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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧考纲说明考纲说明：鉴赏古代诗歌的表达技巧。：鉴赏古代诗歌的表达技巧。表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情所运用创造意境、表达思想感情所运用的写作方法。的写作方法。鉴赏古代诗歌的表达技巧，鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是判断诗歌运用了什么表达技就是判断诗歌运用了什么表达技巧，是如何体现的，分析其在诗巧，是如何体现的，分析其在诗中起到了什么效果。中起到了什么效果。表达技巧表达技巧l一、修辞手法一、修辞手法l二、表达方式二、表达方式l三、表现手法三、表现手法l四、结构技巧四、结构技巧1 1、比喻比喻2 2、拟人拟人3 3
2、、借代借代4 4、夸张夸张5 5、用典用典6 6、对比对比7 7、对偶对偶8 8、互文互文9 9、双关、双关1010、顶真、叠词、设问、反问、顶真、叠词、设问、反问一一、修修辞辞手手法法 修辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有：在古诗中经常出现的有：(1)(1)比兴比兴，即先言，即先言它物引起所咏之物。如它物引起所咏之物。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑女，君子好逑”。(2)(2)比喻比喻。(3)(3)拟人拟人。(4)(4)夸张夸张。(5)(5)双双关关。如。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴晴”暗指感情的暗指感情的“情情
3、”。(6)(6)用典用典。如。如“商女不知亡国恨，隔商女不知亡国恨，隔江犹唱江犹唱后庭花后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。此外还有设问、反问、反语等。比喻比喻是更加形象生动，是更加形象生动，比拟比拟是把事物人格化，是把事物人格化，夸张夸张是为了强调和突出，是为了强调和突出，对偶对偶是为了增强诗的音乐美、是为了增强诗的音乐美、对比对比使使所写事物鲜明突出所写事物鲜明突出。6识断并分析表达技巧识断并分析表达技巧 l一般提问一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？l变式提问变式提问：请分析这首诗的表现技巧。请分析这首诗的表现技巧。诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？诗人是如
4、何抒发自己情感的？有何效果？l答题步骤：答题步骤：l1、明确说出表现手法是什么、明确说出表现手法是什么（明手法）（明手法）l2、该种手法在诗歌中的体现。、该种手法在诗歌中的体现。（阐运用）（阐运用）l3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感中所蕴含的诗人情感。（析效果）（析效果）l答题套路答题套路：这首诗用了这首诗用了XXXX的表现手法，如的表现手法，如XXXX，从，从而表达作者而表达作者XXXX的情感（心情，心境）。的情感（心情，心境）。l阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。l逢入京使岑参逢入京使岑参
5、 故园东望路漫漫，双袖龙钟故园东望路漫漫，双袖龙钟【注注】泪不干。泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。l问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？辞手法？表达了什么样的思想感情？l【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下如雨说泪下如雨湿袖难干，湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，感。诗人托入京使捎话时内心波澜起
6、伏，深切思念亲人深切思念亲人的心情可见一斑的心情可见一斑。l（0909江苏卷）江苏卷）满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞l 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。l 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
7、l【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。兵士的血滋润了兵器的尖端。l 这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。种修辞手法？并作简要分析。【参考答案参考答案】l借代。珠翠借代。珠翠”指妇女佩带的首饰，指代宫女。指妇女佩带的首饰，指代宫女。词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。一派富庶升平气象。（2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。浙江）阅读下面这首诗，完成
8、下面的题目。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。后常到此游憩。仍：又。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分）（1 1）运用拟人手法（）运用拟人手法（2 2）诗人把）诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（欲和白云对宿
