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1、一年级家长如何帮助孩子做好入学前准备讲解(共五则)修改版 第一篇：一年级家长如何帮助孩子做好入学前准备讲解 一年级家长如何帮助孩子做好入学前准备 2014-09-01 20:56:39|分类:默认分类|标签:一年级|举报|字号订阅 孩子即将成为一名一年级小学生了,许多家长的心情十分矛盾,既喜于孩子的成长,又忧于孩子能否适应新的研究生活,为了让孩子更好地渡过幼小衔接阶段,作为家长可以帮孩子做好哪些准备呢?首先,家长需要了解一下孩子在入学后可能会在哪些方面产生不适应现象,从而有的放矢地对孩子进行引导和教育。根据我们对一年级教研组及学生家长的调查了解,新一年级生的不适应主要表现为:一、日常作息方面。
2、(一早起:孩子年龄小,睡眠时间长,进入小学后,早上到校的时间提早了,而且不能随意迟到,因此每天早上 叫孩子起床,并快速做好出门的准备成了许多家长头痛的一件事(特别是在寒冷的冬天。可见,在入学前帮孩子养成早上按时起床,并能主动穿衣、吃饭的习惯,并培养孩子克服困难的品质是十分必要的。(二无长时间的午睡:孩子在幼儿园时习惯了每天午饭后两个多小时的午睡,而小学则没有这一安排,所以 有些特别喜欢午睡的孩子，在下午的课上经常会不由自主地打瞌睡，影响研究。如果你的孩子属于这种类型，那么家长就需要逐渐减少孩子上学前的午睡时间，在开学时向老师说明孩子的情况，让老师更加关注孩子，采取一些有效的措施，帮助孩子顺利度
3、过困倦的时间。(三无课间餐:孩子在幼儿园里除中饭外,一天还有两次点心时间,但入学后则没有这两次课间餐了,所以有 些孩子也会感到不适应。因此,家长需要有心地教育孩子少吃零食,吃好正餐,帮孩子养成良好的用餐习惯,使其在入学后每天都能自己好好地用完中餐,摄入足够的营养,从而保证一天的研究。二、上课纪律方面。孩子进入小学，就要正式开始系统研究各科知识。所以老师对课堂纪律的要求远高于幼儿园。有些孩子在这方面会有一些适应上的困难，主要表现在课堂上，比如“坐着不动”、“认真听讲”、“听不清楚”、“写不完”。(一坐:刚入学的孩子活泼好动,每节课都要端端正正地坐好四十分钟,对他们来说十分困难,所以常常会坐 不要
4、停下来，做一些小动作，会影响讲课的效果。但是 让孩子坐得住的关键在于对知识的兴趣。所以，培养孩子对新事物的兴趣，是家长非常重要的学前准备。(二听和说:认真倾听是研究知识的基本要素,倾听的对象包括老师和同学,现在有很多孩子自我中心比较 强势，爱表现自己，经常听不进去别人的想法，总是迫不及待的打断或打断别人，而且因为不认真听，回答的时候经常表达不清楚或者重复别人说过的话。这种行为肯定会影响他们的研究。所以家长要注意孩子是否有这样的表现，如果有，要加强孩子认真听讲和听后说话习惯的培养。(写 3360)孩子上课写不完的主要原因是没有及时跟上老师的教学步骤，所以解决这个问题首先是 学会专心听讲，二是注意
5、养成入学前及时完成老师和家长布置的任务的好习惯。所以对于拖延症的孩子，家长要特别注意这个习惯的培养。为了帮孩子更好地适应课堂上的听说读写,家长可以带着孩子坚持做一些注意力和倾听能力的“练兵”。方法 1:爸爸妈妈和孩子一起拼图,拼图的难度要逐渐增加。方法 2:爸爸妈妈可以在给孩子讲故事前,先向小朋友提出问题,让孩子带着问题去听,听完故事后让孩子回答问题。带着问题听故事,孩子会比较集中注意力,听故事会格外仔细。方法 3:在生活中,爸爸妈妈可以经常请孩子帮忙拿各类小东西,从一件到几件不等,请孩子一次性完成。还可以经常让孩子向其他长辈传话,语句可以从简短的过渡到长一些的。方法 4:给孩子准备一些 CD
6、 和图书画面内容相配套的图书,这种图书是以听磁带为主,用图片来加深理解,这种听看结合的研究方法,对孩子将来的小学研究有非常重要的意义。要让孩子做事专心致志,不是一蹴而就的事,是爸爸妈妈需要长期努力的一项工作。爸爸妈妈要耐心地对待孩子,看到孩子一点一滴的进步,鼓励他们。同时也有几点需要注意:鼓励孩子在一段时间内专心做好一件事。孩子在完成“作业”的时候,要有时间概念,不要给孩子太充裕的时间。给孩子一个固定且安静研究的地点,一个固定的研究时间,尽量不要在孩子的研究时间打扰他们。帮助孩子获得自控能力,避免各种干扰。比如,尽量避免在孩子的书桌上放零食和玩具。避免跟孩子说话一再重复。对孩子谈事情,只说一遍
