《人教版必修4政治课件第9课唯物辩证法的实质与核心.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修4政治课件第9课唯物辩证法的实质与核心.ppt（98页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版必修人教版必修4政治政治课件第件第9课唯物唯物辩证法的法的实质与核心与核心1、识记：矛盾观点是唯物辩证法的根本观点2、理解：矛盾的含义3、理解：矛盾的两种基本属性及其关系4、理解：矛盾的普遍性、特殊性及其相互关系 本课通过自然保护区的生态平衡导入新课。首先介绍了矛盾的定义；矛盾的两个基本属性；矛盾的同一性；矛盾的斗争性；同一性和斗争性的辩证关系。重点是让学生理解世界上的一切事物都包含着矛盾，没有矛盾就没有世界。接下来讲了矛盾的普遍性和特殊性。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系是本课的一个重点和难点。这一点的逻辑顺序是：事事有矛盾，时时有矛盾；承认矛盾的普遍性是坚持唯物主义的前途；矛盾的特殊性
2、及其三层涵义；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊性关系的原理是矛盾问题的精髓。最后得出结论：马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合体现了矛盾普遍性和特殊性的具体的历史的统一。下列话语共同包含了什么哲学道理？下列话语共同包含了什么哲学道理？矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一思考最危险的地方往往最安全。最危险的地方往往最安全。最好的防守是进攻，最好的防守是进攻，在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见蝉蝉噪噪林逾静，鸟鸣山更林逾静，鸟鸣山更幽幽朱门朱门酒肉臭酒肉臭，路有，路有冻死骨冻死骨 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和
3、狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？2 2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？3 3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？有有有有狼要捕食鹿狼要捕食鹿狼要捕食鹿狼要捕食鹿相互排斥、相互对立的（对立）相互排斥、相互对立的（对立）相互排斥、相互对立的（对立）相互排斥、相互对立的（对立）狼和鹿
4、又是狼和鹿又是狼和鹿又是狼和鹿又是相互依赖的（统一）相互依赖的（统一）相互依赖的（统一）相互依赖的（统一）既对立又统一的关系既对立又统一的关系既对立又统一的关系既对立又统一的关系1.1.什么是矛盾什么是矛盾(1)(1)含义：反映含义：反映事物内部事物内部对立和统一对立和统一关系的哲学关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。范畴，简言之，矛盾就是对立统一。一、矛盾的同一性和斗争性一、矛盾的同一性和斗争性正确理解和把握矛盾含义应正确理解和把握矛盾含义应注意注意的问题：的问题：不能把哲学上讲的不能把哲学上讲的辩证矛盾辩证矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾 混为一谈混为一谈 不想当裁缝的厨子不是好司机不想当裁
5、缝的厨子不是好司机 吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？也。以子之矛，陷子之盾，何如？逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。逻辑矛盾逻辑矛盾视频统一同一性对立性(2)(2)矛盾的基本属性矛盾的基本属性同一性斗争性矛盾的同一性：矛盾的同一性：是矛盾双方是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势的属性和趋势是矛盾双方是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性的属性矛盾的斗争性：矛盾的斗争性：A：矛盾的同一性与斗争性的区别：矛盾的同一性与斗争性的区别：
6、矛盾双方相互矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方，一方的存在以另一方的存在为前提，双方的存在为前提，双方共处于一个统一体中共处于一个统一体中矛盾双方相互矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互，即相互渗透、相互包含，在包含，在一定条件下可以相互转化。可以相互转化。两两方方面面含含义义 是矛盾双方是矛盾双方是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势的属性和趋势的属性和趋势矛盾的同一性：矛盾的同一性：相对的、有条件的相对的、有条件的包括两方面含义：包括两方面含义：相互依赖、相互贯通相互依赖、相互贯通是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥、相互对立相互对立的属性。的属