9、，又逢明月追寻。（3 3）写出在定林流连忘返的愉）写出在定林流连忘返的愉悦心境。悦心境。表表达达方方式式描描描描写写写写抒抒抒抒情情情情动静结合动静结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合正面正面正面正面 侧面侧面侧面侧面观察角度、感官角度的变化观察角度、感官角度的变化观察角度、感官角度的变化观察角度、感官角度的变化色彩的渲染、白描或细节描写色彩的渲染、白描或细节描写色彩的渲染、白描或细节描写色彩的渲染、白描或细节描写直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情借景（事）抒情借景（事）抒情 借古讽今借古讽今托物言志托物言志用典抒情用典抒情之表现手法表现手法表
10、现手法 表现手法表现手法是指作者在是指作者在行文措辞和表达思想感行文措辞和表达思想感情情时所使用的特殊的语句组织方式。广义上的表时所使用的特殊的语句组织方式。广义上的表现手法等同于表达技巧；狭义上的表现手法主要现手法等同于表达技巧；狭义上的表现手法主要指为了更好表现指为了更好表现诗歌情感与主旨诗歌情感与主旨而采用的手法，而采用的手法，包括包括比兴比兴（借物喻人、托物起兴）、（借物喻人、托物起兴）、铺陈铺陈（具体描写叙述）、（具体描写叙述）、衬托衬托（正衬反衬）、（正衬反衬）、象征象征（托物言志）、（托物言志）、渲染渲染（反复描写，多角度描写多（反复描写，多角度描写多烘托人物心情）、烘托人物心情
11、）、想象想象（常表现为夸张）、（常表现为夸张）、联想联想（诗歌触发的想象是虚境）、（诗歌触发的想象是虚境）、烘托烘托（侧面描写）、（侧面描写）、讽刺讽刺（借古讽今）、（借古讽今）、对比对比、用典用典。也包括。也包括虚实结虚实结合合、正侧结合正侧结合、点面结合点面结合、以小见大、卒章显志、以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑以景结情、欲扬先抑等等。1 1衬托衬托就是利用其它一些近似或对立的事物作为陪衬来突出所要表现的事物的手法。它可以使被陪衬事物更加性格突出，形象鲜明。古代诗歌中常见的几种表现手法古代诗歌中常见的几种表现手法A A、正衬、正衬 利用与主体事物相类似的事物来陪衬的是正衬，1 1、
12、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。2 2、梦游天姥梦游天姥利用五岳、五台山的高峻来衬托利用五岳、五台山的高峻来衬托天姥山。天姥山。衬托衬托登高登高（唐（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅诗的前四句描绘了一幅苍凉苍凉的的秋景秋景哀景哀景：急：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，风震撼高天发出怒号的声音
13、，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色一片深秋的凄清之色。为下文四句。为下文四句渲染渲染了浓浓的了浓浓的愁意愁意，交织着对国运艰难的关注，对交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。沦落他乡不胜的感伤。B B、反衬、反衬 利用与主要事物的相反的事物来陪衬的方法是反衬。以以动衬静动衬静，如，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以乐景衬哀情以乐景衬哀情，如，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音音”等。等。以用美好反衬无奈，以用美好反衬无奈，如如“多少恨，昨夜梦魂
14、中。还是多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”。【例例1】阅阅读读下面下面这这首宋首宋诗诗，然后回答，然后回答问题问题。别滁别滁欧阳修欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【注注】庆庆历历八八年年，欧欧阳阳修修由由滁滁州州知知州州改改任任扬扬州州知知州州，此诗乃当时所作。此诗乃当时所作。请请简简析析诗诗的的结结句句主主要要运运用用了了什什么么表表现现手法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？手法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？答案答案结句结句
15、主要运用了主要运用了反反衬衬手法手法。因。因为为离离别别在即，在即，所以所以诗诗人在人在饯别饯别宴会上听到的作宴会上听到的作为为助助兴兴的音的音乐乐越是越是悦耳，内心就越是感到一种悦耳，内心就越是感到一种难难舍和舍和难难受。受。这这种以喜种以喜相送反相送反衬衬悲离的悲离的结结句，渲染了句，渲染了诗诗人与当地民众的深人与当地民众的深情厚情厚谊谊，使得，使得诗诗意余韵不尽。意余韵不尽。l艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静以动衬静，或或一动一静，相辅相成一动一静，相辅相成。【分析思路】【分析思路】寻找诗歌中所写景物按寻找诗歌中所写景物按“动动”与与“
16、静静”标准标准分两类；分两类；把握整首诗歌的意境，明确以把握整首诗歌的意境，明确以“动动”“静静”中中何者为何者为主主；若以；若以“静静”为主，则判断为为主，则判断为“以动衬静以动衬静”，若二，若二者兼有，不分主次，则判断为者兼有，不分主次，则判断为“动静互衬动静互衬”；2、动静结合、动静结合结合诗句内容，分结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系及效果静景、动景、动静关系及效果”三个层次组织答案。三个层次组织答案。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣
17、等都是鸣等都是动景动景，通过这些动景，通过这些动景，动中见动中见静，愈见其静。静，愈见其静。更加突出显示了更加突出显示了春涧的春涧的幽静幽静。品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧：l全国卷全国卷雨后池上雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。l试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷塘雨后出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。三、四两句用三