7、是培养他注意力的一种好方法。第三，完成作业。读小学了,每次上完课语数课后都会有课堂作业,放学后老师还常常要布置一些家庭作业,一年级主要以口头作业和实践作业为主。对此,孩子们往往一开始觉得新鲜逐渐感到烦恼,特别是作业有困难的孩子。困难的原因主要有(1 上课不能抓紧时间(2 课后要忘记作业(3 不会听老师讲评作业。为了让孩子更好地适应这一点,家长可以从现在起就抓住生活中的教育机会,给孩子布置一些任务,观察一下孩子在对待 任务时的情绪,做任务时的习惯,并尽可能让孩子体验完成后获得的成就感,使孩子喜欢上做这样的事情,让孩子知道能完成这些作业是能干的表现。第四，人际交往。有些孩子比较内向,刚上学时往往不
8、能较好地与老师和同学交流:(1 遇到困难说不清(2 有些孩子表现为爱哭。对于这种个性的孩子,家长要多问问学校里的事,听听他有什么困难,告诉他解决的办法,多与老师交流,了解孩子在学校中的生活,家长尽可能配合学校的规定。上述不适应导致孩子可能会出现的情绪:刚入学新鲜、有趣,过了半个月左右开始逃避上学,找各种借口,有的出现应激反应,往往表现为身体不舒服。其次，孩子入学前，家长往往只关注学科知识的提前储备，比如学计算、学拼音、学写字等。而忽略了一些看似不重要但实际上很关键的细节。其实这些能力和习惯的培养，往往能让孩子的研究事半功倍。一、学会正确流利地书写自己的名字,能准确地说出父母的电话号码,家庭住址
9、,父母的工作,家里人口等。二、培养孩子能按指定口令翻书的能力,如在孩子阅读时要求快速把书翻到第几页,找到第几行或第几幅图等。这方面能力的准备有助于孩子在研究时跟上教学节奏。第三，引导孩子掌握“上、下、前、后、左、右”的方位，训练孩子在日常生活中用这些方位词说话、说事情，这在数学研究中非常重要。第四，帮助孩子培养保管研究用品的能力。对于容易丢失的物品，可以提前做好标记，教孩子及时整理。学会整理作业，把所有作业集中起来，学会有条不紊的整理。对于经常找不到东西的孩子，家长可以给他准备一个作业包。五、关于学具的准备:(1 实用为主,不宜花哨,如使用笔袋、去污效果好的橡皮、普通的卷笔刀、尺子等(2 安全
10、第一,尖利的学具不使用,铅笔不要削两头(3 铅笔数量要备齐,橡皮、尺子每天要带上。六、对于提早进行各项研究的孩子,家长一定要注意把好关,因为错误的习惯一旦养成就很难纠正。(1 拼音的研究要注意读音标准,拼法正确。(2 写字时要注意写字和握笔的姿势,字的笔画笔顺是否正确,包括数字的书写。(3 学计算要多问问孩子为什么这样算,以理解为基础,不要让错误的思维影响以后的研究。七、重视阅读能力的培养,在阅读中认识一些常用字。孩子的阅读习惯一旦养成,就会使自己的词汇更丰富,无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确,对将来的写作也会有很大的帮助。如果每个家庭都能保证每晚 20 分钟的“家庭读书时间”,以此来
11、代替让孩子看电视,那对孩子将会是终身有益的。第三,孩子将要步入人生中的新阶段了,家长对孩子的要求也会更高,此时,家长还应做好的一项准备工作就是调节好自己的心理,搞好家庭教育的氛围。(1)准备好良好的研究环境，让孩子从父母身上学到一些好的研究品质和习惯。(2)正确客观地对待孩子 评价孩子,切忌急于求成。(三别把重复做练习看成第一位,兴趣永远比做题重要。(四少批评,多鼓励,让孩子体验成功的喜悦。(5)研究一些好的辅导方法，如检查作业、讲解难题等；分享孩子的研究成绩和困难；不要把孩子的研究当成自己的任务。让孩子知道这是你自己的事。因为你还小，父母在帮你，但是你要慢慢学会依靠自己。第二篇：家长老师如何
12、帮助孩子做好升初中的准备推荐 家长老师如何帮助孩子做好升初中的准备 小学毕业前后，孩子都要经历一个适应的过程，教育部门称之为“小学到中学的过渡”。“从小学过渡”是否顺利，直接影响到孩子进入初中后的研究和成长。每个家长都不能不对此给予足够的重视，了解孩子进入初中后将要面临的变化，并做好相应的必要准备。一、孩子升入初中后将要面临的变化 一个孩子从小学到初中，不仅仅是校园的变化，老师同学的变化，而是很多方面的深刻变化。（一）研究的内容和形式的变化，带来了研究难度和压力的变化。首先在研究内容上，不仅学科增多，而且内容加深了。数学中要增加几何、函数等知识；语文、外语和计算机课的深度要加大；还要开设物理、
