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1、三年级英语怎么学从零开始 一、情景分析 1、学生情景分析 三年级大部分学生在二年级时碰触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础极差，自学英语还是比较困难。另外除了一部分学生从村小改正上来，他们没任何英语基础，自学出来就更困难。学生的基础参差不齐，教导出来也就十分不难。在启蒙运动自学阶段，小学生与否能够秉持浓郁的自学兴趣，培养较好的自学习惯，形成有效率的自学方法，这对于他们踢不好基础，努力学习英语将起至着极为重要的促进作用。所以，教师在教学过程中必须必须秉持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握住和处置教材，使用生动活泼的教学方法，营造收紧人与自然的学习气氛，爱人的情
2、感，快乐的犯罪行为和快乐的艺术回去帮他们构筑科学知识，提升技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和开拓视野。二、教材分析 本册就是小学开办英语的第一学年第一学期采用，本册教材具备以下几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、著重学生自学本事和学习策略的培育，为学生的进一步自学或终身自学打下基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。4、著重学生自学兴趣的培育，以不能一样方式最大限度的唤起学生的学习动机。5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。6、著重教
3、材的灵活性和可操作性，以满足用户不一样层次的学生的市场需求。7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、著重中小学各阶段的贯通，以确保各学段的成功过渡阶段，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的 唤起学生自学英语的兴趣，培育他们自学英语的坚忍态度，并使他们创建初步的自学英语的自信心；培育学生必须的语感和较好的语音、语调和书写基础，以及较好的自学习惯；并使他们形成初步用英语展开直观日常交流的本事。同时，培育学生的观测、记忆、思维和缔造本事。适度了解中西方文化，培育学生爱国主义精神，进一步增强世界意识，为学生的进一步自学打下较好的基础。四、方法措施
4、 1、深入细致复习，钻研教材，加紧课堂教学，努力做到当堂资料当堂掌控。2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多积极开展一些趣味的活动、游戏使学生在活动中自学英语，在生活中自学英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、建议学生在课余时光尽量的运用已经自学的英语展开对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，展开口语交际训练。五、教学资料与课时安排 unit 1 hello 单元教学目标与要求：1、能听懂，可以说道 hello。hi。goodbye。im。whats your name?my names。时能在实际情景中展开运用。2、能够听
5、说、认读 crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英语介绍文具。3、能听懂所碰触的命令语，并能够按照指令作出适当的动作。unit 2 look at me 1、听得懂，可以说道 good morning!good afternoon!this is。nice to meet you。nice to meet you，too。lets go to school。时能在实际情景中展开运用。建议恶搞恰当，语调自然。2、能够听说、认读 head，eye，face，ear，nose，mouth，fin
6、ger，hand，body，leg，arm，foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。3、能听懂所碰触的命令语，并能够按照指令作出适当的动作。unit3 lets paint how are you?fine，thank you。等问候语的自学。how are you?的得体运用。fine，thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不难妥当。则表示赞同别人同意的感慨语 great！和 how are you?的答语 very well，thanks。的发音难于妥当，教师必须适度提示信息。在不能一样情景中精确运用各种招呼用语及问候语，语音语调自然。unit4 w
7、e love animals 教学重点：自学抒发 i have a （我存有）;常用的动物单 monkey，rabbit，panda，cat，dog;感慨词语 wow!cool!great!super!教学难点：感叹语 great!的发音中 ea 组合发 ei，需要多次练习；i have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三个单词中的字母 a 都包含相同的音?，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。unit 5 lets eat 教学重点：表达自我喜欢的食物以及为别人供给或请别人吃东
8、西的日常用语：i like have some 5 个表食品的单词：chicken，hot dog，hamburger，bread，french fries。教学难点：chicken，bread 和 french fries 三个单词的发音 unit 6 happy birthday 6 课时 重点：能够拼字数字 110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的精确发音，尤其就是 3、5、9 三个数字的发音必须妥当。unit 1 hello 6 课时 unit 2 look at me 6 课时 unit 3 let s paint 6 课时 recycle 1 3 课时 unit 4 we lo
