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1、20172017高考考点复习之高考考点复习之仿用句式仿用句式 例一、请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。(6分)一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。评分细则句式采用判断形式，并且运用比喻，且又是排比句，给3分；句意内容贴切，意思逐步加强，给3分。答案答案1 一个坏蛋，是一个躁动的小偷；一排坏蛋，是一队暴躁的流氓；一群坏蛋，是一帮无恶不作的恶棍。答案答案2 一棵小树，是一个绿色的希望；一片小树，是一组蓬勃的生机；一山小树，是一本美丽的童话。分析 做题前首先要认真分析例句。例句共有三个分句，每个分句都是一个判断句，从修
2、辞的角度讲又是一个比喻句，三个分句构成排比。另外由“一朵”、“一排”、“一江”以及“音符”、“旋律”、“乐章”可以看出，三个分句在语意上又构成递进的关系。满分答案(6分)(示例一)一棵树，是一颗生命的水滴；一排树，是一条生命的长河；一片树，是一汪生机勃发的海洋。(示例二)一朵桃花，是一个清新的意象；一枝桃花，是一首优美的诗篇；一树桃花，是一本陶醉情感的诗集。（示例三）一丝清风，是一个浅浅的微笑；一缕清风，是一声轻轻的问候；一阵清风，是一次真诚的会晤。2023/3/5一、仿写的考查（类型）1嵌入式仿写 所写句子夹在已供材料的中间或末尾，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与
3、前面或后面相同。2023/3/5例三、某校开展“名著导读我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(5分)2023/3/5【解解析析】解解答答本本题题要要注注意意内内容容和和结结构构两两方方面面,内内容容上上要要与与前前一一句句中中的的加加点点词词“深深刻刻思思想想”“”“审审美美情情趣趣”相相关关联联，结结构构上上要要与与例例句句相相同同，并并使使全全句句构构成成排排比比句句式。式。【答案】【答案】(示例示例)(1)(1)启迪我们的智慧，提升我们的境界启迪我们的智慧，提升我们的境界(2)(2)陶冶我们的情操，净化我们的心灵陶冶我们的情操，净
4、化我们的心灵2023/3/5解答嵌入式仿写解答嵌入式仿写题题的注意点：的注意点：1 1仿写的句子在结构上应与原文保持一致；仿写的句子在结构上应与原文保持一致；2 2 仿仿 写写 的的 句句 子子 在在 内内 容容 与与 逻逻 辑辑 关关 系系 上上 应应 与与 上上 下下 文保持协调，要考虑内容上的连贯呼应；文保持协调，要考虑内容上的连贯呼应；3 3注意用语特点、情感基调和语言风格等；注意用语特点、情感基调和语言风格等；4 4注意修辞特点。注意修辞特点。2023/3/52 2续写式仿写续写式仿写 在提供材料的末尾留空，要求考生在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多根据
5、例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文个句子，与上文构成一段语意完整的文字。字。例四、下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？2023/3/5【解析】【解析】题干中有两个要求，一是题干中有两个要求，一是“仿照乙仿照乙同学对同学对能学能学所作解释的句子的形式所作解释的句子的形式”，二，二是是“在横线上填入恰当的解释文字在横线上填入恰当的解释文字”。句子形。句子形式就是式就是“学习者有学习者有，并且，并且”；“恰当恰当的文字的文字”就是要围绕着就是要围绕
6、着“想学想学”“”“会学会学”“”“坚坚持学持学”三方面展开论述，注意各方面内容上要三方面展开论述，注意各方面内容上要呼应。呼应。【答案】【答案】(示例示例)学习者主观上有学习的动机学习者主观上有学习的动机,并且愿意付诸行并且愿意付诸行动；动；学习者具备一定的学习方法，并且会不断总学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验；结学习经验；学习者有较强的意志，并且能够持之以恒。学习者有较强的意志，并且能够持之以恒。解答续写式仿写题时需注意：1辨明例句所用的修辞手法及语法知识；2找出母句以及母句框架；3揣摩句中所阐述的意义；4联想、想象，组织成句。3 3命题式仿写命题式仿写 命题式仿写即话题式
