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1、姓名：单位：所属工作坊： 所选能力点：自我分析本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，没有实践经验。而且很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。只注重教师信息技术能力的发展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。一、研修目标规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转 变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动
2、教学质量稳步提升。积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。二、研修方式1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。2、每天安排 2 小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想。4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，每周至少撰写一篇研修心得。三、具体措施利用课余时间进行学习，完成自己的所选的学习内容，多向同行们学习，取长补短，以提升自己的信息技术水平，达
3、到预期的学习效果。运用信息技术手段开展教学，培养学生的信息技术合作学习能力，提升学生的信息素养。在中学信息技术教学中，实践操作能力是中学生逐步掌握信息技术的必经之路,培养这种能力的前提条件，就是教师要正确引导，创造实践操作的学习内能力的前提条件， 就是教师要正确引导，创造实践操作的学习内容。个人研修计划第 1 次校本教研活动记录县（市、区）：南充市南部县 学校名称：南部县河坝镇九年一贯制学校姓名：主要任教学科：教研主题南部县河坝镇九年一贯制学校教师信息技术应用提升工程2.0 校本研修培训会教研时间教研地点参会人员教研级别教研类型活动记录11 月 2 日学校会议室全体参培教师省级 市级 区级 校
4、级 坊级主题教研 观课议课 引领讲座 其他全体教师在教师会议厅学习探讨信息技术 2.0 “中小学教师信息技术能力培养”的具体实施方案，全程由学校副校长和教导主任为大家讲解。首先带领大家熟悉资源获取的具体操作方法，解读日常教学 中我们可以利用的资源获取方法，同时带领大家熟悉一些常用工具，比如百度文库，知乎，觅元素等资源获取网站，并解答老师们的疑惑。有针对性的讲解资源管理方面的难点，告知大家如何在日常的备课环节中完成高效有序的教学资源整理。完成研修任务前应该先看相应的标准解读，根据老师提出的疑问进行现场解答。最后由督学讲解学 生信息道德培养，详细讲解了学生信息道德培养的目的，以及如何设计相关的活动
5、方案。告诉老师们在当今社会，遵守信息道德的必要性和重要性，为老师们今后的日常教学提供了参考。心得体会 本次培训期间，通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。使我深刻认识到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用， 教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训校本研修材料汇总姓名鲜黎明单位南部县河坝镇九年一贯制学校所属工作坊初
6、中数学坊 1所选能力点所选能力点维度/情景学习任务完成情况（已完成/未完成）本汇总材料提交情况序号材料名称提交情况（已提交/未提交）1 个人研修计划2 校本教研过程性记录佐证材料校本教研过程性记录佐证材料完成情况序号校本研修主题/内容级别1XX 学校全校研修活动校级（必修）2X 能力点坊内研修坊级（必修）3Y 能力点坊内研修坊级（必修）4Z 能力点坊内研修坊级（必修）5XX 学校听评课校级（必修）678910能力点认证材料填表说明1、 教研主题：教研主题名称。2、 教研时间：开展时间。3、 教研地点：教研具体地点。4、 参会人员：参会主要人员。5、 教研级别：选择开展线下教研的级别。6、 教研类型：选择教研的主要类型。7、 活动记录：以图文的形式呈现教研主要活动环节和成果。8、 心得体会：填写从教研活动中的主要收获和心得体会。9、 提交认证文件格式为 PDF（“文件”菜单中的“导出为 PDF”或者“输出为 PDF”）