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1、小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材小学语文课程与教学小学语文课程与教学主编主编 吴忠豪吴忠豪小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材第八章第八章01010202 语文学业评价文献导读语文学业评价文献导读 学业评价原理学业评价原理语文学业评价语文学业评价0303学业评价设计学业评价设计0404试题编制技能试题编制技能小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材本章学习本章学习目标目标n知道小学语文学业评价的一般原理和方法；了知道小学语文学业
2、评价的一般原理和方法；了解当下对小学生语文学习情感、态度、价值观解当下对小学生语文学习情感、态度、价值观评价的研究动向，以及真实性评价等热点问题评价的研究动向，以及真实性评价等热点问题的研究成果。的研究成果。n了解双向细目表及其设计方式，认识阅读、写了解双向细目表及其设计方式，认识阅读、写作、口语交际评价方法。作、口语交际评价方法。n掌握语文试题的类型和编拟要求，尝试编制一掌握语文试题的类型和编拟要求，尝试编制一个单元的语文测试卷。个单元的语文测试卷。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材语文学业评价语文学业评价文献导读文献导读 一、学业评
3、价理念一、学业评价理念二、学业评价类型与方法二、学业评价类型与方法三、学业分项评价实施三、学业分项评价实施四、学习情感、态度评价实施四、学习情感、态度评价实施第一节第一节小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材一、学业评价理念一、学业评价理念小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材 语语文文课课程程评评价的根本目的是价的根本目的是为为了促了促进进学生学学生学习习，改善教，改善教师师教学；教学；评评价不价不应过应过于重于重视视甄甄别别和和选选拔功能，而要突出拔功能，而要突出评评价的价的诊诊断和
4、断和发发展功能。倡展功能。倡导导充分充分发挥语发挥语文文课课程程评评价的多种价的多种功能；恰当运用多种功能；恰当运用多种评评价方式；注重价方式；注重评评价主体的多元和互价主体的多元和互动动；突出；突出语语文文课课程程评评价的整体性和价的整体性和综综合性。合性。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材二、学业评价类型与方法二、学业评价类型与方法小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材 按按评评价价结结果呈果呈现现形式、形式、评评价内容、价内容、评评价用途、分数解价用途、分数解释释参照参照标标准
5、、准、评评价形式、价形式、评评价价时间时间和功能等不同的划分和功能等不同的划分标标准，准，语语文学文学业评业评价可以分价可以分为为不同不同类类型。型。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材三、学业分项评价实施三、学业分项评价实施小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材 小学生的小学生的语语文能力分文能力分为为字字词词能力、口能力、口语语交交际际能力、能力、阅读阅读能能力、写作能力、力、写作能力、语语文文综综合能力五个要素，分合能力五个要素，分别编别编制形成性制形成性评评价价和和总结总结性性
6、评评价工具。价工具。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材四、学习情感、态度评价实施四、学习情感、态度评价实施小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材 促促进进教学的教学的课课堂堂评评价国家基价国家基础础教育教育课课程改革促程改革促进进教教师发师发展展与学生成与学生成长长的的评评价研究价研究美美James James Poham.Poham.教学中的教学中的测验测验与与评评价价董奇董奇小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材作业作业n选择