13、化学、历史、地理、生物等新课。初中生要学好这些知识，必须具有一定的抽象逻辑思维能力。其次，随着学科的分化和研究内容的改变，研究形式也有了新的变化。科任课和科任教师的增多，要求学生必须学会自觉、主动地研究，有计划地安排好自己的研究时间。在研究方面，不仅要认真听课，还要善于听课，会记笔记，会按教学要求深刻理解所学内容；课后不仅能独立地完成作业，还要能够自觉扩大知识面，主动完成一些难度较大的练习，等等。更何况，初中的研究对孩子来说有着更明确的直接目的，那就是毕业时参加“中考”能取得好成绩，让孩子有机会选择理想的学校进行高中研究。应该说“中考”我(2)教师对学生管理方式的改变，带来了同学与同伴关系的变
14、化。到了初中阶段，教师（特别是班主任）不再像小学那样，对学生处处给予很多具体细致的照顾，而是在很大程度上依靠学生中的积极分子来实现对班集体的领导。这使同班同学之间的关系变得复杂了，他们既是同一活动的参与者，有时又有了领导者与被领导者的关系。他们通过班集体的活动，加深彼此关系，丰富集体生活经验，形成着各自的个性品质。这个新组建的班级，能形成一个什么样的班集体，会对全班同学的研究和个性形成产生极大影响，也要求每个学生在集体生活中具有更大的独立性、主动性和积极性。孩子升入初中以后，会以同伴作为一起消磨闲暇时光和诉说心里话的对象，同伴的好坏会直接影响着他们的研究态度和思想品德。他们的朋友绝大多数都是本
15、班或本校的同学。能否形成良好的同伴关系，会对他们以后能否成功适应成人社会产生极大影响。这些都意味着，在初中阶段，学校环境和教育的作用已超过家庭环境和教育的作用。（三）孩子身心发育的变化，带来了父母与子女关系的变化。初中阶段的孩子在生理上又进入了一个迅速生长的时期。身体的突然增长，会使他们意识到自己不再是“小孩子”了，并增加了他们在自我意识上的一些新体验。同时，性成熟期开始了，首先是身体外部出现一些生理变化，即第二性征出现，使他们开始意识到性的存在，意识到两性差别，并对异性产生好奇心和接近倾向，感受到了性的兴奋和冲动。随着这些变化，他们的内心会产生一种“成熟感”，应付各种事件的能力会增强，家庭、
16、社会也会向他们提出更高的要求，促使他们一步一步走向独立。他们会日益关心家庭中发生的各种事情，希望作为一个具有一定独立性、自主性的成员，在决策中发挥作用。这使他们在家庭中的地位和作用会随之发生微妙变化。如果父母不能意识到这种变化，不主动调整自己与子女之间的关系，仍用原来对待小孩子的办法去对待他们，就会在一些意想不到的地方产生矛盾或冲突，甚至伤害彼此间的感情。二、升学前家长需要帮助孩子做好的准备 为了让孩子升入初中后能尽快适应新的研究生活，在孩子小学毕业前，家长一定要从以下几个方面给予他们帮助：（一）帮助他们做好心理准备。家长要在孩子升初中之前，至少要对他讲清三个问题：小学和初中的研究有什么关系，
17、又有什么区别；升入初中后，他在研究上要面临哪些变化；初中阶段在一个人成长中的重要作用。要让孩子懂得，小学和初中都属于“国家九年义务教育”，的范畴，是每个孩子必须完成的法定学业。小学阶段的研究只是为以后的研究打下了一个基础。初中阶段的研究也是为以后的研究打基础的阶段，但它更为重要，有着承前启后的作用。一个人只有完成了从小学到大学的全部学业，走向社会时才能成为一个国家所需要的有用之才。如果孩子小学阶段的研究很好，要告诉他，初中的研究内容更丰富，爸爸妈妈相他仍然能是个好学生；如果孩子小学阶段的研究不够理想，要告诉他，升学前的复习很重要，升学后要吸取小学阶段的教训，把研究赶上去，这是他最后的机会了，等
18、上了高中再想往上赶，那就太难了。小学六年级的孩子是能听懂这些道理的，这些道理非讲不可。只是讲的时候要讲究方法和艺术。家长可以讲讲自己当年是怎么急于升入中学的，升入中学后都发生过那些令人难忘的事；也可以讲讲那些有孩子在念中学的家长，在怎样议论孩子升中学后的进步；还可以借同事中谁家的孩子考入了重点高中、重点大学，表示出自己对他人的羡慕，和自己对孩子的希望与心，这些都会让孩子产生迫切想升学的愿望。最好是选择一个合适的时间，带孩子去参观一下他将要进入的中学，告诉他进入初中后，他就不再是孩子，而是少年了。一个人进入青年期，就会进入另一个快速成长期。他的身材会增长得更快，力气也会增加，独立生活的能力也会很
19、快提高，不用像以前那样担心爸爸妈妈了。到了初中，会开很多新的课，会学到很多新的知识。随着头脑中知识的增加，人的想象力会越来越丰富。中学是人生最美好的时期，也是最有幻想的时期。到了初中，老师会把很多事情留给学生自己打理。新的生活将要求他有高度的自觉性，他必须能够控制自己，主动研究。学校对学生的思想政治教育和要求会更高，加入共青团会成为每个进步少年的人生追求。不管原来的研究基础如何，升学都是人生的机遇和挑战。也可以给孩子找个比他大的。一、二岁，现在正在初中读书，在研究、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，让他们有机会较为密切地接触，向他介绍一些初中生活的体验。年龄相近的人往往会有共同感受，