7、仿写，给出一个命题式仿写即话题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容出新的命题内容(即话题即话题)，按例句格式进，按例句格式进行仿写。行仿写。2023/3/5例五、仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。(6分)工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。答：_解析：首先要观察例句特点，外在的和内在的；其次应注意题目中的“自选话题”“形成排比”等要求。答案：知识是想不来的，有无增长，看你怎么努力；能力是等不来的，有无提
8、高，看你怎么付出;成功是要不来的，有无跨越，看你怎么拼搏。2023/3/5解答命题式仿写题注意：解答命题式仿写题注意：1 1审审清清被被仿仿写写句句的的句句式式特特点点，仿仿写写句句要要与与被被仿仿写写句句句句式式保持一致；保持一致；2 2分分析析被被仿仿写写句句的的修修辞辞特特点点，仿仿写写句句要要与与被被仿仿写写句句所所用用修辞保持一致；修辞保持一致；3 3看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题；看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题；4 4依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。4、对联式仿写 下面都是春联的上联，请选择
9、其中一题对出下联。(4分)第一题 扫千年旧习，。祖国江山好，。第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿，_树一代新风大地气象新民安国泰万里河山映日红【演示题】杨振宁曾赞语文课本中一副有关酒馆的楹联为“绝对”，其上联为王维渭城曲中的“劝君更尽一杯酒”，请从李白的将进酒中选出一句作为下联。答：_ 解析要求从李白的将进酒中选出一句作下联，规定了答题范围，降低了答题难度。答案与尔同销万古愁【方法提示】对联的出题形式主要是对出另一联，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。做此类题目时，要注意以下几点：1要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等，内容上要求意思相对或
10、相反，亦即是要上下联能“联”起来。2要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的一三五不论、二四六分明的基本法则。3要注意对联的词组和结构。对联上下联的词组和结构，应保持一致和统一，上联是动宾结构，下联也就必须是动宾结构的词组，如“摇红”对“涤翠”。上联是偏正词组，下联也必须以偏正词组与之相对，如“同心结”与“并蒂花”，就是相同的词组结构。1春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。请根据这些语言材料，运用对偶知识对出下联。上联：春水船如天上坐；下联：_。解析上联表现了春天湖中行船的惬意，下联则可赞美秋天人在山中游玩的美好。答案秋
11、山人似画中游2下面这副对联有明显的对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语的顺序，使上下联对仗工整、合乎对联的要求。纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清华万类荣。答：_ 解析仔细观察可发现，应先“登阁”，然后才能“纵目”。答案登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。顶针联顶针联山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰。松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒 无锡锡山山无锡 平湖湖水水平湖 开口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地与己何所不容回文倒顺回文倒顺人过大佛寺 寺佛大过人客上天然居 居然天上客僧游云隐寺 寺隐云游僧处处红花红处处 重重绿树绿重重雪映梅花梅
12、映雪 莺宜柳絮柳宜莺静泉山上山泉静 清水塘里塘水清上海自来水来自海上；山东落花生花落东山。同偏旁部首联嗟叹嚎啕哽咽喉嗟叹嚎啕哽咽喉 泪滴湘江流满海泪滴湘江流满海荷花茎藕蓬莲苔荷花茎藕蓬莲苔 芙蓉芍药蕊芬芳芙蓉芍药蕊芬芳逢寄逢寄寓客家牢守寒窗空寂寞寓客家牢守寒窗空寂寞 迷途逝远返回达道游逍遥迷途逝远返回达道游逍遥琵琵琶琴瑟八大王琶琴瑟八大王 王王王王在上（在上（八国联军出上联）八国联军出上联）魑魅魍魉魑魅魍魉 四小鬼鬼鬼四小鬼鬼鬼犯边（犯边（清朝官员对下联）清朝官员对下联）讽喻联官大，权大，肚子大，口袋更大；官大，权大，肚子大，口袋更大；手长，舌长，裙带长，好景不长手长，舌长，裙带长，好景不长（
