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1、2011浙江高考复浙江高考复习生活与哲学生活与哲学 （一）研读考试说明（一）研读考试说明（三）学生在复习中主要表现出的问题（三）学生在复习中主要表现出的问题（二）研究近两年高考试题（二）研究近两年高考试题二、二、20112011年高考复习对策年高考复习对策一、做好一、做好20112011年政治高考复习的研究工作年政治高考复习的研究工作（四）教师在复习中主要表现出的倾向性的问（四）教师在复习中主要表现出的倾向性的问题题2021/5/222（二）研究近两年高考试题（二）研究近两年高考试题1 1、了解生活与哲学常考点、重点考点、了解生活与哲学常考点、重点考点2 2、分析高考试题内容的特点、分析高考试
2、题内容的特点2021/5/223（一）看高考的题型结构及各模块分数分布情况（一）看高考的题型结构及各模块分数分布情况20102010年年选择题选择题综综合合题题总总分分试题试题分部分部分分值值试题试题分部分部分分值值100100分分经济经济生活生活24-2624-26，共，共3 3题题1212分分4141（1 1）（2 2）题题2020分分3232分分政治生活政治生活3232，共，共1 1题题4 4分分4040（1 1）题题1010分分1414分分文化生活文化生活2727，共，共1 1题题4 4分分4141（3 3）题题1212分分1616分分生活与哲生活与哲学学28-3128-31，共，共4
3、 4题题1616分分4040（2 2）题题1010分分2626分分国家与国国家与国际组织际组织常常识识33353335，共，共3 3题题1212分分1212分分2021/5/22420112011年参年参考卷考卷选择题选择题综综合合题题总总分分试题试题分部分部分分值值试题试题分部分部分分值值（估（估计计）100100分分（估（估计计）经济经济生活生活 24-2624-26，共，共3 3题题1212分分4141（2 2）（3 3）题题2020分分3232分分政治生活政治生活3232，共，共1 1题题4 4分分4040（1 1）题题1010分分1414分分文化生活文化生活3131，共，共1 1题题
4、4 4分分4141（1 1）题题1212分分1616分分生活与哲生活与哲学学27-3027-30，共，共4 4题题1616分分4141（2 2）题题1010分分2626分分国家与国国家与国际组织际组织常常识识33353335，共，共3 3题题1212分分1212分分2021/5/225从上表可得出以下结论：从上表可得出以下结论：（1 1）试卷结构与题型：单项选择题、综合题）试卷结构与题型：单项选择题、综合题（2 2）20112011年参考卷与年参考卷与20102010年高考卷题型结构、年高考卷题型结构、分值基本不变。分值基本不变。（3 3）从总体分值情况看，）从总体分值情况看，经济与哲学偏高经
5、济与哲学偏高，政治生活、文化生活、国家和国际组织相差不政治生活、文化生活、国家和国际组织相差不多。多。（4 4）20102010年高考及年高考及20112011年参考卷综合题分布年参考卷综合题分布在经济、政治、文化、哲学四大必修模块。在经济、政治、文化、哲学四大必修模块。（5 5）生活与哲学）生活与哲学4 4个选择题，一个综合个选择题，一个综合题。题。2021/5/22620102010表述表述20112011变化（变化（4 4个考点、个考点、1010个个条目）条目）哲学是什么哲学是什么1 1、哲学与世界观和方法论、哲学与世界观和方法论2 2、哲学与具体科学、哲学与具体科学3 3、哲学与时代精
6、神、哲学与时代精神删除删除 哲学与具体科学哲学与具体科学哲学基本问题哲学基本问题4 4、哲学基本问题的内容、哲学基本问题的内容5 5、思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据、思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据唯物主义与唯心主义唯物主义与唯心主义6 6、古代朴素唯物主义的特点、古代朴素唯物主义的特点7 7、近代形而上学唯物主义的特点、近代形而上学唯物主义的特点8 8、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点9 9、主观唯心主义、主观唯心主义1010、客观唯心主义、客观唯心主义1111、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义哲学的基本特征第一单元：生活智慧与时代精神第一