20、说话也更让他服。总之，务必让孩子在升学之前，意识到自己长大了，即将进入了生命中一个崭新的阶段，应当比以前更懂事，更自立，从而满怀热情、高高兴兴地做好升初中的准备。(2)帮助孩子做好知识准备。初中研究是小学研究的延续。想让孩子进入初中后好好研究，就要让孩子小学毕业时尽可能完美地完成小学研究。现在小学升初中都取消了考试，确实给一些孩子减轻了研究压力。但是一定要注意防止另一种倾向，就是毕业前的放松。更重要的是防止这些孩子产生一些错误的想法，比如：“反正刚毕业不久，老师管不了我几天。”所以他们不再认真对待学校或班级纪律；“反正没有入学考试。现在，多玩玩，到了初中再抓紧时间研究”，等等。家长不仅要督促孩
21、子在小学毕业前学好功课，还要让孩子抓住毕业前的宝贵时间，系统复习所学知识。那么，应该如何督促和辅导孩子做好毕业前的复习呢？家长最好能帮孩子把小学六年学过的知识点按照大纲的要求进行分类，然后有计划的复习。让孩子像“筛沙子”一样把没有掌握或忘记的东西“筛出来”，然后把应该做的补上，不该做的捡上，不能做的剔除，忘记的捡上。那么小学阶段必须掌握的知识点有哪些呢？1、语文一般可以归纳为十个方面：（1）拼音。要督促孩子把小学汉语拼音中 23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节、4 种声调和拼音规则，系统复习一遍，检查一下孩子能否准确熟练拼读音节、会按顺序背诵字母表，默写小写字母，认识大写字母、会用
22、音序查字法查字典。一般情况是，孩子们都有不同程度的遗忘。复习很有必要，花费时间并不太多，大约一个晚上的时间就够。（2）汉字。在小学阶段大概研究了 2500 个左右的常用汉字，孩子都应当做到能读准字音，认清字形，了解字义，并掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构；能正确辨析多音字、同音字、形近字，会据词定音；会用“音序”、“部首”、“笔画”三种方法熟练查字典；能根据字典据词选字义；熟练地用铅笔、钢笔正确写字，并有纠正错别字的能力。检查的方法是，把小学十二册语文书后面的“生字表”听写一遍，然后让孩子填上拼音，对照课书找不出写错的，把它摘下来重考，直至全部掌握。同时，对其中的多音字、形近字
23、，采取填拼音、组词语的办法强化记忆。(3)文字。小学阶段对单词的要求是：正确读写常用单词，理解上下文中的正确含义，并使其大部分使用；在一定的语言环境中，你可以分辨同义词，找到反义词；研究到的常用词可以按照一定的规则进行搭配，并根据需要进行逻辑分类；会正确使用学过的成语；了解民间流传的常用谚语和歇后语；积累有效的单词量。单词的掌握是一个积累的过程，比前两部分更难复习。孩子的复习时间有限，不如采用“化整为零”、“积少成多”的方法，把重点放在同义词、反义词和容易用错的词上，制定计划每天定量复习。同时，让孩子花时间积累一些单词、谚语、歇后语，但要求可以灵活。虽然“多多益善”，但也要“量力而行”。（4）
24、句子。按教学大纲来的要求，孩子们应当能够做到：会正确使用常用词语和关联词语造句；掌握几种常见句式的变换（“把”字句，“被”字句，陈述句改疑问句或反问句，变化叙述句的人称）；能区别句子的“主干”和“枝叶”，会扩句和缩句；能修改常见的病句；能结合上下文理解含义比较深刻的句子。帮助孩子复习句子，范围不太好把握。可以充分利用孩子做过的练习册和卷纸，让孩子把上边做错的地方重做一遍。（当然，这种做法也适用于复习其他部分的内容。孩子做过的练习册和卷纸是很宝贵的复习资料，特别是经过老师批改过的，更为宝贵。千万不能一学完就给扔了。）（5）语法。小学阶段这部分内容要求不高，只要求学生能初步认识词性，掌握名词、动词
25、、形容词、数词、量词、代词等六类实词，和副词、介词、连词、助词、叹词五类虚词；掌握常用基本词组，正确进行搭配和造句。（6）修辞。小学阶段对这部分内容的要求是：认识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问六种常用的修辞方法，并能做到正确判断；将比喻、拟人、夸张等修辞方法用于作文之中。这两部分内容，只要孩子能跟住老师领着进行的复习就行。如果老师领着复习后，孩子仍有没掌握好的地方，家长再做些重点辅导。(7)古诗文。小学课文中有古诗词 50 首左右，古文 10 篇。根据教学大纲的要求，幼儿要能背诵、记忆、翻译、注释这些古诗词和散文，知道作者的姓名和年龄，掌握中心思想和写作特点。（8）积累。从三年级起，教材中
