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1、幼儿园大班教案(集合15篇)幼儿园大班教案1 活动目标： 1、知道自己长大了，是幼儿园大班小伴侣了，有光荣感。 2、感知新班级的环境，体验升级的欢快。 重点： 能用较连贯的语言描述新教室的环境。 难点： 能自由组合小组，排列座位，争辩并商定生活，玩耍，学习的新常规。 解决难点方法： 通过谈话让幼儿宠爱并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小仆人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规章。 活动预备： 1、老师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。 2、按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小伴侣了。 3、幼儿人手一份操作材料。 活动过程： 1、熟识新班级：幼儿自由地
2、分散观看新教室内的环境。幼儿一起争辩：“我们的新教室是怎么样的。” “我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规章？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？” 引导幼儿观看，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。 3、引导幼儿观看室外活动场所。 提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？” 3、介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关怀新伴侣，做个大班的好孩子。 2、玩耍：找伴侣 （1
3、）请小伴侣自己找伴侣组成六人一组，要求每组必需有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观看，是否都符合老师的要求。 （2）请每组小伴侣自己比一比，排一排，矮的小伴侣坐前面，高的坐后面。 3、玩耍“我的东西在哪里”： 幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。 活动结束： 小伴侣一起探讨。找虫子 活动一、小虫子运动 活动二、小蚂蚁避雨 活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁 活动四、懒散的小蜗牛 活动五、蝈蝈和蛐蛐 活动六、音乐玩耍：小小螳螂捉虫。 幼儿园大班教案2 “痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣
4、泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒适、愉悦。活动怕痒的红布头一开头我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的熟识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次部分是理解故事的其次部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到脖子、遇到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的伴侣们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都宠爱这种痒痒的味道？”孩子们都说：“由
5、于痒的舒适，痒的痛快，痒的欢乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很欢乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以玩耍的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。 本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，假如都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒适的感受了。 幼儿园大班教案3 活动目标： 1、学习用各种线条的方法装饰房子。 2、在欣赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆制造装饰房子。 3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿
6、体验自主、独立、制造的力气。 活动预备：幼儿用书，勾线笔。 活动过程： 1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。 (1)今日老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗? (2)你们觉得这座房子漂亮吗? (3)他和我们平常观看的房子有什么不同。 2、老师示范装饰房子。 (1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢? (2)让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。 3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观看欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。 4、幼儿绘画装饰活动。 老师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师赐予指导。 5、活
7、动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面洁净、装饰的漂亮的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的特殊认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。 活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我留意观看指导，特别珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力气弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的欢快。最终的作品欣赏，我不作好与坏的确定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点
8、，让每个孩子都有成功感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。 小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简洁，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。 幼儿园大班教案4 一、活动目标 1在烧火的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。 2了解水的用途，知道节约用水。 二、重点和难点 1重点：让幼儿通过活动感受水的特性。 2难点：
9、理解水是透亮的、会流淌的特性。 三、材料及环境创设 1材料：各种玩水的容器。 2环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。 四、设计思路 水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。 感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。接受试验的方法突出水的特性，关怀幼儿概括归纳形成概念。 让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了关怀幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活开头，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一
10、个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题学问，同时也可激发幼儿探求学问的主性乐观性。 幼儿对水的熟识不会停止，随着年龄的增长学问的丰富会不断深化，延长活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为力气 强的幼儿供应连续探究的方向。 五、活动流程 自由探究试验归纳观看争辩叙述沟通探究思考 1通过自由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性。 （1）自由玩水：为幼儿供应各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。 （2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（始终往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能观看吗？为什么？） 2通过小试验
