《【聚焦课堂】2021春八年级语文下册 29.满井游记（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【聚焦课堂】2021春八年级语文下册 29.满井游记（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教版.ppt（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课时第一课时袁宏道袁宏道浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知1、作者链接、作者链接袁宏道，字中郎，号石公，明代袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，湖北公安人。万历年间文学家，湖北公安人。万历年间进士，官至吏部中郎，与兄宗道、进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称弟中道并称“公安三袁公安三袁”，为文，为文学史上学史上“公安派公安派”的创始者。其的创始者。其作品率真自然、清新活泼，内容作品率真自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现状有所民间疾苦，对当时政治现状有所批判。有批判。有袁中郎全集袁中郎全集。2、背景链接、背景链接万历万历272
2、7年（年（15991599），袁宏道再次做官，任顺），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。满井游记满井游记就作于此时。就作于此时。满井：京郊一处胜景，满井：京郊一处胜景，据称井口直径五尺余，据称井口直径五尺余，内有泉水四季不干，常内有泉水四季不干，常有井水溢出，因而称为有井水溢出，因而称为“满井满井”。3、文体
3、链接、文体链接游记，散文的一种，以轻快的笔调和生动游记，散文的一种，以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称游记，又因其短小，称“山水小品山水小品”。袁宏道袁宏道4、读准下列加点字的音。、读准下列加点字的音。燕燕（）地）地 花花朝朝（）节）节飞沙走飞沙走砾砾（）廿廿（）二日）二日鹄（鹄（）波色波色乍乍（）明）明倩倩（）女）女 面贵面贵（）面）面髻鬟（髻鬟（）鬣（鬣（）茗（茗（）罍（罍
4、（）蹇（蹇（）浃（浃（）曝（曝（）呷（呷（）堕堕（）事）事 恶恶（）能无纪）能无纪 5、重点实词、重点实词冻风时冻风时作作：廿廿二日：二日：偕偕数友出东直：数友出东直：若脱笼之若脱笼之鹄鹄：土土膏膏微润：微润：悠然：悠然：娟然：娟然：潇然：潇然：晶晶然：晶晶然：呷呷浪之鳞：浪之鳞：以游以游堕堕事：事：适：适：恶能：恶能：起起二十二十偕同，和偕同，和天鹅天鹅肥沃肥沃悠闲的样子悠闲的样子美好的样子美好的样子不受拘束而有韵致的样子不受拘束而有韵致的样子光亮晶莹的样子光亮晶莹的样子吸吸坏、耽误坏、耽误正好正好怎能怎能深层阅读深层阅读理解积累理解积累1、一词多义、一词多义冻风冻风时时作（作（）于于时时冰
5、皮始解（冰皮始解（）山峦山峦为为晴雪所洗（晴雪所洗（）全石以全石以为为底（底（）若脱笼若脱笼之之鹄（鹄（）倩女倩女之之面贵面贵面（面（）郊田郊田之之外（外（）而城居者未而城居者未之之知也（知也（时时为为之之时常，经常时常，经常时候时候介词，被介词，被动词，作为动词，作为结构助词，的结构助词，的取消句子独立性，无实义取消句子独立性，无实义结构助词，的结构助词，的代词，指代词，指“郊田之外未始无春郊田之外未始无春”波色波色乍乍明（明（）冷光之冷光之乍乍出于匣也（出于匣也（）鳞鳞浪层层（浪层层（）呷浪之呷浪之鳞鳞（）于时冰皮于时冰皮始始解（解（）始知郊田之外未始知郊田之外未始始无春（无春（）余之游将
6、自此余之游将自此始始（）乍乍鳞鳞始始时间副词，初、始时间副词，初、始时间副词，忽然时间副词，忽然名词作定语，像鱼鳞名词作定语，像鱼鳞名词，鱼名词，鱼副词，才副词，才副词，才，方才副词，才，方才副词，开始副词，开始3、古今异义、古今异义局促局促一室之内一室之内古义：古义：今义：今义：柔梢柔梢披风披风古义：古义：今义：今义：拘束，限制拘束，限制拘谨，不自然拘谨，不自然在风中散开在风中散开名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣2、词类活用、词类活用泉而泉而茗茗者者罍罍而歌者而歌者红装而红装而蹇蹇者者鳞鳞浪层层浪层层作则飞沙走砾作则飞沙走砾茶，这里作动词，煮茶茶，这里作动
7、词，煮茶酒杯，这里作动词，举杯酒杯，这里作动词，举杯原意为跛足，引申为驴，这里作动词，骑驴原意为跛足，引申为驴，这里作动词，骑驴鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样飞，动词使动用法，使飞，动词使动用法，使飞；飞；走，动词使动用法，使走，动词使动用法，使走走4、成语积累、成语积累汗流浃背：汗流浃背：局促不安：局促不安：悠然自得：悠然自得：飞沙走砾：飞沙走砾：汗水湿透了背上的衣服汗水湿透了背上的衣服 。形容汗。形容汗出得很多。出得很多。拘谨不自然。拘谨不自然。悠闲自在的样子。悠闲自在的样子。沙子飞扬，石砾滚动。形容风很大。沙子飞扬，石砾滚动。形容风很大。第二课时第二课时浅层阅读浅层阅读
