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1、实验学校落实“双减”工作方案为进一步落实“双减”工作，促进学校教育教学质 量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学生学 习更好回归校，有效减轻学生过重作业负担，特制定本方 案。一、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担 1.健全作业管理机制学校将作业管理办法纳入智星实验学校教学常规管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构， 确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，定期举行作业公示，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业， 严禁要求家长检查、批改作业。2. 分类明确作业总量小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完
2、成时间不超过60 分钟 。各班级充分利用课后服务时间，指导学生完成作业。各班级设置作业调控单，各科教师按时记录每天作业量， 班主任每天进行协调、签字确认；每周五由教研组长检查作业布置情况，并及时根据实际情况协调。作业调课单以年级为单位上交教导处留存，教务处根据调课单进行学生调查， 确保作业管理落到实处。3. 提高作业设计质量发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳 入教研体系，备课组利用集体备课时间，系统设计符合年龄 特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布 置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜 绝重复性、惩罚性作业。4. 加强作业完成指导教师要指导小学生在
3、校内基本完成书面作业。教师要认 真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情， 做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。5. 科学利用课余时间学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业， 进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品， 控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。二、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求1. 保证课后服务时间学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动， 在校内满足学生
4、多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服 务。将午间管理纳入课后服务，课后服务结束时间原则上不 早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校安排专 人提供延时托管服务。2. 提高课后服务质量学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。 充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有 困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学 习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、 兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。3. 拓展课后服务渠道课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具 备资质的社会专业人员或志愿者提供。学校将依法依规严肃 查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。三、督查办法学校将组织各学科教研组，针对作业管理、课后服 务进行定期或不定期的检查，检查结果进行全校通报。对检 查不合格的教师，进行谈话，要求其认真学习政策，反省自 身行为，尽快整改，认真落实学校关于“双减”工作的要求。XXXX 学校2023 年 8 月