7、单元：生活智慧与时代精神（二）明确基础考点2021/5/22720102010表述表述20112011变化（变化（8 8个考点、个考点、2121个条个条目）目）世界的物质性世界的物质性 1 1、物质的概念、物质的概念2 2、自然界的物质性、自然界的物质性3 3、人类社会的物质性、人类社会的物质性 运动是物质的固有属性运动是物质的固有属性 4 4、运动和物质的关、运动和物质的关系系 5 5、绝对运动与相对静止、绝对运动与相对静止物质运动的规律物质运动的规律 6 6、规律的概念、规律的概念7 7、规律的客观性和普遍性、规律的客观性和普遍性意识的本质意识的本质（8 8、起源、起源 9 9、生理基础、
8、生理基础 10 10、内、内容）容）意识能动作用意识能动作用（1111、特点、特点 12 12、表现）、表现）1313、一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是实践实践（1414、概念、概念 15 15、特点、特点 ）1616、实践是认识的基础（、实践是认识的基础（4 4点）点）真理真理 17 17、真理是客观的、具体的、有挺条件、真理是客观的、具体的、有挺条件的的 18 18、认识具有反复性、无限性、上升性、认识具有反复性、无限性、上升性第二单元：探索世界与追求真理第二单元：探索世界与追求真理2021/5/22820102010表述表述20112011变化（变化（4 4个考点、个考点
9、、1212个条目）个条目）1 1、联系的普遍性、客观性、多样性、联系的普遍性、客观性、多样性2 2、整体与部分的辩证关系及其意义、整体与部分的辩证关系及其意义3 3、系统优化的方法、系统优化的方法4 4、发展的普遍性和实质、发展的普遍性和实质5 5、发展的前进性与曲折性、发展的前进性与曲折性6 6、发展过程中的量变与质变、发展过程中的量变与质变7 7、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的同一性和斗争性8 8、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的普遍性和特殊性9 9、主要矛盾和次要矛盾的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系1010、矛盾的主要方面和次要方面的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系1111、具体问题具体分
10、析、具体问题具体分析1212、辩证否定观、辩证否定观与创新意识与创新意识1313、辩证法的革命批判精神与创新意识、辩证法的革命批判精神与创新意识1414、创新的社会作用、创新的社会作用辩证否定观辩证否定观删除删除删除删除第三单元：思想方法与创新意识第三单元：思想方法与创新意识2021/5/22920102010表述表述20112011变化（变化（6 6个、个、1515个）个）社会存在与社会意识社会存在与社会意识1 1、社会存在决定社会意识、社会存在决定社会意识2 2、社会意识的相对独立性、社会意识的相对独立性社会发展的普遍规律社会发展的普遍规律3 3、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基
11、础、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础4 4、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动5 5、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动6 6、社会历史发展的总趋势、社会历史发展的总趋势社会历史的主体社会历史的主体 7 7、人民群众是历史的创造者、人民群众是历史的创造者8 8、群众观点和群众路线、群众观点和群众路线人生价值人生价值 9 9、价值与人的价值、价值与人的价值1010、价值观及其导向作用、价值观及其导向作用1111、价值判断与价值选择价值判断与价值选择自觉遵循社会发展的客观规律自觉遵循社会发展的客
12、观规律自觉站在最广大人民的立场上自觉站在最广大人民的立场上1212、价值的创造与实现价值的创造与实现（3 3点）点）第四单元：认识社会与价值选择第四单元：认识社会与价值选择2021/5/2210从上表可得出：从上表可得出：1、与、与2010年比，只有微调，基本稳定。年比，只有微调，基本稳定。2 2、有、有4 4处变化，删除了哲学与具体科学、处变化，删除了哲学与具体科学、辩证法的革命批判精神与创新意识、创新辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用。辩证否定观与创新意识改成的社会作用。辩证否定观与创新意识改成辩证否定观。辩证否定观。3 3、纯记忆性的知识考点明显减少，教学、纯记忆性的知识考点