26、每单元后面就有了这方面的专门论述，并对孩子有了在课外阅读中也要注意“文学积累”的要求。孩子们对这两部分的掌握情况，差异要较前几部分更大一些，已初步显示出了语文功底上的不同。古诗、古文的复习，如果把范围限制在课内，很好抓。如果想扩大，已属于知识、能力“积累”与“训练”，要从孩子的实际出发，可多可少。（9）（10）部分是阅读和作文，都是能力训练，要求很难用几句话说清楚，常常会让家长感到漫无边界，很不好抓。其实范围还是有办法掌握的，可以用孩子练习册、试卷上的题目作参考，让孩子做些练习。但家长一定要一篇一篇认真给孩子做指导。如果自己指导不了，就得请学校老师或另请家教了。孩子的语文研究，真见功夫之处就是
27、这两部分，特别是作文，功夫不到是不可能写好的。为此，最好能让孩子每天写有标题日记，以积累素材、锻炼思维。如果确实时间不允许，至少也要每周写一至两篇周记。而且，要按“写人”、“记事”、“写景”、“状物”不同类型，分别选择常见题目，让孩子各写出几篇成型文章，并从中悟出一些体会。2、数学可以归纳成六个部分：（1）基础理论。包括：整数、自然数、小数、数位、计数单位等概念；整数、小数的读、写方法；小数的分类和性质；数的改写、“四舍五入”、省略尾数；数的“整除”与“除尽”的区别，数的整除特征和常用性质；约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、最大公约数和最小公倍数等基本概念；质数的定理，质数与合数的判断；分数
28、、百分数的意义，分数的种类，分数、小数和百分数的关系及互相转化；分数的基本性质，倒数及其性质；约分、通分，分数大小的比较；量、计量和计量单位的意义，测量距离的方法；货币、长度、面积、地积、体积、容积、重量、时间等常用计量单位及其进率，同一类计量单位之间的化聚。（2）四则运算。包括：四则运算的意义和法则，运算定律及性质；了解与 1的运算的特点；掌握一些常用的简算方法，能正确进行整数、小数、分数运算。（3）实际应用。包括：解简单应用题、复合应用题的一般步骤；方程、方程的解、解方程等基本概念和用方程解应用题；比、比例、比例尺等基本概念，比与除法、分数的关系；求“比值”，解“比与比的应用题”、分数和百
29、分数应用题。掌握常用数学思维方法，如：综合法、分析法、倒推法、假设法、比较法、图解与列表法、消元法、演示法，等等。(4)几何知识。包括直线、射线、线段、角、矩形、正方形、平行四边形、梯形、圆、扇形的基本特征；角度的测量；几何图形计数；计算长方形、正方形、平行四边形的周长和面积；计算三角形和梯形的面积，计算圆的周长、面积和扇形面积；计算长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的表面积和体积。(5)统计学基础知识，绘制统计表和统计图，运用统计图计算实际问题。(6)几个专题。包括赋值问题、数问题、周期问题、乘法原理、加法原理、推理问题、统筹问题、容差问题等等。第六部分属于知识的拓展，可以根据孩子的实际情况有选
30、择地掌握。如果你的孩子拖欠学业，最好不要介入这部分。3、外语各校采用教材不同，孩子们的研究差异比较大，不便统一归纳。至少应当让孩子从头后尾把学 过的课文默写一遍，同时也就把单词、语法、句型复习了。是不是自己不会外语的家长，就没有办法抓孩子的外语研究呢？不是的。家长可以借助“复读机”等工具，让孩子每天坚持花一定的时间听、读、写、译，最后能以默写课文来做研究效果最后的检验。总之，孩子需要做的“知识准备”很多，复习一定要及早动手。家长要帮孩子把时间好好安排一下，订一个具体可行的复习计划。订计划要把握以下几个原则：“化整为零”，不使孩子每天的复习压力太大；“持之以恒”，家长要有一抓到底的决心和毅力；“
31、打歼灭战”，“筛”出了问题决不放过。这样，经过复习，孩子会感到“该会的东西都会了，心理踏实了”，对升入初中的研究也就有了心。(3)帮助孩子为自己的能力做准备。这是一个很容易被忽视的问题，但却很重要。因为孩子研究的好坏，是由他的能力决定的。这种能力至少包括三个方面：生活自理能力；行为的自控能力；研究上自力更生。这个问题需要在孩子搬家的时候强调 1、生活自力能力方面。孩子进入初中后，在这方面会遇到的第一个问题是，学校一般离家比较远，但是不需要也不希望家长来接。许多孩子不得不自己骑自行车去上学。怎样才能保证安全，避免交通或其他事故？父母不仅要教孩子骑自行车，还要教他们遵守交通规则，正确处理路上可能发