18、、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池声响等，表现了雨后池上的一种上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬以静显动，又以动衬静，动静结合静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。l指指现实现实的景、事与的景、事与想象想象的景、事的景、事互互相映衬相映衬，交织一起共同表达情感。，交织一起共同表达情感。3、虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生）1、实：、实：2、虚：、虚：客观世界中存在的客观世界中存在的实
19、像、实事、实境实像、实事、实境。直觉中直觉中看不见摸不着看不见摸不着，却又能从字里行，却又能从字里行间间体味体味出那些出那些虚象虚象和空灵的和空灵的境界境界。1 1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境、幻想：神仙鬼怪世界和梦境梦游梦游 2 2、想象：设想、想象：设想未来未来之境或之境或对方对方处境处境雨霖铃雨霖铃3 3、回忆：、回忆：已逝已逝之景之景(之境之境)虞美人虞美人 虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生）虚景和实景的关系虚景和实景的关系相反相成形成强烈的对比，突出中心。相反相成形成强烈的对比，突出中心。如李白如李白越中览古越中览古：“越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿
20、，只今战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。惟有鹧鸪飞。”前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景，前之景，虚实对比，表达了今昔盛衰无常虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感之感。虚景和实景的关系虚景和实景的关系相辅相成形成渲染烘托，突出中心。相辅相成形成渲染烘托，突出中心。欧阳修欧阳修踏莎行踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，
21、迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪；的离愁别绪；下阙写虚，通过下阙写虚，通过“行人行人”设想妻子凭栏远望，思念设想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来写愁思。虚实相生，从而的愁苦之象，来写愁思。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。将离愁别绪抒发得淋漓尽致。词中如何运用虚实结合的手法，有什么作用？词中如何运用虚实结合的手法，有什么作用？请从虚实（结合）的角度分析这首诗歌。请从虚实（结
22、合）的角度分析这首诗歌。l表述方式：表述方式：l1、实写什么，虚写什么；、实写什么，虚写什么；l2、虚景与实景相、虚景与实景相对照对照，表达了诗人某种感慨。，表达了诗人某种感慨。l或或2、虚景与实景、虚景与实景融合融合、互相映衬，渲染出某、互相映衬，渲染出某种情感，烘托出某种气氛。种情感，烘托出某种气氛。答题方式答题方式l 琅琊溪琅琊溪 宋宋 欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。l 注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。期间。
23、琅琊溪在滁州狼牙山。槎（槎（chch）：）：这里指拼扎而成的简易木桥。这里指拼扎而成的简易木桥。l请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（析。（4 4分）分）实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。发了读者的想象，丰富了画面的内涵。l望江东望江东 黄庭坚黄庭坚l江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑有梦来去。更不怕、江阑住。住。l灯前写了书无
24、数，算没个、人传与。直饶寻灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付得雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。l注：注：阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分直饶：纵使。分付：交付。付：交付。l请从虚实角度分析词的上片或下片。（请从虚实角度分析词的上片或下片。（4 4分）分）上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。的孤独。下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）
25、；想象中的暮秋雁断句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。抒发了相思之情。烘托了现实中的情感阻隔。抒发了相思之情。4 4、正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写：白白居易居易夜雪夜雪l已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。l 陌陌上桑上桑l头头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩
26、头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。5、白描白描与与工笔：工笔：白白描描是用是用线条勾勒，不加渲染烘托线条勾勒，不加渲染烘托的的表现手法。表现手法。l天净沙天净沙秋思秋思l“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马瘦马”工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触，指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描精细地刻画和描绘绘。l张张籍籍秋思秋思l洛洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临
27、发又开恐匆匆说不尽，行人临发又开封封。6 6用典用典用用事事是是借借用用历历史史故故事事来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，包包括括表表明明对对现现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等。实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等。引引用用或或化化用用前前人人诗诗文文语语句句，目目的的是是加加深深诗诗词词中中的的意意境境，促促使使人联想而寓意于言外。人联想而寓意于言外。例例1：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。年
28、前南下经历一层外，全是用事。作者作者借赞扬刘裕借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，屈辱求和的无耻行径，表现出表现出作者作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。例例2：“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，况，是虚写是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，写词人今日所见的凄凉情形，是实写是实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景寄寓着鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰词人昔盛今衰的感慨。
29、的感慨。【例例6】阅阅读读下面的宋下面的宋诗诗，然后回答，然后回答问题问题。庆全庵桃花庆全庵桃花谢谢枋得枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注注】谢谢枋枋得得：南南宋宋人人，宋宋亡亡后后，仍仍以以江江东东提提刑刑、江江西西招招谕谕使使知知信信州州的的身身份份抗抗击击元元兵兵，兵兵败败后后潜潜入入山山中中，隐隐居居达达12年年之之久久，拒拒不不出出仕仕。后后被被强强迫迫北北行行，至至元元都都燕燕京京，绝绝食食而死。此诗即写于隐居期间。而死。此诗即写于隐居期间。本本诗诗主主要要运运用用的的表表现现手手法法是是什什么么？结结合合诗诗句句简简要分析。要分析。答案答案本
30、本诗诗的主要表的主要表现现手法是用典。手法是用典。“桃源桃源”“”“避秦避秦”“”“渔渔郎郎”“”“问问津津”等等语语，都出自陶渊明的，都出自陶渊明的桃花源桃花源记记。诗诗人人通通过过用典表用典表现现自己不与元朝合作的决自己不与元朝合作的决绝态绝态度。度。乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的
31、燕子的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。常百姓家中。一只小小的一只小小的“燕子燕子”成了历史的见成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是此诗是“掉头苦吟，叹赏良久。掉头苦吟，叹赏良久。”以小见大以小见大7以小见大在在表表现现大大题题材材时时，诗诗人人不不是是叙叙述述描描写写大大事事件件、大大场场面面，而而是是着着眼眼于于小小事事情情、小小景景象象，通通
32、过过“小小事事”“小小物物”“小小景景”来来反反映映大大境境界界、大大主主题题，这这种种手手法法叫叫做做以以小见大。小见大。【例例7】阅阅读读下面的唐下面的唐诗诗，然后回答，然后回答问题问题。春怨春怨金昌金昌绪绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答案答案本本诗诗采用以小采用以小见见大的手法写了一位大的手法写了一位闺闺中少中少妇妇打跑啼叫惊梦的黄打跑啼叫惊梦的黄莺莺的情景，看似是一首抒写儿女的情景，看似是一首抒写儿女之情的小之情的小诗诗，却有深刻的，却有深刻的时时代内容。它通代内容。它通过过写少写少妇妇怀怀念征人的小情景，反映了当念征
33、人的小情景，反映了当时时兵役制下广大人民兵役制下广大人民所承受的痛苦的大主所承受的痛苦的大主题题。8卒章显志诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。【例例8】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。行路难三首行路难三首(其一其一)李白李白金金樽樽清清酒酒斗斗十十千千，玉玉盘盘珍珍馐馐直直万万钱钱。停停杯杯投投箸箸不不能能食食，拔拔剑剑四四顾顾心心茫茫然然。欲欲渡渡黄黄河河冰冰塞塞川川，将将登登太太行行雪雪满满山山。闲闲来来垂垂钓钓碧碧溪溪上上，忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边。行行路路难难，行行路路难难，多多歧歧路路，今今安安
