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1、 逻辑狗思维训练逻辑狗思维训练课程教师评课标准课程教师评课标准 1 一、一、课前准备课前准备1、详细了解本主题的主要内容：详细了解本主题的主要内容：2、针对本节活动课的卡片内容要结、针对本节活动课的卡片内容要结合教参认真分析，认真操作，总合教参认真分析，认真操作，总结出可能出现的多种方法。结出可能出现的多种方法。3、结合本节活动课的卡片适当的准、结合本节活动课的卡片适当的准备与目标相统一的必备的辅助材备与目标相统一的必备的辅助材料。（可自由取舍）料。（可自由取舍）4、提前针对本班幼儿的能力特点提、提前针对本班幼儿的能力特点提前设置相应的指导方案。前设置相应的指导方案。2 二、导入环节二、导入环
2、节1、时间不易过长，最长不能超过、时间不易过长，最长不能超过8分钟。分钟。2、内容要与卡片的目标相一致，不仅能够激、内容要与卡片的目标相一致，不仅能够激发幼儿的兴趣，关键能够为后续卡片的发幼儿的兴趣，关键能够为后续卡片的操作起到铺垫作用。操作起到铺垫作用。3、难度要比卡片的内容简单，而且不能够与、难度要比卡片的内容简单，而且不能够与卡片内容完全相同。卡片内容完全相同。34、要充分体现集体的参与性，不、要充分体现集体的参与性，不能够个别参与以点带面。能够个别参与以点带面。5、教师可以根据卡片的需要以及、教师可以根据卡片的需要以及本班幼儿的特点对游戏导入进行本班幼儿的特点对游戏导入进行取舍。（如果
3、本班幼儿卡片直接取舍。（如果本班幼儿卡片直接导入就可以理解，那就借助大挂导入就可以理解，那就借助大挂图直接谈话导入就可）图直接谈话导入就可）二、导入环节二、导入环节4 三、操作环节三、操作环节1、在操作卡片之前教师一定要读指、在操作卡片之前教师一定要读指导语。导语。2、教师少动口、幼儿多动手，、教师少动口、幼儿多动手，50%以上的时间要体现幼儿的主动操以上的时间要体现幼儿的主动操作。作。3、操作完成后要养成幼儿先在正面、操作完成后要养成幼儿先在正面检查，再对照背面验证的好习惯。检查，再对照背面验证的好习惯。4、要充分体现独立操作、独立思考、要充分体现独立操作、独立思考、独立检验的自主过程。独立
4、检验的自主过程。55、教师不能够包办代替，对于不会的幼儿、教师不能够包办代替，对于不会的幼儿如果他有需要，教师要引导幼儿自主完如果他有需要，教师要引导幼儿自主完成。成。6、每操作完一遍之后要让幼儿总结自己的、每操作完一遍之后要让幼儿总结自己的想法，小中大班可以用不同的标准。想法，小中大班可以用不同的标准。小班：能够说出关键词，教师进行整体总小班：能够说出关键词，教师进行整体总结；结；中班：以自己总结为主，教师完善为辅；中班：以自己总结为主，教师完善为辅；大班：能够用自己的语言较完整的描述思大班：能够用自己的语言较完整的描述思维过程。维过程。三、操作环节三、操作环节67、各别幼儿回答问题时，引导
5、幼儿养、各别幼儿回答问题时，引导幼儿养成倾听同伴成果的好习惯，避免延成倾听同伴成果的好习惯，避免延续传统教学法中一个幼儿的回答只续传统教学法中一个幼儿的回答只是针对教师，其余幼儿就不关注。是针对教师，其余幼儿就不关注。8、教师要活跃活动中的评价氛围，充、教师要活跃活动中的评价氛围，充分调动幼儿之间互评与幼儿自评，分调动幼儿之间互评与幼儿自评，而且多角度的评价。特别要关注做而且多角度的评价。特别要关注做错的幼儿如何进行评价。错的幼儿如何进行评价。三、操作环节三、操作环节79、每张卡片要充分多次操作，体现多、每张卡片要充分多次操作，体现多种思路，不同的思考方式。每一遍种思路，不同的思考方式。每一遍
6、操作后都要有检查与验证，而且操操作后都要有检查与验证，而且操作、检查、验证不要统一，谁先做作、检查、验证不要统一，谁先做完谁进行。避免消极等待。完谁进行。避免消极等待。10、对于能力不同的幼儿要采取不同、对于能力不同的幼儿要采取不同的标准，弱的幼儿一个标准，强的的标准，弱的幼儿一个标准，强的幼儿一个标准。幼儿一个标准。三、操作环节三、操作环节811、幼儿随时提出的问题或者是回答，、幼儿随时提出的问题或者是回答，教师都要认真对待，不能够忽视幼教师都要认真对待，不能够忽视幼儿的任何一个问题。儿的任何一个问题。12、幼儿操作时，教师要充分地进行、幼儿操作时，教师要充分地进行观察记录，要进行数据的收集
7、与整观察记录，要进行数据的收集与整理，量化教学效果。中大班可以幼理，量化教学效果。中大班可以幼儿与老师两个角度记录。儿与老师两个角度记录。三、操作环节三、操作环节913、要给幼儿营造安静的操作、要给幼儿营造安静的操作环境，教师的个别指导要轻环境，教师的个别指导要轻声地进行交流。声地进行交流。14、充分利用挂图、手指偶等、充分利用挂图、手指偶等教学资源，发挥其集中幼儿教学资源，发挥其集中幼儿注意力，集体点评的功效注意力，集体点评的功效三、操作环节三、操作环节101、说明延伸活动（活动时间有限，可、说明延伸活动（活动时间有限，可以给大家进行说明）以给大家进行说明）2、要提出比卡片内容难度提高的内容
8、。、要提出比卡片内容难度提高的内容。目标要与卡片内容相统一，但是要充目标要与卡片内容相统一，但是要充分体现生活中的迁移。分体现生活中的迁移。3、充分体系、充分体系“逻辑狗逻辑狗”的最终目的是的最终目的是使幼儿能够灵活地解决生活的问题。使幼儿能够灵活地解决生活的问题。四、延伸活动四、延伸活动111、从正面游戏要自然过度到背面的内、从正面游戏要自然过度到背面的内容，这是一个整体，是有之间关系容，这是一个整体，是有之间关系的。的。背面游戏在课堂中要做，根据时间也背面游戏在课堂中要做，根据时间也可在课上提出活动目标，课后以家可在课上提出活动目标，课后以家庭互动的方式解决。庭互动的方式解决。2、如遇涂色
9、等游戏内容，需要幼儿把、如遇涂色等游戏内容，需要幼儿把卡片从模板中取出平放在桌子上，卡片从模板中取出平放在桌子上，养成良好的书写姿势。养成良好的书写姿势。五、背面游戏五、背面游戏123、充分引导幼儿通过观察自己理解背面游充分引导幼儿通过观察自己理解背面游戏要求，并进行表述。戏要求，并进行表述。4、教师可适当调整，根据目标把背面提前、教师可适当调整，根据目标把背面提前作为导入。作为导入。5、要注意个别情况下部、要注意个别情况下部分分的答案不是唯一的答案不是唯一的，教师需要灵活对待。的，教师需要灵活对待。6、背面游戏也要注意进行检查，检查是一、背面游戏也要注意进行检查，检查是一种习惯。种习惯。五、背面游戏五、背面游戏13感谢各位！感谢各位！14