32、生的事故。我们要面对的第二个问题是：初中的孩子一般不会去学校周边的“小饭桌”吃午饭。有的学校有食堂，有的自带饭盒，有的学校允许卖饭盒。选择多了，就带来了他们能否吃到干净实惠的午餐的问题。家长一定要教会他们正确选择。上初中的孩子应该会生活自理，有的孩子甚至可能会住校，这对孩子的自理能力提出了更高的要求。他们必须会自己铺床，照顾好自己的日常和研究用品，根据天气变化增减衣服。无论是想在校外吃午饭还是单纯住校，家长都会给孩子一些零花钱，这就要求孩子要留着用，学会不乱花。这些能力关系到孩子的健康和安全，自然也直接关系到孩子的研究。如果孩子在这些方面都有所锻炼，那么家长就可以少操心。相反，他们会每天为他担
33、心。2.行为自制力。升入初中以后，老师不再像小学那样，处处跟着，事事管着，不在的时间很多。在这种时候，班级纪律全靠同学自我管理和自觉遵守来维持。一个班级，没有良好的研究纪律，研究势必受影响。如果孩子自控能力差，就可能经常自觉不自觉地破坏纪律，或是在别人破坏纪律时抵制不住诱惑成了牺牲品。另外，升入初中后，孩子的功课多了、深了，时间更紧了。很多在校时间、所有课余时间，都要由自己来决定如何支配。在外界诱惑下，孩子自习时和周围同学说话；放学路上跑到“网吧”去玩；结识不良伙伴、参与不当活动的可能性随之加大。所以，人们又把初中阶段是称之“危险时期”，也就是说，如果孩子缺乏自控能力，轻则要影响研究，重则会走
34、上歧途。最有效的预防方法，就是让你的孩子具有行为自控能力，知道哪些事是该做的，哪些是不该做的；能和什么样的人交朋友，不能和什么样的人交朋友；养成遵守学校纪律、遵守社会公德的习惯；养成遇到了什么事情、自己在外的所作所为，都能告诉家长的习惯。特别是要让孩子克服“从众心理”，养成遇事先动脑分清是非，不盲从他人的习惯。3、研究自立能力方面。研究是一种艰苦的脑力劳动，最终必须由研究者自己来完成。前面我们讲了，升入初中后，孩子们面临的第一个问题，就是研究内容和形式都要求他在研究上具有自觉性和独立性。所以，如何提高孩子研究的自立能力，是研究“小升初”过渡时，又一个必须给予足够重视的问题。那么，培养孩子研究上
35、的自立能力，都应当抓些什么呢？我的体会是：还是要先解决好“要我学”还是“我要学”的问题。如果孩子已经解决了这个问题，那就要在这个基础上，再解决一个“我会学”的问题。在“会学”中，即有研究方法问题，也有研究习惯问题。这里重点谈谈，升入中学后，孩子必须掌握哪些研究方法？第一，要让孩子学会对自己的研究进行自我总结和评价。比如每个学期的期中和期末考试后，都应当认真进行一次阶段总结与评价；平时的小测验或月考后，都应当对试卷进行认真分析，找出问题。如果过去家长一直重视了这个问题，现在要做的是，逐渐让孩子独立去完成。如果过去家长没重视这个问题，那现在就要抓紧教会他。不管是那种情况，家长都要指导孩子在小学研究
36、结束后、升入初中前，对小学阶段的研究做一个全面的总结。根据平时和毕业考试成绩，让孩子给自己做一个定位，看看自己在同龄人中属于上、中、下那个部分。然后分析一下自己学科上的优势和劣势，找一找学好了或没学好的原因。进而再从中找出研究态度、研究习惯、研究方法上存在问题、经验和教训。如果孩子能清醒认识到小学阶段研究存在的差距并决心改正，就为升入初中后的研究奠定了基础。第二，要让孩子学会制订研究规划，确定奋斗目标。小学升初中是孩子第一次经历升学。从这次升学起，他将面对一次次人生选择。一个没有奋斗目标的孩子，只是被升学的大潮席卷随波逐流，会在不知不觉中失去很多机会。教会孩子自己设计人生，是家长的一项重要任务
37、。这项任务应当从孩子小升初时开始落实。教孩子制订一份以十年为期的生涯计划，让孩子自己提出一个奋斗目标，孩子就会知道初中、高中、大学这几步怎么走。再订一个近期计划，让孩子明确升入初中前要做些什么准备，升入初中后要实现什么目标，孩子在以后的研究中就有了内动力。第三，要让孩子学会科学支配时间，合理安排作息。孩子升入初中以后，随着学业负担不断加重，研究时间会变得越来越宝贵。孩子能否科学支配时间，充分利用时间，是决定他研究成绩的一个重要因素。家长必须在孩子升学前，就教会他合理计划使用时间，知道每天都有哪些时间必须用在研究上；研究时应当先做什么，后做什么；怎样安排研究内容才能有利于大脑工作、提高效率；遇到
