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1、幼儿园保健教师个人工作计划与幼儿园保健知识培训计划幼儿园保健教师个人工作计划一、指导思想依据纲要精神及区教育工作会议精神，立足本实际，以五大领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动，以“字宝宝乐”为本的特色活动。不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。二、工作要点(一)保教工作1、保育工作(1) 、保健老师全面负责幼儿保育工作，加强对保育工作的检查、督促、指导，每月一次对保育员进行保育学习及业务指导，不断提高保育员的素质。(2) 、各班严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的
2、基础。(4) 、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动管理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防护意识和能力，确保幼儿生命安全。(5) 、把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。(6) 、善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。(7) 、加强卫生保健工作，每学期进行起初和期末体检，每学年对幼儿全面体检一次，及时进行预防接种工作，加强幼儿身体健康。2、教育教学工作(1) 、进一步学习领会幼儿工作规程、幼儿教育指导纲要、省学前教育保教管理指南精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索
3、适用本的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。(2) 、各班针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。(3) 进一步开展“字宝宝乐”活动，坚持每天利用上午黄金时间进行教学活动，在活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养，创设师幼良好的普通话环境，教师在教学中不断提高自己的教学能力和教学技能。(4) 、通过观摩活动了解教师的执教情况、教学水平、教学技能及幼儿情况。(5) 、各班根据本班实际开展形式多样的活动，促进幼儿全面素
4、质的发展。鼓励幼儿在活动中大胆地表现自己的情感和体验。加强幼儿的户外锻炼，丰富户外体育活动器械，并加强对户外活动的指导。(6) 、根据班级环境及班级特色，加强对区域活动的创设、 、和指导。环境创设要符合幼儿的年龄特点，不断提供操作材料，结合主题及时调整区域。幼儿园保健知识培训计划以现代化教育观念为指导，以幼儿教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育， 大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训， 让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学
5、质量和办学品位带给有力保障。二、研修目标透过开展本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究潜力，更新知识， 提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、潜力结构，提高其实施幼儿教育教学的潜力，以促进教师专业成长。(二)分层培养目标a 一般教师:1. 有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点， 制定个人发展计划，充分发挥个人优势。2. 努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，用心开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整
6、合。3. 有研究意识和必须科研潜力，能进行合作研究。用心承担镇级、级公开活动。4. 用心参加内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿每一项规章制度。思考自我每一个有利于幼儿的行为等。5. 能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。b 骨干教师:1. 师德修养好，具有主人翁精神。用心主动带教其他教师，能在中起到表率作用，根据自身状况切实制定个人发展三年规划。2. 乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。3. 科研潜力强，用心参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。4. 用心与长合作，在尽心尽力
7、做好每一件事的基础上乐于为幼儿发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。5. 勇于创出个人特色，用心总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。三、具体措施:(一)深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的四点期望。树立典型，弘扬正气，牢固树立教书育人，服务育人的思想意识，用心开展学为人师，行为世范典型模范教师的学习宣传活动。举办树形象，比作风， 比贡献主题演讲活动。透过活动的开展，增强广大教师工作职责心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，
8、使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质， 外树形象。二)透过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的潜力和水平。教师进一步深读、研读幼儿教育指导纲要，深入领会纲要精神。同时 教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。(三)提高教师的整体素质，认真开展业务培训a 资料及要求:以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。b 具体资料:1. 对不一样层次教师进行专业培训幼儿领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行跟踪听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、
9、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上教师要构成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。2. 鼓励教师用心参加各级各类的业务竞赛评比活动(1) 周岁以下的青年教师参加的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师带给锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。(2) 每周写好一篇不少于字的教学随笔，随笔可拓宽写作体 裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法， 谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。用心撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。(3) 重
10、视现代信息技术的培训，鼓励青年教师用心参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的潜力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。3. 开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，长听课不少于 节，业务长听课不少于 节，教研组长听课不少于 节，教师听课不少于 节。4. 确立工作学习化、学习工作化的意识，把学习作为一种习惯， 一种生活方式，构成学习的机制，构建学习型，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得， 并透过家长学校带给的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。幼儿保健知识培训
11、计划 25. 自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题， 以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力的高素质专业化方向发展。二、培训目标建立教
12、师培训领导小组，初建以本培训为基础教师专业发展培训制度。用心开展以教师发展需求为着眼点教师专业发展培训，包括本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达 72 学时，其中本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于%教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时光一般不低于 48 学时， 最高不超过 144 学时。2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务， 用心开展班主任专题培训。3、按要求长周期
13、内在职提高培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休教师(退休前)每年应参加 24 学时的本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。四、培训资料 1、师德专题培训。贯彻落实教育 加强和改善师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育基础理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙教师更好把握理念、驾驭教材， 并将其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。
14、引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮忙教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健潜力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。五、培训层面1、全员级培训。培训资料主要为思想政治和职业道德教育， 现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识潜力的新要求、创新精神和实践潜力的培养。2、班主任培训。按照中小学幼儿班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与、班级管理等方面资料，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。3、青年教师培训。继续大力实施青蓝工程，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，用心创设有利于青年教师快速成长的学术环境。4、骨干教师培训。继续探索实施骨干教师工程，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。5、其他分组培训。