13、明显减少，教学指导意见要求的有指导意见要求的有1212处概念和含义，处概念和含义，考试说明只有物质概念和实践的概念。考试说明只有物质概念和实践的概念。2021/5/221109文综卷哲学部分文综卷哲学部分题题号号素材素材考点考点29历历史史资资料料运运动动与静止；与静止；质变质变与与量量变变；同一性与斗争性；整同一性与斗争性；整体与部分体与部分30漫画材漫画材料料意意识识的能的能动动作用作用31历历史史资资料料社会存在与社会意社会存在与社会意识识、生生产产力与生力与生产产关系关系历历史史创创造者造者32科学研科学研究材料究材料联联系的客系的客观观性多性多样样性性认识认识的反复性的反复性41社会
14、热社会热点点价价值值的的创创造与造与实现实现题题号号素材素材考点考点28社会社会热热点点意识能动性的特意识能动性的特点、社会意识点、社会意识29社会社会热热点点创创新新30漫画材漫画材料料实实践与践与认识认识量量变变与与质变质变正确的价正确的价值观值观31变化发展是有规变化发展是有规律的律的量变与质变量变与质变40社会热社会热点点矛盾矛盾对对立立统统一一2010高考卷哲学部分高考卷哲学部分2021/5/22122011参考卷考点分布与试题类型参考卷考点分布与试题类型题题号号素材素材考点考点27历历史史资资料料物物质质与意与意识识28漫画材料漫画材料量量变变与与质变质变辩证辩证否定否定观观整体与
15、部分整体与部分实实践与践与认识认识28文化材料文化材料共性与个性共性与个性物物质质与物与物质质具体形具体形态态30全球全球饥饿饥饿问题问题意意识识、社会意、社会意识识、认认识识、认识认识与与实实践践41社会热点社会热点实现实现人生价人生价值值（09高高考）考）2021/5/2213选选择择题题第一单第一单元元没涉及没涉及第二单第二单元元意识的能动作用（意识的能动作用（2+12+1）、）、物质运动的规律、实物质运动的规律、实践与认识、认识的反复性无限性、绝对运动与相践与认识、认识的反复性无限性、绝对运动与相对静止对静止第三单第三单元元联系的客观性多样性、整体与部分关系、联系的客观性多样性、整体与
16、部分关系、量变与量变与质变（质变（2+12+1）、矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍、矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、创新意识性与特殊性、创新意识第四单第四单元元社会存在与社会意识（社会存在与社会意识（2+12+1）、）、生产力与生产关生产力与生产关系、社会历史的主体、正确的价值观和价值选择系、社会历史的主体、正确的价值观和价值选择 综合题综合题（20092009年）价值的创造与实现年）价值的创造与实现（20102010年）矛盾对立统一年）矛盾对立统一从浙江近两年高考试题及从浙江近两年高考试题及2011年样卷看考查的知识点年样卷看考查的知识点2021/5/2214 我收集我收集2010201
17、0高考文综试卷高考文综试卷1313份：全国新课份：全国新课标、全国卷标、全国卷、安徽文综、北京文综、福、安徽文综、北京文综、福建文综、山东文综、广东文科综合卷、江苏政建文综、山东文综、广东文科综合卷、江苏政治、上海政治、四川文综、重庆文综、天津文治、上海政治、四川文综、重庆文综、天津文综。综。其他省市高考试题所考查的知识点其他省市高考试题所考查的知识点2021/5/2215选选择择题题第一单第一单元元哲学与具体科学（哲学与具体科学（1 1）、）、唯物主义与唯心主义唯物主义与唯心主义（2 2）、马克思主义哲学的基本特征（）、马克思主义哲学的基本特征（2 2）第二单第二单元元世界物质性（世界物质性
18、（2 2）、意识的本质（）、意识的本质（2 2）、）、意识的能意识的能动作用（动作用（7 7）、）、物质运动的规律（物质运动的规律（2 2）、）、实践实践（4 4）、）、真理（真理（3 3）、）、认识的反复性无限性（认识的反复性无限性（5 5）、）、绝对运动与相对静止（绝对运动与相对静止（2 2）、）、第三单第三单元元联系的客观性多样性（联系的客观性多样性（4 4）、）、整体与部分关系整体与部分关系（2 2）、）、量变与质变（量变与质变（4 4）、）、发展的普遍性（发展的普遍性（1 1）、）、矛盾同一性与斗争性（矛盾同一性与斗争性（3 3）、矛盾普遍性与特殊）、矛盾普遍性与特殊性（性（2 2）
