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1、读义务教育英语课程标准(2022 年版)心得2022 年 4 月 21 日,义务教育英语课程标准(2022 年版)正式颁布,确定了未来十年的英语教育将更加聚焦学科核心素养。通过研读新课标和聆听专家们的解读,与2011 版相比较,2022 版义务教育英语课程标准强化了课程育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性的同时加强了学段衔接。一、2022 版课标新增内容1.核心素养。英语学科的核心素养主要为四个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力是核心素养的基础要素,强调语言理解和表达能力的提高;文化意识体现核心素养的价值取向,培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的
2、鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择;思维品质反映核心素养的心智特征,反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平;学习能力是核心素养发展的关键要素,重在培养学生英语学习的策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方面相互渗透,融合互动,协同发展。2.课程内容。建立以单元为基本载体,以促进主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合,体现时代性、基础性、实践性、成长性、综合性等特征为基本要求的英语课程内容。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。3.学习质量。新课标提出学业质量
3、标准,强化“教学评”一体化。新增了学业质量描述和学业质量标准;倡导形成性评价与终结性评价相结合的评价理念,建立评价主体多元、方式多样、素养导向的评价体系。二、如何应对变化新版标准体现了以人为本,注重孩子的可持续发展,改进了过去的教育大纲中只重视知识技能传授的观点,这也是我们应该做出调整和改变的重要任务。改变一、思想上的改变新版标准对于教育从根本上发生了变化,由原来的教授知识变成了现在的培育人才,对孩子各类综合素质的培养也应该更加重视。改变二、方法上的改变新版标准更加重视单元教学的整体性,注重“教-学-评”一体化,对于评价应该更多的重视孩子的综合能力提高上,比如说对于英语的实际运用,视、听、说能力的加强,等。更要理解评价的意义并不在于淘汰和打击学习较差的学生,而是在于发现所有学生的进步。改变三、行动上的改变新版标准更加注重孩子全方面的发展,这并不是口头上说说重视就能完成的任务,还需要我们一线教师脚踏实地的用行动去一一实现,比如说采取什么样的方式能更好的让孩子们都参与进教学过程中,用什么样的方式能够更好的提升孩子们在学习过程中发现的短板。这些都是需要我们在实践中去解决的问题。总而言之,作为一个一线的英语教师,我们需要不断的接受新的观念、学习新的知识、探索新的教育方式、改进我们的教育方法,让每个孩子都能更好的接受教育,健康成长,前路漫漫,吾辈当乘风破浪、一往无前。