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1、n学法指导学法指导n采用诵读感悟式教学。二词是宋词中的经典，文辞优美，感情浓厚，境界开阔，应引导学生多多诵读，品味语言，感悟意境，特别是抒情部分更要细心玩味。诵读法贯穿整个教学过程，既加强了学生对文章主旨的理解，又培养了学生的语感，一石二鸟。作者简介 苏轼（苏轼（-）：）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，因反对王东坡居士，眉州眉山人，因反对王安石新法而求外任职，任杭州通判，安石新法而求外任职，任杭州通判，密州、徐州、湖州太守。后因密州、徐州、湖州太守。后因“乌乌台诗案台诗案”获罪贬黄州，官至礼部尚获罪贬黄州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北
2、还后书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死于常州。与父洵弟辙，第二年病死于常州。与父洵弟辙，合称合称“三苏三苏”。为。为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。其词开豪放一派，念奴娇其词开豪放一派，念奴娇赤赤壁怀古、水调歌头壁怀古、水调歌头明月几时明月几时有传诵甚广。有传诵甚广。n我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的，它是三国演义的片头曲。在前奏部分，我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣，这样的歌曲我们自然而然就联想到三国这个充满纷争的时代，是个乱世。但乱世容易产生英雄，也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人来品评。中央电视台百家讲坛栏目开讲以来最为火热的，也是对三国人物的一个品评易中天品三国。那么大
3、家来读一下这几个诗句，看一下这些诗句所品评的具体是哪些英雄人物呢？n n展示：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。展示：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）n 天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。（写（写驰驰马射虎的孙权）马射虎的孙权）n 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（写足智多谋的周瑜）（写足智多谋的周瑜）n 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写能文能武的曹操）（写能文能武的曹操）n你们最欣赏哪一位英雄呢？n张飞：勇猛豪爽、天真鲁莽；赵云：忠肝义胆、武艺超群；
4、黄忠：老当益壮、献身精神；周瑜：年轻有为、足智多谋。n每个人心中都有自己的英雄，而苏轼最欣赏的又是谁呢？三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？n现在就让我们开声来朗读，在文章中寻找问题的答案。念念奴奴娇娇 赤赤壁壁怀怀古古苏苏 轼轼朗读法n1 1、诵读诵读n2 2、再读再读。理清理清思路思路 。n3 3、赏读赏读。解析解析诗词意蕴，把诗词意蕴，把握诗人情感握诗人情感。豪放、有气势、雄壮n【题目】【题目】n“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌妓，调因此而得名。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀
5、古人。n提问：上阙描写了赤壁古战场怎样的景色提问：上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？或你脑海中的意境，它的特点是怎样的？或你脑海中的意境，它的特点是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。？请用一个精炼的词或词组来概括。n明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等。n提问：我们没有亲眼目睹赤壁的壮观，但提问：我们没有亲眼目睹赤壁的壮观，但却能感受到一种雄浑壮阔的意境来，这完却能感受到一种雄浑壮阔的意境来，这完全得益于作者用词的艺术。你觉得上阙中全得益于作者用词的艺术。你觉得上阙中哪些词用得很有味道，为什么？哪些词用得很有味道，为什么？明确：三个词淘、穿、卷。n（1）淘）淘n不
6、仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起，形象地定出了历史的推进。为我们创造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一个“淘”字，一下子如过电影般推到了我们的眼前。读到这样诗句，让我们的耳边似乎又响起了三国演义中的那首卷帘词。（一起背诵）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”可以这样说滚滚东流的江水已经超脱了物理意义上水的概念，它已经成了中国文化的一个重要载体。n（2）穿）穿 n写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭n（3）卷）卷n写出了浪花的汹涌，而用“千堆雪”形象真切。老师想到了柳永的望海潮中也