19、、）、创新意识（创新意识（2 2）主要矛盾与次要矛盾（主要矛盾与次要矛盾（1 1）第四单第四单元元社会存在与社会意识（社会存在与社会意识（3 3）、）、社会发展的趋势社会发展的趋势（1 1）、群众观点与群众路线（）、群众观点与群众路线（2 2）、）、价值与人价值与人的价值（的价值（3 3）、正确的价值观和价值选择（）、正确的价值观和价值选择（1 1）、）、价值的创造与实现（价值的创造与实现（3 3）、）、2021/5/2216 综合题综合题一切从实际出发、实践、认识一切从实际出发、实践、认识（2 2）、）、价值观（价值观（2 2）、发展观）、发展观 社会意识社会意识 认识社会和价值选择认识社会
20、和价值选择2021/5/2217（0909高考）高考）29.29.鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情1 1既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。2 2既要注重量变，更要促成质变。既要注重量变，更要促成质变。3 3既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。4 4既要重视局部，又要统筹全局。既要重视局部，又要统筹全局。B B C.C.D.D.3131宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期，历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神宋
21、代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期，历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、报境安民等传统农业社会型的神灵外，还开始拥有诸灵被认为除了具备驱灾治病、报境安民等传统农业社会型的神灵外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是是 仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱 自然神就是自然本身，人神就是人本身自然神就是自然本身，人神就是人本身 手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业
22、资本家的社会 人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造A B A B C C D D 3232一个科学研究小组对一个科学研究小组对50005000只只“冰川豹蛛冰川豹蛛”进行测量后发现，进行测量后发现，1996-20051996-2005年间，这种年间，这种蜘蛛的体形平均增大了蜘蛛的体形平均增大了8%-10%8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了，同期当地每年的解冻期提前了20-25 20-25 天，这支持了天，这支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的
23、生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了 事物间的联系是客观的，无条件的事物间的联系是客观的，无条件的 事物本质的暴露和展现有一个过程事物本质的暴露和展现有一个过程 世界总有一些秘密不能为人所理解世界总有一些秘密不能为人所理解 人的认识具有反复性、无限性人的认识具有反复性、无限性A B C A B C D D 2021/5/2218A 恐惧归根到底源自内心的怯懦恐惧归根到底源自内心的怯懦 B 自信就能超越环境的限制自信就能超越环境的限制C 无知则无畏，真正有知则有畏无知则无畏，真正有知
24、则有畏 D 人往往自己把自己打倒人往往自己把自己打倒（09高考）高考）30以下说法与漫画落潮（作者刘庆涛）的哲以下说法与漫画落潮（作者刘庆涛）的哲学寓意相符的是学寓意相符的是2021/5/2219（20102010高考）高考）2828“城市，让生活更美好城市，让生活更美好”2010”2010年上海世博会主题，反映了当今年上海世博会主题，反映了当今世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的关切，引领人们更多地去思考世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的关切，引领人们更多地去思考“什么是什么是美好城市和美好生活美好城市和美好生活”。上海世博会以。上海世博会以“城市，让生活更美好城市，让生活更美好”为主
