让我们一起来读，(齐读)。我们再一起来做一做。（嘉奖做得好的： 2、复习完写字姿态我们再来回顾一下握笔的要求，谁说说看？说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法，应采纳三指执笔法。详细要求是：右手执笔，大拇指、
3、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能敏捷运笔。如(图二)所示。 老师把它概括为： 执笔歌 距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。 我们一起来读一读，齐读。 我们再一起来做一做。（嘉奖做得好的） 我们写字的要求：大小匀整、字体端正、卷面整齐。 二、出示生字，整理归类。 今日我们要写的字有哪些呢？ 1、出示田字格中的生字，学生视察：遍、
4、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 。 2、师：那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生视察生字结构特点后归类投影示： 1 左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础 上下结构：基 半包围结构：遍 独体字：末 三、指导书写。 （一）、这里左右结构的字最多，有什么共同特点呢：（左窄右宽）。下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 1、指导书写“惯”。 学生细致视察：这个字除了留意“左窄右宽”，还要留意什么？ （左右紧凑、间距匀整、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等） A.师示范书写，并强调重点。 B.学生描红临写。（音乐起。） C.投影示。（有问题的选1个，好的选3个） D.师
5、生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 2、指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：留意三点水不能写一条直线， “度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教化学生在平常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相处。 学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 3、其他生字，请同学任选一个字说说写好这个字应留意么？ “稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。 “校”：留意最终一笔捺是斜捺。 “枕”：写好竖弯钩。 “础”：“
6、出”的一竖要直、要高。 4、视察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。 生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。 体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要伸展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 （二）、指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。 学生依据方法，视察“基”、“遍”、“末”。 （1）说说这几个字的留意点。 （2） 学生沟通，师点出共性： 我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很安逸，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。 看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回答，老师归纳写法基本
7、相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o10o）（画示意图） （3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。 （4）学生选择书写。 （5）投影示师生评议，表扬。 （6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。 四、熏陶与拓展。 1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。汉字的独创是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来观赏
8、历代书法名家的作品。 2、观赏历代书法大家书法作品。（出示课件） 观赏学生优秀作品。 3、名人谈写字。 王惠松先生说过：“堂堂正正做人，规规则矩写字。 中国人应当写好中国字。 王惠松 书法是第一国学，我们写英雄字就是爱国。 南京 陆亚鸿 五、总结 1、有请四位写字组长和老师一起评比出今日的“书法之星”，颁发证书，掌声激励。 师：今日，老师看到同学们练字的进步，很兴奋。写一手美丽的钢笔字的确令人艳羡。只要我们持之以恒地练字，我们肯定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块接着努力吧。 六、课堂总结，下课。 小学生钢笔书法培训教案 学 生 钢 笔 书 法 教 案丰城市袁渡中心小学2022年2月 我
9、国教化学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培育中小学生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要把字写得合. 小学生钢笔书法培训教案 莱西经济开发区中心中学学生钢笔书法培训教案邹坞镇洪村小学爱好活动课学生钢笔书法教案邹坞镇洪村小学2022年3月 莱西经济开发区中心中学学生钢笔书法培训教案序言我国教化. 小学生钢笔书法培训教案 南坛小学鼎峰分校学生钢笔书法培训教案南坛小学鼎峰分校爱好活动课编写：王海燕2022年2月学生钢笔书法教案1 南坛小学鼎峰分校学生钢笔书法培训教案序言我国教化学家、文字学. 小学生硬笔书法总教案 硬笔书法教案第一期（初级篇）1.教学目标：以苏教版小学一年级语文生字表上册作为参考依据，着重讲解笔画部首的写法，使学生能够自如的写好笔画以及写字的正确姿态，让学生了解汉字的基. 小学生书法教学总结 小学生书法教学总结中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特别群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页