38、计划与实际发生矛盾时，应当如何调整计划才能不使研究时间白白浪费，小学毕业前的总复习，是研究内容与研究时间矛盾比较突出的时期，也是培养孩子这种能力的一个好机会。父母一定要有意识地帮助孩子提高自我支配时间、科学安排研究的能力。第四，要让孩子学会自我发现问题和纠正错误。这种能力可以体现在研究的各个环节上。预习时，能找准重点、难点、疑点；听课时能对不懂的地方提出质疑；复习时能找出自己没有学会的地方；做过的试卷、练习发下来后，能通过分析找出做错的原因；发现问题后能认真对待，主动地通过听课、向老师、同学咨询，或是自己看书、查资料等求得解决。那个孩子有了这种能力，不管功课多难，他都能成为好学生；那个孩子没有
39、这种能力，即使现在研究成绩不错，也很难永远保持下去。让孩子“学会研究”是个大课题，是孩子整个初中阶段研究的另一个重要任务。这里只是就孩子小初过渡这个特殊时期，要解决的当务之急提出了几点看法。孩子们在研究方法和研究能力上基础不同，家长们要考虑的问题也不同。谁能帮助孩子尽早解决好这个问题，孩子升入初中后的研究，就可以少操不少心了。3.这期间家长需要做哪些准备？孩子升初中，不仅是他人生中的一次重大转折，也家庭生活中的一件大事。首先，家长要为孩子选择学校。一般情况是，如果想让孩子上一所好学校，就很难考虑就近与否了。再有，同一个学校，不同的班，研究成绩的差异是很大的。每个家长都希望自己的孩子能进一座重点
40、中学，再进到一个好班级。对大多数家长来说，在择校之后对择班就无能为力了。孩子能分到一个什么样的班，只能听天由命。所以，有时会出现花了钱，却误了孩子的憾事。我在做代理家长时还遇到过这样的情况，家长本是工薪族，咬牙花钱把孩子送进了一所也算是知名的学校。结果班里不少同学的父母是大款，他们研究不用功，花钱如流水，班里的研究风气并不好。所以，父母为孩子择校时还要考虑生源的素质。孩子进入中学后，家庭教育进入了一个新的阶段。这个阶段是孩子世界观形成的重要时期。一旦有什么疏漏或失误，弥补的可能性很小。孩子教育的成败，基本上决定了孩子的未来。在这个阶段，孩子独立活动的时间更多了，范围也更广了，可能带来的负面影响
41、也增加了。他们正处于心理发展的叛逆期，他们不再愿意把自己的所见所闻所思所为告诉父母。这让很多家长很难和孩子沟通，降低了孩子的可控性。在这个阶段，孩子在很多问题上逐渐有了自己的主见，但主见不一定正确，包括对父母的理解和评价。可能是由于家长的原因，也可能是孩子认识的偏差，一些家长在孩子心目中的权可能会动摇甚至降低。这些都使得这个阶段家庭教育的难度甚至比孩子上小学的时候还要大。家长一定要提前研究新阶段家庭教育将面临的新课题。最好能研究一些中学生的心理，“水来之前会堆坝”，针对孩子进入初中后可能出现的问题，提前做好预防工作。比如：初中生早恋，交友不正确，沉迷网络，初二研究下滑等等。这些问题，在孩子要上
42、初中但还没上初中的时候，讲的是别人身上的问题，既能让孩子知道父母对这些问题的态度，又能起到警示作用，一般不会引起他的反感。孩子进入初中后，很多家长会觉得孩子失控不听话，父母不善于为人父母。要避免这种现象，最好的办法是父母提前意识到，他们在孩子的人生扮演中要经历几个重要的角色转变。在孩子进入初中之前，父母和孩子的关系只要彼此亲近就够了。现在，我们必须尽快融入一段新的感情。3354 既是父母，也是他的知音。只有这样，孩子进入少年期后，还能把自己的道理告诉父母，父母也能继续对他的情况了如指掌。作为一个合格的好父母，3354 不仅生下了他，更是他的人生导师。第三篇：帮孩子做好入学前的准备 孩子要上小学
43、了，家长应该注意什么？（三）帮助孩子们为上学做准备。（一）入学心理上的准备。一要让孩子有希望成为一个小学生的强烈愿望。父母要在孩子入学前的半年，就开始经常给孩子讲一些有关上学的事。要让孩子懂得每个人到了 6周岁，就该上学了，这是国家普及九年义务教育的法律规定；每个人都要经过小学、初中、高中、大学的研究，才能走向社会，成为对国家有用的人。也许孩子并不能完全听懂这些大道理，但这些道理非讲不可。家长必须耐心讲给他们听，早早把这些基本认识灌进他们的小脑瓜里，只是讲的时候要讲点方法，讲点艺术。比如：家长可以讲讲自己当年是怎么急于上学的，入学后都发生过什么样令人难忘的事；也可以讲讲那些已经有孩子在念小学的
44、家长，在怎样议论孩子上小学之后的进步；还可以借同事之中，谁家的孩子考入了重点中学、重点大学，表示出自己的羡慕和对孩子的希望与心，这些都会让孩子产生迫切想上学的愿望。二要让孩子对学校生活与幼儿园的不同之处有所了解。家长最好能选个合适的时间，带孩子到附近的小学去参观一下，同时告诉他，一个人一上学，就标志着他不再是一个小孩子了，长成了一个大孩子；学校生活要比幼儿园的生活丰富得多，有趣得多学校会开很多门功课，组织很多种活动，他会认识很多新老师，结识很多新同学；上学后，不久他就能戴上红领巾，红领巾是红旗的一角，戴红领巾是件非常光荣的事，等等。孩子看了、听了以后，会感到上学是一件很神圣的事情，并对入学后的
