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1、 物质的构成物质的构成复习分析复习分析主主题题内容内容要求要求微粒构成物微粒构成物质质1 分子、原子分子、原子、离子等都是构成物离子等都是构成物质质的微粒。的微粒。知道知道分子原子离子分子原子离子原子原子团团1、概念、解析现象；、概念、解析现象；2、识别；、识别；3、结构；、结构；4、分层排布；、分层排布；5、结构图。、结构图。了解了解识别识别了解了解知道知道看懂看懂元素元素1、概念；、概念；2、性质与外层关系；、性质与外层关系；3、元素分类、物质由元素组成；、元素分类、物质由元素组成；4、地壳中元素含量；、地壳中元素含量；5、元素与人类关系、元素与人类关系了解了解知道知道知道知道知道知道认识
2、认识物物质组质组成表示成表示1、元素、原子团名称、符号、化合价；、元素、原子团名称、符号、化合价；2、写化合价、推断化合价；、写化合价、推断化合价；3、某些商品某些商品标签标签上的物上的物质质成分及其含量成分及其含量；熟悉熟悉运用运用看懂看懂物物质质分分类类1、物质分类；、物质分类；2、物质名称。、物质名称。识别识别能说出能说出一、考点细目及考试要求一、考点细目及考试要求二、考点及考题举例分析二、考点及考题举例分析2004、2005年广州市中考化学试题年广州市中考化学试题物质构成的奥秘物质构成的奥秘出题的统计出题的统计：物质的构成物质的构成:主主题题内容内容要求要求2004年年2005年年20
3、06年年预预测测微微粒粒构构成成物物质质1知道分子、原子、离知道分子、原子、离子是构成物子是构成物质质的粒子。的粒子。知道知道 主主题题内容内容要求要求04年年05年年06年年预预测测分子、原子、离分子、原子、离子、原子团子、原子团1、概念，解析、概念，解析现现象。象。了解了解2识别识别分子、原子、离分子、原子、离子、原子子、原子团团识别识别3原子原子结结构、核外构、核外电电子子排布、排布、结结构示意构示意图图了解了解元素元素1、元素概念，元素性质、元素概念，元素性质与外层电子数关系与外层电子数关系了解了解2、元素分类、元素分类知道知道3、物质由元素组成、物质由元素组成知道知道4、地壳中的元素
4、及存在、地壳中的元素及存在知道知道5、与人类关系密切元素、与人类关系密切元素认识认识主主题题内容内容要求要求04年年05年年06年年预预测测物物质组质组成的表示成的表示1、元素名称、符号、化、元素名称、符号、化合价合价熟悉熟悉2、根据化合价写化学式；、根据化合价写化学式；化学式推化合价化学式推化合价运用运用 3、看懂商品标签上的成、看懂商品标签上的成分及其含量分及其含量知道知道纯净物和混合纯净物和混合物；单质和化物；单质和化合物；氧化物、合物；氧化物、酸、碱、盐；有酸、碱、盐；有机物、无机物机物、无机物1、从组成上识别各类物、从组成上识别各类物质质识别识别2、能说出各类常见物质、能说出各类常见
5、物质的名称的名称知道知道从上表统计可得出物质的构成的考点有如下几方面：（一）、物质的组成（一）、物质的组成：04年化学价的推断没有考，而05年考了。用化学符号表示微观粒子04年以前很少考，05年考了。（05年）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的氮肥，其中氮元素的化合价为A、+5 B、+1 C、-1 D、-3（05年）、叶绿素（C55H72MgN4O5）是植物进行光合作用的重要物质，该物质由 种元素组成，其中属于金属元素的是（填元素符号）。（05年）、用元素符号表示2个氯原子 ，4个钙离子 。（二）、物质的分类：（二）、物质的分类：从宏观上考查物质的分类：纯净物和混合物、单质和化合物、无机物
6、和有机物、氧化物、酸、碱、盐的涵义。（04年）、下列各组物质中，属于同一种元素组成的单质是A金刚石、石墨C60 B氧气、氢气、氮气C煤、石油、天然气D水、冰、干冰（04年）、回收利用日常生活中废弃的一些用品，可年）、回收利用日常生活中废弃的一些用品，可以减少对环境的污染。下列废弃用品中属于有机化合以减少对环境的污染。下列废弃用品中属于有机化合物的是物的是A铜线铜线 B铝制易拉罐铝制易拉罐 C铁锅铁锅 D塑料包装袋塑料包装袋（04年）、人体内的钙，99存在于骨骼和牙齿中，主要以羟基磷酸钙Ca10(PO4)6(OH)2晶体的形式存在。以下对羟基磷酸钙的认识，错误的是A它是有机高分子化合物B它是无机
7、物C它由钙、磷、氢、氧四种元素组成D它的组成中钙原子与磷原子的个数比为5：3（05）、在我们身边的物质中，属于氧化物的是A、水B、食盐C、酒精D、空气（05）、食物中主要的营养素有：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水。其中属于有机物的是A只有 B只有 C只有 D只有（04年）在人体和地壳所含的元素中，质年）在人体和地壳所含的元素中，质量分数最大的是量分数最大的是A氮氮B氧氧C碳碳D氢氢（05）在我们身边的物质中，属于氧化物的是A、水B、食盐C、酒精D、空气5、原子结构示意图 下列说法正确的是A、该原子中所含的质子数为16 B、该原子属于金属元素C、该原子属于非金属元素的原子 D、该原子的核
