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1、幼儿园大班音乐教案汇编15篇幼儿园大班音乐教案1 活动目标： 1、理解歌词内容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的漂亮旋律。 2、能用连贯、漂亮和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，能相互合作用唱衬词的方法学习简洁的二声部演唱。 3、体验二声部演唱的欢快，感受春天柳树的姿态美。 活动预备： 1、老师带幼儿到院子里或小河边观看柳树。 可提问：春天来了，柳树有什么变化？柳枝随风飘舞，像什么？引导幼儿想象拟人化的柳树姑娘形象，并引导幼儿用动作表现柳枝随风飘摇的漂亮姿态。 2、幼儿生疏儿歌柳树姑娘，和声图示。 活动建议： 1、老师范唱，以多种形式引导幼儿学唱新歌。 （1）老师有感情、精确、清楚地翻唱歌曲柳树姑
2、娘，在句首重音处以琴声示意，提示幼儿感受句首重音。 可提问：这首歌是几拍子的？引导幼儿了解这首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的强-弱-弱变化。 （2）老师画出图谱内容，引导幼儿理解、学习歌词内容。 老师边画边说歌词内容，引导幼儿通过跟图谱、琴声说歌词等方式把握歌词内。 2、幼儿学唱歌曲，可接受集体唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。 可引导幼儿说一说：前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱？（连贯、漂亮）后面几句表现柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们的演唱会有什么变化？（活泼、轻快）让幼儿学习用连贯漂亮、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的心情变化，从中感受柳树的姿态美。 3、老
3、师引导幼儿学习简洁的二声部合唱。 （1）出示二声部图谱，引导幼儿学唱衬词。 老师可引导幼儿：春风也想来和你们一起唱歌，看它是怎么唱的？老师指图示引导全体幼儿在前4句每句最终一个字后唱“啦啦啦”，从第5句开头全体合唱。 （2）接受老师与幼儿合作、将幼儿分成两部分并互换等形式学习简洁的二声部合唱。在这一过程中，老师要引领幼儿倾听别人的歌声，留意与同伴声音协调。 幼儿园大班音乐教案2 活动目标 （1）乐观参加音乐活动，生疏3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 重点与难点 本教材的重点是生疏乐器连续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 环
4、境创设及材料预备 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 设计思路 大班下期幼儿已具备确定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要赐予不断的听赏，使幼儿生疏3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在生疏歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 活动流程 （1）在角落玩耍中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。 在角落玩耍中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐
5、自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里连续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参与。 角落玩耍中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同玩耍“今日是多么奇妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么奇妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么奇妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么奇妙”要求接龙时和别人说的不同，要求有确定的节奏。 说明 幼儿在参加这个结论玩耍时，为今后的创编歌词打基础，老师指导应将重点放在创编不同
6、的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 （2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 感受乐曲，有表情表现3/4旋律。 老师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的爱好，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。 说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落玩耍中反复听赏，是生疏的，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏老师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点照旧要引导幼儿唱准3/4节奏。 鼓舞幼儿尝试创编 老师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、玩耍中的内容都创编进歌词里。 老师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。 老师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句