13、讽某些腐败者）（讽某些腐败者）民犹是也，国犹是也，无分南北民犹是也，国犹是也，无分南北 总而言之，统而言之，不是东西总而言之，统而言之，不是东西（“总统不是东西总统不是东西”讽贿选总统曹锟）讽贿选总统曹锟）坐，请坐，请上坐；坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶茶，泡茶，泡好茶（苏轼讽势利者）（苏轼讽势利者）谐趣联此木为柴山山出；因火成烟夕夕多。此木为柴山山出；因火成烟夕夕多。狗啃河上（和尚）骨（苏轼出上联）狗啃河上（和尚）骨（苏轼出上联）水流东坡诗（尸）（佛印对下联）水流东坡诗（尸）（佛印对下联）天为棋盘，星为子，何人能下？天为棋盘，星为子，何人能下？地作琵琶，路作弦，哪个敢弹？地作琵琶，路作弦
14、，哪个敢弹？仿写歌诀分析例句最关键，分析例句最关键，弄清题意是前提。弄清题意是前提。修辞方法巧运用，修辞方法巧运用，上下句式讲对齐。上下句式讲对齐。联想想象需丰富，联想想象需丰富，语句通顺重文笔。语句通顺重文笔。形神兼备显情操，形神兼备显情操，文质兼美好仿句。文质兼美好仿句。高考考点复习之高考考点复习之修辞手法修辞手法(1)(1)概概念念：比比喻喻就就是是“打打比比方方”，即即两两种种不不同同性性质质的的事事物物，彼彼此此有有相相似似点点，便便用用一一事物来比方另一事物的一种修辞格。事物来比方另一事物的一种修辞格。(2)(2)结结构构：一一般般由由三三部部分分构构成成，即即本本体体(被被比比喻
15、喻的的事事物物)、喻喻体体(作作比比喻喻的的事事物物)和和比比喻词喻词(比喻关系的标志性词语比喻关系的标志性词语)。一、比喻一、比喻（3）构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻；甲、乙之间必须有相似点。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有“喻词”,但不是比喻。如：a a同类相比。同类相比。例如：她的性格很例如：她的性格很像像她母亲。她母亲。b b表示猜度表示猜度。例如：这天黑沉沉的。例如：这天黑沉沉的好像好像要要下雨了。下雨了。c c表示想象表示想象。例如：每当看到这条红领巾，。例如：每当看到这条红领巾，我就我就仿佛仿佛置身于天真烂漫的少年时
16、代。置身于天真烂漫的少年时代。d d表表示示举举例例的的引引词词。例例如如：社社会会主主义义的的中中国国,在在党党的的阳阳光光照照耀耀下下，涌涌现现出出许许多多英英雄雄人人物，物，像像雷锋、焦裕禄等。雷锋、焦裕禄等。e e词的比喻义不是比喻词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本意义是临时的运用。比喻义是指通过词的基本意义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如如“包袱包袱”，例如：你带着这么重的包袱上课，例如：你带着这么重的包
17、袱上课，注意力能集中吗？注意力能集中吗？“机械机械”，例如，例如:这种想法太这种想法太机械了。前者指思想上的负担，后者指拘泥死机械了。前者指思想上的负担，后者指拘泥死板的方式。板的方式。(4)(4)种类种类明喻明喻。本体、喻体都出现，中间用比本体、喻体都出现，中间用比喻喻词词“像像、似似、仿佛仿佛、犹如等联结，有犹如等联结，有时后面还有时后面还有“似的似的、一样一样”等词语配合。等词语配合。明喻的典型形式是：明喻的典型形式是：甲像乙甲像乙。如：叶子。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗暗喻喻。本本体体、喻喻体体都都出出现现，中中间间用用比比喻喻词词“是是、成成了了
18、、变变成成”等等联联结结，有有时不用喻词。时不用喻词。暗暗喻喻的的典典型型形形式式为为：甲甲是是乙乙。例例如如：更更多多的的时时候候，乌乌云云四四合合，层层峦峦叠叠嶂嶂都都成成了了水墨山水。水墨山水。借借喻喻。不不出出现现本本体体，直直接接叙叙述述喻喻体体。借借喻喻的的典典型型形形式式为为：甲甲代代乙乙。例例如如：独独有有英英雄雄驱驱虎虎豹，更无豪杰怕熊罴。豹，更无豪杰怕熊罴。博喻博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好正如盖房子首先要打好图样
