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1、杨疃中学教师网络学习空间应用实施方案为增强我校优质教育资源共享，促进教与学、教与教、学与学的全面互补， 提高我校教师专业化水平，特制定本方案。一、 指导思想为落实中小学教师专业标准（试行）、宿州市基础教育信息化发展规划 和实施方案及灵教【2015 10 号等文件精神，创新教学模式，提高教学质量, 增强师生空间应用能力，提升我校办学质量。二、 工作内容1、 工作目标：在全校开展应用教师个人网络学习空间，使每一位教师均可 通过安徽省基础教育资源应用平台，进行网络备课、教学研讨、上传和下载教 学资源等，创新教学、教研模式，提高教学质量。2、 参加对象：全校在编教师三、 工作原则1 方向性原则。教师个
2、人空间内容要正确把握舆论导向，与上级部门的宣 传口径保持一致，不制作、发布和传播不利于教育发展的内容。2 实时性原则。教师个人空间内容要及时更新，实时发布自己在教育教学 过程中的最新动态、经验、感悟、心得，强化空间的时效性。3 科学性原则。教师个人空间内容设置要科学有序，栏目安排合理、详实 准确、客观真实，避免知识性、文字性差错。4.服务性原则。教师个人空间的建设要力争做到服务于学校发展，服务于教师成长，不得抄袭，有利于教师之间学习交流。四、 工作要求1、每位教师平均每周至少上传一个教学资源（教学资源包括：教学设计、教学课件、教学视频或媒体素材）2、每位教师平均每周至少在安徽省基础教育资源应用
3、平台下载一次优质资源（类别不限）。3、每位教师每学期（按 3 个月算）至少要在“教学论文”、“教学日志”和“课后反思”栏目各上传 1 篇（转载需注明出处）4、有能力的教师可上传教学视频或微课设计。五、结果应用学校将对“教师个人空间”应用情况进行量化考评，并与教师绩效考核挂钩。杨疃中学教育信息化领导小组组长:副组长:田永恒魏勇 张海涛组员:王元领 亢金星侯勇 李朋友陈广林张尤想刘焕余 王春宵附件 1:福建省教育资源公共服务平台教师个人空间操作说明1. 在浏览器中输入“福建省教育资源公共服务平台”地 址: 。2. 在“空间登录”处，输入教师用户名、密码，点击“登录”进入个人空间。3. 进入教师空间
4、首页：可以在个人主页中发表、管理文章、资源， 同时可以进入社区，管理相册、查看留言，了解心得和留言等。（1 ）文章：可以发布新的文章、对文章分类、删除、编辑、站内用搜索等， 对已经发表的文章进行称赞、转载、收藏和评论等操作。（2）资源：提供个人资源网盘、 收藏资源和上报资源的管理功能。可以上传、新建、发布资源，对资源文件夹进行编辑、移动和删除。（3 ）文章栏目设置方法步骤文章分类管理的方法： 先创建“主类”，如“教学设计（教案）” 在每个再主类下再创建子类，如“2014 2015 下学期”，每个主类下至少创建一个子类，否则该主类内无法发表文章，文章只能发表在 某个子类下。操作步骤如下：第一步：
5、进入“我的工作空间”，选择“文章”总栏目，再选择“文章分类”栏目标题中的“管理”选项。勺 主页:AXfliSnWlJLBi 411音t T事灯第二步：选择“添加主类”，在提示文本框中输入主类名如“教 学设计（教案）”，再选择“确定”按钮。第三步：选择对应主类名称标题行右边“添加子类”，在提示文本框中输入子类名称，名称统一规范为“年度+学期”（如：2014 2015 下学期）， 再选择“确定”按钮。第四步：选择“排序管理”下方的“保存”按钮，保存栏目设置。可通过“编辑”、“删除”按钮，修改或删除当前分类。附件 2 :教师个人空间量化考评实施细则评估指标评估内容评估方法分评估得分值方式建立以校长为
6、组长，分管领导、管成立校领导小组，职 责理员和骨干教师参加的“教 师个明确，出台文件（2组织机构领导重视人空间”管理、应用领导小组，职分）；定期自评自查，查看5（10 分）（5 分）责明确，工作有成效； 学校定期进并有自查记录，有整 改资料行自评自查，并留下自查记录，提意见，整改效果明 显出整改意见， 检杳整改效果。（3 分）。管理员配配备有专（兼）职项目管理员并有专人管理得 2 分，5查看备能规范管理“教师个人空间”能规范管理得 3 分。资料（5 分） 设备。1、考评制度。建立健全“教师个人空间”使用绩效考评制度。制度建设缺一样扣 2.5 分，扣查看2、评比制度。每个阶段对各校5（5 分）教
7、师个人空间建设情况进行评完为止。资料比，有评比制度。管理措各校要有相关的个人空间建设施情况评比标准，及开展评比过（10 分） 程性材料。缺一样扣 5 分，不完查看整酌情扣分，扣完为10资料止。日常管理（40 分）安全措施1、教师个人空间内容符合国家有关法律法规等规疋。2、校园网站管理员要确保网站运行稳1、上传内容受过上级部门通报不得分。查看5（5 分） 定，各项功能正常发挥，防止2、网站维护不力的空间病毒和不健康内容的侵袭，保不得分。障教师空间的网络安全。按各校须参加设立空间注册教师个人空间必须注册本人真情况实姓名。符合条件教师必须积（20 分） 极参与设立。空间教师人数统计。查看完成注册 1
8、00%得满20空间分。少一个 10%扣 2 分，少 60%不得分。应用管理（50 分）界面设计上传个人头像，图片使用得当。中学的随机抽检查看10（10 分） 网页内各个元素搭配合理，颜30%教师查看个人空间色拾配协调.，页面简洁美观， 背空间建设情况，小学景音乐柔和，总体令人赏心 悦目。 抽检 5-8 所学校教 师查看。根据实际情 况相应的、扣分。按各校须上传文章文早、视教师个人空间内容要及时更的总数标准统计。完频月增量新，实时发布最新动态、经验、成上传文早或视频查看10排名分感悟、心得，强化空间的时效100%得满分。少一空间（10 分 ） 性。个 10%扣 2 分，少60%不得分。获得表彰的
9、每人次：优秀空间区级得 1 分，市级得积极组织评选或参加“优秀校作品获奖2 分，省级得 3 分；查看园网站”、“优秀教师个人空10情况不同教师累计得分，空间间作品”等活动。（10 分）同一作品取最高项得分；满分 10 分。1、建立本人基本信息、栏目建设较完整，思路清晰，分类合栏目及理，上传了相关内容，突出了中学的随机抽检30%教师查看个人空间建设情况，小学查看内容建设教师角色、专业特色。2、建立10抽检 5-10 所学校教空间（10 分） 栏目特色鲜明，有较强的吸引力，具有观赏性、普及性和艺术性，能引起读者共鸣。师查看。根据实际情况扣分。1、教师按要求认真设立个性鲜 明、内容丰富的个人空间，及 时更新。 中学的随机抽检空间使用2、所有教师开放个人 空间，同学30%教师查看个人情况科的教帅互为好友， 相互交流，开空间建设情况，小学 抽查看10（10 人）展网络协作，实 现资源共建共享。检 5-10 所学校教 师查空间3、空间资源 的数量递增势态明显， 看。根据实际情 况扣能体现重视空间建设的态度，且积分。极 性高。合计100