9、ve animals 6 课时 unit 5 lets eat 6 课时 unit 6 happy birthday 6 课时 recycle 2 3 课时 每单元安排一次练习：8 课时；复习、考查：2 课时 一指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对 21 世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较
10、感兴趣。三、教材分析：本教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、著重学生语言运用能力的培育，注重语言的实践性和交际性，同时也注重语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或
11、终身学习奠定基础。3、著重中外文化的双向交流，并使学生通过自学，培育未来跨文化交际所须要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、著重融合学科内容，强化学科之间的资源整合和扩散，使学生通过英语自学去赢得其他学科的科学知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、著重教学资料的服务设施，为学生提供更多较好的英语自学环境，协助学生开拓自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学目标：1培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴
12、趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2维持课堂教学的高密度与存有节奏高密度涵盖两个方面，一是所指学生英语时间的量必须小，面要阔，二就是指课堂上学生个别训练量必须小，尽可能多地提升学生口语训练和口语交际的人次。3积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种相同的肢体语言去辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游
13、戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些自学氛围，例如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看看英语画报，多念英语故事，多看看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。附于：教学进度安排表 第一周：module1 第二周：module1 第三周：module2 第四周：module2-3 第五周：module3 第六周：module4 第七周：module4-5 第八周：module5 第九周：module6 第十周：module7 第十一周：module7-8 第十二周：module8 第十三周：module9 第十四周：
14、module9-10 第十五周：module10 第十六周：reviewmodule 第十七周：reviewmodule 第十八周：备考 第十九周：复习 一、学生情况分析:大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。二、教材分析 本册就是小学开办英语的第一学年第一学期采用，本册教材具备以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、著重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步自学或终身自学打下基础。3、注重中外文化的双向交流
15、，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、著重学生自学兴趣的培育，以相同方式最大限度的唤起学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、著重教材的灵活性和可操作性，以满足用户相同层次的学生的市场需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、著重中小学各阶段的贯通，以确保各学段的成功过渡阶段，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形
16、成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。四、教学重点难点:1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说道;能恶搞示范点明确提出和提问直观的问题。3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。4、写下：能刻画字母(大写和小写)和主要单词。五、教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。一、创建人与自然、民主的教学环境
17、，构成自学对话的良好环境。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，演出对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的
