《2017届文言文专题复习之句式资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届文言文专题复习之句式资料.ppt（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文言文专题复习之文言文专题复习之文言文特殊句式文言文特殊句式学习目标：学习目标：1、了解考点要求及命题特点，、了解考点要求及命题特点，明确复习方向。明确复习方向。2、能判别特殊句式。、能判别特殊句式。3、能准确翻译出特殊句式。、能准确翻译出特殊句式。考纲要求考纲要求:理解与现代汉语理解与现代汉语不同的句式不同的句式 。古古代代汉汉语语和和现现代代汉汉语语的的句句法法大大致致相相同同，由由于于语语言言的的发发展展和和演演变变，也也存存在在一一些些差差异异。掌掌握握有有别别于于现现代代汉汉语语的的常常见见文文言言句句式式，是是文文言言文文阅阅读读所所必必需需的的能能力力。这这里里主主要要掌掌握握判
2、判断断句句、被被动动句句、倒倒装装（变式）句、省略句（变式）句、省略句四种。四种。考纲阐析考纲阐析考查题型：考查题型：翻译题翻译题翻译下列句子：翻译下列句子：1 1、吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。、吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。我只知道我的君主能我只知道我的君主能在中国在中国（状语后置）（状语后置）称帝而已，如果另称帝而已，如果另立异姓人做皇帝，我将为此而死。立异姓人做皇帝，我将为此而死。2 2、金人虽不吾索，、金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。万一可济。金人虽然金人虽然不索取我（宾语前置）不索取我（宾语前置）本
3、人，我也应当跟太子一起本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面指责他们，或者还有可能把事情办好。去，求见两位酋长当面指责他们，或者还有可能把事情办好。名师一号名师一号P60 T4（1）(2015年全国年全国1卷卷)3 3、其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。、其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。(P62 T16(P62 T16（1 1）20132013年全国年全国2 2卷卷)他的哥哥当时本有声望，却他的哥哥当时本有声望，却在闲散官吏位置上（状语后置）在闲散官吏位置上（状语后置）停留停留，李揆李揆(省略省略)竟然不加推荐。竟然不加推荐。不吾索不吾索，中国中国(P60 T4(P60 T4（2 2）
4、20152015年全国年全国1 1卷卷)于冗官于冗官所谓所谓判断句判断句，就是，就是以名词、代词或名词性短语以名词、代词或名词性短语为为谓语谓语对主语进行判断的句式。对主语进行判断的句式。常译为常译为“是是，（不）是（不）是”。翻译下列各组句子，分析并归纳各组的句式特点：翻译下列各组句子，分析并归纳各组的句式特点：用用 “是是”(或或 “非非”)直接判断。直接判断。A.A.问今是问今是 何世，乃不知有汉，无论魏晋。何世，乃不知有汉，无论魏晋。B.B.非我也，兵也。非我也，兵也。注意：注意：动词动词“是是”和代词和代词“是是”的区别的区别翻译：吾祖死于翻译：吾祖死于是是，吾父死于，吾父死于是是。
5、是是非非用其他判断词表判断。这些词有用其他判断词表判断。这些词有“乃乃”“即即”“则则”“皆皆”“诚诚”“本本”“素素”“亦亦”“为为”等。等。A.A.以其乃华山之阳名之也。以其乃华山之阳名之也。B.B.非死则徙耳。非死则徙耳。C.C.此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。D.D.梁父即楚将项燕。梁父即楚将项燕。E.E.环滁皆山也。环滁皆山也。环滁皆山也。环滁皆山也。F.F.臣本布衣。臣本布衣。臣本布衣。臣本布衣。G.G.且相如素贱人。且相如素贱人。且相如素贱人。且相如素贱人。H.H.熊掌，亦我所欲也。熊掌，亦我所欲也。熊掌，亦我所欲也。熊掌，亦我所欲也。I.I.人人人人为为为为刀俎，我为刀
6、俎，我为刀俎，我为刀俎，我为鱼肉鱼肉鱼肉鱼肉。A.以其以其乃乃华山之阳名之也。华山之阳名之也。B.非死非死则则徙耳。徙耳。C.此此诚诚危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。D.梁父梁父即即楚将项燕。楚将项燕。E.环滁环滁环滁环滁皆皆皆皆山也。山也。山也。山也。F.臣臣臣臣本本本本布衣。布衣。布衣。布衣。G.且相如且相如且相如且相如素素素素贱人。贱人。贱人。贱人。H.熊掌，熊掌，熊掌，熊掌，亦亦亦亦我所欲也。我所欲也。我所欲也。我所欲也。I.人人人人为为为为刀俎，我刀俎，我刀俎，我刀俎，我为为为为鱼肉鱼肉鱼肉鱼肉。“乃、则、即乃、则、即”有有“就是就是”之意之意。用用“者者，也也”表判断。又有表判断。
