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1、加法的加法的简便便计算加法算加法交交换律和加法律和加法结合律合律学习目标学习目标1.学会运用加法定律进行简便计算，提高计算学会运用加法定律进行简便计算，提高计算能力。能力。2.培养学生灵活运用知识的能力，发展学生思培养学生灵活运用知识的能力，发展学生思维的灵活性。维的灵活性。3.培养学生运用知识解决问题的能力。培养学生运用知识解决问题的能力。学习重点学习重点学习难点学习难点能运用加法运算定律进行简便计算。能运用加法运算定律进行简便计算。灵活应用加法运算定律进行简便计算。灵活应用加法运算定律进行简便计算。一、引入新课一、引入新课加法交换律和加法结合律的内加法交换律和加法结合律的内容是什么？容是什
2、么？三个数相加，先把前两个数相加，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，或者先把后两个数相加，和不变，这是这是加法结合律加法结合律。两个数相加，交换加数的位置，和两个数相加，交换加数的位置，和不变，这是不变，这是加法交换律加法交换律。下面的算式分别运用了什么运算定律？下面的算式分别运用了什么运算定律？请写出来。请写出来。(1)39+62=62+39(2)62+87+13=62+（87+13）(3)39+65+61=39+61+65(4)17+28+83+72=（17+83）+（28+72）加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律二、
3、自主探究二、自主探究下面是李叔叔后四天的行程计划。下面是李叔叔后四天的行程计划。按照计划，李叔叔后四按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？天还要骑多少千米？怎样计算呢？怎样计算呢？应该用加法计算，把后四天的行程应该用加法计算，把后四天的行程加起来！加起来！列式为：列式为：11513211885我这样计算：我这样计算：115132118852471188536585450按照按照从左从左到右到右的顺的顺序依次相序依次相加加还可以这样计算：还可以这样计算：1151321188585115132118（85115）（）（132118）200250450加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律1.计算
4、下面各题，怎样简便就怎样计算。计算下面各题，怎样简便就怎样计算。425+14+186 75+168+25三、巩固深化三、巩固深化=75+25+168=100+168=268=425+（14+186）=425+200=6252.刘老师为学校采购了下面的体育用品，刘老师为学校采购了下面的体育用品，一共花了多少钱？一共花了多少钱？66+113+87+34=（66+34）+（113+87）=100+200=300（元）（元）3.王阿姨一共要汇多少钱？王阿姨一共要汇多少钱？225328175225175328400328728（元）（元）4.判断，对的画判断，对的画“”，错的画，错的画“”。236+（8
5、4+64）=236+64+84=300+84=384 （）584+99=584+100+1=684+1=685 （）5.一根铁丝，第一次用去一根铁丝，第一次用去238米，第二米，第二次用去次用去360米，余下的比第二次用去的米，余下的比第二次用去的长长162米，这根铁丝全长多少米？米，这根铁丝全长多少米？238+360+360+162=238+162+360+360=400+360+360=1120（米）（米）6.简算。简算。（354+72+28）-54 660+102 =（354-54）+（72+28）=300+100=400=660+100+2=760+2=762四、课堂小结四、课堂小结
6、1151321188585115132118（85115）（）（132118）200250450加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律通常简便计算时，加法交换律通常简便计算时，加法交换律和结合律是同时使用的。和结合律是同时使用的。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在本节课的教学中，我充分地利用主题在本节课的教学中，我充分地利用主题图，出示了题组，使整个教学流程显得很连图，出示了题组，使整个教学流程显得很连贯。然后把主题图进行适当的拓展，让学生贯。然后把主题图进行适当的拓展，让学生小组合作，解决情境中的问题，学生能学以小组合作，解决情境中的问题，学生能学以致用，教学效果更好。致用，教学效果更好。本节课还巩固了前两课所学的加法交换本节课还巩固了前两课所学的加法交换律和加法结合律，并通过多次练习，学生能律和加法结合律，并通过多次练习，学生能够感受到运用简便算法对于计算的好处，计够感受到运用简便算法对于计算的好处，计算速度快并且准确率高。算速度快并且准确率高。谢谢大家！结结 语语