19、，作战首先要订好计划一样。有时博喻是以不同角度的几个比喻计划一样。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘的一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，来描绘的一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。又如碧天里的星星。(前一个比前一个比喻喻是从荷花个是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布)(5)作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。(1)(1)概概念念：比比拟拟是是把把甲甲事事物物模模拟拟作作乙乙事事物物来来写写的的修修辞辞方方式式。包包括括把把物物
20、当当做做人人来来写写(拟拟人人)；把把人人当当做做物物来来写写(拟拟物物)和和把把此此物物当当做做彼彼物物来来写写(拟拟物物)几几种种形形式式。事事实实上上，前前一一种种形形式式是是把把事事物物“人人化化”，后后两两种种形形式式则则是是把人把人“物化物化”或或“把甲物乙物化把甲物乙物化”。二二比拟比拟(2)(2)种类种类拟拟人人。例例如如：女女人人坐坐在在小小院院当当中中，手手指指上上缠缠绕绕着着柔柔滑滑修修长长的的苇苇眉眉子子。苇苇眉眉子子又薄又细又薄又细,在她怀里跳跃着。在她怀里跳跃着。拟拟物物。例例如如：指指导导员员讲讲得得真真来来劲劲儿儿，嘎子竖起耳朵听。嘎子竖起耳朵听。(3)作用：色
21、彩鲜明；描绘形象；表意丰富。(4)比喻和比拟的不同点比喻是用喻体比方本体，重点在喻；比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体，重点在拟。比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现；比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现,“拟体”一般不出现。例如：a.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。b桥下的睡莲正沉睡未醒。比喻，把比喻，把“神州神州”喻为喻为“睡狮睡狮”，相似点是力量大而沉睡，相似点是力量大而沉睡比拟比拟,此处是把物当人来写，是拟人此处是把物当人来写，是拟人(1)(1)概念概念：借代是用相关的事物来代替所借代是用相关的事物来代替所要表
22、达的事物的修辞方式。这种修辞方式要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。不直接说出要说的人或事物。(2)(2)特特点点：不不直直接接说说出出所所要要表表述述的的人人或或事事物物，而而借借用用与与其其相相关关的的事事物物来来代代替替。它它强强调两事物间的相关点。调两事物间的相关点。三三借代借代(3)(3)种类种类特特征征代代本本体体。例例如如：黄黄发发垂垂髫髫，并并怡怡然然自乐。自乐。【解析】用【解析】用“黄发垂髫黄发垂髫”代老人、小孩。代老人、小孩。具具体体代代抽抽象象。例例如如：烽烽火火连连三三月月，家家书书抵万金。抵万金。【解析】用【解析】用“烽火烽火”代战争。代战争
23、。专专有有名名词词代代泛泛称称。例例如如：三三个个臭臭皮皮匠匠，抵个诸葛亮。抵个诸葛亮。【解解析析】用用“诸诸葛葛亮亮”代代聪聪明明有有才才智智的的人。人。人名代著作人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。例如：我们要多读点鲁迅。【解析】用【解析】用“鲁迅鲁迅”代鲁迅的作品。代鲁迅的作品。部部分分代代整整体体。例例如如：吟吟罢罢低低眉眉无无写写处处，月光如水照缁衣。月光如水照缁衣。【解析】用【解析】用“眉眉”代人的头。代人的头。原原料料代代成成品品。例例如如：阿阿Q Q走走近近柜柜台台，从从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。腰间伸出手来，满把是银的和铜的。【解解析析】用用“银银的的”“”“铜铜的的”
24、代代银银币币和和铜钱。铜钱。个个别别代代一一般般。例例如如：当当皇皇帝帝或或蒋蒋介介石石出出来来的的时时候候，街街道道上上便便打打扫扫干干净净，洒洒上上清清水水；可可是是，他他们们的的大大轿轿或或汽汽车车不不经经过过的的地地方方便便永远没见过扫帚与水桶。永远没见过扫帚与水桶。【解解析析】用用“扫扫帚帚”“”“水水桶桶”代代清清扫扫街街道的所有工具。道的所有工具。地地名名代代本本体体。例例如如：艾艾奇奇逊逊在在这这里里强强奸奸了了美美国国的的民民意意，这这是是华华尔尔街街的的“民民意意”，不不是是美美国国的的民民意。意。【解析】用【解析】用“华尔街华尔街”代美国代美国垄断资产阶级。垄断资产阶级。