11、归纳理解水的特性。 （1）灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后争辩灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流淌的？ （2）抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后争辩用这种方法行不行，为什么？假如要使瓶子里灌满水应当怎么办？ （3）在不透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？ 3通过观看和争辩了解水的各种用途。 （1）在幼儿罗里找有水的地方。争辩水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水。 （2）让幼儿回家与父母争辩，还有什么地方也需要水，为什么？ 4通过叙述活动让幼儿沟通自己获得的有关水的用途的学问。 （
12、1）让幼儿介绍水的用途。 （2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？ 5通过延长活动让幼儿连续探究关于水的其他学问。 （1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观看其变化。 （2）让幼儿回家观看水壶里的水沸滕时会消逝什么。 幼儿园大班教案5 活动目标： 1、学问目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用长大了，我就可以.创编诗句。 2、过程方法目标：活动体例：散文童诗 重、难点： 引导幼儿会用长大了，我就可以创编诗句。 活动预备： 教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。 学具：幼儿与家长共同预备一张婴幼儿时期的照
13、片。 教法设计： 谈话法、争辩法、直观教学法、视听教学法 学法设计： 整体感知-探讨沟通-练习法 教学过程： 一、组织教学弹奏律动： 小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入老师提问：小伴侣，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?(老师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：小伴侣，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗它们长大了好吗?(板题长大真好)幼儿认真观看画面，乐观思考作答，齐读课题。 二、看图欣赏整体感知 1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。 2、探究沟通提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。 老师邀请六位小伴
14、侣扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小伴侣，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。 3、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 提问：小伴侣，说说为什么长大好哇? 同伴沟通争辩，请幼儿发表自己的见解 4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的? 5、观看、思考作答 三、练习说话 1、引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法 四、拓展延长 1、老师提出问题：假如自己是小动物而不是小伴侣，也会期盼长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。 2
15、、思考回答 五、课堂小结 小伴侣今日学习的爱好真浓!学问把握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起快乐的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。把今日学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。 六、活动目标： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。 2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。 3、感受到成长带来的欢快。 幼儿园大班教案6 活动目标 1、培育幼儿的快跑力气以及身体的灵敏性，增加平衡力气。2。培育幼儿的竞争意识和集体荣誉感。 活动预备 皮球每人一个，录音磁带、收音机。 活动过程 1、开头部分 幼儿自带球进入场地，快速站成四路纵队，老师交待：“今日我们拿着球做操，看谁动作
16、有力，球不滚掉。”听音乐，在老师带领下做球操，球操可依据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳动、放松几个部分进行自编。 2、基本部分 （1）玩球听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的动作后，请幼儿分散自由玩球。老师巡回观看，鼓舞幼儿，指导关怀他们较好地完成动作。发觉新颖好玩的玩法，请幼儿准时在全班示范，加以推广。 （2）绕球跑集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上。老师交待：“今日我们玩绕球跑玩耍。”老师边示范边讲解绕球跑路线；请每队排头幼儿练习，大家看；进行绕球跑接力；进行绕球跑竞赛。绕球跑中，如碰滚了球，要准时捡回，放在原地后方可连续前进。 3、结束部分 放松整理运动：每个幼儿取一球，放在地上做盘
17、球走的动作。 活动建议 1、用松紧带缝成小圈，做球垫，不用时每人套在腕上，用时取下，特别便利。 2、娴熟把握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数，缩短球与球之间的距离，加大难度。 幼儿园大班教案7 一、活动目标 1.熟识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 二、活动预备 1各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 22只垃圾分装桶，上贴2种标志。 三、活动过程 1、创设情境，活动导入1）老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀？幼：垃圾。 2）老师：小伴侣想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎
18、么样？那我们该怎么办？3）引导小伴侣尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。 老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！2、熟识垃圾分类的标记。 1）老师呈现垃圾宝宝的家。 2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行确定的引导。 老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们熟识它们吗？让幼儿说说。 老师：小伴侣们真棒，都熟识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。 3）老师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。（老师与幼儿一起看，不对的进行争辩，应当放在哪里。）4）老师：这个桶里面是纸
19、张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属， 它是金属宝宝的家。 5）幼儿其次次操作：垃圾分类老师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。）4、老师小结。 1）老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？邀请幼儿尝试回答。 2）老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的.，再灌水；还有这些果皮就被
20、埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。 幼儿园大班教案8 设计意图：新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是留意静态学问的传递，而是留意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力气。幼儿是教育活动的乐观参与者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力气相吻合，大班的孩子宠爱探究，宠爱尝试，对于动动，做做，特殊感爱好，在 “分类”这个数学活动中，我希望供应给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过
21、程中去发觉、归纳“分类”的特征。 活动目标： 学问目标：通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。 力气目标：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气; 情感目标：体验数学活动的乐趣。 活动重点：通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。 活动难点：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气; 活动预备：小动物图片、各种图形、扑克牌。 活动过程： 一、 创设情境 在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁
22、吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小伴侣，我们能关怀他们吗? 二、新学问 1、幼儿利用图片操作分一分 2、幼儿说一说分的.理由 3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。 小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小伴侣们想一想怎么分房住。 4、利用小动物图片二次分类。 5、幼儿自主分类。 6、幼儿说出分类理由。 7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。 三、活动 - 分扑克牌 四、玩耍“图形宝宝“抱团玩耍 1、幼儿8人一组，按特征分
23、类 2、请幼儿说出分类的理由。 3、师总结各种分法。(按颜色、形状) 五、活动延长 将大一班幼儿按不同特征分一分。 幼儿园大班教案9 一、活动目标： 1.宠爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 二、活动预备：多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔 三、活动过程： (一)老师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今日的说话供应阅历 “鲍老师是一个特殊爱笑，特殊欢快的人，我最宠爱唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平常还宠爱讲一些小故事小笑话，特殊幽默，
24、常常逗得大家哈哈大笑呢。” (二)观看封面，引发幼儿观看课件的爱好。 “今日老师给你们带来一个绘本故事，小伴侣们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓舞幼儿 大胆表达自己的想法。 “他毕竟是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的爱好。 (三)边放课件，边激发幼儿探究故事，以问题关怀幼儿理解画面和故事内容。 1.老师放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。” 提问
25、：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿 理解作品内容) “下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡) 老师总结：我爸爸很勇敢 2.连续放课件，幼儿叙述图片内容，到河马页停 老师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢快，我爸爸真的.很棒!” 提问：“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 老师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特别好 3.连续放课件到泰迪熊页停 “我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样
26、松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。” 提问： 老师总结：我爸爸很高大聪慧，有温存的时候，但也有缺点 4.连续放课件，到踢球页停， 提问：“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小伴侣说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿阅历说一说自己的爸爸) 4.放课件到最终两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸宏大的爱。 (三)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页，“小伴侣仔细看画面上除了爸爸，还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温和) 总结提问：爸爸是一个什么样的人 (四)感情提升，体会父子、父女间相互关爱的情感 1.提问：“你的爸爸是怎样爱
27、你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。 2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。 四、活动延长：为爸爸制做一张贺卡。 幼儿园大班教案10 活动目标 1.观看图片，尝试依据信息、符号查找的家。 2.体验礼貌问路、获得关怀的欢快。 3.培育幼儿乐观开朗的性格。 4.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 PPT 活动过程 一、观看角色，表达对角色和迷路的理解 1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。 今日老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今日的米奇看起来怎么样?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说? (幼儿回答) 2.幼儿说说自己对迷
28、路的理解并提出建议。 今日天气真好，米奇准备出去玩，路上碰见了谁?(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿仿照)叙述故事至开着开着，米奇迷路了，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。 二、观看画面，理解问路和指路的过程 1.幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。 (1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的仆人说：你能猜出我是谁我才开门。 你知道这幢房子是谁的家吗? (2)老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语，你们猜猜看这毕竟是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服
29、、呱呱叫)你怎么知道是青蛙? (3)老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?(个别幼儿叙述)谁能更有礼貌的来问路? 青蛙说，我不知道，你去问别人吧! 他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么? 2.幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。 (1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么? 哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。 米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问：你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家? 房子的仆人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。 (2)出示画有公鸡
30、局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?(个别幼儿回答) (3)听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告辞) 3.幼儿听故事：有关询问熊的内，并思容考问题。 (1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家?(观看蜂蜜罐，发觉是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演) (2)听熊回答的话，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前? 4.幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思考问题。 (1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇
31、就问他，你好请问，米妮家怎么走?狮子说：在我家的右边。 (2)请幼儿猜想，米妮家毕竟是那一幢房子。 (3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子)，刚才大家都觉得右边应当是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的?面对着米奇，那我要转过去啦，你们留意看哦，我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小伴侣还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学! 三、完整欣赏，提升并拓展相关阅历1.幼儿完整欣
32、赏故事，思考米奇成功获得关怀的缘由。 教学反思： 中班的幼儿已经能用简洁的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使把握了简洁的礼貌用语，似乎未能灵敏的运用出来，在本节语言课就明显的呈现了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的学问。真正训练幼儿的
