幼儿园大班幼儿游戏活动计划.docx

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1、幼儿园大班幼儿游戏活动计划幼儿园大班幼儿玩耍活动方案1 一、指导思想： 幼儿园区域玩耍是当前幼儿学习的一种途径，通过区域玩耍活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上快乐地进行各类玩耍活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的力气。在区域玩耍中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的乐观性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。 二、玩耍目标 1引导幼儿主动参与玩耍活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性 2依据主题创设玩耍环境，在活动中激发幼儿对各种玩耍的爱好，增加幼儿的角色意识，培育幼儿的交往力气和语言表达力气。 3引导幼儿遵守玩耍规章，培育幼儿独立解决问

2、题的力气，能克服确定的.困难，自行解决玩耍中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作力气。 4留意玩耍评价，关怀幼儿总结玩耍状况，提高幼儿的分析力气。 具体月份支配： 九月份： 美工区：漂亮的项链、美丽的衣裳 表演区：长大真好、小小理发师 益智区：看谁取得对、我在哪儿 科学区：镜子的隐秘、沉与浮 棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳 十月份： 手工绘画区：吹画、京剧脸谱 表演区：秋天大丰收、击鼓传花 益智区：图形变变变、猜谜语、 找规律 棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一 科学区：哪里有风、奇异的磁铁、干沙和湿沙 十一月份： 手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链 表演区：小狗抬轿、颠倒玩耍 益智

3、区：大家来拼图、这是谁的尾巴、好玩的圆圈 科学区：惊异的水伴侣、吹泡泡、纸宝宝变变变 建构区：叠叠高、积木城堡 十二月份： 手工绘画区：好玩的折纸、生肖贺卡、美丽的圣诞树 表演区：摘果子、十二生肖歌 益智区：我的伴侣在哪里、找规律、图形的变化 棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋 科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转 幼儿园大班幼儿玩耍活动方案2 第一阶段： 一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。 二、时间：2月13日3月31日。 三、玩耍目的： 1、学会有目的、有方案地协商玩耍主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。 2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。 3、学习制造性地使用玩具材料，并能

4、在较短的时间内分类放好。 4、学会简洁评价自己的玩耍行为。 四、玩耍预备： 1、物质预备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等玩耍材料。 2、学问阅历预备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等学问。 五、玩耍目的： 1、进一步拓展玩耍主题和情节，明确角色职责，有角色意识。 2、加强角色间、主题间的联系和交往。 3、能用各种材料布置场地，养成疼惜玩具的行为习惯。 4、使幼儿对“医院”玩耍有深厚的爱好，能够大胆地进行假想，仿照和扮演有关的角色。 5、关怀幼儿进展玩耍的情节，着重促进“医院”玩耍与其他玩耍间的联系。 六、玩耍预备： 1、物质预备：原有

5、的玩耍材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。 2、学问预备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。 七、玩耍指导： 1、第一次重点观看幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。 2、其次次重点观看幼儿能否遵守玩耍规章，假如发觉不良行为，即以玩耍的口吻订正。 3、第三次重点观看医院的玩耍状况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。 4、第四次重点观看并引导“医院”主题进展玩耍情节。 5、第五次重点观看并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，老师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。 6、第六次指

6、导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观看并且引导“医院”主题进展玩耍情节。鼓舞幼儿到百宝箱中查找自己所需的替代物。 7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观看医院搭围墙的状况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。 八、阶段小结：在第一阶段的玩耍中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真玩耍，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，玩耍之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的阅历，促进玩耍情节的进展。 九、观看与反思： 通过这阶段的玩耍，幼儿的角色意识、规章意识有所增加，能认真的去仿照自己所扮演的角色，初步会自己想方法解决玩耍

7、中消逝的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出供应图书给顾客看，削减顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真玩耍，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，玩耍之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。在老师的引导下，幼儿能较乐观的合作布置场地，玩耍之间的交往比前一阶段有所增加，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在玩耍中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些玩耍主题消逝人员支配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的阅历，促进玩耍情节的进展。下阶段将重点引导幼儿分类进行