7、性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的斗争性：矛盾的斗争性：绝对的、无条件的绝对的、无条件的生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。资本主义社会在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。我们身边存在着哪些对立我们身边存在着哪些对立我们身边存在着哪些对立我们身边存在着哪些对立斗争斗争斗争斗争着的矛着的矛着的矛着的矛盾双方？盾双方？盾双方？盾双方？足球比赛中的足球比赛中的学习过程中的学习过程中的自身存在
8、的自身存在的社会生活中的社会生活中的自然界中的自然界中的攻与守攻与守攻与守攻与守缺点与优点缺点与优点缺点与优点缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与祸、美与丑、真与假、善与恶、福与祸、美与丑、真与假、善与恶、福与祸、美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与正气与歪风、自由和纪律、先进与正气与歪风、自由和纪律、先进与正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平落后、战争与和平落后、战争与和平落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电与排斥与吸引、遗传与变异、阴电与排斥与吸引、遗传与变异、阴电与排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力阳电、作用力与反作用力阳电
9、、作用力与反作用力阳电、作用力与反作用力苦与乐、成功与失败苦与乐、成功与失败苦与乐、成功与失败苦与乐、成功与失败 教与学教与学教与学教与学哲学上的哲学上的“斗争性斗争性”包括包括一切差异和对立一切差异和对立。生活中的生活中的“斗争斗争”仅仅是矛盾斗争性的仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式一种具体形式。哲学所讲的哲学所讲的哲学所讲的哲学所讲的“斗争性斗争性斗争性斗争性”生活中所说的生活中所说的生活中所说的生活中所说的“斗争斗争斗争斗争”史伯说：史伯说：“和实生物，同则不继和实生物，同则不继”孔子说：孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”不同的事物结合才能生成万物，否则就
10、不能存在和发展。君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。B：矛盾的同一性与斗争性的联系：矛盾的同一性与斗争性的联系强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。强调同一以差别和对立为前提。只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。只有不同的味道，才能
11、制作出美味佳肴。只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性探究：探究：同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。思考：思考：思考：思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲生活中和自己联系最多、关系最密切的亲生活中和自己联系最多、关系最密切的亲生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多
12、的人，这是为什么？这是为什么？这是为什么？这是为什么？猫和老鼠是一对猫和老鼠是一对“老冤家老冤家”，他们在同对方的，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来 ：老鼠会：老鼠会“装死装死”，猫会猫会“假眠假眠”；老鼠；老鼠昼伏夜出昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间夜间仍可看见仍可看见东西；老鼠的东西；老鼠的听觉听觉极为极为灵敏灵敏，猫的脚下则，猫的脚下则生有肉垫生有肉垫，走起路来无声无息。，走起路来无声无息。问：猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的问：猫和老鼠是怎样在竞争中共
13、同生存下来的问：猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的问：猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的体现了什么哲学道理？体现了什么哲学道理？体现了什么哲学道理？体现了什么哲学道理？猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。的共同发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。运动、变化和发展。老鼠老鼠：“装死装死”、昼伏夜出、听觉极为灵敏、昼伏夜出、听觉极为灵敏猫猫：“假眠假眠”、夜间可见、走路无声无息、夜间可见、走路无声无息矛盾同一性与斗争性的关系：矛盾同一性与斗争性的关系：区别区别区别区别含义不同；矛盾的同一性是
