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一、教材分析一、教材分析“只看见了一个儿子只看见了一个儿子”告诉我们能帮妈妈提水的告诉我们能帮妈妈提水的儿子才是真正的儿子。儿子才是真正的儿子。二、教学目标二、教学目标1、会认读本课生字，有感情的朗读课文。2、分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气、表情、动作，培养学生的语感。3、学习课文，懂得要孝敬父母的道理。三、教学重难点三、教学重难点教学重点：分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感。教学难点；弄清“明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只看到了一个儿子”这个问题。四、教学方法四、教学方法1、换位揣摩。2、以读为本。五、教学资源准备五、教学资源准备1、制作相关课件；188三个儿子1.ppt 2、收集二年级小朋友孝敬父母的小作文。六、本课设计特色六、本课设计特色 1、以读为本；2、体验激情。七、教学过程七、教学过程 （一）营造情感氛围，激发阅读兴趣 （二）体悟人物情感，落实语言训练 （三）尊重教材特点，引导情感表（四）突破难点，促进情感升华 八、板书设计八、板书设计23、三个儿子力气翻跟斗唱歌唱歌没什么特别的地方帮妈妈提水好儿子