8、摆放物品及引导幼儿自己想方法进行角色支配，加强玩耍之间的交往。 其次阶段： 一、预定玩耍主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等 二、时间：4月1日5月15日。 三、玩耍目的： 1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2、学会合理布置场所，具有以物代物的力气。 3、进一步学习分工合作和同伴相互协商支配角色。 4、连续培育幼儿在玩耍中轻声交往的良好行为习惯。 5、在玩耍中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。 四、玩耍预备： 1、物质预备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。 2、学问阅历预备： 请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿学问。 五、玩耍指导：

9、1、第一次指导：启发幼儿结合实际状况和爱好，提出新的玩耍主题烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与玩耍，在玩耍中指导幼儿。 2、其次次指导：重点指导“医院”玩耍，观看幼儿遵守玩耍规章的状况，并以角色身份提示幼要遵守，玩耍后请幼儿自行评议玩耍状况。 3、第三次指导：引导幼儿争辩：上次玩耍中哪个主题的玩耍场地布置得最好?假如是你，你会怎么布置?幼儿玩耍中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。 4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的玩耍，以老板的身份指导服务员要怎样款待“顾客，让幼儿体验玩耍的乐趣。 5、第五次指导：观看幼儿利用百宝箱状况，重点指导“烧烤店”

10、的玩耍，鼓舞幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。 六、阶段小结： 通过其次阶段的玩耍后，全班幼儿的玩耍水平有了很大的提高，特别是以物代物的力气。初步学会了按目的协商玩耍主题、具体玩法，也能较快整理玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守玩耍常规。有待于下个阶段加强培育。 第三阶段：5月16-6月23日 预定玩耍主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等 一、玩耍目的.： 1、在玩耍之前会和同伴协商好玩耍支配。 2、学会合理布置玩耍场地，玩耍结束后能够合作将玩具整理整齐。 3、学会自己解决玩耍纠纷及在玩耍过程中消逝的问题，并且会利用替代物品进行玩耍。 4

11、、加强各主题玩耍之间的交往。 二、玩耍预备： 1、物质预备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。 2、学问阅历预备：丰富幼儿有关时装表演的学问，并组织幼儿参观大班幼儿的玩耍。 三、玩耍指导：第一次指导：指导幼儿协商玩耍角色的支配，重点指导“理发店”“时装主题的玩耍。其次次指导：针对上次玩耍中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的状况进行争辩，想出一个比较好的方法。玩耍结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提示幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指

12、导：指导幼儿争辩玩耍场地的设置，并明白为什么要这个支配，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行支配玩耍场地。 四、学期总结： 在平常的生活中，发觉本班幼儿对走时装步很感爱好，因此在这阶段的玩耍中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确制造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真玩耍，乐观性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，玩耍之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。 幼儿园大班幼儿玩耍活动方案3 活动预备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现

13、在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？ 2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习： 1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？ 3、老师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。 三、合作运瓜 1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳

14、子还是不能遇到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。 2、个别幼儿进行沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、玩耍运瓜竞赛 1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，确定要沿着线侧行，明白了吗？ 2、再次竞赛。 五、结束 1、老师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。 2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。 小青蛙大本领大班幼儿跳动教案预定目标： 1、体验单双脚跳

15、的动作要领，进展跳动力气。 2、提高下肢的耐肌力。 3、培育主动参与活动的.态度，激发体育活动的爱好。 教育资源： 1、录音机，轻快的音乐。 2、呼啦圈。预定程序： 一、老师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。 二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。 三、老师请幼儿当小青蛙，鼓舞幼儿踊跃尝试跳动的创意练习。 四、观看幼儿的跳动动作，找出幼儿示范的有创意的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。 五、老师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看大家的本领怎么样，请依指令做出跳动的动作。 例如：