8、整体感知整体感知朗读课文，请概括作者游满井这个事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：花朝节后廿二日。花朝节后廿二日。满井。满井。我与数友。我与数友。局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。心境心境“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。饱览游人怡然之情。感慨感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也未之知也”。深层阅读深层阅读（一）文本探究（一）文本探究1、作者围绕“满井”写了哪些事物？这些事物具有什么特点？润土
9、、冰皮、润土、冰皮、山峦、堤柳、山峦、堤柳、麦苗、游人、麦苗、游人、鸟、鱼、兽。鸟、鱼、兽。肥沃肥沃冰始融化水波清澈冰始融化水波清澈清新可人、娟净明媚清新可人、娟净明媚柔软柔软破土初生、整齐喜人破土初生、整齐喜人快乐潇然快乐潇然快乐嬉戏、悠然自得快乐嬉戏、悠然自得润润 土土冰冰 皮皮山山 峦峦堤堤 柳柳麦麦 苗苗游游 人人鸟鱼兽鸟鱼兽2、如此的美景让人流连忘返，可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢？表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。3、作者给我们描绘了满井醉人的春色之后似乎应该结束全文，好给人留下
10、回味。但作者却又生发了些议论，这是否有些多此一举？为什么？并非多此一举。这正体现了作者厌恶官并非多此一举。这正体现了作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情山水之间的场生活，热爱大自然、寄情山水之间的思想感情，也是作者作此记的缘由。思想感情，也是作者作此记的缘由。4、谈谈你对“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句的理解。这句话看似为作者不经意之谈，是在为自己出城这句话看似为作者不经意之谈，是在为自己出城郊游找借口，实则大有深意。这句话告诉我们，郊游找借口，实则大有深意。这句话告诉我们，美是一种客观存在，而人们在现实生活中往往由美是一种客观存在，而人们在现实生活中往往由于这样那样的限制而看不到
11、它，这是很可惜的。于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理人们才能自觉地摆脱某些限制，懂得了这个道理人们才能自觉地摆脱某些限制，不断扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的不断扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好东西。表达了自己将以这次游览满井为起点，美好东西。表达了自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。在公事之余继续出游的愿望。（二）语言赏析（二）语言赏析1、抓住景物特征写景 乍暖还寒，万物复苏。乍暖还寒，万物复苏。“余寒犹厉”“冻风时作”“作则飞沙走砾”，“天稍和”“高柳夹堤，土膏微润”，这说明冬寒犹在。这说明冬寒犹在。这说明春天刚降临人间。这说明春天刚
12、降临人间。“土膏微润土膏微润”，写冬，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神。去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神。“冰皮始解，波色乍明”，写“柳条”不是“万条垂下绿丝绦”的盛春之景，而是“将舒未舒，柔梢披风”，写写“波色波色”已明，但又不是通透明亮，一个已明，但又不是通透明亮，一个“始始”，一个，一个“乍乍”，写天气转暖湖水消融的情景，写天气转暖湖水消融的情景，把初春之把初春之“波色波色”叙写得恰如其分，突出了初春叙写得恰如其分，突出了初春的特点，令人精神为之一振。的特点，令人精神为之一振。一个一个“将将”字，一个字，一个“未未”字，初春之景不写字，初春之景不写而境界全出，写出了初春柳枝初
13、展的神韵。而境界全出，写出了初春柳枝初展的神韵。（二）语言赏析（二）语言赏析“麦田浅鬣寸许”写麦写麦苗破土出芽的情景，苗破土出芽的情景，“浅浅”“寸寸”准确而生准确而生动。（二）语言赏析（二）语言赏析设喻时，牢牢扣住初春的特点。用用“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”比喻比喻“春水春水”，一个，一个“新新”字，一个字，一个“乍乍”字，字，不正好对应不正好对应“初春初春”之之“初初”吗？用吗？用“如倩女如倩女之贵面而髻鬟之始掠也之贵面而髻鬟之始掠也”比喻比喻“春山春山”，用美，用美女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之景。女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之景。2、