18、主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、通过娱乐、竞赛形式唤起学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、著重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至就是句子与手势或是肢体语言结合，使学生全身活动，手脑用，即为增进了记忆，又能够把握住学生的注意力。教材分析 一 教材的总体分析 本册教材共分 11 个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又
19、分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）,偏重培养同学语言运用。经过一个学期的自学，同学在听闻拼字等方面都存有了一定的基础。和第一册教材较之，本册教材的所选话题有所开拓，我们将率领同学自学如何用英语称呼家人并了解他们的讨厌和不讨厌，如何表明物品的归属于，自学如何用英语说道季节、天气；还要学说一些常用的动物，用英语叙述他们的特征；
20、自学如何应邀朋友一起参予活动，最后还要自学如何抒发和查问讨厌什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都就是同学熟识的自学、生活题材，同学会深感熟识平易近人.每个模块计划平均用 3 课时完成。平均每 2 个页码 1 课时，四个页码共 2 课时。第 3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。(一)教学内容 经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因
21、此，在教学过程中，我们应当尽可能为小朋友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并发明一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。经过一个学期的自学，同学已经适应环境了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力难集中，缺少观测、辨认出、推论、总结事物的能力与方法，对自身有时无法严格要求，一些较好的自学习惯尚未定型。所以在本学期，我们必须继续加强较好的英语自学习惯的培养训练，有步骤、存有计划的在教学过程中逐一全面落实。在习惯训练方面我们必须掌握住一个原则：提前已经开始，严格要求，锲而不舍。不好的自学习惯可以沦为同学英语自学的催化剂，可以对同学英语水平的提升起著“润物无声”的促进
22、作用。同时，我们还所需注意到低年级同学具备很强的向师性和可塑性的特点，这就建议我们一定必须规范自身的教育教学犯罪行为，建议同学培养良好习惯的同时，我们自身也必须培养较好的教学习惯，为同学搞好示范点。(二)、教学总目标：我们主要从语言科学知识、语言能力，情感态度、自学战略和文化意识等五个方面考量，去确认本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标：备考稳固 26 个英语字母；自学个单词。其中建议达至四可以(听到,说道,念,天问)的单词 85 个，既教材第 46 页单词表中所列的全部单词。建议达至三会的单词 25 个，既教材 48 页单词表中所列非细黑体的单词），自学核心句子约 43 个。（二）语言
23、技能目标：-能够根据听见的词语辨识或指证图片或实物 -能听懂简短的课堂教学指令 -能够根据指令搞事情,例如搞动作、涂抹颜色等 -能跟随录音模仿说英语 -能够饶舌本册教材的 5 首歌曲和 5 首歌谣 -能用英语做简单的游戏 -能够在录音和图片的帮助下饰演本册教材研习过的故事或对话 -能看图识字 -能够标音单词、背写局部单词 -能借助图片阅读课文、句子 -能够熟练掌握 26 个字母，介绍有关的分类科学知识，用字母科学知识化解排序等问题。（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。（四）自学战略目标：积极主动与他人合作，一起顺利
24、完成自学任务；主动向老师或同学求教；在自学中分散注意力；积极主动运用所学英语展开抒发和交流。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识（module one）；有关于家庭观念的知识（module 我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言科学知识目标：复习巩固 26 个英语字母；学习个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85 个，既教材第 46 页单词表中所列的全部单
25、词。要求达到三会的单词 25 个，既教材 48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约 43 个。（二）语言技能目标：-能根据听到的词语识别或指认图片或实物 -能听懂意味深长的课堂教学指令 -能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 -能够追随录音恶搞说道英语 -能说唱本册教材的 5 首歌曲和 5 首歌谣 -能够用英语搞直观的游戏 -能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话 -能够看图识字 -能拼读单词、背写局部单词 -能够利用图片阅读课文、句子 -能熟练掌握 26 个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。（三）情感态度目标：有兴趣听到英语、说道英语、腰歌谣、唱歌曲
26、、讲故事、搞游戏等；乐意恶搞，勇于开口，积极参与，主动求教。（四）学习战略目标：积极与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。（五）文化意识目标：语言就是文化的关键载体，自学语言同时也必须自学文化，必须不懈努力并使同学在自学英语过程中介绍外国文化。这些文化科学知识并不是建议我们单独拎出给同学传授，而是必须融合自身的教学，打听不好切入点，适度地展开扩散。四 具体语言项目的教学目标和建议 （一）字母教学 上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：同学能认读 26 个字母；同学按顺序背诵 26 个字母；同学能用手写体仿写 26