16、 1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。 2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。 3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于老师指定的起点处立定跳远。 4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。 5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。 六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培育合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵敏性和协调性。 七、整理场地、器材，整理仪容，完成课程。扭扭虫吃饼干大班体育活动 幼儿园大班幼儿玩耍活动方案4 一、 指导思想 幼儿进入大班一学期，通过玩耍活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵敏性得到进一步增加，形象思维慢慢向抽象思维开头转变，大部分幼儿的反应力气逐步增加。特别在表

17、演玩耍的开展过程中，幼儿对故事的表演爱好越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在玩耍活动中也存在不足之处。 1、幼儿在玩耍活动中相互合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的玩耍活动。 2、在表演玩耍活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。 3、幼儿在玩耍活动中的常规意识较差，特别是在遵守玩耍的规章及受理玩具方面还要连续加强。 二、玩耍目标 1、幼儿能在玩耍活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在玩耍活动中的合作力气。 2、在表演玩耍活动中，幼儿能理解、熟识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到玩耍性角色行为。 3、幼儿能遵守

18、玩耍规章，知道收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。 三、玩耍重点与措施 1、各班老师依据各班幼儿的爱好和需要为幼儿制造一个轻松、快乐的玩耍环境，在玩耍材料的投放中应留意材料的操作性， 教育功能和平安性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的爱好和需要。 2、老师在玩耍中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的玩耍活动，重点指导幼儿在玩耍活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿供应合作玩耍的机会。 3、在玩耍活动中加强幼儿良好常规的培育。 4、依据上学期在一课三研活动中争辩、梳理出表演玩耍活动的指导策略，在本学期老师们在表演玩耍活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升

19、到生动性表现，从目的性角色行为到玩耍性角色行为的进步。 5、各班老师应认真做好观看记录，将活动区观看记录，作为老师引导幼儿在活动区健康和谐进展的重要依据。 四、具体活动支配 三月份： 1、各班依据班级组玩耍方案及本班幼儿的需要和爱好制定出班级玩耍方案。 2、组织班级组老师学习玩耍方案。 3、各班老师针对幼儿的年龄特点及进展状况重新调整活动区，为幼儿供应具操作性，教育功能和平安性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的爱好和需要。 四月份： 1、加强户外玩耍活动的力度，为幼儿供应丰富的户外玩耍时间，满足幼儿需要，增加幼儿的体质。 2、组织班级组老师参观各班区域的创设及开展的活动状况。 3、检

20、查老师当月开展玩耍活动的观看记录及反思。 五月份： 1、组织班级组观摩本组年轻老师的表演玩耍活动并进行集体评析。 2、检查老师当月开展玩耍活动的观看记录及反思。 六月份： 1、进行班级组幼儿故事表演呈现活动。 2、检查老师当月开展玩耍活动的观看记录及反思。 七月份： 做好班级组、班级幼儿玩耍总结收集整理工作。 幼儿园大班幼儿玩耍活动方案5 目标： 1练习原地向上纵跳抛物。 2活动中会听信号按要求活动。 预备： 1组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。 2老师使用的箩筐、铃鼓等。 过程： 1开展玩耍“雪花飘飘”

21、。 (1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 (2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行玩耍，看谁抛得高、接住的次数多。 老师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴玩耍，鼓舞他们用力向上抛。 2师幼共同开展玩耍“风儿与雪花”。 (1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。 (2)幼儿生疏玩耍后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿连续玩耍。 3组织幼儿玩“扫雪花”的玩耍。 老师扮“扫雪人”

22、，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 幼儿园大班幼儿玩耍活动方案6 预设月总目标： 1、运用学过的积累、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构，进展初步的发觉、迁移、组合的创新力气。 3、学习使用关心材料建构幼儿园的关心建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 5、鼓舞幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的制造性。 6、能大胆的使用新材料进行建构，会疼惜别人的劳动成果。 第一阶段 一、活动预备： 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入，引起幼儿的爱好。

