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1、2022五环节的数学教学模式_五环节课堂教学模式 五环节的数学教学模式由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五环节课堂教学模式”。 五环节的数学教学模式 薛家峁镇中心小学 数学教研组 小学数学的教学重在培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成科学的思维品质，促进学生的全面发展。老师的死教硬灌，学生被动消极的听（接受学问）的教学方式，严峻阻碍了学生主动学习的须要和发展，变更教与学的方式是实现优化课堂的根本途径。 为了使广阔数学老师在课堂教学中有章可循，我校汲取传统教学模式的优点，摒弃其糟粕。根据新的教学理念要求，特推出了小学数学新授课“五环节”的教学模式。即：“促学引新互
2、助探究体验反馈点拨解疑训练提升”。 此模式简洁易操作，就是先让学生自己学一学、在小组沟通沟通，再把学习状况展示展示，然后老师针对出现的问题指导指导，最终练习巩固巩固。 一、促学引新 促学，激发学习动机，是引导学生主动参加学习过程的前提。托尔斯泰说：“胜利的教学须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。”要引起学生迫切学习欲望，老师要在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不平衡”，把学生引入与所提问题有关的情景中，产生弄清求知的迫切须要，主动主动的参加学习活动。 教学起先，在进行必要的基本训练的基础上，老师要结合学生的认知水平和生活实际预设肯定目标问题，激活思维，顺势利导，利用学问点设疑，或故事、
3、嬉戏等引入新课。同时要向学生宣布本节课的教学目标，即：教学内容、教学重点和详细要求。这一环节要干净利落，不能拖泥带水。（本环节时间限制在3分钟左右） 二、互助探究 导入新课题，在迫切要解决这个新问题的时候。这时，老师要启发学生自学课本，让学生自己去发觉问题、探究问题、解决问题。为了有的放矢，学有成效，老师可围绕本节课的教学目标，编写好自学提纲，让学生带着问题阅读课本。自学时，学生可以根据自己的基础、习惯、水平、方式、速度等去圈圈点点、画画写写、想想做做、思思说说，对自己不懂的内容进行整理、归纳，同时将不太理解的内容钩画出来、以求同学间相互解答。 在自学和相互解决不了的问题基础上，充分发挥小组成
4、员的互动作用。在小组内绽开探讨，其他学生阐述个人见解，尽量在组内探讨解决。在个体自学以及小组学习的基础上，充分发挥学生主体带动作用，进行全班沟通，使每个合作成员都能在自主学习的基础上共同达到学习目标。此环节中，老师务必在各小组之间巡察，以便发觉小组之间存在的同性与特性的问题，进而有针对性的指导。（此环节一般限制在12分左右） 三、体验反馈 在这一环节，老师要供应学生展示沟通的空间和时间，为学生更多、更好的展示供应便利。展示中，要做到三个结合：要书写展示和口头表达相结合，个人展示与小组展示相结合、小组展示与全班展示相结合。尽量让更多的学生参加展示沟通，满意学生的表现欲。鼓动学生有依据地思索，有层
5、次地表达，在沟通中学学问、学方法、学合作、学克服困难的毅力。（此环节时间限制在7分钟左右） 四、点拨解疑 孔子说：“不愤不启，不懈不发。”创设问题情境，激发问题意识，依据须要进行问题教学，解决困惑，排疑解难。在这一环节中完成两项任务，一是针对学生沟通反馈的信息，精确了解学情，发觉学生的认知盲区，对共性问题集中讲解 或再次学生探讨、分析、归纳；二是提出思索性、发展性问题，引导学生深化探究，诱发学生从多角度、多方面地思索问题，养成勇于探究、肯于动脑的良好习惯。在这一环节中，老师要擅长示范，高度引导，让学生解除怀疑但绝不能死教硬灌，包办代替。（本环节一般限制在8分钟左右） 五、训练提升 课堂练习是教
6、学课必不行少的组成部分，它是进一步巩固学问、深化学问、由学问转化成实力，提高学生应用水平，减轻学生课业负担的有效环节，故要求老师细心设计训练习题，在纠错、检验的基础上提升学生的实力。本环节可分两步进行： 第一步：针对练习、巩固新知。针对例题类型，设计一组基本题。题量相对较大，主要目的是面对全体，巩固内化所学学问，形成解决此类问题的技能技巧。 其次步：拓展练习，发展实力。联系学生生活或改变例题特征，设计一组拓展题。拓展题要体现综合性、现实性、挑战性。题目不宜过多、过难，让学生跳一跳能摘到果子。不但拓展学生思维，更为以后教学做好铺垫。（此环节一般限制在10分钟左右） 教学有法，但无定法；教无定法，
7、贵在得法。老师的“教”要始终为学生的“学”服务，必需亲密关注学生的学习需求。关注学生的综合发展。 总之，小学数学教学模式是一种理论，它来源于实践，又要回头指导实践，须要老师在教学实践中不断完善。同时还应当看到，小学数学教学模式的五个环节并不是独立存在的，可依据授课内容和学生学习的实际须要及习惯，适当调整，可增可减。，有些学问虽然性质相同，但详细操作却不是一成不变的，老师只有在运用教学模式的过程中更深化、更细致地把握操作程序，才能发挥好小学数学教学模式的作用，扬长避短，净化教学，使自己的教学水平迈上一个新的台阶。 五环节教学模式 五环节教学模式一）基本训练激趣导入这一步是为学生先学打下基础，是学
8、生进行“自学”前的打算阶段。对解决尝试问题的基础学问先进行打算练习，然后采纳“以旧引新”的方法，从打算. 五环节教学模式 “五环节教学模式”学习资料转变学生学习方式的几点做法所谓学习方式不是指详细的学习策略和方法，而是指学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。传统的学习方式把学习. 中学五环节教学模式 天津蓟县其次中学中学物理“五环节”教学模式张开佳为进一步打造高效的“基于标准的教学”课堂，深化解决新课程实施中课堂教学改革存在的问题，立足二中实际，以课堂为核心，以学生. 五环节教学模式介绍 芹池中心小学“五环节”教学模式介绍新课改实施以来，我们主动响应县局的号召，在消化汲取问题导学模式理论、安阳殷都阅历、太谷阅历的基础上，通过不断的摸索、实践，逐步总结出了. 语文五环节教学模式 曹家湾镇中心小学语文学科“五步五环节”教学模式高效课堂是语文课堂发展的必定，它体现了以人为本，以学生为中心，发挥了学生的主动性和主动性，学生能够主动主动地学习，能够带着兴. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页