27、个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。在掌控了字母名称音的基础上，为了秉持自学的连续性，帮助同学稳固不好已经掌控的字母科学知识，这个学期我们将稳步把字母教学渗透到各个模块的教学中，并展开适度的开拓和延展。字母教学的具体内容目标就是：1 能够依照正确的顺序默写 26 个字母。能够随机听写 26 个字母。2 能区分元音字母和辅音字母。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆
28、、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学习爱国主义精神，增强世界意识，为进步一学习打下基础。一、班级学生基本情况分析 我所执教的三（2）班学生人数为 20 人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。二、课程标准对本册教材的建议 （一）品德方面 培育学生的爱国主义精神，并使学生学会与他人自然相处，擅于合作的精神。（二）知识技能方面 1、听得懂可以说道 12 组与对话，并
29、能够展开直观的交流。（a，b，c 类学生）2、听说认读 50 个单词和听说读写 26 个字母，并能简单运用。（a，b，c 类学生）3、听到搞 6 个 tpr 活动。（a，b，c 类学生）4、学会小制作。（a 类学生）5、演唱 8 首歌曲。（a，b 类学生）6、听说唱 7 首歌谣。（a，b，c 类学生）7、顺利完成 8 个自我评价活动。（a，b 类学生）8、听懂 6 个幽默小故事。（a 类学生）9、介绍 6 项直观的中西方文化科学知识。（a 类学生）（三）学习态度及习惯方面 唤起学生的自学英语的兴趣，对英语自学具备积极主动的学习态度，存有自学的信心，具有较好的语音语调书写基础，具备深入细致听到大
30、声说道认真念恰当写下的习惯。（四）能力方面 培育学生的观察力，记忆力，用英语展开轻易思维的能力，进一步发展学生的想象力和缔造能力。三、全册教材基本内容说明 全册教材从内容形式方法插画及上装祯设计等方面都以最大限度地唤起学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和自学实际，挑选话题充份考虑到小学生的市场需求，本册书共 6 个单元，2 个备考单元，每单元分后 abc 三个部分，共 10 页。备考单元为 6 页。共分成以下几个话题。（一）单元题目话题 （略）（二）全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，可以话教学和词汇教学，其中字母教学就是重中之重，因为它就是英语自学的基础，对学
31、生今后的发音标音和记忆单词都至关重要，每单元均发生 5-6 个字母，每个字母均备有两个以该字母领衔的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。四、提升教学质量的措施 1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情，手势，辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。2、使用多种多样有意思的教学方法，手段以培育，稳固学生的自学兴趣，例如游戏，比赛，唱歌，大韵文，诗歌，角色演出等，或发生改变座位置放，引导民主自由可
32、以话要到，并使学生对英语的新奇感转变为长久的好学动力，并使他们对语言的嗜好转而构成为对语言的饥饿。3、坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。4、利用多媒体设备，缔造立体化的多媒体教学环境加强听到的训练，协助学生教给恰当标准语音语调。5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。6、课后多积极开展适宜学生年龄特征的，存有趣味性的各项英语活动，达至培育兴趣，稳固练，提升的目的。7、期末进行口试。8、学期教学进度精心安排。一、指导思想 在当今信息化、知识化的社会
33、，英语教学必须积极响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。融合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应当唤起学生自学英语的兴趣，培育他们较好的语言自学习惯，着重于培育学生自学英语的基础语言本事和英语语感本事，循序渐进地创建起至英语语言思维本事。二、教学原则 以听到领衔，以听助说道，听闻资源整合，听闻领先，读取跟上，废除聋哑英语。教师全情参予课堂，创建新型的师生关系，缔造一种有助于学生独立自主自学的氛围，高质量的上等每一堂英语课，并使科学知识、技能、兴趣、音乐、情感、享用融为一体，使学生在身心惬意的状态中掌控科学知识，在玩玩中体验，在体验中享用顺利，在顺利中唤起创造力。三、教材分析 义
34、务教育课程标准实验教科书英语的设计和撰写彰显了外语教学思想的承继和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的撰写体系。教材撰写存有如下特点：1、注重学生语言运用本事的培养。2、著重学生自学本事和学习策略的培育。3、注重中外文化的双向交流。4、著重学生自学兴趣的培育。5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透。6、著重教材的灵活性和可操作性，以满足用户不一样层次的学生的市场需求。7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境。8、著重中小学各阶段的贯通，以确保各学段的成功过渡阶段，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、学生基本情景分析