7、型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。 （3）在角落玩耍中进一步感受乐曲，探究创编。 连续在角落里让幼儿依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。 在角落里放入玩耍“创编竞赛”，鼓舞幼儿连续探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。 说明 此内容可以放置12周，鼓舞幼儿都来参与，老师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。 幼儿园大班音乐教案3 一、活动目标 在会唱歌：曲木瓜恰恰恰的基础上，与同伴共享沟通自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的欢快。 二、活动预备 1、阅历预备 会唱歌曲木瓜恰恰恰，对唱曲节奏规律有所感知；在区域中个别
8、探究歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。 2材料预备 木瓜恰恰恰的音乐；幼儿自制乐器（沙球）、响板、小铃。 三、活动过程 （一）歌曲木瓜恰恰恰 1回忆歌曲名称及歌词 T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真吵闹！你们听是什么歌？（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。） 2集体演唱歌曲 T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。不放错水果，而且保证它们又大又新颖。（引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。） （二）节奏律动木瓜恰恰恰 1、分析律动的节奏规律 T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个？ （引导幼儿依据音乐节奏拍手。 2幼儿集体操作 T：我们一起来整理水果摊。（
9、引导幼儿用第一段拍手，其次段拍腿的动作表现音乐节奏。） 3找出“恰恰恰”的节奏。 T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。（幼儿集体操作用拍腿表示，用语言关怀幼儿稳定节奏，例如：仔细看 轻轻挑真好吃等。） （三）乐器表现木瓜恰恰恰 1、共享沟通图谱 图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。 T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？ （出示一张幼儿创编的节奏图谱。） T：这个是哪位营业员的柜台？你来介绍一下代表什么？ （引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。分别选择三四个幼儿的图谱进行共享。） 图谱二：梨
10、、香蕉、梨、梨、梨、香蕉、梨。 T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的。（再出示一张幼儿创编的节奏图谱。） T：这个是哪位营业员的柜台？你来介绍一下代表什么？ （引导幼儿说明形状的含义，例如：梨代表拍手，香蕉代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。分别选择34个幼儿的图谱进行共享。） 2分组合作表现节奏图谱 T：运到大卖场的水果越来越多了，我们一次放两排，你们组负责第一个摊位，按这种方法整理（出示第一位幼儿介绍的节奏）；你们组负责其次个摊位，按这种方法整理。（出示其次位幼儿创编的节奏）上半场第一组放（a段乐曲），下半场其次组放（b段乐曲）。请刚才两位介绍的营业员帮忙指挥。
11、另外再请你们一组负责做广告。（引导幼儿跟音乐，分组分段按不同的.图谱合作表现节奏。）： 3乐器合作表现图谱 T：水果大卖场开门营业了，选择什么乐器做广告？ （引导幼儿分组在“恰恰恰”的时候用自制沙球表现节奏。） T：水果不断被人买走，不断需要营业员放，所以还有两组还是负责放水果，依据你们自己柜台的方法放。请两位指挥帮忙。（引导两组幼儿跟音乐，分别依据刚才的图谱，用响板和小铃表现节奏。） T：还有谁来关怀经理整理柜台。（更换幼儿创作的图谱，再次乐器合作表现，并请创作该图谱的幼儿指挥。） T：今日水果大卖场真吵闹，生意特殊好，营业员用了不一样的方法整理柜台，我们回去想想看，还能用什么其他的方法整理
12、，把它记录下来，下次我们再一起来帮忙。 操作提示 在回忆歌曲时，幼儿会消逝水果名称不清晰的状况，老师可用情景语言关怀调整。例如：买水果的人好多，营业员忙不过来，经理请我们去帮忙！看看有哪些水果？这些水果是怎么摆放在柜台上的？关怀幼儿解决歌词中水果排列次序的问题。 在初次分组演奏时，幼儿简洁受对方小组节奏的影响，因此老师要准时提示，例如：刚才有的营业员在整理的时候，这个柜台的水果放到对面柜台去了。你们这个柜台水果是怎么放的？放几个休息？（引导第一组幼儿修正节奏）你们的水果是怎么放的呢？（引导其次组幼儿修正节奏）然后再次合作操作，引导幼儿不受对方节奏影响，边看图谱边操作乐器。 在幼儿进行合作表现后
13、老师准时发觉问题并关怀调整，例如：刚才有好几次广告漏做了，听着音乐，别漏做广告哦！（引导幼儿在“恰恰恰”的节奏时操作沙球。）你们柜台用什么方法放水果？（引导操作小铃、响板的小组调整节奏）然后再次赐予幼儿修正的机会，再次跟音乐合作用乐器表现。 幼儿园大班音乐教案4 一、活动目标 1大胆参与玩耍，情愿与同伴共同体会玩耍的乐趣。 2宠爱欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。 3初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4能大胆表现歌曲的内容、情感。 二、重点和难点 1幼儿欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏是重点。 2与同伴合作，共同表现节奏是难点。 三、设计思路 大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步进展，在各项活
14、动中与同伴合作相玩能体会玩耍乐趣。音乐玩耍“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能赐予幼儿美的薰陶。 四、材料预备 1维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。 2“拉德茨基进行曲”磁带一盘。 五、流程 感受、探究（角落活动）-欣赏、体会（集体玩耍）-表达、表现（角落活动） 1角落玩耍中自由欣赏曲子、感受节奏，探究乐曲的特点。 在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。 播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。 在角落里可以让幼儿尝试接受有多种节奏表现乐曲。比如|X X