25、题表明为主题表明 意识活动具有自觉选择性意识活动具有自觉选择性 社会意识具有相对独立性社会意识具有相对独立性 社会意识总是与时俱进的社会意识总是与时俱进的 社会意识变化推动社会发展社会意识变化推动社会发展 A A B B C C D D292920042004年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果。形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中系列重大技术创新成果。形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明国
26、已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明 创新就是对既往的否定和对现实的肯定创新就是对既往的否定和对现实的肯定 创新的过程必定是创新的过程必定是“扬弃扬弃”的过程的过程 创新推动科技进步和社会生产力发展创新推动科技进步和社会生产力发展 创新推动生产关系和人类思维的变革创新推动生产关系和人类思维的变革 A A B B C C D D3131历史学家可以记录和重述已经发生了事情，也可以预测未来。他们预测未来的历史学家可以记录和重述已经发生了事情，也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有客观基础有 未来尽管多变，但并非杂乱无章未来尽管多变，但并非杂乱无章 过去发生过的事，未来
27、必定也会发生过去发生过的事，未来必定也会发生 未来会发生的事，过去或现在必有端倪未来会发生的事，过去或现在必有端倪 距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大 A A B B C C D D2021/5/2220（2010高高考考）30下下面面的的漫漫画画超超常常发发挥挥（作作者者：盖盖桂桂保保）给给我我们们的的哲学启示是哲学启示是 A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现事物质的变化要善于通过量的积累去实现事物质的变化 D要树立正确
28、的价值观并作出正确的价要树立正确的价值观并作出正确的价值选择值选择2021/5/22211 1、从考查的内容看，突出主干知识点、从考查的内容看，突出主干知识点 4 4、都以漫画为材料，凸显能力立意，注重考查、都以漫画为材料，凸显能力立意，注重考查考生思维。考生思维。2 2、从、从题肢设计题肢设计看，两年高考有三道题是组合选择看，两年高考有三道题是组合选择题，题，4 4选选3 3或或4 4选选2.2.没有出现在同一个试题中类似不没有出现在同一个试题中类似不定项选择的排列方式。定项选择的排列方式。3 3、选项综合性强，涉及多个知识点，侧重于对知、选项综合性强，涉及多个知识点，侧重于对知识的理解能力
29、和整合能力。识的理解能力和整合能力。5 5、选择题的答案（题肢）很少完全按照教材文本、选择题的答案（题肢）很少完全按照教材文本的内容设置，大多数是有变化的，要理解内含的的内容设置，大多数是有变化的，要理解内含的寓意。寓意。6 6、从知识运用的条件看，没有专门的唯物论、从知识运用的条件看，没有专门的唯物论、辩证法、认识论之类的范围划分。辩证法、认识论之类的范围划分。2021/5/2222 （09高考）高考）41（3）结合材料二，运用）结合材料二，运用“实现人生实现人生的价值的价值”的有关知识，说明的有关知识，说明“村官村官”小杨在乡村的精小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（彩人生给我们的启示。（
30、10分）分）答：答：小杨在做小杨在做“村官村官”的实践中，不仅使该村的社的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值造价值和实现价值。小杨的精彩人生离不开村党。小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。小杨打破传统观念做小杨打破传统观念做“村官村官”，运用自己的聪明才，运用自己的聪
31、明才智，为乡村建设作出了贡献，智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。动性，需要全面提高个人素质。2021/5/2223（2010高考）高考）40（2）用对立统一用对立统一的观点，说明地的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（提高了政府权威的道理。（10分分）答：答：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含既唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含既对立，又相互统一的两个方面，双方在一定条