25、(4)(4)作用作用：以简代繁；以简代繁；以实代虚；以实代虚；以奇代凡；以奇代凡；以事代情。以事代情。(5)(5)借代的注意点借代的注意点必必须须抓抓住住事事物物最最典典型型的的特特征征，对对于于所所借借代代的的事事物物，一一般般应应在在一一定定的的语语言言环环境境中中有有所所交交代代。另另外外，借借代代的的借体和本体不能同时出现。借体和本体不能同时出现。(1)(1)概概念念：夸夸张张是是为为达达到到某某种种表表达达需需要要，对对事事物物的的形形象象、特特征征、作作用用、程程度度等等方方面面着意扩大或缩小的修辞方式。着意扩大或缩小的修辞方式。(2)(2)特特点点：为为追追求求某某种种表表达达效
26、效果果，对对原原有有事事物物进进行行合合乎乎情情理理的的着着意意扩扩大大或或缩缩小小。要要求求使使用用时时不不能能失失去去生生活活的的基基础础和和根根据据，不不能浮夸。能浮夸。四四夸张夸张(3)(3)种类种类扩扩大大夸夸张张。例例如如：飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。缩缩小小夸夸张张。例例如如：一一个个浑浑身身黑黑色色的的人人，站站在在老老栓栓面面前前，眼眼光光正正像像两两把把刀刀，刺刺得得老栓缩小了一半。老栓缩小了一半。超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。2023/3/5(4
27、)(4)作用作用：揭示本质，给人以启示；揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；烘托气氛，增强感染力；增强联想，营造气氛。增强联想，营造气氛。(5)(5)夸张的注意点夸张的注意点夸夸张张不不是是浮浮夸夸，而而是是故故意意的的、合合理理的的扩扩大大或或缩小，夸张不能失去生活的基础和根据。缩小，夸张不能失去生活的基础和根据。夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。在说事实还是在夸张。夸夸张张要要注注意意文文体体特特征征，如如科科技技说说明明文文、说说理理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。(
28、1)(1)概概念念：对对偶偶是是用用字字数数相相等等、结结构构形形式式相相同同、意意义义对对称称的的一一对对短短语语或或句句子子来来表表达达两两个个相相对对或相近意思的修辞方式。或相近意思的修辞方式。五五对偶对偶(2)(2)特特点点：对对偶偶就就是是“对对对对子子”，也也称称“对对仗仗”。它它必必须须是是一一对对字字数数相相等等、词词性性相相对对、结结构构相相同同、意意义义相相关关的的短短语语或或句句子子。两两句句间间的的关关系系有有承承接接、递递进进、因因果果、假假设设和和条条件件等。等。(3)(3)种类种类依内容分可分为正对、反对、串对。依内容分可分为正对、反对、串对。正对正对：上下句意思
29、相似、相近、相补、相衬。：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反反对对：上上下下句句意意思思相相反反、相相对对。例例如如：横横眉眉冷冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对串对：又称：又称“流水对流水对”，上下句意思具有承接、，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如递进、因果、假设、条件等关系。例如:不因鹏不因鹏翼展，哪得鸟途通。翼展，哪得鸟途通。依形式分可分为工对、宽对。依形式分可分为工对、宽对。工对工对，就是字数、词性、结构、平，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求仄、用
30、字等严格按对仗要求。宽对宽对，就是基本符合对仗要求，某，就是基本符合对仗要求，某些方面可稍有出入，也就是说形式些方面可稍有出入，也就是说形式要求稍宽松一点要求稍宽松一点。依结构分可分为成分对偶和句子对偶。依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成成分分对对偶偶。例例如如：山山水水本本无无知知，蝶蝶雁雁亦亦无无情情;但但它它们们对对待待人人类类最最公公平平，一一视视同同仁仁，既既不不因因达达官官显显贵贵而而承承欢欢卖卖笑笑，也也不不因因山山野野渔樵而吝丽啬彩。渔樵而吝丽啬彩。句子对偶句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚
31、腹中空。(4)(4)作用作用便于吟咏，易于记忆；便于吟咏，易于记忆；用于诗词，有音乐美；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。表意凝练，抒情酣畅。(5)(5)对偶与对比的不同点对偶与对比的不同点对偶的基本特点是对偶的基本特点是“对称对称”，对比的基本，对比的基本特点是特点是“对立对立”。对对偶偶主主要要是是从从结结构构形形式式上上说说的的，它它要要求求结结构构相相称称，字字数数相相等等；对对比比是是从从意意义义上上说说的的，它它要要求求意意义义相相反反或或相相近近，而而不不管管结结构构形形式式如如何。何。对对偶偶里里的的“反反对对”(如如“横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指，俯俯首首甘甘为为孺孺子
32、子牛牛”)就就意意义义说说是是对对比比，就就形形式式说说是是对对偶偶，这是修辞手法的兼类现象。这是修辞手法的兼类现象。6 6排比排比(1)(1)概概念念：排排比比是是由由三三个个或或三三个个以以上上结结构构相相同同或或相相似似、内内容容相相关关、语语气气一一致致的的短短语语或或句句子子排排列列在在一一起起，用用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。(2)(2)特特点点：排排比比由由三三个个或或三三个个以以上上结结构构相相同同或或相相似似、内内容容相相关关、语语气气一一致致的的短短语语或或句句子子组组合合而而成成。常常使使强强调调的的同同一一词词语语
33、重重复复出出现现在在各各个个短短语语或或句句子子的的同同一一位置上。位置上。(3)种种类类成成分分排排比比。例例如如：延延安安的的歌歌声声它它是是黑黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强,他们的气质是他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的博大和宽那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的博大和宽广。广。单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王
34、朝踢下台。如今八下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原提高他们的视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的理的“电子鹰眼电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光指导，就有可能用于控制远程激光指导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统鹰眼系统”，那么它可以像雄鹰一样，自动寻找
35、、识别、追踪目，那么它可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。标，做到百发百中。2023/3/5(4)作用内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。2023/3/52023/3/53 3作用作用 不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。想的作用，还能增强文章的气势。4 4反复和排比的区别反复和排比的区别 反复只需两个词语或句子的出现，即可构成；反复只需两个词语或句子的出现，即可构成；排比必须是三个或三个以上的词语、句子，才能排比必须是三个或三个以上的词语、句子，才能构成。构成。8 8设问设问(1
36、)(1)概概念念：下下面面有有答答案案而而故故意意设设置置疑疑问问的的一一种种修修辞辞方方式式，设设问问是是明明知知故故问问、自自问问自自答答，或或提提出出问问题题不不需需确定答案的修辞方式。确定答案的修辞方式。(2)(2)特特点点：设设问问的的特特点点是是“无无疑疑而而问问”，往往往往明明知知故故问问、自自问问自自答答或或只只问问不不答答，例例如如：白白色色的的花花含含有有什什么么色色素素呢呢？白白色色的的花花什什么么色色素素也也没没有有。(自自问问自自答答)又又如如：亲亲爱爱的的朋朋友友们们，当当你你坐坐上上早早晨晨第第一一列列电电车车走走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候向工厂的时