7、一篇文献，简述其基本要点，选择一篇文献，简述其基本要点，并就某一观点谈谈自己的理解。并就某一观点谈谈自己的理解。n通过文献阅读，针对在语文学业评通过文献阅读，针对在语文学业评价中如何评价学生的情感、态度问价中如何评价学生的情感、态度问题发表自己的观点。题发表自己的观点。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材学业评价学业评价原理原理一、学业评价的功能一、学业评价的功能二、学业评价的价值取向二、学业评价的价值取向三、学业评价的实施三、学业评价的实施第二节第二节小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系
8、列教材一、学业评价的功能一、学业评价的功能小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材一、学一、学业评业评价的功能价的功能1 1具有衡量学生具有衡量学生语语文素养文素养,评评定定语语文教学效果的作用文教学效果的作用2 2具有具有诊诊断学生学断学生学习习困困难难,反反馈语馈语文教学情况的作用文教学情况的作用3 3具有激具有激发发学生学学生学习动习动机机,促促进进教学工作的作用教学工作的作用小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材二、学业评价的价值取向二、学业评价的价值取向小学语文课程与教学小学语文
9、课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材语语文新文新课课程程评评价价观观凸凸显显学学业评业评价的价的发发展性功展性功能，能，认为语认为语文学文学业评业评价的有效内涵和意价的有效内涵和意义义在在于更好地促于更好地促进进学生学生语语文学文学业业的的发发展。展。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材在在语语文教学文教学评评价价实实施施过过程中程中坚坚持做到以下几点：持做到以下几点：1.1.坚坚持教学持教学评评价的目的不价的目的不仅仅是是为为了考察学生达到了考察学生达到语语文学文学习习目目标标的的程度，更是程度，更是为为了
10、了检验检验和改和改进进学生的学生的语语文学文学习习和教和教师师的教学，改善的教学，改善课课程程设计设计，完善教学，完善教学过过程，从而有效促程，从而有效促进进学生的学生的发发展展；2.2.突出突出语语文教学文教学评评价的整体性和价的整体性和综综合性；合性；3.3.注重注重评评价手段的多价手段的多样样化和灵活性；化和灵活性；4.4.关注关注评评价主体，注意教价主体，注意教师师的的评评价、学生的自我价、学生的自我评评价与学生价与学生间间的的互相互相评评价相价相结结合。合。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材三、学业评价的实施三、学业评价的实施
11、小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材（一）考（一）考查查1 1课课堂提堂提问问2 2作作业业批改批改3 3日常日常观观察察4 4阶阶段性考段性考查查小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材（二）（二）书书面考面考试试1 1双向双向细细目表目表首先，按知首先，按知识识要点要点进进行行纵纵向向设计设计：列要点列要点；定比例定比例其次，按能力水平其次，按能力水平进进行横向行横向设计设计：将能力要求逐步提高列出将能力要求逐步提高列出参照比例及本参照比例及本单单元教学要求分配分数。元教学要求分配分
12、数。最后，最后，将双向将双向设计设计的的项项目的分数合目的分数合计总计总分分,根据各知根据各知识识点的内容点的内容进进行再分配行再分配小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材2 2.试题题试题题型型（1 1）填空）填空题题。（2 2）判断）判断题题。（3 3）配合）配合题题。（4 4）选择题选择题。（55）简简答答题题。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材（三）（三）评评分方法分方法1.1.等等级级制制（1 1）绝对评绝对评价等价等级级制制（2 2）相）相对评对评价等价等级级制制2.2.