7、又有“者者，”“，也也”“，者也者也”的变的变式。式。A.A.廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。B.B.天下者，高祖天下。天下者，高祖天下。C.C.此臣日夜切齿拊心也。此臣日夜切齿拊心也。D.D.沛公之参乘，樊哙者也。沛公之参乘，樊哙者也。A.廉颇廉颇者者，赵之良将，赵之良将也也。B.天下天下者者，高祖天下。，高祖天下。C.此臣日夜切齿拊心此臣日夜切齿拊心也也。D.沛公之参乘，樊哙沛公之参乘，樊哙者也者也。注意：注意：并非所有用了并非所有用了“者、也者、也”的都表判断。有时的都表判断。有时它们表句中它们表句中停顿或舒缓语气停顿或舒缓语气。如：如：吾生吾生也也有涯，而知有涯，而知也也无涯。
8、无涯。一、有标志的：一、有标志的：1、用、用“者者”或或“也也”句式句式表判断。表判断。用用“者，者，也也”表判断。表判断。句末用句末用“者也者也”表判断。表判断。前单用前单用“者者”或后单用或后单用“也也”表判断。表判断。3 3、用、用“乃乃”“即即”“则则”“皆皆”“诚诚”“本本”“素素”“亦亦”“为为”等副词表判断。等副词表判断。2、用、用动词动词“为为”“是是”表判断。表判断。4 4、用、用“非、无非、无”等表示否定的等表示否定的判断。判断。二二、无标志的：、无标志的：通过通过语意直接语意直接表示判断。表示判断。判断句主要有以下几种形式：小结：小结：语义上主谓直接判断，又叫语义上主谓直
9、接判断，又叫“无标识判断无标识判断”。例：刘备天下枭雄。例：刘备天下枭雄。巩固巩固练习练习：名名师师一号一号P79 【体体验领验领悟悟】3（1）祭酒王祭酒王俭俭每每见见，常目送之，曰：常目送之，曰：“此子非常器也。此子非常器也。”文言句式：文言句式：_译译文：文：_文言句式：文言句式：“此子非常器也此子非常器也”为判断句，为判断句，“非非”表否定表否定判断，译为判断，译为“不是不是”。译文：祭酒王俭每次见到他，都用目光送他离去，说：译文：祭酒王俭每次见到他，都用目光送他离去，说：“这个人不是普通人这个人不是普通人。”计时计时双基双基练练限限时时作作业业18 P275 T4（1）(1)赏罚国之大
10、信，此辈宜从宽录，以劝将来。赏罚国之大信，此辈宜从宽录，以劝将来。(5分分)文言句式：文言句式：_译译文：文：_答案：答案：“赏罚国之大信赏罚国之大信”无标识判断。无标识判断。赏罚是有关国家信誉的大事赏罚是有关国家信誉的大事，对这些人应该从宽录，对这些人应该从宽录用，用来鼓励将来的人。用，用来鼓励将来的人。巩固练习巩固练习2：二、被动句二、被动句文言文中，文言文中，主语主语是动作的是动作的承受者承受者，这种句式就是，这种句式就是被动被动句。句。直接用直接用“被被”表被动。表被动。忠而被谤，能无怨乎？忠而被谤，能无怨乎？用用“见见”“见见于于”“于于”“受受于于”表被表被动。动。A.A.欲予秦，
11、秦城恐不可得，徒见欺。欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。B.B.吾长见笑于大方之家。吾长见笑于大方之家。C.六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。D.D.吾不能举十万之地，受制于人。吾不能举十万之地，受制于人。翻译下面各组句子，分析并归纳各组的句式特点：翻译下面各组句子，分析并归纳各组的句式特点：“为为”“为为所所”“为所为所”表被表被动。动。A.A.父母宗族，皆为戮没。父母宗族，皆为戮没。B.B.如姬父为人所杀。如姬父为人所杀。C.C.不者，若属皆且为所虏。不者，若属皆且为所虏。无标志无标志的被动句。的被动句。(动词动词本身表被动。这是意念本身表被动。这是意念上
12、的被动句上的被动句,需要根据上下文来判别需要根据上下文来判别 )A.A.兵败地削，客死于秦。兵败地削，客死于秦。B.B.王之蔽甚矣。王之蔽甚矣。兵兵败败地地削削，客死于秦。，客死于秦。王之王之蔽蔽甚矣。甚矣。“见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形的形式很相近，但它式很相近，但它不表被动不表被动，它，它放在动词前，表示放在动词前，表示“对自己怎么样对自己怎么样”。可译为可译为“我我”。如：如：1 1、府吏、府吏见见丁宁（丁宁（我我）2 2、生孩六月，慈父、生孩六月，慈父见见背（背（我我）1 1、诚请、诚请见见教。教。2 2、望、望见见谅。谅。3 3、请勿、请勿见见笑
