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1、2022提灯女神说课稿_自由女神像说课稿 提灯女神说课稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“自由女神像说课稿”。 提灯女神说课稿 阳城镇水口学校 c y m 一、说教材 1、地位与作用 今日所授的提灯女神是语文S版五年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元以“巾帼英杰”为主题支配了五篇课文，本单元的训练重点是学习作者抓住典型事例来表现人物的精神品质。还要依据须要搜集信息，扩大我们的视野。这是一个令人感动而又难忘的故事出身富有家庭而且位居上流社会的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的剧烈反对，毅然决然选择了护理病人的工作。为了这项她挚爱的事业，终身未嫁，以惊人的毅力和志气做出了
2、举世瞩目的成就。故事虽然过去一百多年了，但读来依旧可以感受到震撼心灵的力气。课文以时间依次介绍了南丁格尔怎样冲破阻力去当护士以及在护理事业方面的卓越成就，从而表现她忘我工作和无私奉献的精神，让我们深刻理解为什么人们称她为“提灯女神”和“为何要恒久纪念她”。 2、教学目标 本课教学分两个课时。第一课时的学习目标定为： 1、学习本课生字和生词，教会学生书写本课的生字。 2、初步朗读课文，感知课文内容。 3、了解南丁格尔怎样冲破阻力当护士和人们为何恒久纪念她。，并感情朗读课文。我主讲的是其次课时，学习目标为：认知目标：1.理解课文内容，了解南丁格尔的事迹和无私奉献的精神。2.启发学生学习作者是如何通
3、过典型事例来表现人物精神品质的。实力目标：通过学习方法的渗透，培育学生视察、想象、逻辑思维和表达实力。通过联想练笔，培育学生想象力和语言表达实力。通过作业布置，培育学生搜集、选择和处理信息的实力。通过音乐，培育学生的美感和观赏力。情感目标：培育学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。感受南丁格尔的宏大精神，从中受到熏陶和感染。朗读、音乐、诗歌，引起学生情感的共鸣。依据新课程标准，本节课三个维度的学习目标也可以确定如下： （1）接着学习课文的59自然段，引导学生理解课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 （2）启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现
4、人物精神品质的。 （3）有感情地朗读课文。学习用“不是就是”和“不仅还”造句。 3、重点难点 教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 教学难点:感悟南丁格尔在护理事业方面的无私奉献精神。 二、说教法 本节课运用情境教学法和“三勤四环节”教学法以及构建“生命课堂”的理论引领，进行教学设计。依据新课程标准，突出“以学生为中心”，强调敬重学生，发展学生实力，利用多媒体教学创设情境，实现自主学习。 三、说学法 学生通过自主学习和沟通探讨，读懂了课文，理解了重点。其中渗透学法并总结学法（ 1、联系上下文理解课文内容； 2、联系生活实际理解课文内容。 3
5、、学习本课的写作方法即抓典型事例，来表现人物的精神品质。）重点突破，合作探究，运用多媒体课件演示，理解课文，体会南丁格尔的无私奉献和忘我的工作精神。 四、说教学流程 这是其次课时的教学流程。导入新课部分，即创设情境，导入新课。请学生观赏南丁格尔的图片，回顾上节学习内容，自然引入新课。探究认知部分，即学生自主学习的过程。利用多媒体，老师组织学生自主学习，合作沟通，感情朗读，想象练说、小练笔等各种学习活动，为学生营造宽松、和谐、民主的学习环境。质疑问难部分，即解决疑难问题。通过反馈，深刻理解重点内容，从而突破难点“为何伤病员称南丁格尔为提灯女神”。总结反馈部分，包括 1、学习写作方法； 2、总结反
6、馈课文； 3、拓展课题的含义。利用多媒体让学生了解更多的医护人员的宏大，观赏音乐、让学生再次感受医护工作者的无私宏大。既帮助学生巩固了学问，思想上也受到熏陶，对医护工作者的仰慕之情油然而生。 五、说板书设计 板书设计简洁明白，是对南丁格尔精神的高度概括，也让学生明白，课文抓住人物的典型事例就是为了突出她的这些精神品质的。 六、设计理念 新课标的内容之一要提高学生的语文素养，要重视听说读写的过程，在听说读写的实践中全面提高学生的语文素养。所以在教学中，我主动提倡了自主、合作、探究的学习方式，重视学生的阅读的自主性，让学生自己去阅读、标画、批注，去想象、去抒写想象，自己去体验感受，不断将学问化为实
7、力，从而让特性得到发展。 提灯女神说课稿 提灯女神说课稿 永城市第四小学赵艳春 敬重的各位评委、各位老师：大家好！今日，我说课的题目是西师大版小学语文六年级上册第28课提灯女神。下面我打算从教材、教学目标. 提灯女神 提灯女神教学设计 基本信息课题 S版小学语文五年级下册第三单元其次课提灯女神 其次课时 老师及 工作单位李婷 韶钢东区试验学校 教材分析 提灯女神这篇课文讲. 提灯女神 提灯女神评课稿课堂上，王老师的一口标准的一般话令人倍感舒适，一节课下来，整体感觉不错，归纳起来有三点：一、抓住单元训练重点，紧抓文本重点。本节课，王老师导入时，单刀直入：“上. 提灯女神 提灯女神教学设计 学习目
8、标：1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学重点：了解南丁格尔的事迹，. 提灯女神 提灯女神教学设计内容简析：南丁格尔一个原先只为医学护理界所熟识的名字，在抗击非典的特别时期，在5.12汶川大地震中，许很多多的人熟知了她。她是一珍贵族小姐，不顾世俗偏. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页