23、 （1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？ （2）你知道停车场有什么用途？ 2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的熟识。 （1）重点指导幼儿观看停车场的结构和布局 （2）老师向幼儿介绍停车场用途 3、组织争辩，引起孩子建构的爱好。 提问：假如再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？ （1）重点指导幼儿争辩如何进行合理布局 a、出示建构材料，引起幼儿争辩。 b、鼓舞幼儿说说想用什么材料做什么？ （2）老师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 （1）关怀幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 （2）启发力气强的幼儿设计布局。 （3）提示幼儿疼惜玩具，不乱扔

24、玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 反馈： 幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在玩耍中幼儿能大胆的选择玩耍材料依据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。 其次阶段 一、材料预备： 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设玩耍过程及指导要点： 1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？ 2、师提问： 假如让你搭建你会怎么布局？用什么材料？ 3、幼儿分组搭建，老师巡回指导 要求：搭建之前应先和同伴谈论协商怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由协商分工。疼惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。 4、引导力气强的幼

25、儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓舞力气叫较差的幼儿大胆参与活动。 5、评议： 请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？ 6、提出下次玩耍希望 反馈： 通过回忆上次玩耍不足，争辩，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明白。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们供应丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。 第三阶段： 一、材料预备： 大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。 二、预设玩耍过程及指导要点： 1、老师与幼儿共同创设玩耍情境，激发幼儿的爱好。 2、老师出示一些建构的关心材料，组织幼儿争辩用什么材料才能美化停

26、车场 3、老师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料 4、幼儿分组自选材料自由拼搭。 5、鼓舞力气差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。 6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、 7、启发力气强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有有用的停车位 反馈： 本次活动幼儿之间加强了沟通与合作，他们在建构上也有确定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。 第四阶段 一、材料预备： 增加泡沫、雪碧瓶、积木等关心材料。 二、预设玩耍过程

27、及指导要点： 1、老师出示增加的材料，请幼儿争辩怎样来使用这些材料？ 2、让幼儿说说这次玩耍中要留意的问题： （1）使用替代材料玩耍。 （2）留意场地的洁净、美观。 （3）停车场的车要停放整齐 3、幼儿分组建构，老师观看指导： （1）重点观看幼儿使用关心材料的状况以及停放车辆的管理。 （2）鼓舞幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。 （3）鼓舞幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。 4、组织幼儿观赏建构成果、评价玩耍。 反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间协作得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都乐观动手，乐观动脑。但是幼儿利

28、用废旧物品的力气还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。 主指导区： 美工区 1、折纸：供应彩色手工纸、剪刀等 2、玩泥：供应橡皮泥、泥工板等 3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等 4、装饰画：供应钩线笔、油画棒、图画纸等 5、吹画：供应广告颜料、墨水、图画纸等。 训练幼儿的观看推断力气及手眼协调力气。 初步学习用正方形的折叠方法。 初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。 引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。 科学区： 1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等 2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶

29、等 3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等 4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等 5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。 尝试运用多种方式感知探究磁铁的特性。 能运用多种工具了解水的特性，探究玩水的多种玩法，体验玩水的欢快。 激发幼儿对色感的爱好，尝试用主色调配变成另一种颜色。 训练幼儿的观看力气。 益智区： 1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等 2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干 3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等 4、图形拼图：七巧板等。 学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。 培育幼儿学习依据数字投放相对应物体的数量。 学习有规律的图形排序。 语言区：

30、1、看图叙述：供应语言图书等 2、故事拼图：供应拼图等 3、表演叙述：供应指偶表演台、小指偶等 4、双语认读：字卡、英文字母卡等； 培育幼儿宠爱看图书，初步学习按挨次翻阅图书并能边看边叙述图片的主要内容，教育幼儿疼惜图书。 初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简洁的故事内容。 激发幼儿对文字、英语的爱好。 建构区： 供应自制的大型纸箱积木、小型积木；供应中型、小型塑料花片以及一些关心材料。 在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。 能依据意感或命题进行有目的建构活动。 培育幼儿的留意力、观看力、作力气以及动手操作力气。 教育幼儿懂得疼惜玩具和与同伴友好的行为习惯。 音乐区： 供应：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等； 引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。 培育幼儿大胆表现，激发幼儿宠爱祖国、家乡的奇妙情感。22