7、有一个“卷”字。“怒涛卷霜雪，天堑无涯。”一个“卷”字写出了钱塘江大潮的壮观，可谓有声有色。n这个周瑜怎么样啊？我们一起来读一下有关这个周瑜怎么样啊？我们一起来读一下有关周瑜的片段。周瑜的片段。n 1、称呼称呼：n公瑾、周郎（称字，而不是直呼名讳，有着对周瑜的尊敬，亲切）n 2、婚姻：、婚姻：n小乔初嫁了n我们平常说“出嫁”。n考虑一下，我们平时所接触到的我们平时所接触到的“出嫁出嫁”与与这边看到的这边看到的“初嫁初嫁”，效果上有什么不一样，效果上有什么不一样呢？呢？n明确：苏轼记周瑜，主要是记起赤壁之战，但在此却插入了10年前的生活细节，“小乔刚刚出嫁”，这是不符合实际的，但如果按实际情况选
8、择了“出嫁”这个词语的话，小乔已为老乔，那么便不够美了，而周瑜同样的也在变化，所以美女衬英雄，以“小乔刚出嫁”这点更衬出周瑜的年轻有为、春风得意，足以令人艳羡。艺术嘛，为了表达需要，有时可以虚构的。n3、长相、长相 n雄姿英发、羽扇纶巾（这是周瑜的仪容装束，你看一下，周瑜束装儒雅、风度翩翩，是当时时髦的儒将打扮，更显出了他作为指挥官的那种潇洒从容。）n 4、作战能力、作战能力n谈笑间，樯橹灰飞烟灭（打仗却还在谈笑，显然不把敌人放在心上，对战争有着必胜的把握。赤壁之战对于东吴来说，是一场以弱抗强的战争，3万对10万。而作为统帅的周瑜不仅没有丝毫的畏惧，反而越发地从容、沉着。谈笑间，借着东南风，巧
9、用火攻烧掉了曹操的战船。“樯橹”点出了水战，“灰飞烟灭”点出了火攻的特点，精确地概括整个战争的胜利场面。）n到这边我们可以看到由到这边我们可以看到由“遥想遥想”二字领起的二字领起的六句，塑造了一个青年将领周瑜六句，塑造了一个青年将领周瑜意气风发、意气风发、春风得意春风得意的形象。的形象。周瑜周瑜苏轼苏轼 年龄：年龄：34 岁岁 47 岁岁 生活：生活：幸福美满幸福美满 屡遭不幸屡遭不幸 外貌：外貌：英俊儒雅英俊儒雅 早生华发早生华发 际遇：际遇：功成名就功成名就 壮志未酬壮志未酬 周瑜24岁被授予“建威中郎将”，并娶了江东美女小乔，34岁为孙刘联盟赤壁之战的总指挥，而苏轼呢？n我们所认识的苏轼
10、是很有才华的，诗歌我们所认识的苏轼是很有才华的，诗歌方面与江西方面与江西诗诗派的派的核心人物核心人物黄庭坚并称黄庭坚并称“苏黄苏黄”；词词方面与辛弃疾并称方面与辛弃疾并称“苏辛苏辛”，人提豪放派必提，人提豪放派必提“苏辛苏辛”；书法书法方方面与米芾黄庭坚、蔡襄并称面与米芾黄庭坚、蔡襄并称“宋四家宋四家”；散文散文方面又列于方面又列于“唐宋八大家唐宋八大家”。可。可见他是十分有见他是十分有才华才华的。的。n 但是他的仕途却颇为但是他的仕途却颇为坎坷坎坷。苏东坡来黄。苏东坡来黄州之前，官场受挫，险遭杀头之祸。在文州之前，官场受挫，险遭杀头之祸。在文化圈里，也倍受化圈里，也倍受非议与妒忌非议与妒忌，
11、他是带着疲，他是带着疲惫，满心侥幸而又满心绝望地，伤痕累累惫，满心侥幸而又满心绝望地，伤痕累累地来到黄州这个当时还很地来到黄州这个当时还很荒凉荒凉的小镇。这的小镇。这时的他已时的他已47岁，老之将至，却岁，老之将至，却功业无成功业无成。中国古代知识分子普遍存在着一种出世与中国古代知识分子普遍存在着一种出世与入世的精神矛盾，也难怪苏轼发出了入世的精神矛盾，也难怪苏轼发出了“多多情应笑我，早生华发情应笑我，早生华发”了。他想到自己年了。他想到自己年岁已老，却无法如周瑜般建功立业，可以岁已老，却无法如周瑜般建功立业，可以说是说是壮志未酬壮志未酬，心中涌动的是一种，心中涌动的是一种惆怅与惆怅与失意失意
12、。n作者没有被这种惆怅和失意所困住，他把它作者没有被这种惆怅和失意所困住，他把它消解在了酒当中。消解在了酒当中。“人生如梦，一尊还酹江人生如梦，一尊还酹江月。月。”n这其实也就是他的一种这其实也就是他的一种人生态度人生态度。苏轼对比。苏轼对比周瑜，这周瑜，这落差是极大的落差是极大的，更增添了他壮志未，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，的。但是，他真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，他特别想得开，他特别想得开，“人生如梦人生如梦”，人生犹如梦，人生犹如梦一般，所有风流人物不也都随着大江而东去，一般，所有风流
13、人物不也都随着大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。人生洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。人生不如意事十有八九，所以他也特别洒脱，把不如意事十有八九，所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠酒洒在地上祭奠江月了。江月了。n因此，作者的情感是有变化的，由开始的因此，作者的情感是有变化的，由开始的激激昂慷慨昂慷慨，到后来的，到后来的惆怅失意惆怅失意，最后，最后趋于平静趋于平静。n豪放词风的具体体现？豪放词风的具体体现？n一方面表现在对赤壁之景的描写上：一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面画面波澜波澜壮阔，雄奇壮美壮阔，雄奇壮美。
14、另一方面表现在作者的人。另一方面表现在作者的人生态度上，通过生态度上，通过塑造功成名就塑造功成名就的周瑜，表明的周瑜，表明了自己了自己渴望建功立业渴望建功立业的心态。的心态。n这就是苏轼的全词了，上半阙写景，景物烘这就是苏轼的全词了，上半阙写景，景物烘托出了下半阕的人托出了下半阕的人周瑜，由周瑜想到自周瑜，由周瑜想到自身，身，抒发出了自己壮志难酬之情抒发出了自己壮志难酬之情。n作业：背诵全词。作业：背诵全词。苏子的豪放n一种明亮而不刺眼的光辉，一种明亮而不刺眼的光辉，n一种圆润而不腻耳的音响，一种圆润而不腻耳的音响，n一种不再需要对别人察言观色的从容，一种不再需要对别人察言观色的从容，n一种终