35、三年级学生共人，部分学生存有必须的基础，但广泛家庭无法辅导，课前的复习，课后的备考很难全面落实，给课堂教学增添了阻力。在今后的教学中，还是要应面向全体生，唤起学生自学英语的兴趣，充分调动他们的独立自主能动性、坚忍性，并充分发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同自学英语的语境。五、教学目的 1、经过自学，并使学生能听懂、可以说道一些直观的日常交际用语，时能在情境中运用。2、使学生掌握必须数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、经过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动稳固所学资料培育学生对英语自学的兴趣 六、教学措施 1、浅扣教材，发掘教材的内在联系，深入细致底上每节课，精心设计教案。2、更新
36、教育观念，明晰教师主角，创建以人为本的学生主体观，创建民主、公平、人与自然、合作的教育观，使学生在方便快捷的氛围中学至科学知识。3、提升教学方法，提升教学效率，发生改变过去满堂灌的方式，使课堂绽放出来生命的活力，在课堂上，存有谈有练，通识科细密，有动克鲁托，使学生说道出来，动起来。4、推行开放式教学方式，使每个学生在参予交流中提升英语交际水平，同时提升自学兴趣和合作本事。5、训练和提升学生能听懂一些日常生活对话，能够用英语展开直观交流。七、教学评价 强化学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育结合，培育学生较好的自学习惯，强化学生辅导。特别注意扩散中西方文化的交流，培育学生的文化意识，营造语
37、言环境，提升学生的口语和听力。八、教学资料与课时安排 本学期教学 36 课时，另加考查、小结 4 课时，本学期总计 40 课时。具体安排如下：第一周、第二周 unitonehello4 课时 第三周、第四周 unitt 一、指导思想 依据英语课程改革的重点从学生的自学兴趣启程，提倡体验、参予、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用本事及新课标的理念，在这学期的英语教学中我必须创设英语自学氛围，强化英语的实用性，使英语来到学生们的实际生活。二、学生基本情景分析 学生这学期刚刚自学英语，大部分学生对英语存有比较浓郁的自学兴趣，但也存有少数学生由于遇到困难，自学习惯也不太端正
38、，有待于端正学习态度，掌控较好的自学方法，并使之有所提高。所以，在教学中，我应以学生的发展为宗旨，以培育学生的技术创新精神和课堂教学本事为重点，面向全体学生，始终把唤起学生的自学兴趣放在首位。三、教材分析 本教材撰写的总思路就是以话题为纲，以交际功能居多线，兼具语言结构，逐步鼓励学生运用英语顺利完成存有实际目的的语言任务。主要存有以下几个特点：1、强调语言运用，注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、著重学生自学兴趣的培育，以不能一样方式最大限度的唤起学生的学习动机。3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。4、著重教学资料
39、的服务设施，为学生供给较好的英语自学环境，帮学生开拓自我发展的空间。5、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。本册教材共计 32 课，每 8 课一个单元。第一单元：学校和数字；第二单元：朋友和颜色；第三单元：身体和感觉；第四单元：家庭。四、教学目的任务及重难点 1、根据实物、图片讲出所学单词建议读音恰当。2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。3、能够在非语言提示信息的帮下，听得懂准确的话语和录音。4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点 教材重点：1、掌控本册书中的四会单词。2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能够比
40、较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能够比较熟练地运用所学的日常交际用语。五、教学方法 1、开心教学法；2、演示法；3、恶搞练习法；4、讲授法。六、主要措施 1、研究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、经过听到、说道、念、写下、演唱、游等、出演、画、搞等形式，展开很多的语言训练和练。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效率的课外作业，培育学生较好的书写习惯，努力做到干净、规范、正确地书写。一、学情分析：通过上个学期
41、的自学,学生们对英语已经存有了一定的介绍,并掌控了一些日常对话用语和一定量的词汇。三（2）班大多数的孩子对英语自学存有浓郁的自学兴趣而且上学期打赢了英语自学的基础。但是仍然存有一部分学生对自学英语存有一定的困难，须要本学期去强化自学英语的能力，同时本学期必须在课堂上强化学生的英语口头表达能力和独立自主自学的能力，以进一步增强孩子们的综合语言运用能力。二、教学内容：三、教学重难点：重点：学会听，说本学期要求的单词。在特定的日常环境中学会运用本学期学习的12 组对话。难点：语言的在实际生活中的运用。四、教学目标：1.稳步培育学生自学兴趣和自信心；2、培养正确的书写习惯；3、能够拼字所学词语；4、能
42、用所学语言进行语境交际；5、培育学生积极参与、主动自学的态度。五、教学方法：1、字母教学 26 个字母是学习英语的基础，学好 26 个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。1）学生拼字字母卡片，掌控字母读音。2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。3）学生看看单词卡片和图片拼字单词，教师协助学生认知字母在单词中的发音。4）学生练习书写字母。2、单词教学 直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维