45、生活变化在心理上有所准备。第三，帮助孩子克服“爱玩厌学”或“怕入学”等不良心理。孩子调皮捣蛋大多是父母早期教育晚或者方法不当造成的，要赶紧补救。补救的办法就是抓紧入学前的有限时间，对孩子的研究习惯和研究能力进行强化训练，激发孩子的研究兴趣，增强研究心。（二）入学物资上的准备。一要在家中给孩子安排一个适宜研究的空间。如果有条件应当给孩子一个独自使用的房间，并重新布置一番，让它不仅是孩子的卧室，更是一间书房。要在光线明亮之外安放一张高矮适中的桌子，配上一把适合他身高的椅子，除自然光外桌上还要配一盏有护眼功能的台灯。书桌旁最好能再设一个供孩子自己使用的小书架。再在墙上开辟一块“研究园地”，上面设有“
46、成绩单”、“习作展”、“红花台”等栏目。如果没条件单独给孩子一个房间，也要给孩子挤出一块地方做“研究角”，像上面说的那样摆上书桌、椅子、书架等必要家具。孩子对于属于自己的这样一个小天地会感到很新鲜，很喜欢，并由此对入学产生一种期盼心理。二要在正式上学前，带孩子去商店，让他自己挑选书包等研究用具，买好后再让他背上书包在众人面前走一走，回到家以后教他把书包放在固定的地方；去书店购买一些孩子入学后要用的新华字典现代汉语词典等工具书，还可以为孩子选购一些根据中外名著改编、配有汉语拼音的故事书，回来摆在他的书架上。这会让孩子进一步增强求知欲，盼望早一天入学，早一天有能力运用这些工具书，阅读这些故事书，让
47、孩子真正意识到：我长大了，该上学了，并为此而自豪。对学校的憧憬还会使他按捺不住，掰着指头算时间，盼望早日成为小学生。（三）行为习惯上的准备。良好的研究习惯，是研究活动顺利进行的保证。初入学的儿童必须养成良好的研究习惯：上学要带齐研究用品，上课前要把它们放在指定位置；听到铃声立即走进教室，在自己的座位坐好；教师进入教室，宣布上课，立即起立向教师问好；坐的姿势要端正；听课要精力集中，发言要举手；要遵守纪律，不做小动作，不随便和旁边的同学说话；写字、翻书动作要轻，不要弄出响声；等等。培养孩子良好行为习惯比前两项准备更重要，却很容易为家长所忽略，是目前一年级新生普遍缺少的。很多教育专家都在强调，培养孩
48、子良好的行为习惯，是让他们适应小学生活的第一步；孩子在小学能不能有一个良好开端，关键是看他有没有这些良好的行为习惯；孩子们研究上的差距，都是他们行为习惯不同造成的。专家呼吁，学前教育要从以教授孩子特长为中心转向良好习惯的培养；多识一些字，可能使孩子在小学初始阶段研究有点优势，但对以后的发展并没有过多的影响；而良好习惯的培养则对孩子近期研究和将来发展都有突出作用。“习惯好，受益终生”，家长在孩子入学前一定要重点解决好这个问题。一是让孩子明白，他今后的研究和以往的研究是不同的，以往的研究并没有和玩耍完全分开，今后的研究必须与玩耍分开，“学就是学，玩就是玩。该研究时必须专心研究，该玩耍时才能尽情玩耍
49、。”为了让孩子对这种专心研究有个逐渐适应的过程，在孩子入学的前一年（至少是前半年）就要在他的作息时间表中添上“研究”这项内容：每天为孩子安排一个相对固定的研究时间，开始可以 15 分钟，之后逐渐延长，但最多不超过 40 分种；每次时间一到，就要让他坐到自己的“书桌”前开始研究读书、写字、画画。就是孩子当时正玩得高兴，也要让他马上停下来，立即进入研究状态。二是教会孩子树立效率的观念，知道如何有速度、有质量地做事。他们不应该慢慢吞吞，也不应该快，而是粗心大意。让孩子在研究的时候懂得坐和写是非常重要的，这不仅会影响孩子以后的身体发育，还会影响讲课的质量。同时要注意加强孩子的纪律性，告诉他：放学后不能
50、迟到早退，生病了要向老师请假。上课一定要注意听讲，说话要举手，不要坐在椅子上无所事事，不要咬手指，不要玩手或者摆弄手边能拿到的小东西，不要随便和同学说话，不要接老师的话等等。虽然这些东西在孩子入学后会被老师告知，但家长事先已经告知，会像老师一样，让孩子更深刻地记住这些要求，更自觉地去做。培养孩子的研究习惯，也要注重培养孩子浓厚的研究兴趣相结合。逼他学不会有效果。事实上，随着孩子年龄的增长，他的求知欲会在入学前更强。只要家长引导得当，孩子是爱研究的。孩子入学前，家长要多利用一些科普常识，开阔孩子的视野，增强孩子的研究兴趣。市面上有很多新版的书名号 123。家长可以选择那些彩*片精美，文字描述简单