14、按照一定顺序，写出景物的层次。先写全景：先写全景：“高柳夹堤，高柳夹堤，土膏微润，一望空阔土膏微润，一望空阔”，然后再分别描写然后再分别描写“冰皮冰皮”“”“山峦山峦”“”“柳条柳条”“”“麦麦田田”“”“游人游人”“”“鸟鸟”“”“鱼鱼”等种种景物，采用空间等种种景物，采用空间顺序，由面到点，由远及顺序，由面到点，由远及近。近。3、运用多种修辞手法，使所写景物形象生动可感。白白 描描：作者写景，不堆砌词藻，没有夸张、渲染和烘托，而是用极为简练单纯的笔法将其勾勒出来。写水写水，“波色乍明，鳞浪层层，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底清澈见底”，水的清亮便凸显，水的清亮便凸显出来。出来。写柳条写柳条为
15、为“将舒未舒，柔梢披将舒未舒，柔梢披风风”，柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩，柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩绿的风韵，以及杨柳的动态美绿的风韵，以及杨柳的动态美都活生生地再现了出来。都活生生地再现了出来。写麦田写麦田，用，用“浅鬣寸许浅鬣寸许”四个四个字便表现出初春麦苗的特征，字便表现出初春麦苗的特征，笔法极为简练，却又鲜明如画。笔法极为简练，却又鲜明如画。对鸟和鱼的描写：对鸟和鱼的描写：“凡曝凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。喜气。”鸟的羽毛和鱼的鸟的羽毛和鱼的鳞鳍之间都洋溢着一股喜鳞鳍之间都洋溢着一股喜气，这首先是因为作者心气，这首先是因为作者心头
16、荡漾着春天的喜悦。头荡漾着春天的喜悦。拟拟 人：人：把景物拟人化，可以增加景物的动感或“灵气”，也便于在景物描写中渗透进作者的感情色彩。比比 喻：喻：如形容自己出城游玩为如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄脱笼之鹄”。写水波。写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；用有新意；用“倩女之面贵面而髻鬟之始掠也倩女之面贵面而髻鬟之始掠也”比比喻积雪融化后的山峦，这两个比喻一气相通，由喻积雪融化后的山峦，这两个比喻一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美人，显出春光的明媚动
17、明镜而带出对镜梳妆的美人，显出春光的明媚动人。人。“麦田浅鬣寸许麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。长高的麦苗，简明而又形象。4、在景物描写中渗透自己的感情，情融于景。本文写了不同环境中作者的两种不同情感。本文写了不同环境中作者的两种不同情感。作为作为“城居者城居者”，整个冬天蜗居斗室之中，室外飞沙，整个冬天蜗居斗室之中，室外飞沙走石，欲出不得。景物描写中，愁苦烦闷之心可见一走石，欲出不得。景物描写中，愁苦烦闷之心可见一斑。斑。来到郊野，看到明媚春光，长期的压抑一时得以解脱，来到郊野，看到明媚春光，长期的压抑一时得以解脱，自然一切都是新的、美的，
18、作者笔下的一草一木都充自然一切都是新的、美的，作者笔下的一草一木都充满了生机，具有了人情人态，挂满了喜悦的色彩。满了生机，具有了人情人态，挂满了喜悦的色彩。作者在写景中渗透了对春回大地的喜悦之作者在写景中渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。如如“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”等句。等句。语文积累语文积累古语咏古语咏“柳柳”渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维渭城曲南内墙东御路旁，须知春色柳丝黄。温庭筠杨柳枝诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。杨巨源城东早春梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。晏殊寓意唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。晏几道浣溪沙满井满井游记游记城中余寒城中余寒冻风时作冻风时作欲扬先抑欲扬先抑 景色：春意盎然景色：春意盎然满井春色满井春色游人：亦时时有游人：亦时时有 动物：皆有喜气动物：皆有喜气记游原因记游原因寄情山水寄情山水议论作结议论作结抒写抒写性灵性灵寄情寄情山水山水 记叙记叙 描写描写