14、含义不同；矛盾的同一性是含义不同；矛盾的同一性是含义不同；矛盾的同一性是相对的相对的相对的相对的，斗争性是，斗争性是，斗争性是，斗争性是绝对的绝对的绝对的绝对的联系联系联系联系同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、矛盾
15、双方既对立又统一，由此推动事物的运动、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展变化和发展变化和发展变化和发展矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的同一性矛盾的同一性矛盾的同一性矛盾的同一性和斗争性和斗争性和斗争性和斗争性（1 1 1 1）什么是矛盾）什么是矛盾）什么是矛盾）什么是矛盾（）矛盾的两个基本属性（）矛盾的两个基本属性（）矛盾的两个基本属性（）矛盾的两个基本属性（3 3 3 3）矛盾的同一性和斗争性的含义）矛盾的同一性和斗争性的含义）矛盾的同一性和斗争性的含义）矛盾的同一性和斗争性的含义（4 4 4 4）矛盾的同一性和斗争性的关系）矛盾的同一性和斗争
16、性的关系）矛盾的同一性和斗争性的关系）矛盾的同一性和斗争性的关系这要求我们这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，坚持一分为二的观点，坚持两分法，即即全面全面的观点看问题，反对片面性。的观点看问题，反对片面性。A、事事有矛盾（空间）B、时时有矛盾（时间）（1 1）含义）含义1.1.矛盾的普遍性矛盾的普遍性二、矛盾的普遍性和特殊性二、矛盾的普遍性和特殊性自然界自然界自然界自然界人类社会人类社会人类社会人类社会人的思维人的思维人的思维人的思维同化、异化同化、异化化合、分解化合、分解正极、负极正极、负极知、不知知、不知真理、谬误真理、谬误高雅艺术，低俗艺术高雅艺术，低俗艺术民主、集中民主、集中自由
17、、纪律自由、纪律权利、义务权利、义务充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾充满矛盾矛盾矛盾客观世界客观世界客观世界客观世界主观世界主观世界主观世界主观世界矛盾矛盾矛盾矛盾事事有矛盾事事有矛盾 人，从生到死，时时刻刻存在着矛盾。从生理角度看，人们每天有一部分细胞在死亡(数十亿细胞)，同时新的细胞又在产生。人体中的水分子每7天更新一遍，人体中的组织蛋白平均80天有一半死亡；人体中所有原子，过一年以后98都已经更新了。其实，就是在每一分钟、每一秒钟内都同样发生着旧的死亡、新的产生的过程，如果没有这种矛盾斗争，人就停止生命了。自然界自然界人类社会人类社
18、会思维领域思维领域A A、矛盾萌芽、矛盾萌芽 B B、矛盾发展壮大、矛盾发展壮大 C C、矛盾将要消亡、矛盾将要消亡 D D、新的矛盾运动开始、新的矛盾运动开始 A B C D A B C D时时有矛盾时时有矛盾（2 2）矛矛盾盾的的普普遍遍性性原原理理的的方方法法论论意意义义承认矛盾的承认矛盾的普遍性普遍性是是坚持唯物辩证法的坚持唯物辩证法的前提前提对任何事物，对任何事物，对任何事物，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，我们都要承认矛盾，分析矛盾，我们都要承认矛盾，分析矛盾，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于勇于勇于勇于揭露矛盾，揭露矛盾，揭露矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。积
19、极寻找正确的方法解决矛盾。积极寻找正确的方法解决矛盾。积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持用一分为二的观点看问题。坚持用一分为二的观点看问题。坚持用一分为二的观点看问题。坚持用一分为二的观点看问题。矛矛盾盾的的普普遍遍性性原原理理【原理内容】矛盾具有普遍性【原理内容】矛盾具有普遍性【原理内容】矛盾具有普遍性【原理内容】矛盾具有普遍性：（：（：（：（1 1 1 1）矛盾存在于）矛盾存在于）矛盾存在于）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；（一切事物中，即事事有矛盾；（一切事物中，即事事有矛盾；（一切事物中，即事事有矛盾；（2 2 2 2）矛盾贯穿每一）矛盾贯穿每一）矛盾贯穿每一）矛盾贯穿每一事物发展过
20、程的始终，即时时有矛盾。事物发展过程的始终，即时时有矛盾。事物发展过程的始终，即时时有矛盾。事物发展过程的始终，即时时有矛盾。A A A A、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾 B B B B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 C C C C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方、同一事物中的不
21、同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性面也各有其特殊性面也各有其特殊性面也各有其特殊性 矛盾特殊性的表现：矛盾特殊性的表现：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点(个性个性个性个性)2.2.矛盾的特殊性矛盾的特殊性含义：含义：你根据什么把他们分辨出来？你根据什么把他们分辨出来？一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙
22、偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴.A A、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾 构成了一事物区别于他构成了一事物区别于他构成了一事物区别于他构成了一事物区别于他事物的特殊本质事物的特殊本质事物的特殊本质事物的特殊本质林黛玉林黛玉关羽关羽鲁迅鲁迅世界就是一个班世界就是一个班1.1.美国美国 班长，学习好，家里有钱，人高马大，好打架。班长，学习好，家里有钱，人高马大，好打架。班里没几个人敢惹他。班里没几个人敢惹他。和副班长关系不好。和副班长关系不好。2.2.俄罗斯俄罗斯 副班长，成绩优异，全班最高大，上学期光和副班长，成绩优异，全
23、班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。在班级里有一定的影响力。3.3.中国中国 团支书。幼儿园学习成绩很好。小学时由于体质团支书。幼儿园学习成绩很好。小学时由于体质差常被欺负，现在成绩进步很大。差常被欺负，现在成绩进步很大。4.4.英国英国 学习委员，学习成绩好。家里也很富。做事没主学习委员，学习成绩好。家里也很富。做事没主见，啥都听班长的。见，啥都听班长的。5.5.德国德国 班级活跃分子，人高马大，擅长数理化。有野心，班级活跃分子，人高马大，擅长数理化。有野心，由于上学期打了两次架所以现
24、在暂无职务，但认错态度较由于上学期打了两次架所以现在暂无职务，但认错态度较好。好。6.6.奥地利奥地利 音乐课代表。音乐课代表。不同事物具有不同的矛盾不同事物具有不同的矛盾 B B、同一事物在发展的不同过程和阶段上、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。有不同的矛盾。中国近代社会中国近代社会半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会（18401949）新民主主义社会新民主主义社会（19491956）社会主义初级阶段社会主义初级阶段（195621世纪中）世纪中）中国人民与三座大山中国人民与三座大山之间的矛盾之间的矛盾无产阶级与资产阶级、无产阶级与资产阶级、社会主义道路与资本社会主义道路与资本主
25、义道路之间的矛盾主义道路之间的矛盾人民日益增长的物质人民日益增长的物质文化生活需要与落后文化生活需要与落后的社会生产之间的矛的社会生产之间的矛盾盾 C C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性个不同方面也各有其特殊性 经济政治协调发展同一事物中的不同同一事物中的不同同一事物中的不同同一事物中的不同矛盾各有特殊性矛盾各有特殊性矛盾各有特殊性矛盾各有特殊性我国的发展我国的发展文化同一矛盾的两个不同同一矛盾的两个不同同一矛盾的两个不同同一矛盾的两个不同方面各有特殊性方面各有特殊性方面各有特殊性方面各有特殊性经济发展经济发展粗放型发展方式集约型
26、发展方式不同特点不同特点 卖方卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方买方半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性面也各有其特殊性面也各有其特殊性面也各有其特殊性 矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性原理：原理：原理：原理：矛盾具有特殊性。矛盾具有特殊性。矛盾具有特殊性。矛盾具有特殊性。方法论：方法论：方法论：方法论：坚持具体问题具体分析
27、。坚持具体问题具体分析。坚持具体问题具体分析。坚持具体问题具体分析。因地制宜因地制宜因地制宜因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。一把锁；逢山开路，遇水搭桥。一把锁；逢山开路，遇水搭桥。一把锁；逢山开路，遇水搭桥。世界上没有两片完全相同的树叶世界上没有两片完全相同的树叶世
28、界上也没有两片完全不同的树叶世界上也没有两片完全不同的树叶矛盾的特殊性（个性、个别）矛盾的特殊性（个性、个别）矛盾的特殊性（个性、个别）矛盾的特殊性（个性、个别）矛盾的普遍性（共性、一般）矛盾的普遍性（共性、一般）矛盾的普遍性（共性、一般）矛盾的普遍性（共性、一般）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。别的关系。注意：矛盾的普遍性有两种含义。注意：矛盾的普遍性有两种含义。注意：矛盾的普遍性有两种含义。注意：矛盾的普遍性有两种含义。第一种含义指事事有矛盾，时第一种含义指事事有矛盾，时第一种含义指事事有矛盾，时第一种含义指事事有矛盾，时时有矛
29、盾；第二种是指同类事物共同的状态、本质和属性。简单时有矛盾；第二种是指同类事物共同的状态、本质和属性。简单时有矛盾；第二种是指同类事物共同的状态、本质和属性。简单时有矛盾；第二种是指同类事物共同的状态、本质和属性。简单理解就是同类事物的理解就是同类事物的理解就是同类事物的理解就是同类事物的共性共性共性共性（共同点）（共同点）（共同点）（共同点）3.3.矛盾普遍性与特殊性的关系矛盾普遍性与特殊性的关系A A A A、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与个别的关系个别的关系个别