15、于停止向周围申诉求告的大气，一种终于停止向周围申诉求告的大气，n一种不理会哄闹的微笑，一种不理会哄闹的微笑，n一种洗刷了偏激的淡漠，一种洗刷了偏激的淡漠，n一种无须声张的厚实，一种无须声张的厚实，n一种并不陡峭的高度。一种并不陡峭的高度。n知识与技能：知识与技能：1.理解词作。理解词作。n 2.体会旷达渺远的意境。体会旷达渺远的意境。n过程与方法：通过分析字词含义鉴过程与方法：通过分析字词含义鉴n 赏词作的方法。赏词作的方法。n情感态度与价值观：体会苏轼旷达坦情感态度与价值观：体会苏轼旷达坦 荡，无惧困难的胸怀荡，无惧困难的胸怀。导学目标：导学目标：读诗词读诗词-掌握要领掌握要领1.1.读准字
16、音读准字音 吟啸吟啸xixi o o 同行同行x x ng ng 一蓑一蓑susu 烟雨烟雨 料峭料峭qiqi o o 莫听莫听/穿林穿林/打叶打叶/声，何妨声，何妨/吟啸吟啸/且且/徐行。竹杖徐行。竹杖/芒鞋芒鞋/轻轻/胜马，谁怕？一蓑胜马，谁怕？一蓑/烟雨烟雨/任任/平生。平生。料峭料峭/春风春风/吹吹/酒醒，微冷，山头酒醒，微冷，山头/斜照斜照/却却/相迎。相迎。回首回首/向来向来/萧瑟处，归去，也无萧瑟处，归去，也无/风雨风雨/也无也无/晴晴 词语的抑扬顿挫词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重文句的舒缓轻重 3.读出感情读出感情2.2.读出节奏读出节奏导疑：导疑：宋神宗元丰五年宋神宗元丰五年
17、（10821082）的三月七日，时苏）的三月七日，时苏轼谪居黄州轼谪居黄州(今湖北黄冈县今湖北黄冈县)已第三年。因自然现象，谈已第三年。因自然现象，谈人生哲理。即景生情，而非人生哲理。即景生情，而非因情造景。东坡志林说：因情造景。东坡志林说：黄州东南三十里为沙湖，黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。途中遇雨，便因往相田。途中遇雨，便写出这样一首词来，于简朴写出这样一首词来，于简朴中见深意、寻常处生波澜。中见深意、寻常处生波澜。写作背景：写作背景：n1 1、在风雨中，、在风雨中，“同行皆狼狈同行皆狼狈”，而词人却能，而词人却能“吟啸且徐行吟啸且徐行”“
18、”“竹杖轻胜马竹杖轻胜马”,”,表现了他怎样的表现了他怎样的心情心情?n2 2、“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？诗人怎样的人生态度？n3 3、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你如何理解句中的，你如何理解句中的“风雨风雨”和和“晴晴”的？的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？谈是怎样的一种顿悟和启示？思考：思考：1 1、在风雨中，、在风雨中，
19、“同行皆狼狈同行皆狼狈”，而，而词人却能词人却能“吟啸且徐行吟啸且徐行”“”“竹杖轻胜竹杖轻胜马马”,”,表现了他怎样的心情表现了他怎样的心情?n闲适、轻松、自如 点拨：点拨：2 2、“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的意思是什么的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？表达了诗人怎样的人生态度？n披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然然.n反映作者不避风雨反映作者不避风雨,听任自然的生活听任自然的生活态度态度.3 3、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你如何理解句中的，你如何理解句中的“风雨风雨”和和“晴晴”的？这三句的？这
20、三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？悟和启示？n“风雨风雨”比喻比喻人生中的逆境人生中的逆境,如如各种政治打击和人生险途各种政治打击和人生险途.n“晴晴”比喻春风得意的比喻春风得意的顺境顺境n人生有顺逆人生有顺逆,有成败有成败,有荣辱有荣辱,有福祸有福祸.但无论处于何种境地但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱的心我们都要以坦然而超脱的心态去对待态去对待,胜不骄胜不骄,败不馁败不馁,福福不喜不喜,祸不悲祸不悲,这样才能完成这样才能完成自
21、己的人格修养自己的人格修养.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。高度。-余秋雨苏东坡突围余秋雨苏东坡突围导评：导评：n伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的探索，无歌无喜，无风无雨。探索，无歌无喜，无风无雨。
22、n词人用象征手法，写出词人用象征手法，写出在突如在突如其来的政治风雨面前，自己内心的其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气度的从容。从历史和磨难坦荡与气度的从容。从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行，中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行，不避崎岖，走入安宁，走入心灵的不避崎岖，走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭新的位置。新的位置。心有东坡词，人生无难题。心有东坡词，人生无难题。人人生再多的雨，经过东坡的过生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样们活得像他一样明亮，一样豁达。豁达。