34、在在？长长风风破破浪浪会会有有时，直挂云帆济沧海！时，直挂云帆济沧海！这这首首诗诗的的尾尾句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”在全在全诗诗中有什么作用？中有什么作用？请请作作简简要分析。要分析。答案答案此此两句在全篇中起到卒章两句在全篇中起到卒章显显志的作用。志的作用。诗诗歌四个歌四个层层次跌宕起伏，弥散着失意困次跌宕起伏，弥散着失意困顿顿和前途渺茫的惆和前途渺茫的惆怅怅，但，但尾句尾句“长风长风破浪会有破浪会有时时，直挂云帆，直挂云帆济沧济沧海海”的句意的句意则显则显得得高昂高昂乐观乐观，境界，境界顿顿开，表达开，表达对对未来的期望，未来的期望，实现实现理想的理
35、想的向往。向往。如如李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别结结尾尾“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”句句，表表达达诗诗人人要要自自由由自自在在，驰驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又又如如其其另另一一首首行行路路难难尾尾句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”，表达实现理想的豁达。，表达实现理想的豁达。卒章显志卒章显志临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观
36、垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。景景情情后四句表露想后四句表露想入仕，希望张入仕，希望张丞相引荐之意。丞相引荐之意。注：注：“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。人接引赏识。“垂钓者垂钓者”比喻当朝执政的人，比喻当朝执政的人，这里指张九龄。这里指张九龄。“羡鱼情羡鱼情”喻从政的心愿。喻从政的心愿。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。卒章显志卒章显志在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多
37、响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。物物志志 注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。卒章显志卒章显志，直抒胸臆，直抒胸臆，明确表达希明确表达希望得到援救、望得到援救、昭雪冤狱的昭雪冤狱的愿望，点明愿望，点明主旨。主旨。卒章显志卒章显志抒情手法抒情手法有有直抒胸臆直抒胸臆和和间接抒情间接抒情两种。两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是就是直抒胸臆。直抒胸臆。间接抒情间接抒情又分又分借景抒情借景
38、抒情，如，如“寒蝉寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志托物言志，如，如石灰吟石灰吟、卜算子卜算子咏梅咏梅，一般是咏物，一般是咏物诗。诗。高考重点考查的几种表现手法：高考重点考查的几种表现手法：2 2、衬托衬托：包括：包括正衬正衬和和反衬反衬，反衬又有，反衬又有动静衬动静衬、以乐景衬哀情以乐景衬哀情等。等。3 3、动静结合动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动以动写静，以动衬静。静写动以动写静，以动衬静。4 4、虚实结合虚实结合。有时是相反相成形成强烈的
39、对比，。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。托，以突出中心。高考重点考查的几种表现手法：高考重点考查的几种表现手法：5 5、色彩的渲染色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。感，也可以反衬感伤之情。6 6、观察角度的变化观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由上而下。由远到近或由上而下。7 7、情景交融、托物言志情景交融、托物言志8 8、细节描写细节描写：真实、准确、传神。真实、准确、传神。9 9、白描白描：不渲染
40、烘托，粗笔勾勒，真切自然。不渲染烘托，粗笔勾勒，真切自然。1、意境题、意境题1、意境题、意境题（20052005年福建卷）年福建卷）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。问：第三联运用了什么表现手法。问：第三联运用了什么表现手法。答：第三联运用了夸张手法答：第三联运用了夸张手法（步骤一）（步骤一）写出了岳阳楼高写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，耸入云的情状，同时这两句诗想象
41、神奇，在云间连榻，在天上在天上“行杯行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。写出了诗人恍若置身仙境的情景。（步骤二）（步骤二）表达了诗人欲脱离世俗的感情。表达了诗人欲脱离世俗的感情。（步骤三）（步骤三）早行陈与义早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么此诗主要用了什么表现手法表现手法？有何？有何效果效果？注：驼褐为一种用兽毛制成的外衣注：驼褐为一种用兽毛制成的外衣答：主要用了衬托的手法答：主要用了衬托的手法(步骤一步骤一)。天未放亮，。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；星斗
42、纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫草虫鸣鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都。两处反衬都突出了诗人出行之早，内心由飘泊引起的孤独突出了诗人出行之早，内心由飘泊引起的孤独寂寞寂寞(步骤三步骤三)。l诗人对事物、景物作动态、静态的描写，两者相诗人对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或互映衬，或以动衬静以动衬静，或，或以静衬动以静衬动，以求得，以求得动中显静，动中显静，静中有动静中有动 构成一种情趣。构成一种情趣。l【分析思路】【分析思路】寻找诗歌中所写的景物，按寻找诗歌中所写的景物，按“动动”与与“静静”标准标准分两分两类；类；把握整首诗歌的意境，明确以把握