32、件对立，又相互统一的两个方面，双方在一定条件下相互转化。下相互转化。政府的权威和权力既对立又统一。政府的权威和权力既对立又统一。行政机关裁量权过大易导致权力滥用，甚至滋生行政机关裁量权过大易导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我设限，虽然会缩小行政裁量权的自由度，但能我设限，虽然会缩小行政裁量权的自由度，但能够使权力运行更加公开、透明、规范，工作效率够使权力运行更加公开、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。因此，地方政府对权更高，群众更加认可政府。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。力自我设限
33、，不是削弱而是提高了政府的权威。2021/5/2224设问知识指向范围比较明确，运用设问知识指向范围比较明确，运用“实现人生实现人生的价值的价值”、用对立统一的、用对立统一的观点等。观点等。主观题发现有以下几个特点：主观题发现有以下几个特点：材料紧扣材料紧扣社会热点社会热点，脉落清晰。，脉落清晰。答题要求观点结合材料分析。答题要求观点结合材料分析。0909年一个材料年一个材料一个观点分析，一个观点分析，20102010年先讲观点，再结合材料。年先讲观点，再结合材料。0909年主观题难度一般。启示类题则侧重说明所年主观题难度一般。启示类题则侧重说明所感悟的道理与怎么做，主要考查学生提炼有效信感悟
34、的道理与怎么做，主要考查学生提炼有效信息、调动知识的能力。息、调动知识的能力。20102010主观题有一定难度。不仅考查学生提炼有效主观题有一定难度。不仅考查学生提炼有效信息、调动知识的能力。还考查学生描述和阐释信息、调动知识的能力。还考查学生描述和阐释事物的能力。事物的能力。2021/5/22251、（、（2010安徽高考）通过讨论，同学们认识到上海安徽高考）通过讨论，同学们认识到上海世博会是世博会是“文化世博文化世博”“低碳世博低碳世博”。请用。请用实践的观实践的观点点谈谈你对这一探究活动的认识。谈谈你对这一探究活动的认识。2、（、（2010天津高考）结合材料，用哲学中有关天津高考）结合材
35、料，用哲学中有关认识认识的观点，说明世博会为什么能的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界讲述并预言着世界的改变的改变”。3、（、（2010福建高考）结合材料，说明从民本思想到福建高考）结合材料，说明从民本思想到中国共产党中国共产党“以人为本以人为本”是如何体现人类是如何体现人类认识过程认识过程的？的？4、（、（2010上海高考）运用上海高考）运用一切从实际出发一切从实际出发知识分析知识分析说明上述材料。（选举法修改）说明上述材料。（选举法修改）其他省市高考综合题其他省市高考综合题2021/5/22265、（、（2010全国卷全国卷1）请运用）请运用社会意识社会意识相关知识，说明相关知识，
36、说明为什么要树立节能理念。为什么要树立节能理念。6、（、（2010重庆高考）当前，联合国在全球广泛开展重庆高考）当前，联合国在全球广泛开展倡导低碳生活的活动，环境规划署执行主任阿西倡导低碳生活的活动，环境规划署执行主任阿西姆姆.施泰纳为此指出，普通民众拥有改变未来的力施泰纳为此指出，普通民众拥有改变未来的力量。从量。从价值观价值观角度谈谈该活动对你的启示。角度谈谈该活动对你的启示。7、（、（2010四川高考）运用四川高考）运用价值观价值观的知识，分析该市的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。城市化实践中的价值观及其作用。8、（、（2010广东高考）结合材料，阐述唯物辩证法的广东高考）结
37、合材料，阐述唯物辩证法的发展观发展观。9、（、（2010山东高考）结合材料，运用山东高考）结合材料，运用“认识社会与价认识社会与价值选择值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。表达上具有新的时代特点的哲学依据。其他省市高考综合题其他省市高考综合题2021/5/2227学生自己在复习中存在的困惑与问题：学生自己在复习中存在的困惑与问题：知识点知识点主次矛盾与矛盾主次方面的区别；主次矛盾与矛盾主次方面的区别；矛盾同一性与斗争性；矛盾同一性与斗争性；联系的多样性、条件性；联系的多样性、条件性；“整体与部分整体与部分”与与“系统
38、优化系统优化”。价值观与价值判断和价值选择的适用范围；价值观与价值判断和价值选择的适用范围；物质与意识、实践与认识的区别物质与意识、实践与认识的区别;2021/5/2228 题型题型1 1、选择题：、选择题：碰到谚语、古诗所体现的原理不知所措碰到谚语、古诗所体现的原理不知所措。漫画题不知如何着手，看不懂漫画题不知如何着手，看不懂。2 2、非选择题：、非选择题：答题思路没有。答题思路没有。不会结合材不会结合材料。料。具体详细的表述容易忽略具体详细的表述容易忽略 答案不够简答案不够简洁，拖沓冗长洁，拖沓冗长知识点答不全。知识点答不全。组合选择题涉及不同原理的题肢而要求四选二组合选择题涉及不同原理的