13、。笑。翻译下列句子：翻译下列句子：诚挚地请求教导诚挚地请求教导我我。希望原谅希望原谅我。我。请不要讥笑请不要讥笑我我。温温馨馨提提示示 1弄清楚句子的主语，因为只有主语是处弄清楚句子的主语，因为只有主语是处于受动地位时，句子才是被动句。于受动地位时，句子才是被动句。2判断被动句的时候，要注意主语产生动判断被动句的时候，要注意主语产生动作行为的原因是否来自于外界。主语要有作行为的原因是否来自于外界。主语要有“被迫被迫”的情形。的情形。帝感其诚帝感其诚愚公移山愚公移山 判别被动句方法：判别被动句方法：众人皆醉我独醒，是以见放。众人皆醉我独醒，是以见放。巩固练习：巩固练习：计时双基练计时双基练限时作
14、业限时作业1818 P275 T1（1）尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。(1)有商人为贼所劫，其人疑同宿者而执之，褒察其色冤而辞正，有商人为贼所劫，其人疑同宿者而执之，褒察其色冤而辞正，遂舍之。遂舍之。(4分分)句式特点：句式特点：_译文：译文：_答案：答案：“为为所所”表被动。表被动。有个商人被盗贼抢劫有个商人被盗贼抢劫，他怀疑是同住的人所为，便抓住他送到官，他怀疑是同住的人所为，便抓住他送到官府，元褒观察这人神色显得冤屈，而且言语上也显得理直气壮，府，元褒观察这人神色显得冤屈，而且言语上也显得理直气壮，就放了他。就放了他。筠性弘厚，不
15、以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。当世。(2014(2014高考四川卷高考四川卷)句式特点：句式特点：_译文：译文：_答案：答案：“见见”表被动。表被动。王筠天性宽宏敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且王筠天性宽宏敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起在当时和刘孝绰一起被被(世世人人)看重。看重。现代汉语的句子成分的顺序，一般为现代汉语的句子成分的顺序，一般为 “主主谓谓宾宾”、“定（状）定（状）中心词中心词”，但在文但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变言文中，
16、在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓化的，这就是古汉语中的所谓倒装句倒装句，主要有以下，主要有以下几种倒装形式：几种倒装形式：宾语前置宾语前置定语后置定语后置状语后置状语后置主谓倒置主谓倒置翻译并指出它们的特点翻译并指出它们的特点童子何知，躬逢胜饯。童子何知，躬逢胜饯。固一世之雄也，而今安在哉？固一世之雄也，而今安在哉？“何知何知”“知何知何”“安在安在”“在安在安”句子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、疑问代词疑问代词分别是分别是“何何”“”“安安”，它们分别作，它们分别作“至至”“”“在在”的宾语。的宾语。3 3、宾语都前置。、宾语都前
17、置。规律一：规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。练习、下列句子中，练习、下列句子中，与其他句式不同的一项与其他句式不同的一项：（）A A、不然，籍何以至此不然，籍何以至此?B B、而彼且、而彼且奚适也？奚适也？C C、吾令人望其气，皆为龙虎。、吾令人望其气，皆为龙虎。D D、臣实不才，又敢谁怨？臣实不才，又敢谁怨？C疑问代词有疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚安、焉、奚”等。等。格式：格式：1 1、宾语在动词前：主十宾十动、宾语在动词前：主十宾十动2 2、宾语在介词前：主十宾十介、宾语在介词前：主十宾十介 十动十动
18、翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！“未之有未之有”“未有之未有之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、代词分别是、代词分别是“之之”“”“余余”，它们分别作，它们分别作“有有”“”“欺欺”的宾语的宾语，3 3、宾语都前置、宾语都前置。规律二：规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定句中代词作宾语时，宾语前置。格式格式：主十主十否定词否定词【不、未、无、莫、毋、弗不、未、无、莫、毋、弗】十宾十宾【余、吾、尔、自、之、是余、吾、尔、自、之