30、的关系个别的关系(区别区别区别区别)一方面：普遍性离不开特殊性一方面：普遍性离不开特殊性一方面：普遍性离不开特殊性一方面：普遍性离不开特殊性。另一方面：特殊性也离不开普遍性。另一方面：特殊性也离不开普遍性。另一方面：特殊性也离不开普遍性。另一方面：特殊性也离不开普遍性。B B B B、矛盾普遍性与特殊性、矛盾普遍性与特殊性、矛盾普遍性与特殊性、矛盾普遍性与特殊性相互联结相互联结相互联结相互联结C C C C、二者在一定条件下、二者在一定条件下、二者在一定条件下、二者在一定条件下相互转化相互转化相互转化相互转化联系联系思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？这
31、个人错在哪？这个人错在哪？普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来共性：共性：含果酸，糖类，多汁。含果酸，糖类，多汁。个性个性离不开离不开 共性共性结论（结论（2 2）:特殊性也离不开普遍性特殊性也离不开普遍性相互转化相互转化相互转化相互转化:矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的中国人中国人中国人中国人黄种人黄种人黄种人黄种人人人动动动动物物物物
32、生物生物生物生物个性个性个性个性共性共性共性共性个性个性个性个性共性共性共性共性个性个性个性个性共性共性共性共性个性个性个性个性共性共性共性共性 试找一些我们身边的事物现象来试找一些我们身边的事物现象来说明它是普遍性和特殊性的统一。说明它是普遍性和特殊性的统一。水果水果（共性）（共性）砀山梨砀山梨水晶梨水晶梨鸭梨鸭梨香梨香梨（个性）苹果（个性）苹果（个性）香蕉（个性）香蕉（个性）梨子（个性）梨子（共性）（共性）结论：二者在不同的场合可以相互转化例：例：（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理【原理内容】【原理内
33、容】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来来来来，没有特殊性就没有普遍性；，没有特殊性就没有普遍性；，没有特殊性就没有普遍性；，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物不包含普遍性的事物不包含普遍性的事
34、物不包含普遍性的事物是没有的。是没有的。是没有的。是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化【方法论要求】【方法论要求】坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。史的统一。史的统一。史的统一。应遵循的认识秩序：个性应遵循的认识秩序：个性-共性共性-个性个性 现实生活中做法：现实生活中做法：现实生活中做法：现实生
35、活中做法：抓典型抓典型抓典型抓典型；从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去；先试点再先试点再先试点再先试点再推广推广推广推广；解剖麻雀解剖麻雀解剖麻雀解剖麻雀;坚持一般号召与个别指导相结合坚持一般号召与个别指导相结合是关于事物矛盾问题的精髓是关于事物矛盾问题的精髓是关于事物矛盾问题的精髓是关于事物矛盾问题的精髓是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础是我们建设中国特色社会主义的理论依据是
36、我们建设中国特色社会主义的理论依据是我们建设中国特色社会主义的理论依据是我们建设中国特色社会主义的理论依据矛盾普遍性和特殊性关系原理的方法论意义矛盾普遍性和特殊性关系原理的方法论意义矛盾普遍性和特殊性关系原理的方法论意义矛盾普遍性和特殊性关系原理的方法论意义：由于马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观由于马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观由于马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观由于马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观规律，所以每个国家的社会主义革命和建设都必须遵循规律，所以每个国家的社会主义革命和建设都必须遵循规律，所以每个国家的社会主义革命和建设都必须遵循规律，所以每个国家的
37、社会主义革命和建设都必须遵循马克思主义的基本原理，这是矛盾的普遍性；马克思主义的基本原理，这是矛盾的普遍性；马克思主义的基本原理，这是矛盾的普遍性；马克思主义的基本原理，这是矛盾的普遍性；但是不同的国家有不同的国情，因而社会主义实现途但是不同的国家有不同的国情，因而社会主义实现途但是不同的国家有不同的国情，因而社会主义实现途但是不同的国家有不同的国情，因而社会主义实现途径也是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式，这径也是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式，这径也是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式，这径也是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式，这又是矛盾的特殊牲。又是矛盾的特殊牲。