39、题肢而要求四选二比较头疼比较头疼。2021/5/2229教师觉得学生在答题中存在的问题：教师觉得学生在答题中存在的问题：2 2、就事论事，蛮不讲就事论事，蛮不讲“理理”。1 1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。3 3、讲、讲“理理”就不论事。笼统回答，泛泛说些就不论事。笼统回答，泛泛说些道理，不能切题。道理，不能切题。5 5、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现性和简洁性，出现“会而不对会而不对”、“对而不对而不全全”、“全而不准全而不准”的现象。的现象。4 4、又讲、又讲“理理”也论事，但张冠李戴
40、，材料原也论事，但张冠李戴，材料原理不对应。理不对应。2021/5/2230学生存在问题的学生存在问题的主要原因：主要原因：2 2、常规能力未到位：、常规能力未到位：无法提炼有效信息无法提炼有效信息茫然失茫然失 措，切题困难措，切题困难不能形成有机联系不能形成有机联系思路不清，运用失思路不清，运用失当；当；没有结合热点分析没有结合热点分析东拉西扯，要点不显；东拉西扯，要点不显；难难以形成稳定观点以形成稳定观点观点游离，点睛缺失观点游离，点睛缺失1 1、基础知识未落实：、基础知识未落实：原理界定不清原理界定不清判断失误；判断失误；观点理解不透观点理解不透迁移失败；迁移失败；知识表述不全知识表述不
41、全要点失要点失缺；缺；人文通识不广人文通识不广思维失活。思维失活。3 3、解题未掌握：、解题未掌握：命题特点不清命题特点不清定位不准；定位不准；问题要问题要求不明求不明破题不易；破题不易；答题过程不白答题过程不白思路不顺；思路不顺；答题套路不熟答题套路不熟得分不高得分不高4 4、书写潦草，难以评判；书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意术语不准，辞不达意逻逻辑混乱，层次不清辑混乱，层次不清 2021/5/2231教师在高考复习中主要表现出的倾向性的问题教师在高考复习中主要表现出的倾向性的问题1 1、老教材的教学经验痕迹太重。、老教材的教学经验痕迹太重。2 2、太依赖教辅书。、太依赖教辅书。3
42、3、容易受到历年全国高考试题、各种、容易受到历年全国高考试题、各种模拟试题的牵制模拟试题的牵制 4 4、教师讲得太多太细。、教师讲得太多太细。2021/5/2232二、二、20112011年高考复习对策年高考复习对策1 1、构建模块知识体系，把握宏观知识构建模块知识体系，把握宏观知识2 2、查漏补缺，夯实基础知识、查漏补缺，夯实基础知识3 3、找准依据，少走弯路，提高效率、找准依据，少走弯路，提高效率4 4、找对方法，加强训练，提高能力、找对方法，加强训练，提高能力5 5、追踪热点，拓展视野、追踪热点，拓展视野2021/5/2233物质观物质观：世界的本质是世界的本质是物质物质物质根本属性是物
43、质根本属性是运动运动物质运动是有物质运动是有规律规律的的意识观意识观：意识的意识的本质本质意识的意识的作用作用人能动认识人能动认识人能动改造人能动改造物物质质与与意意识识实际出发实际出发实事求是实事求是探探索索世世界界：意识能动性特点意识能动性特点发挥意识发挥意识能动作用能动作用（客观实在（客观实在)2021/5/2234实践观实践观客观实在性客观实在性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性认识观认识观真理观真理观反复性反复性无限性无限性上升性上升性 客观性客观性 具体性具体性 条件性条件性追求真理追求真理是无止境是无止境的过程的过程决决定定实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的动力实
44、践是认识的动力实践是认识的目的实践是认识的目的实践是认识的标准实践是认识的标准追追求求真真理：理：2021/5/2235普遍性普遍性客观性客观性多样性多样性用联系用联系的观点的观点看问题看问题整体与部分的联系整体与部分的联系系系 统统 优优 化化 方方 法法普遍性普遍性上升性上升性用发展用发展的观点的观点看问题看问题发展的趋势前进与曲折发展的趋势前进与曲折发展的过程量变与质变发展的过程量变与质变同一性与斗争性同一性与斗争性普遍性与特殊性普遍性与特殊性用矛盾用矛盾的观点的观点看问题看问题具体问题具体问题 具体分析具体分析主要矛盾与次要矛盾主要矛盾与次要矛盾主要方面与次要方面主要方面与次要方面肯定