19、、是】十动十动2 2、下列句子与其他三项下列句子与其他三项不同的是不同的是：（）A A、城中皆不之觉城中皆不之觉B、时人莫之许也、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 D、背负青天，而莫之夭阏者、背负青天，而莫之夭阏者C规律三：规律三：用用“是是”或或“之之”把把宾语提到动词前，以宾语提到动词前，以突出突出强调宾语强调宾语。这时的。这时的“是是”或或“之之”只只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。是宾语前置的标志，没有什么实在意义。三、翻译下列句子，找出它们的特点三、翻译下列句子，找出它们的特点1 1、句读、句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？3
20、 3、唯马首、唯马首是是瞻瞻 。格式：格式：主十宾十之（是）十动主十宾十之（是）十动1 1、何以何以战战?四、介宾结构，介词的宾语有时会置四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。于介词前，形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东东向坐；亚父向坐；亚父南南向坐。向坐。“何以何以”“以何以何”“谁与谁与”“与谁与谁”2、微斯人，吾、微斯人，吾谁与谁与归？归？“东向东向”“向东向东”四：判断下面的句式特点：四：判断下面的句式特点：一是一是疑问句中疑问代词作宾语疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。时，宾语前置。二是二是否定句中代词作宾语否定句中代词作宾语提前提前。三是三是
21、用用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，以突出强调宾语以突出强调宾语。这时的。这时的“之之”“”“是是”只是宾只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。语前置的标志，没有什么实在意义。四是四是介词宾语介词宾语，也放在介词的前面。，也放在介词的前面。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。宾语前置有以下几种情况。【注意注意】翻译宾语前置句时，要把前置宾语提到翻译宾语前置句时，要把前置宾语提到谓语动词或介词后面去翻译。谓语动词或介词后面去翻译。巩固练习：巩固练习：名名师师一号一号P80【体体验领验领悟悟】T6尝试翻译下面的语句
22、，看看在句式上有什么特点。尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？句式特点：句式特点：_译文：译文：_答案：答案：“何为不可以归何为不可以归”为宾语前置句。为宾语前置句。戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，为什么为什么不可以回不可以回家？家？巩固练习：巩固练习：尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先
23、生食。食。(2014(2014高考重庆卷高考重庆卷)译文：译文：_句式特点：句式特点：_答案：答案：“何难之有何难之有”宾语前置。宾语前置。这是区区小事，这是区区小事，有什么有什么艰难？艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。的钱物，供给先生食用。章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见退之，盖有意植勋业以自见者。者。(2013(2013高考山东卷高考山东卷)译文：译文：_句式特点：句式特点：_答案：答案：“自见自见”宾语前置。宾语前置。章三益具有救世
24、的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗章三益具有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗鼓，磨砺兵器，率众击退了他们，大概是希望建立功业来鼓，磨砺兵器，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自显露自己。己。通常定语应该放置于中心词的前面，通常定语应该放置于中心词的前面，起起修饰限制的作用修饰限制的作用，但文言语句中却有很，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后，多句子将定语放在中心词之后，突出和强突出和强调定语。调定语。人人马烧溺死者甚众马烧溺死者甚众中心语中心语定语定语正常语序：定语正常语序：定语+中心语（名词、代词）中心语（名词、代词）烧溺死者烧溺死者人人马甚众马甚众定语