38、又是矛盾的特殊牲。又是矛盾的特殊牲。矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系关系(共性与个性、一般与个别）共性与个性、一般与个别）原理：原理：（1 1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的（2 2）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化方法论：方法论：A A、将马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，、将马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色的社会主义建设中国特色的社会主义B B、现实生活中做法：从群众来，到群众去；先试、现实生活中做法：从群众来，到群众去；先试点再推广；解剖麻雀等。点再
39、推广；解剖麻雀等。中国是世界上唯一老年人口超过中国是世界上唯一老年人口超过中国是世界上唯一老年人口超过中国是世界上唯一老年人口超过1 1亿的国家，也是发展中国家中人口老龄亿的国家，也是发展中国家中人口老龄亿的国家，也是发展中国家中人口老龄亿的国家，也是发展中国家中人口老龄化最严峻的国家。国务院关于加快发展养老服务业的若干意见明确提出，化最严峻的国家。国务院关于加快发展养老服务业的若干意见明确提出，化最严峻的国家。国务院关于加快发展养老服务业的若干意见明确提出，化最严峻的国家。国务院关于加快发展养老服务业的若干意见明确提出，“鼓励探索开展老年人住房反向抵押养老保险鼓励探索开展老年人住房反向抵押养
40、老保险鼓励探索开展老年人住房反向抵押养老保险鼓励探索开展老年人住房反向抵押养老保险试点试点试点试点”。这也就是通常人们所。这也就是通常人们所。这也就是通常人们所。这也就是通常人们所说的以说的以说的以说的以“房房房房”养老模式，虽然该模式在部分发达国家已经成熟很多年，但我养老模式，虽然该模式在部分发达国家已经成熟很多年，但我养老模式，虽然该模式在部分发达国家已经成熟很多年，但我养老模式，虽然该模式在部分发达国家已经成熟很多年，但我们在们在们在们在引进与学习引进与学习引进与学习引进与学习的过程中，仍然需要的过程中，仍然需要的过程中，仍然需要的过程中，仍然需要因地制宜因地制宜因地制宜因地制宜，结合我
41、国实际来考虑。从唯，结合我国实际来考虑。从唯，结合我国实际来考虑。从唯，结合我国实际来考虑。从唯物辩证法来看，材料表明物辩证法来看，材料表明物辩证法来看，材料表明物辩证法来看，材料表明 ()A A要坚持一切从实际出发，实事求是要坚持一切从实际出发，实事求是要坚持一切从实际出发，实事求是要坚持一切从实际出发，实事求是 B B共性寓于个性之中，个性通过共性表现出来共性寓于个性之中，个性通过共性表现出来共性寓于个性之中，个性通过共性表现出来共性寓于个性之中，个性通过共性表现出来 C C要坚持普遍性与特殊性具体的、历史的统一要坚持普遍性与特殊性具体的、历史的统一要坚持普遍性与特殊性具体的、历史的统一要
42、坚持普遍性与特殊性具体的、历史的统一 D D要坚持从普遍到特殊、再从特殊到普遍的认识秩序要坚持从普遍到特殊、再从特殊到普遍的认识秩序要坚持从普遍到特殊、再从特殊到普遍的认识秩序要坚持从普遍到特殊、再从特殊到普遍的认识秩序解析：解析：解析：解析：选选选选C C以以以以“房房房房”养老模式，在部分发达国家已经成熟很多年，我们在引进与学习的过程中，仍然养老模式，在部分发达国家已经成熟很多年，我们在引进与学习的过程中，仍然养老模式，在部分发达国家已经成熟很多年，我们在引进与学习的过程中，仍然养老模式，在部分发达国家已经成熟很多年，我们在引进与学习的过程中，仍然需要因地制宜，结合我国实际来考虑，启示我们
43、要坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的、历史的统一，需要因地制宜，结合我国实际来考虑，启示我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的、历史的统一，需要因地制宜，结合我国实际来考虑，启示我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的、历史的统一，需要因地制宜，结合我国实际来考虑，启示我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的、历史的统一，C C项符项符项符项符合题意；合题意；合题意；合题意；A A不合题意不合题意不合题意不合题意；B B B B和和和和D D项观点错误；故本题答案选项观点错误；故本题答案选项观点错误；故本题答案选项观点错误；故本题答案选C C项。项。项。项。小试身手小试身手小试身手小试身手 观察漫画如此领导
44、观察漫画如此领导,我们得到的哲学启示是我们得到的哲学启示是()A.A.要承认矛盾的普遍性与客观性要承认矛盾的普遍性与客观性,正确对待矛盾正确对待矛盾 B.B.要用发展的观点看问题要用发展的观点看问题,认真解决矛盾认真解决矛盾 C.C.坚持量变与质变的统一原理坚持量变与质变的统一原理,重视事物的质变重视事物的质变 D.D.把握事物的发展趋势把握事物的发展趋势,正确对待发展中的曲折正确对待发展中的曲折 如此领导如此领导 材料：筷子篇谱写材料：筷子篇谱写家的味道。婴儿时，家的味道。婴儿时，家的味道。婴儿时，家的味道。婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种传