8、外电子数为68 26（三）、分子、原子、离子的概念和区别以及性质，（三）、分子、原子、离子的概念和区别以及性质，特别是分子的基本性质特别是分子的基本性质。命题趋势命题趋势：给出物质的化学式，从微观、客观角度来描述物质的组成和构成。用分子、原子、离子观点解释一些现象及变化，从微观角度理解和解决一些生产、生活实际问题。常见题型常见题型：选择题、简答题 例例8（2005省题）广东秋冬的干燥天气易给人带来不适，为此，医生建议在室内放盆热水可以增加空气湿度。这种方法可以证明（）A、分子很小 B、分子之间有间隔C、分子是可以再分的 D、分子在不断地运动。分析：室内放盆热水，水蒸发可以增加空气的湿度，说明分
9、子在不断运动。D例例 下图形象地表示了氯化钠的形成过程。下列相关叙述中不正确的是（）A钠原子易失去一个电子，氯原子易得到一个电子B钠跟氯气反应生成氯化钠C氯化钠是离子化合物D钠离子和钠原子有相似的化学性质 分析：钠离子最外层电子数是 8，已达到稳定结构，而钠原子最外层电子数为 1，容易失去最外层的电子数，故钠离子和钠原子化学性质不同。答案：要点 1：包括人体在内，一切物质都是由原子等微观粒子构成的。要点 2：物质世界时时刻刻在发生着不计其数的复杂化学变化和物理变化，任何化学变化的参与者就是原子、分子、离子这些微观粒子（化学变化的本质就是原子的重新组合）。要点 3：存在于爱因斯坦身体里的原子就是
10、通过复杂的物理变化和化学变化传递到我们的身体。（四）、元素的性质和原子结构的关系（四）、元素的性质和原子结构的关系 命题趋势命题趋势：根据粒子结构推断粒子种类，根据具体 原子或离子确定质子数，核电荷数、电子数及相对原子质量与质子数和中子数的关系。常见题型常见题型：选择题、填空题 例例 12（2005，广东省第 6 题）据英国自然报道，科学家最近研制成了以锶原子做钟摆的“光晶格钟”，成了世界上最精确的钟。已知一种锶原子的相对原子质量为 88，其质子数为 38，则这种锶原子的核外电子数为（）A38 B 50 C 88 D 126分析：在原子中，质子数核电荷数核外电子数。A（3）表中不同种元素最本质
11、的区别是 （填序号）。A、质子数不同 B、中子数不同 C、相对原子质量不同 D、电子数不同（六）、化合价与化学式（六）、化合价与化学式：命题趋势命题趋势：根据给出某种物质的化学式，根据化合价的规律，判断某一元素的化合价，或根据元素或原子团化合价，写出物的化学式。常见题型常见题型：选择题、填空题。例例21、小强同学在公共场所围墙上看到一则化肥广告。（1）回校后，小强通过计算氮的质量分数发现该广告是虚假广告。请你写出小强的计算过程和判断依据。（2）小强认为此广告会坑害农民，向有关部门反映，技术监督局对该产品取样分析，发现其氮元素质量分数仅为12.0%,则该产品中碳酸氢铵的质量分数为多少？三、备考策
12、略三、备考策略 1、理清知识脉络，学会微观的思维方法、理清知识脉络，学会微观的思维方法。2、采用比较的方法，弄懂相关概念的联系和区别、采用比较的方法，弄懂相关概念的联系和区别。如：（1）混合物和纯净物，可通过它们所含物质的种类、分子种类，组成特点及性质等方面进行比较分析，从而认识它们之间的区别和联系。（2）单质和化合物，可通过它们的概念区别和联系进行比较。（3）氧化物和酸、碱、盐，可通过它们的概念、所含元素、组成特点、性质等方面进行比较，从而认识它们的区别和联系。3、对常见的元素符号、化学式、离子符号等化、对常见的元素符号、化学式、离子符号等化学用语要熟记，理解符号周围小数字的意义。学用语要熟
13、记，理解符号周围小数字的意义。4、重视情境创设，加强化学与社会生活和科学技、重视情境创设，加强化学与社会生活和科学技术的联系。术的联系。既要通过创设情境，将基础知识和基本技能的复习融入实际，使学生在解决实际问题的过程中，加深对知识的理解和记忆，又要通过创设情境，培养学生运用化学知识和科学方法解决简单问题的能力。5、重视精选习题，提高练习质量。、重视精选习题，提高练习质量。复习教学强调对知识的理解和应用，但理解和应用决不能靠死记硬背和题海战术。习题要做，但应重质量而不是数量，要精选、精编有实际情境以及有利于落实双基感悟方法、培养能力的习题，引导学生进行分析、解答、反思，帮助学生掌握解题规律，积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。注意问题的层次性，加强分层教学和分类指导，解题思路是一本实用性、针对性强的教辅资料。经过几年的使用，我认为对中考有很大的帮助。