25、定语中心语中心语 1 1、“中心词后置定语者中心词后置定语者”太子及宾客太子及宾客知其事知其事者者，皆白衣冠以送之。，皆白衣冠以送之。2 2、“中心词之后置定语者中心词之后置定语者”石石之之铿然有声铿然有声者者，所在皆是也。，所在皆是也。3 3、“中心词之后置定语中心词之后置定语”仰观仰观宇宙宇宙之之大大，俯察，俯察品类品类之之盛盛。定语后置的几种类型定语后置的几种类型铸以为铸以为金人金人十二十二。4、“中心词中心词+数（量）词数（量）词”【注意注意】翻译定语后置句翻译定语后置句时，要把后置定语提到中时，要把后置定语提到中心词前面去翻译。心词前面去翻译。巩固巩固练习练习：名名师师一号一号P79
26、【体体验领验领悟悟】T3(2)勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。译译文：文：_句式特点：句式特点：_答案：答案：“奉禄分赡亲族之贫乏者奉禄分赡亲族之贫乏者”为定语后置句为定语后置句，“贫乏贫乏”作了作了“亲族亲族”的定语，现代汉语语序为的定语，现代汉语语序为“奉禄分赡贫乏亲族奉禄分赡贫乏亲族”。徐徐勉勉虽虽然然身身居居显显要要职职位位，但但不不经经营营产产业业，家家里里没没有有积积蓄蓄，他他将将俸俸禄分送出去以供养禄分送出去以供养穷困的亲族。穷困的亲族。尝试尝试翻翻译译下面的下面的语语句，看看在句式上有什么特点。句，看看
27、在句式上有什么特点。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。(2016高考上海卷高考上海卷)句式特点：句式特点：_译译文：文：_答案：答案：“欲进谲诈之策欲进谲诈之策”后置。后置。每次与吴人交每次与吴人交战约战约定好日期才交定好日期才交锋锋，不做那些，不做那些偷袭偷袭的事，的事，有想要献有想要献诡诈诡诈的的计计策的将策的将领领，他就他就给给人喝好酒，使献人喝好酒，使献计计者醉不者醉不能言。能言。在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后在现代汉语中状语置于谓语之前，若置
28、于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以以状语状语来理解，来理解，即翻译时大多数时候要提到谓即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译语前面去翻译。常见常见标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”正常语序：状语正常语序：状语+动词动词文言文语序：动词文言文语序：动词+状语状语(介宾短语后置介宾短语后置)状语后置常见情况：状语后置常见情况：“于于”字结构后置。介宾短语字结构后置。介宾短语“于于”置于谓置于谓语后。语后。例：因击沛公例：因击沛公于于坐，杀之。坐，杀之。“以以”字结构后置。介宾短语字结构后置。介宾短语“以以”置于谓置
29、于谓语后。语后。例：王尝语庄子例：王尝语庄子以以好乐。好乐。【注意注意】翻译状语后置句时，要把后置状语提翻译状语后置句时，要把后置状语提到中心词前面去翻译。到中心词前面去翻译。巩固巩固练习练习：名名师师一号一号P79【体体验领验领悟悟】T3(3)勉乃答曰：勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之清白。子孙才也，则人遗子孙以财，我遗之清白。子孙才也，则自致辎；如不才，终为他有。自致辎；如不才，终为他有。”句式特点：句式特点：_译译文：文：_答案：答案：“人遗子孙以财人遗子孙以财”为状语后置句，为状语后置句，“我遗之清白我遗之清白”为为状语后置句。状语后置句。徐勉就回答徐勉就回答说说：“别别人把人把财产财
30、产留留给给子子孙孙，我把清白留，我把清白留给给他他们们。子子孙孙如果有才，就会自己取得如果有才，就会自己取得财财物；如果没有才，物；如果没有才，财产财产终终究要究要为为他人所有。他人所有。”故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（有司之失，而有功于生民。（3分）（分）（2014天津卷）天津卷）句式特点：句式特点：_译译文：文：_答案：答案：“而有功于生民而有功于生民”为状语后置句。为状语后置句。所以所以乡乡邑中有好的邑中有好的义义士，足以来弥士，足以来弥补补朝廷治理朝廷治理（的不足），（的不足），补补救宰相和相关官救宰相和相关官员员
31、的缺失，的缺失，对对老百老百姓有功姓有功劳劳。亟亟谋谋于知道者而考于知道者而考诸诸古，古，师师不乏矣。不乏矣。(2014高考江高考江苏苏卷卷)句式特点：句式特点：_译译文：文：_答案：答案：“于知道者于知道者”后置。后置。尽快尽快跟精通学跟精通学问问之道的人商量之道的人商量并且到古代典籍中并且到古代典籍中验证验证，老，老师师就不缺乏了。就不缺乏了。主谓倒装主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：如：“美哉美哉,我少年中国。我少年中国。”不仁哉！梁惠王也不仁哉！梁惠王也 。文言文中，为了加强语气，强调谓语，文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常