45、承；别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时孩提时孩提时孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后长大后长大后长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩；，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩；除夕夜除夕夜除夕夜除夕夜，热气腾，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。每一个人，都有一个关于家的味道，它是每一个人，都有一个关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各异南北不一，味道各异南北不一，味道各异南北不一，味道各异，但对家人的爱，但
46、对家人的爱，却是唯一。却是唯一。结合材料，运用唯物辩证法的矛盾观，分析筷子篇是如何谱写家的味道。结合材料，运用唯物辩证法的矛盾观，分析筷子篇是如何谱写家的味道。矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性。每一个人都有一个家的味道，一个味觉的习惯，一种情。每一个人都有一个家的味道，一个味觉的习惯，一种情感的记忆。感的记忆。矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性。同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，不。同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，不同阶段对筷子的使用传递了不同的情感；不同事物有不同的矛盾，关于家的同阶段对筷子的使用传递了不同的情感；不同事物有不同的矛盾，关于家的味道，南北不一，味道各异。味道，
47、南北不一，味道各异。矛盾的普遍性和特殊性相互联结矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开。普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。尽管南北不一，味道各异，但对家人的爱却是唯一。普遍性。尽管南北不一，味道各异，但对家人的爱却是唯一。小试身手小试身手小试身手小试身手4近年来，中国、印度、日本三国都实施探月工程，但印度最大的特色在于向月球表面发射撞击器；日本是探测月球的重力场；中国用微波辐射计来探测月球表面土壤的特征。这体现了()A矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来B在矛盾特殊性的指导下研究矛盾普遍性C矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来D矛盾的普遍性
48、和特殊性在不同场合可以相互转化C 解析解析“探月工程探月工程”体现了矛盾的普遍性，中、印、日三国体现了矛盾的普遍性，中、印、日三国的探月工程各有其特点，体现了矛盾的特殊性，可见，题干体现的探月工程各有其特点，体现了矛盾的特殊性，可见，题干体现了矛盾的普遍性与特殊性的关系。了矛盾的普遍性与特殊性的关系。A A、B B两项颠倒了普遍性与特殊两项颠倒了普遍性与特殊性的关系，性的关系，D D项不符合题意，故选项不符合题意，故选C C项。项。4经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。庄子天下中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得
49、到一些有益启示。下列说法中合理的是()“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热”“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热”AB CDC 解析解析 本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系。一般的火本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系。一般的火普遍普遍性，个别的火性，个别的火特殊性。特殊性。表述错在表述错在“独立于独立于”及及“个别的火个别的火”；正确说明了共性与个性的关系；正确说明了共性与个性的关系；表述正确，表述正确，“热热”是种感觉，是种感觉，由火引起，但不存在于由火引
50、起，但不存在于“火火”中；中；表述不正确，错在表述不正确，错在“没有标准没有标准”。用对立统一的观点看问题必修第八课第二框识记具体问题具体分析的基本含义理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义结合生活中的实际事例，运用相关原理分析事物包含的矛盾，理解矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法 本课以我国红色旅游为线索统领整节课，设计三组情景：情景一，我国红色旅游的发展，通过对我国红色旅游现状的分析来完成主次矛盾原理及方法论的学习运用；情景二，我国红色旅游的作用，通过分析我国红色旅游的作用来完成矛盾的主次方面原理及方法论的学习；情景三，发展红色旅游的策略，通过对我国各