45、与否定肯定与否定用辩证用辩证否定的否定的观点看观点看问题问题革命批判精神革命批判精神创创 新新 意意 识识唯唯物物辩辩证证法法：思思想想方方法法与与创创新新意意识识联联系系观观发发展展观观矛矛盾盾观观否否定定观观2021/5/2236历史观历史观价值观价值观社会发社会发展规律展规律社会历社会历史主体史主体价值与价值观价值与价值观价值判断与价值判断与 价值选择价值选择价值创造与价值创造与 价值实现价值实现认识认识社会社会与价与价值选值选择择物质资料物质资料生产方式生产方式生产力与生产力与生产关系生产关系经济基础经济基础上层建筑上层建筑社社会会发发展展趋趋势势人民是历人民是历史创造者史创造者社社会
46、会存存在在与与社社会会意意识识2021/5/22373、找准依据，少走弯路，提高效率、找准依据，少走弯路，提高效率2 2、注重教材依据，把握新教材特点：注重教材依据，把握新教材特点：1 1、以教材、教学指导意见、考试说、以教材、教学指导意见、考试说明为依据明为依据,并理清之间的关系。并理清之间的关系。唯物论、辩证法、认识论、历史唯物唯物论、辩证法、认识论、历史唯物论界限模糊论界限模糊世界观与方法论界限比较模糊世界观与方法论界限比较模糊出现中观层面概念。出现中观层面概念。2021/5/22384、找对方法，适度训练，提高能力、找对方法，适度训练，提高能力选择题的审题技巧（特别是漫画题）选择题的审
47、题技巧（特别是漫画题）1 1、指导审题技巧、指导审题技巧非选择题的审题技巧非选择题的审题技巧2 2、要求答题规范、要求答题规范4 4、尝试学生命题说题，提升解题能力、尝试学生命题说题，提升解题能力3 3、引导学生注重错例分析、评判答案、引导学生注重错例分析、评判答案2021/5/2239 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画（含漫画中的文字）和选项三个部分构成。（含漫画中的文字）和选项三个部分构成。一、读题干一、读题干1 1、看清标题、看清标题2 2、看其中的语言文字、看其中的语言文字3 3、透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。、透过画面，挖掘出
48、漫画蕴涵的深刻道理。二、读漫画二、读漫画三、读选项（分析题肢）三、读选项（分析题肢）2021/5/2240三、读选项（分析题肢）三、读选项（分析题肢）分析题肢，不能单纯看题肢是否对错。分析题肢，不能单纯看题肢是否对错。漫画选择题中的题肢重要包括两种情况：漫画选择题中的题肢重要包括两种情况：一种情况一种情况是，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒是，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，选择要求是扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是漫画的启示是”“”“符合漫符合漫画意思的是画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才可能入等，在这种情况下正确题肢才可能入选，错误题肢肯定不选。选，错误题肢肯定不选。另一种
49、情况另一种情况是，漫画表达的是对某种现象的讽刺、是，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是漫画所反映的是”等，等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。键是看题肢是否符合题意和选择要求。2021/5/2241A 恐惧归根到底源自内心的怯懦恐惧归根到底源自内心的怯懦 B 自信就能超越环境的限制自信就能超越环境的限制C 无知则无畏，真正有知则有畏无知则无畏，真正有知则有畏 D 人往往自己把自己打倒人往往自己把自己打倒（09高考）高考）30以下说法与漫画落潮（作者刘
50、庆涛）的哲以下说法与漫画落潮（作者刘庆涛）的哲学寓意相符的是学寓意相符的是（2010高高考考）30下下面面的的漫漫画画超超常常发发挥挥（作作者者：盖盖桂桂保保）给给我我们们的的哲学启示是哲学启示是A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现事物质的变化要善于通过量的积累去实现事物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价要树立正确的价值观并作出正确的价值选择值选择2021/5/2242例：漫画放生给我们的哲学启示是例：漫画放生给我们的哲学启示是要正确发挥主观能动性要正确发挥