33、语言交际力气，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。 幼儿园大班教案11 活动目标： 1.知道每年的9月10日是老师节，了解老师节的意义。 2.学习用不同的方式庆贺节日，能大胆向老师表达感谢之情。 3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 活动预备： 与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料 活动过程： 1.我们的回忆。 (1)播放老师与幼儿各种活动的合照。 (2)请幼儿观看照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的奇妙瞬间。 2.引出老师节话题，了解老师节的由来，争辩如何向老
34、师表达自己的谢意。 3.老师介绍老师节的由来。引导幼儿争辩如何向老师表达自己的问候和谢意。 4.小小贺卡。 (1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。 师：老师节是我们老师的节日，小伴侣们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日欢快。 (2)老师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。 5.我们的悄悄话。 老师依据幼儿所说，关怀幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。 活动延延长 幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。 课后反思 幼儿园社会教育的目的之一是培育孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。 因而，在这
35、个特定的节日里，充分利用小伴侣一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集制造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。 这次活动，接受发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是特殊简洁的一件事，是每一位小伴侣都能做好的，最终提高孩子们的自信念，提高孩子们的爱心。 幼儿园大班教案12 活动目标： 1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。 2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。 3、体会到陶艺活动的乐趣。 4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。
36、活动预备： 1、阅历预备： (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。 (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和快乐的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步把握了一些制作陶泥的技巧。 (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。 2、物质预备： (1)每位幼儿依据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及关心材料。 (2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。 重点、难点： 重点：制作成立体、半立体陶泥制品。 难点：按自己构想大胆将内心感受表现在
37、作品中。 活动过程： 1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的爱好。 (1)关怀幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分预备。 老师：小伴侣，谁来说一说你预备怎样实现自己的设计? 幼儿：“我预备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最终，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。由于爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!” (2)在倾听幼儿的想法后，充分确定幼儿的奇妙创意，鼓舞幼儿大胆制作。 老师：小伴侣都想好了一会儿要做什么了，老师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出预备好的材料开头制作了。 2、制作活动。 (1)鼓舞幼儿依据自己的设想，大胆运用
38、各种美术材料和工具进行创作。 (2)老师细心观看每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏爱好等状况时，老师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。 老师观看一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?” 幼儿说：“我不知道从哪里开头做。” 老师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。” 一位幼儿拿出设计图尝试制作。 另一位幼儿的方案是用陶泥制作奥运小人，他发觉奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经受了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到老师关怀他。 老师靠在了他的身上说：“假如李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?” 幼儿立即受
39、到了启示，查找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次最终成功了。 (3)为了增加泥制品的美感，鼓舞幼儿大胆选择需要的关心材料进行装饰。 3、鼓舞幼儿向同伴、老师们介绍自己的作品。 目的：鼓舞幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人共享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓舞幼儿学习同伴作品中优秀的地方。 幼儿园大班教案13 活动目标 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、幼儿通过参加体验和端午节相关的学问竞赛、趣味玩耍、品尝美食等活动。 3、幼儿进一步丰富对端午节的理解熟识，把握端午节的相关传统活动和习俗。 4、引导大班幼
40、儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关怀弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快欢快乐过端午节。 5、感受到节日的欢快。 6、让同学了解节日的习俗。 活动预备 1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境 2、师幼共同预备端午学问竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等 3、师幼共同预备才艺呈现节目 4、端午美食 活动建议 老师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。 (1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的56组，交代活动规章和要求。 (2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么? 教学反思 本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一
41、起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起沟通熟识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感! 幼儿园大班教案14 活动目标： 1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，急躁地完成作品。 2、感受作品带来的颜色美 活动预备： 1、幼儿人手一只空酒瓶 2、各种颜色的手工纸、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、笔、固体胶等 3、音乐磁带、录音机 活动过程： 一、歌曲我会变导入课 1、幼儿边听音乐边做动作 2、除了可以变成大皮球还可以变成什么呢?用动作来表示。 二、让瓶子变身 1、刚才你们玩我
42、会变，玩的很欢乐，空酒瓶也想来玩这个玩耍呢，请你给空酒瓶想想，它可以变成什么? 2、出示老师做的几个瓶子，让幼儿观看，并说出用到了哪些材料 三、制作七彩花瓶 1、引导幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴) 2、将七彩橡皮泥粘贴到瓶子身上，略微用力压一下 3、引导幼儿在彩色手工纸上画上各种图案，粘贴到瓶子身上 4、引导幼儿相互欣赏自己急躁制作的花瓶，说说自己的感 四、七彩花瓶呈现会 1、讲户外采集的.狗尾巴草、野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，感受颜色美和造型美 2、引导幼儿重点欣赏作品中丰富多变的颜色 。 幼儿园大班教案15 设计思路 本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发觉,