13、百分制百分制小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材（四）（四）结结果分析果分析 即分析本次考即分析本次考试质试质量和教学情况。量和教学情况。结结果分析包括分析考果分析包括分析考试试质质量和分析教学水平。通常采取抽量和分析教学水平。通常采取抽样样、测验测验效度分析、效度分析、测验测验信信度分析、度分析、难难度分析和区分度分析五个步度分析和区分度分析五个步骤骤。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材作业作业n语文新课程评价观凸显学业评价的语文新课程评价观凸显学业评价的发展性功能，就语文学业评
14、价如何发展性功能，就语文学业评价如何促进学生语文学业的发展这个问题促进学生语文学业的发展这个问题谈谈你的认识。谈谈你的认识。n编制双向细目表的过程是提高命题编制双向细目表的过程是提高命题科学性的重要一环，说说双向细目科学性的重要一环，说说双向细目表编制的大致过程。表编制的大致过程。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材学业评价学业评价设计设计一、一、阅读评价设计阅读评价设计二、口语交际评价设计二、口语交际评价设计三、写作评价设计三、写作评价设计四、档案袋评价设计四、档案袋评价设计第三节第三节小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小
15、学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材一、阅读评价设计一、阅读评价设计小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材1.默读速度评价默读速度评价（1）数字法（2）计时法（3）划记法（4）消字法2.阅读速度评价阅读速度评价3.朗读评价朗读评价小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材二、口语交际评价设计二、口语交际评价设计小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材1 1复述法复述法2 2问问答法答法3 3辨析法辨析法4.4.补补充法充法55情境法情
16、境法小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材三、写作评价设计三、写作评价设计小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材1.1.多方多方评评分法分法2.2.分分项评项评定法定法3.3.量表法：参照量表法、分析量表法量表法：参照量表法、分析量表法小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材四、档案袋评价设计四、档案袋评价设计小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材1.1.档案袋档案袋类类型型 （1
17、1）最佳作品档案袋）最佳作品档案袋 （2 2）学）学习进习进步档案袋步档案袋2.2.档案袋的制作档案袋的制作小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材3.3.档案袋的建立档案袋的建立（1 1）讲讲解含解含义义（2 2）决定收集）决定收集类类型型（3 3）确定）确定样样例例标标准准（4 4）学生）学生评评估自己的作品估自己的作品（55）收集作品）收集作品样样例例小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材作业作业n运用多方评分法，并参照分顶评定运用多方评分法，并参照分顶评定法评定学生习作。然后分小组
18、交流法评定学生习作。然后分小组交流各自评定的结果。各自评定的结果。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材试题编制试题编制技能技能一、一、基础知识题编制基础知识题编制二、阅读试题编制二、阅读试题编制三、习作试题编制三、习作试题编制第四节第四节小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材一、基础知识题编制一、基础知识题编制小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材 基基础础知知识题识题主要有字主要有字词词的的识别识别、理解、运用，句式的理解、理解、
19、运用，句式的理解和运用，和运用，扩扩句与句与缩缩句句,以及病句的修改，以及病句的修改，标标点符号的运用等。点符号的运用等。每份基每份基础础知知识题识题一般包括一般包括46 46题题，题题目目应该应该合理地覆盖有关字、合理地覆盖有关字、词词、句、句、标标点的各种基点的各种基础础知知识识。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材二、阅读试题编制二、阅读试题编制小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材 此此类试题综类试题综合考合考查查学生的学生的阅读阅读理解能力。理解能力。主要考主要考查查学生运用
20、学生运用词语词语、解、解释词义释词义和理解和理解标标点符号含点符号含义义等各等各项项能力，是一种能力，是一种对阅读对阅读能力和基能力和基础础知知识识掌握情况的掌握情况的综综合考合考查查。也。也考考查查学生基于学生基于阅读阅读文章基文章基础础上的想象和表达，其表达的内容上的想象和表达，其表达的内容须须与文章有必然的与文章有必然的联联系，但答案不是唯一的。系，但答案不是唯一的。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材三、习作试题编制三、习作试题编制小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材 习习作
21、作试题试题考考查查学生的学生的综综合表达能力。合表达能力。编拟编拟的的试题应试题应符合符合各年各年级习级习作教学目作教学目标标，并能引，并能引发发学生的表达欲望。若是有学生的表达欲望。若是有内容限定，内容限定，应应考考虑虑学生的生活素材学生的生活素材积积累水平，累水平，让让学生有学生有话话可写。可写。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材作业作业n收集两份学业评价试卷并进行比较收集两份学业评价试卷并进行比较分析。分析。n依据评价原理和试题设计案例，个依据评价原理和试题设计案例，个人或分小组合作编制一份单元试卷。人或分小组合作编制一份单元试卷。小学语文课程与教学小学语文课程与教学2121世纪小学教师教育系列教材世纪小学教师教育系列教材Thank you for watchingThank you for watching