43、的能力。如在教学 big、small、tall、short、fat、thin 单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。自然拼音法-将单词教学与语音教学融合出来，通过语音教学协助学生学、记单词。强化学生的拼字和标音能力。另外，在老师的示范点中要将单词恰当书写至四线格中，然后融合板书给学生示范点发音，使学生听到清发音、看见口型。特别注意将单词的音、形、义融合，强化学生单词的拼字能力。建议多利用磁带去鼓励学生看看图反反复复听到录音,再次从感官上认知所学单词。意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段
44、”。3、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：1）废话或光盘、听到录音。教师也可以通过表演或形体语言，协助学生认知故事大意。2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。5）教师协助学生拼字故事中的句子，突破重难点，协助学生初步朗诵故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生独立自主练课文。8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。六、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单
45、词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景，协助学生在情景中练采用语言。在句子教学时必须与单词的自学结合。3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。七、在教学中应当特别注意的问题 1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）高度关注学生的情感，不懈努力营造民主、人与自然、开心、随心所欲
46、的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机融合出来，协助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精。3）不懈努力创设真实的生活情境，协助学生在活动中体会语言，自学并运用语言。4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。5）著重自学过程的评价，并使学生体验进步与顺利，重新认识自我，创建自信心。特别注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。一、学生科学知识能力习惯态度分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学
47、生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教学目的任务 、能听、说、读、写英语字母a-zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母 、根据实物、图片讲出所学单词建议读音恰当。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。、能够在非语言提示信息的协助下，听得懂准确的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点 教材重点：、能够听到、说道、念、写下英语字母a-zz。、培养良好的书写习惯，能做到书写规范
48、、整洁。、能够比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能够比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施 、考虑到小学生开朗爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使学生在乐中学、学中用，从而确保学生英语自学的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件结合，培育学生较好的朗诵习惯，奠定较好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。附于：教学进度安排表 第一周：unit1 第二周：unit1 第三周：unit2 第四周：unit2 第五
49、周：unit3 第六周：unit4 第七周：unit4 第八周：unit5 第九周：unit6 第十周：unit6 第十一周：unit7 第十二周：unit7 第十三周：unit8 第十四周：unit8 第十五周：unit9 第十六周：unit9 第十七周：unit10 第十八周：unit10 第十九周：eview unit1-unit5 第二十周：eview unit6-unit10 第二十一周：test 第二十二周：examination 一、学情分析 小学三年级就是英语自学的初始年级，教师须要正确引导学生英语基础知识自学。小学三年级学生性格开朗多颤抖，注意力分散时间长，并且之前没研习过英
50、语，所以在教学中，教师应著重唤起学生自学兴趣，培育较好英语自学习惯，培育学生的语言运用能力。英语教学中，教师必须遵守以学生为本的教学理念，培育学生的技术创新精神和课堂教学能力。二、教材分析 本册书为小学三年级英语第一学年第一学期教材，具备以下特点：1、本书注重培养学生的语言运用能力，突出了英语知识的实践性与交际性，注重语言学习的实用性。2、著重培育学生的自学能力，学生学习策略的培养，为学生英语自学打下基础。3、注重培养学生中西文化意识，促进学生语言交流能力，为学生日后跨文化交际提供知识基础。4、著重培育学生的自学兴趣，以丰富多彩的图片，语言对话，故事等提升学生的英语自学兴趣，唤起学生的学习动机