43、整首诗歌的意境，明确以“动动”“静静”中中何者为何者为主主；若以；若以“静静”为主，则判断为为主，则判断为“以动衬静以动衬静”，若以，若以“动动”为主，则判断为为主，则判断为“以静衬动以静衬动”，若二者兼有，若二者兼有，不分主次，则判断为不分主次，则判断为“动静互衬动静互衬”；、动与静、动与静结合诗句内容，分结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系及效果静景、动景、动静关系及效果”三个层次组织答案。三个层次组织答案。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣
44、等都是鸣等都是动景动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，通过通过这些动景，这些动景，动中见静，愈见其静。动中见静，愈见其静。更加更加突出显示了突出显示了春涧的幽静春涧的幽静。品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧：l全国卷全国卷雨后池上雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。l试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷塘雨后出了荷塘雨后幽美静
45、态幽美静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池声响等，表现了雨后池上的一种上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬以静显动，又以动衬静，动静结合静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。l虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。映衬，交织一起表达同一样的情感。l具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”
46、包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦景：神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。来反衬现实。这就叫以虚象显实境。已逝之景：已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。发生过的景象，但是现时却不在眼前。想象之景：想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。倍增其乐。、虚与实、虚与实陇西行四首陇西行四首(其二其二)陈陈 陶
47、陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。虚实结合虚实结合第三句实写战场的惨烈场面，第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。产生了强烈的悲剧效果。l解答这类手法的思路是：解答这类手法的思路是：l首先指出首先指出实写什么实写什么景或事，景或事，虚写什么虚写什么景或事，景或事，l然后指出它们如何然后指出它们如何相互映衬、交织一起相互映衬、交织一起表达表达怎怎样的情感样的情感。分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚
48、实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗。前两句写诗人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎
49、样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）问题：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫l熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。l衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。【注注】这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。（08年福建卷）参考答案：参考答案：借景抒情借景抒情。诗人描写了燕子频频飞人草堂书。诗人描写了燕子频频飞人草堂书斋，斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等活动，既等活动，既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地
50、表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜昵。同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。悦和悠闲之情。表达方式型的试题的答题：表达方式型的试题的答题：（1 1）什么手法。）什么手法。（2 2）结合诗句解释怎么样用。）结合诗句解释怎么样用。（）怎样的感情（）怎样的感情（或刻画了什么形象，或或刻画了什么形象，或表现了什么主旨或达到什么效果）。表现了什么主旨或达到什么效果）。问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？有何效果？露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明