15、 XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。 可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。 注：在角落玩耍中的探究是轻松的，愉悦的，老师支配目的是为了让幼儿反复生疏，达到耳熟能详的效果。 在体育玩耍中玩“击鼓接龙”的玩耍，生疏“接龙”玩耍的玩法和规章。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下其次个幼儿的手即完成排到龙尾，由其次个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队竞赛谁最快。规章击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。 此玩耍的玩需可以关怀幼儿参与“音
16、乐角”的玩耍。 2集体玩耍中共同欣赏，合作相玩，体会玩耍的乐趣。 老师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。 交代玩耍名称、玩法、规章，激发幼儿玩耍乐趣。 第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育玩耍“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍其次个小伴侣手四下变成龙尾，再由其次个幼儿自己拍手四下再拍其次个小伴侣手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规章是听好音乐节奏。 其次遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓舞幼儿大胆参与，切准节奏。 第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快心情的为赢，鼓舞幼儿大胆表现。 老师发音乐，幼儿自由表
17、现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。 注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上老师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。 3角落里的延长活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。 引导幼儿在角落里可以连续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，老师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。 教学反思： 第一次上课同学的乐观性不高，针对教案而言，我觉得刚开头设计同学用节奏进行音乐接龙，同学的接收力有限，感觉稍显难度大了一些，导致在后面的旋律、音乐接龙中，同学的乐观性调动得不是很充分，课堂上也略显单调了一些，基本上是我在唱主角，同学连配角都提不上。对于我来说，这
18、算是一节失败的课堂。呵呵，不过失败乃成功之母嘛，所以过了二天我又选了一个班级上课。 这次我将教学环节改动了一下，先将乐曲接龙放在了最前面，同学很宠爱这样的方式，天马行空的唱了很多歌曲（当然也包括流行歌曲，这是他们的最爱嘛），然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面，同学保持了刚刚乐曲接龙的爱好，对于节奏接龙，他们也表现出很大的爱好。更有调皮的同学除了击拍手掌外，还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法，这也是我始料未及的。这样的设计让我觉得同学的制造力也很大，同学也让我学习到了很多东西。当然在结束环节中，我将原来的旋律接龙转变成了动作接龙，开头是我和同学进行接龙，后来变成了同学与同学之间完
19、成接龙。同学完全放开了，弄些很搞笑的动作，整个课堂气氛很是活跃。 我觉得改动后的音乐接龙更能让同学发挥其制造性，而且从他们的制造中也让我学习到了很多东西。正如您说的那样，音乐是玩与美的结合，我感觉这节课同学玩得很欢快，同时也感受到了音乐给他们带来的美。当然，要这样带到同学的乐观性，老师调控课堂的力气也有待于加强。 幼儿园大班音乐教案5 活动目标： 1、感受康康舞曲的欢快与活泼,并情愿用身体语言表现音乐的节奏变化。 2、能够依据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简洁的动作。 3、体会与同伴玩玩耍的乐趣。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。 5、在感受歌曲的基础上，理
20、解歌曲意境。 活动预备： 图谱、歌曲康康舞曲 活动过程： （一）听音乐进场。 （二）引入话题，欣赏歌曲。 （三）老师示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （五）幼儿依据歌曲的变化自由创编动作。 （六）请幼儿呈现自己编好的动作。 （七）老师与幼儿一起玩玩耍。 （八）小结。 小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。 幼儿园大班音乐教案6 活动设计： 太阳，您真勤劳是音乐教案中的唱歌活动，是表达自己对勤劳的太阳的鄙视之情以及对太阳赐予我们光明和温和的感谢之情。而大班幼儿对于这类情感有了确定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，
21、结合纲要中艺术教案为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。 活动目标： 1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温和。 3、宠爱参加艺术活动，并情愿大胆表现自己的情感和体验。 4、能快乐地参与集体演奏活动。 5、感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备： 阅历预备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。 物质预备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景) 活动过程： 一、情境导入。 老师操作图片(太阳从海面升起的情景)。 师：你们知道太阳在干什么吗