32、把谓语提到主语的前面，这种改常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做变语序的做法叫做主谓倒装。主谓倒装。甚善矣，子之治东阿甚善矣，子之治东阿四、省四、省 略略 句句把下面句子中省略的成分补出来，并归纳省略的类型：把下面句子中省略的成分补出来，并归纳省略的类型：、永州之野产异蛇，黑质而白章。、永州之野产异蛇，黑质而白章。2 2、一鼓作气，再而衰，三而竭、一鼓作气，再而衰，三而竭3 3、以相如功大，拜为上卿。、以相如功大，拜为上卿。4 4、项王则受壁，至之坐上。、项王则受壁，至之坐上。5 5、项王则受壁，至之坐上。、项王则受壁，至之坐上。异蛇异蛇鼓鼓之之鼓鼓于于之之省主语省主语省谓语省谓语
33、省宾语省宾语省介词宾语省介词宾语省介词省介词“于于”巩固巩固练习练习：名名师师一号一号P81【体体验领验领悟悟】T8饮酒醉，过而击之也，民大惊。使人止之，曰：饮酒醉，过而击之也，民大惊。使人止之，曰：“吾醉而吾醉而与左右戏，过击之也。与左右戏，过击之也。”增补词语增补词语：_译译文：文：_答案：答案：增增补词语补词语：(楚厉王楚厉王)饮饮酒醉，酒醉，(他他)过过而而击击之也，民大惊。之也，民大惊。(楚楚厉王厉王)使人止之使人止之 他他喝酒喝醉后，喝酒喝醉后，错误错误地敲响了地敲响了军军鼓，民众都非常惊慌。鼓，民众都非常惊慌。厉厉王王派人安派人安抚抚大家大家说说：“我是醉酒后和近侍开玩笑，才我是
34、醉酒后和近侍开玩笑，才错误错误地地击击了鼓。了鼓。”宗宗质质起揖之坐，礼以客主。（起揖之坐，礼以客主。（3分）分）(2016高考天津高考天津卷卷)句式特点：句式特点：_译译文：文：_答案：答案：“礼以客主礼以客主”是省略句，省略了是省略句，省略了“礼礼”的宾语的宾语“之之”。宗宗质质站起来向她作揖站起来向她作揖请请她坐下，用主客之礼待她坐下，用主客之礼待她她。课堂小结课堂小结特殊句式对文言语句的翻译非常重要，翻译时，特殊句式对文言语句的翻译非常重要，翻译时，应注意以下几应注意以下几点：点：留心语言标志，译出特殊点。留心语言标志，译出特殊点。注意容易被忽略的定语后置和宾语前置句、无标识被动句、注
35、意容易被忽略的定语后置和宾语前置句、无标识被动句、判断句，以及常用的固定结构；在出现句子成分不完整时，要判断句，以及常用的固定结构；在出现句子成分不完整时，要有补写完整的意识。有补写完整的意识。注意各种句式与现代汉语的区别，掌握常见固定格式的翻译。注意各种句式与现代汉语的区别，掌握常见固定格式的翻译。1、“不亦不亦乎乎”？“不是不是吗？吗？”2、“无乃无乃乎？乎？”“恐怕恐怕吧？吧？”或者或者“莫非莫非吧？吧？”；3、“得无得无乎（耶）乎（耶）”莫不是莫不是吗？吗？”“能不能不吗？吗？”或者或者“恐怕恐怕吧？吧？”；4、“如如何何”、“若若何何”、“奈奈何何”“把把怎么办？怎么办？”、“对对怎
36、么样？怎么样？”；5、“孰与孰与”“与与比较起来，怎么样比较起来，怎么样”；6、“其其乎？乎？”“大概大概吧？吧？”、“难道难道吗？吗？”；7、“何何为？为？”“为什么为什么呢？呢？”或或“有什么有什么呢？呢？”；8、“有以有以”、“无以无以”，前者可译为，前者可译为“有什有什么可以拿（用）来么可以拿（用）来”，后者可译为，后者可译为“没什么可以拿没什么可以拿（用）来（用）来”；9、“有所有所”、“无所无所”，前者可译为前者可译为“有有的的”，后者可译为，后者可译为“没有没有的的”。综综 合合 练练 习习管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食，绮乌
37、封人跪而食之，甚敬。封人窃谓人而乞食，绮乌封人跪而食之，甚敬。封人窃谓管仲曰：管仲曰：“适幸及齐不死而用齐适幸及齐不死而用齐，将何以报我将何以报我？”曰：曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？论，我何以报子？”封人怨之。封人怨之。翻译画线句子并指出什么句式：翻译画线句子并指出什么句式：1 1、“假如你侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将假如你侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？用什么来报答我？（被动句、宾前）（被动句、宾前）2 2、假如真的像你说的，假如真的像你说的，我将重用贤人，使用能人，评我将重用贤人，使用能人，评定（奖赏）有功之人，我凭什么来报答你呢？（定（奖赏）有功之人，我凭什么来报答你呢？（宾前）宾前）