37、候，当你扛上犁耙走向田野的时候朋友，朋友，你是否意识到你生活在幸福之中呢？你是否意识到你生活在幸福之中呢？(问而不答问而不答)(3)(3)种类种类一问一答式一问一答式例如：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。例如：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。一问两答或数答式一问两答或数答式例如：予尝求古仁人之心或异二者之为，何哉？不以例如：予尝求古仁人之心或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。则忧其君。两问或数问一答式两问或数问一答式例例如如：我我能能光光向向总总理理诉诉苦苦吗吗？我我能能空空手手去去见见总理吗？不行，谁也
38、别想拦住我。总理吗？不行，谁也别想拦住我。(4)(4)作用作用引人注意，发人思考；引人注意，发人思考；承上启下，过渡承上启下，过渡衔接；衔接；波澜起伏，避免呆滞。波澜起伏，避免呆滞。9 9反问反问(1)(1)概念概念一一般般是是用用否否定定的的问问句句表表肯肯定定或或用用肯肯定定的的问问句句表表否否定定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。(2)(2)特点特点从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为已由句子本身阐明。正因为“反问反问”的答案已寓于的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句
39、末也可用感叹号。问句之中，用疑问表感叹，句末也可用感叹号。2023/3/5(3)(3)分类分类问问而而无无答答的的反反问问。包包括括用用肯肯定定句句表表否否定定的的内内容容和和用否定句表肯定的内容两种形式。用否定句表肯定的内容两种形式。例如：这对于具有共产主义世界观的人来说例如：这对于具有共产主义世界观的人来说,又有又有什么可以值得骄傲的呢？什么可以值得骄傲的呢？(用肯定的形式表示否定用肯定的形式表示否定)又如：我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗又如：我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？(用否定的形式表示肯定用否定的形式表示肯定)2023/3/5问而有答的反问。问而有答的反问。例如：敢
40、于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。(4)(4)作用作用加强语气以利论辩；加强语气以利论辩；加强语气，抒发强烈的感情；加强语气，抒发强烈的感情；引起思考以求共鸣。引起思考以求共鸣。2023/3/5(5)(5)设问与反问的辨析设问与反问的辨析设设问问不不表表示示肯肯定定什什么么或或否否定定什什么么，反反问问则则明明确地表示肯定和否定的内容。确地表示肯定和否定的内容。反问的作用是加强语气；设问的作用是提出反问的作用是加强语气；设问的作用是提出问题，引起注意，启发思考。问题，引起注
41、意，启发思考。2023/3/5技巧点拨技巧点拨1 1了了解解常常见见修修辞辞手手法法的的基基本本特特点点及及作作用用等等，把把握握特特征征才才能能很很好好地地运运用用。结结合合近近年年命命题题，要着重掌握下面一些修辞手法：要着重掌握下面一些修辞手法：(1)(1)比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根据试题要求等选用合适的一种。特征，然后根据试题要求等选用合适的一种。2023/3/5(2)(2)排排比比，结结构构要要相相近近，语语气气要要一一致致，各各分分句句间间的的内内容容要要有有相相关关性性，并并且且分分句句在在数数量量上上不不能少于三句，等等。能少
42、于三句，等等。(3)(3)拟人，赋予物以人的思想和感情，这种修拟人，赋予物以人的思想和感情，这种修辞的运用一定要结合具体语境的特点，恰当辞的运用一定要结合具体语境的特点，恰当选用，而不宜随意滥用。选用，而不宜随意滥用。2 2把把握握试试题题的的基基本本特特征征及及试试题题对对修修辞辞的的基基本本要求。要求。(1)(1)注注意意形形式式要要求求。如如写写一一个个比比喻喻句句，语语句句整整体上要构成排比句、对偶句等。体上要构成排比句、对偶句等。(2)(2)注意内容要求。所写内容要与已经提供的注意内容要求。所写内容要与已经提供的语句相关，或直接根据试题要求的话题内容语句相关，或直接根据试题要求的话题内容进行做题。进行做题。3 3.结合修辞手法选取恰当角度组织内容做题。结合修辞手法选取恰当角度组织内容做题。一一般般来来说说，仿仿写写语语句句、完完成成排排比比句句及及对对偶偶句句等等，都都要要注注意意到到内内容容的的选选择择，在在选选择择时时，既既要要注注意意到到与与原原句句的的配配合合，又又要要发发挥挥自自己己的的想想象，以合理的内容来完成语句。象，以合理的内容来完成语句。