22、? 师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉? 师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢? 师：太阳能带给我们带来光明和温和，我们确定要感谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小伴侣们确定很想学，对吧? 二、分析歌曲内容。 老师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。 师：你刚才听到了些什么呀? 师：为什么会说太阳勤劳呢? 师：假如太阳不勤劳会发生什么事情? 三、学唱歌曲。 1、老师播放音乐磁带。 师：请小伴侣们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。 师：你听出来了吗?是哪一句?你情愿把这一句唱出来与其他小伴侣共享吗? 师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。
23、2、老师再次播放音乐磁带。 老师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。 师：你觉得哪一句比较难唱? 师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。 师：小伴侣们唱的真棒，要是太阳听到了确定会很兴奋的.，你们情愿用最好听的声音把这首唱歌给太阳听吗? 四、尝试表演。 师：请小伴侣们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边依据歌曲节奏做升起和放射光线的动作。 师：老师来扮演太阳，请你扮演自己宠爱的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光线的动作。 五、延长活动。 师：请小伴侣回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗? 活动反思： 我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较生疏、亲热的伴侣，所以
24、幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、乐观。通过形象好玩的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，关怀幼儿不仅能很快的把握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。 教学活动中的不足之处有，刚开头时我是以唱歌为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我立即转变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿连续想动作，就铺张了好多时间，还有在唱歌时假如我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时
25、间，又关怀幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观看到全部孩子的行为，感受。没能准时发觉孩子行为中与活动关联的好的地方赐予准时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地依据设计好的环节进行下去。假如当时我能够准时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学力气。 幼儿园大班音乐教案7 活动目标： 1、进一步把握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐全都地动作。 2、了解音乐玩
26、耍的规章，在共同玩耍中体验民间风俗的趣味性。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步生疏故事及旋律。 2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。 活动过程： 第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。 通过学做轿夫抬新娘的情景导入，连续尝试弹簧步模拟抬轿子，留意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为玩耍做预备。 其次环节：了解音乐玩耍的规章。 1、把握音乐的节奏与时段，确定玩耍规章。 （1）跟着音乐在确定的范围内稳当地走弹簧步模
27、拟抬轿子，相互不碰撞。 （2）依据音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。 （3）抬花轿的队伍必需整齐地前进，不能散架。 2、了解规章的实际意义。 （1）最初在走动时，相互挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。 （2）在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，推断自己和邀请者的距离，准时到达。 有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗？“一个人能结两次婚吗？”做出回应，使幼儿感到信服，从而情愿遵守玩耍的规章。
28、 3、逐步推动。 第一遍玩耍由老师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解玩耍的玩法。 其次遍玩耍请一位幼儿担当新郎，试玩玩耍，此时，老师作为一个引领者和讲解者为幼儿供应支持。在观看中发觉问题、准时地用情景性的语言关怀幼儿巩固音乐玩耍的规章。这个玩耍最大的难点就是六人（新郎、新娘和四个轿夫）同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，老师就引导幼儿思考发觉问题，共同查找整齐全都行进的好方法。最初，幼儿有两种看法，一是看着前面伴侣的脚步走，二是听音乐走。老师让幼儿分别尝试这两种方法，发觉后者比前者更合适，即使看不见前面小伴侣的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试
