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1、9.寓言二寓言二则揠苗助揠苗助长课件件(冀教冀教版小学版小学语文六年文六年级下册下册课件件)比喻一个人说话、行动前比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。后抵触，不一致。自自 相相 矛矛 盾盾把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自欺欺人见别人也会听不见，比喻自欺欺人。掩掩 耳耳 盗盗 铃铃滥滥竽竽充充数数不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人，混在数。比喻没有真才实学的人，混在行家里面充数，或比喻拿不好的东行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面。西混在好的里面。叶叶公公好好龙龙比喻那些表面上喜欢某比
2、喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真种事物，其实并不是真的喜欢的人或事。的喜欢的人或事。冀教版冀教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元 “寓寓”是寄托的意思。是寄托的意思。“言言”是话，比喻故事，寓言就是以比是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。到教育和启发。“则则”是量词，二则就是两篇的是量词，二则就是两篇的意思。意思。揠苗助长出自揠苗助长出自孟子孟子 公孙丑上。公孙丑上。孟子孟子（约前372前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人。著作有孟子。被认为孔
3、子学说的继承者，有“亚圣亚圣”之称。闵闵 揠揠 趋趋 契契 槁槁 吾吾 矣矣 mnyqgoywq 宋人宋人 有有 闵其苗之不长闵其苗之不长 而而 揠之者，芒芒然揠之者，芒芒然 归归,谓谓其人其人 曰：曰：“今日病矣！今日病矣！予予 助苗长矣！其子助苗长矣！其子 趋而趋而往往 视之，苗视之，苗 则则 槁矣。槁矣。教你学断句教你学断句宋人宋人有有闵闵其苗之不长其苗之不长而而 揠之者，揠之者，闵闵:揠揠:通通“悯悯”忧虑忧虑拔拔芒芒然：芒芒然：谓：对谓：对说说其人：其人：疲劳倦怠的样子疲劳倦怠的样子他的家人他的家人芒芒然芒芒然归归,谓其人谓其人曰曰“今日病矣！予今日病矣！予助苗长助苗长矣！矣！病：病
4、：予：予：我我古意：疲倦，累坏。古意：疲倦，累坏。今意今意:生病生病快走快走枯干枯干其子其子趋而往趋而往视之，视之，苗苗则则槁矣。槁矣。趋：趋：槁：槁：阅读课文，想阅读课文，想想课文写了一件什想课文写了一件什么事情？么事情？宋国有一个忧虑自己田里宋国有一个忧虑自己田里的禾苗长得慢的人，就把禾苗的禾苗长得慢的人，就把禾苗一棵棵拔高了，（他）疲惫不一棵棵拔高了，（他）疲惫不堪地回到家里，对他的家人说：堪地回到家里，对他的家人说：“今天累坏了！我帮助禾苗长今天累坏了！我帮助禾苗长高了！高了！”他儿子赶忙到田里去他儿子赶忙到田里去看，发现禾苗都枯萎了。看，发现禾苗都枯萎了。我来说文意我来说文意1 1他
5、他“闵其苗不长闵其苗不长”闵的有没有闵的有没有道理？道理？2 2“芒芒然归芒芒然归”“今日病矣！予助苗长矣！今日病矣！予助苗长矣！”3 3可笑在哪里？可气在哪里？可可笑在哪里？可气在哪里？可 叹什么？叹什么？疲惫不堪疲惫不堪得意洋洋、自以为有功得意洋洋、自以为有功对对比比 你觉得文中的你觉得文中的“宋人宋人”是个什么样的人？是个什么样的人？凭自己的主观意凭自己的主观意志去办事的人志去办事的人 带着理解细细品读，带着理解细细品读，说说你从中明白了一个什说说你从中明白了一个什么样的道理？么样的道理？要按事物的发展规律做事，要按事物的发展规律做事，否则会把事情办坏。否则会把事情办坏。揠苗助长揠苗助长
6、通过讲述一个通过讲述一个()为了使自己的禾苗为了使自己的禾苗()，就花了很大力气把禾苗一棵一，就花了很大力气把禾苗一棵一棵（棵（），结果禾苗都），结果禾苗都()的事，告诉我们的事，告诉我们(长得更高、更快长得更高、更快宋人宋人拔高拔高干枯死了干枯死了 任何事情都有它的发展任何事情都有它的发展规律，不从实际出发，只能好规律，不从实际出发，只能好心做坏事，欲速不达。心做坏事，欲速不达。假如你是被假如你是被“揠揠”助长的禾助长的禾苗，在枯萎之前，有什么话对你苗，在枯萎之前，有什么话对你们的主人说吗？这个故事让你们们的主人说吗？这个故事让你们联想到了什么？联想到了什么？学习文言文的重要方法？学习文言文的重要方法？(三大法宝）三大法宝）1 1读准停顿。读准停顿。2 2结合注释理解意思。结合注释理解意思。3 3用换一换的方法疏通句意。用换一换的方法疏通句意。谢谢大家！结结 语语