29、，幼儿把握得更结实了。 第三遍玩耍两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试玩耍。老师在观看过程中，赐予幼儿正确的评价（不早不晚到达家门口），并作适当的提示（听着音乐比看脚步前进更稳当），推动幼儿玩耍的进程，进一步体会玩耍的欢快。 教学反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作特别重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及查找过程中消逝的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的爱好和激情，
30、充分调动他们的参与热忱，让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，真正体现了以幼儿进展为本的理念。 幼儿园大班音乐教案8 活动目标： 1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的心情特点。 2、乐观参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。 3、愉悦的参加唱歌活动，乐观地表达自己的感受。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 小狗抬轿ppt，模拟花轿、小狗和老虎头饰。 活动过程： 一、图片导入，激发爱好。 师：小伴侣看看今日谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件好玩的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放小
31、狗抬轿ppt) 二、欣赏故事，理解歌词。 1、回顾ppt内容，了解歌词内容。 提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(ppt看完，老师依据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。 2、完整学说歌词。 过渡：这真是一个好玩的故事，让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小伴侣说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信念吗?那我们就开头吧。(完整朗读其次遍) 3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫小狗抬轿，让我们一起来听一听。 4、老师完整演唱歌曲。 三、多种形式、学唱歌曲、过渡：小狗抬轿
32、 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍) 1、完整唱两遍。小伴侣这次唱得真不错，假如你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。 2、过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个玩耍，名字叫歌曲接龙。 歌曲接龙： (1)老师唱前半句，幼儿唱后半句。 (2)幼儿唱前半句，老师唱后半句。 (3)女生唱前半句，男生唱后半句。 四、创编动作、情境表演。 1、情境表演：小狗抬轿 过渡：小伴侣们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下小狗抬轿的这首歌曲呢? 2、老师讲解玩耍规章。 那小伴侣想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表
33、现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。 3、幼儿分组表演。 4、小结：今日我们学了这首歌并且还进行了表演，欢乐吗?那我们回家后把这首好听的唱歌给爸妈听好吗? 活动反思： 整个活动上下来，气氛特殊好，孩子们和家长都特殊欢乐。当然，这节课也存在着一些不足的地方。首先是活动场地。由于当天是家长半日活动，所以人比平常多一倍。所以在表演的时候就显得特殊拥挤，假如我能在活动前将椅子排成马蹄形，那表演的场地就会大出一倍，就不会那么拥挤了。还有就是活动材料预备的不够充分。当天就预备了一对竹竿做花轿。孩子们在做玩耍时的等待时
34、间就比较长。假如能预备三对竹竿的话就不会消逝等待的状况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”这一环节，我担忧幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的仆人。 幼儿园大班音乐教案9 小红帽的故事对于幼儿来说是耳熟能详的，并且深受幼儿的宠爱，故事中人物形象鲜亮，对于幼儿来说很好理解，幼儿可以通过这个故事学习到很多道理。 活动目标 1、在音乐中
35、大胆试用动作、表情等表现人物形象。 2、在活动中体验表演的欢快，通过表演，懂得不要轻信生疏人的道理。 3、在生疏乐曲的基础上，生疏这个故事。 4、自己表演的同时，留意观看同伴的表演，努力使自己表演的节奏和音量与同伴保持全都。 活动预备 1、森林的情景创设。 2、课件(小红帽的故事)。 3、代表四个人物的音乐：森林狂想曲波斯市场天使小夜曲拉德斯基进行曲。 4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、X枪等）。 活动过程 一、情景导入（播放音乐） 师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，仿照森林里的树木花草。） 二、课件欣赏 师：“森林
36、里发生了一件事情。” 1、请幼儿欣赏多媒体课件小红帽。 2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你宠爱谁？不宠爱谁？为什么？ 幼儿争辩并回答。 3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？” 幼儿争辩并回答。 老师小结：这个故事告知我们，不能任凭的信任生疏人。 三、听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐。 分段欣赏音乐森林狂想曲波斯市场天使小夜曲拉德斯基进行曲区分并仿照小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。 四、音乐表演 1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。） 请四名幼儿进行示范表演。 2、集体表演故事。（留意声情并茂的叙述故事） 幼儿园大班音
37、乐教案10 【活动目标】 1、幼儿能依据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳动的唱法。 2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。 3、体验歌曲中诙谐、快乐的心情。 4、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 5、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 【活动预备】 1、课件请来看看我们的村庄。 2、图谱若干，轮唱标记若干。 【活动过程】 一、导入课题，引发爱好 二、练声 1、师：“这些小动物可宠爱唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧！” 播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱仿照小猫的歌声，可边做动作边唱。 2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。 三、学习歌曲 1、请幼儿分男女坐两
38、边。 老师清唱歌曲。 提问：歌曲的名称是什么？ 你刚才听到歌曲里面唱了些什么？ 2、引导幼儿观看图谱，生疏歌词内容。 老师依据歌词内容分句出示并引导幼儿观看图谱第一部分，生疏歌词内容。 引导幼儿观看了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。 3、重点学习副歌部分。 出示课件中图谱的其次部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人欢乐地跳舞的样子。用仿照老人、叔叔阿姨、小伴侣跳舞唱歌来由慢到快地演唱。 4、完整地演唱歌曲。 齐唱。 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗？”
39、 幼儿依据图谱分男女声轮唱。 请幼儿来支配男女声的演唱方式。 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小伴侣和老师来轮唱可以用什么标记表示？ 四、创编歌词 师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧！” 幼儿创编歌词并齐唱；集中到场地前面边唱边做动作。 五、自然结束。 【活动反思】 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌，歌词有四段。最终八小节衬词句的消逝，使歌曲特别欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增加了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着喧闹的气氛，充分表现了西班牙儿童的热忱与好客。 本课时的教学目标及重点在于
40、充分调动同学的各类感官，使同学在动态中用饱满的心情表达歌曲所塑造的形象，能身心愉悦地获得丰富的情感体验及把握歌曲中弱起节奏及前八后十六（xxx）节奏。对四班级同学来说他们在感知、想象、实践以及创新等各方面已经具备了相应的力气，他们渴望自主探究、乐于合作实践、并且敢于凸现自我共性。为了充分发挥同学的主体作用，提升他们对音乐的无限宠爱之情，不断形成同学良好的音乐素养，在整节课的设计中我特殊留意同学感受、体验、制造的过程，以“启发质疑”为学习手段，以同学“探究实践”为教学宗旨，留意音乐性贯穿于其中，环节设计丝丝入扣、循序渐进，用多样化、多层次、多角度的教学方式引导同学在音乐天地中漫游，动用同学的一切
41、感官最终实现音乐的核心目标。 依据这首歌的特点以及孩子的年龄特点，我接受了层层递进的方法进行教学。 首先，我让同学听录音后仿照动物的叫声，在这一环节，我与同学互动一唱一答，增加了同学的学习爱好。在同学跟录音仿照动物叫声时，提示同学在衬词句时拍手，为下一步学习做预备。然后，教唱结尾衬词句，有了前面的铺垫，我先带领同学按节奏读，然后跟琴演唱，同学很轻松便学会了。 接着，学唱歌曲第一段。第一步，跟琴逐句学唱，请同学留意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。其次步，从结束句倒着一句一句接唱，这种方法更有利于同学正确演唱歌曲。第三步，完整演唱第一段，在同学正确演唱后，进行第四步，熟识换气记号，老师
42、示范，同学仿照，动作比较夸张，要求同学要做到自然。在同学精确演唱第一段后，二、三、四段学习很轻松，其次段让同学跟琴一遍后便能直接演唱，第三、四段能直接跟琴演唱。老师只是在演唱时提示同学留意看歌词和换气记号。 最终，让同学跟老师随录音演唱并表演，课堂气氛很活跃，同学学习的很轻松，在不知不觉中完成了学习任务。在课结束时用简短的语言，教育同学关爱小动物，今后在唱歌时遇到唤气记号时，要留意换气，并且要做到自然。一堂课上下来，我和同学的脸上始终洋溢着欢快的笑容。听课老师也认为这是一节有效的课堂，解决重难点方法奇异，同学欢快无比，师生其乐融融。 幼儿园大班音乐教案11 一、教学目标： 1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 2、情愿参与Music教学，并体会到Music教学过程内的欢快。 二、要点： 情愿参与Music教学，并体会到Music教学过程内的.欢快。 三、难点： 在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 四、教学材料预备： 玩具猫2个、录音机、磁带 五、设计思路： 在小孩子的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做玩耍时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、熟识和感知、点数等各领域的学问，通过动手、动脑、