小班《吃水果》教案.docx

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1、小班吃水果教案小班吃水果教案1 目标： 1、在讲讲画画中感知水果的不同颜色和特征。 2、在玩耍情景中，体验关怀他人的欢快。 预备材料： 故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。 活动过程： 一、故事导入： 师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头奇异的牛。这头牛呀特别宠爱吃水果，所以果园的仆人就每天喂它吃许许多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉（突出强调牛爱吃水果。） 师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物伴侣们都病了，果园的仆人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。由于它是一头奇异

2、的牛，吃了各种各样、许许多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。奇异的牛想起仆人平常最爱吃草莓牛奶，它就吃了许多许多的草莓，挤出草莓牛奶给仆人喝，一会儿仆人的病就好了。（强调突出牛的奇异。） 师：可是农场里还有许多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。 二、示范操作： 1、出示奶牛图片，师生共同示范。 师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范） 提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！” 老师依据幼儿的语言，关怀幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出X牛奶来。（全体幼儿跟着叙述完整句子） 2、鼓舞

3、幼儿操作，老师准时指导。 师：（老师作挤奶动作，挤出X牛奶）一杯水果牛奶只能治始终动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出许多许多水果牛奶给全部的小动物吃，好吗？ 3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同颜色，准时确定幼儿的涂色过程。 a：涂色要均匀，没有小白点的水果最新颖，奶牛宠爱吃。 b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！”的句式说 三、沟通共享： 1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起兴奋地玩了起来。 2、师：你们刚才都喂奇异的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？ （请幼儿沟通自己

4、的作品，老师依据幼儿回答回应。） 师：你喂它吃了*，所以它挤出了*牛奶。闻闻看是不是*的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，*牛奶的味道真好！ 1、我们一起看看奶牛毕竟吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数） 活动延长： 大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小伴侣去区域中帮忙。幼儿感爱好的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。 小班吃水果教案2 活动目标： 1知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。 2宠爱动手操作。 活动预备: 1木偶表演“猴宝宝去果园”。 2苹果、橘子、西瓜若干个。 活动过程： 1木偶表演“猴宝宝去果园”。 猴妈妈带猴宝

5、宝去果园玩，仆人请猴宝宝吃水果，一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞；一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞；一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈观看了连忙说：“错了，错了”，接着就关怀了三只小猴，三只小猴兴奋奋兴地吃到了香香的水果。 2争辩：吃水果的方法。 ?提问：猴宝宝吃水果错在哪儿?应当怎样吃?(苹果是削皮吃的，橘子是剥皮吃的，西瓜是切开吃的。) 3幼儿动手试一试：吃水果。 幼儿自愿选择水果，把握正确吃水果的方法。 4以儿歌吃水果的形式小结吃水果的方法。 活动建议： 1在生活中，在成人(老师、家长)的爱惜下，可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锋利的水果刀。 2随着对水果种类熟识的增多，让幼儿依据儿歌仿

6、编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。 评价： 能用正确的词描述水果的吃法。如：削皮、剥皮等。 (附) 儿歌 吃水果 苹果苹果削皮吃， 橘子橘子剥皮吃， 西瓜西瓜切开吃， 莫忘吃前手洗净， 人人都要讲卫生。 小班吃水果教案3 【活动设计】 这是一个布满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“宠爱吃黄黄的香蕉、宠爱吃像星星一样的杨桃、宠爱吃红红的草莓”，不仅如此，当仆人与他的邻居感冒生病的时候，更奇异的事情发生了，这头牛竟然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，特殊适合小班孩

7、子阅读。这个故事的文字极简洁，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言进展的最佳时期，也是词汇快速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过好玩的故事情节，并结合孩子的生活阅历，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言叙述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而订正挑食的坏习惯。 【活动目标】 1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的叙述。 2、知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。 3、体验变色玩耍的欢快。 【活动预备】 爱吃水果的牛ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透亮杯子

8、，装有红黄蓝三种颜色的瓶。 【活动过程】 一、倾听故事，了解故事内容。 1、观看图20、21，引出课题。 师：今日胡老师请来了一位动物伴侣，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。 2、欣赏配乐故事。 提问：爱吃水果的牛为什么没有生病?爱吃水果的牛是怎样关怀生病的仆人和大家的? 二、学习用叠词描述水果的特征。 1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗? 2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“的苹果”) 3、互动式示范。 老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用

9、颜色那草莓还是怎样的? 现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小伴侣说一说：“你拿到了怎样的水果。” 4、奶牛看到小伴侣手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话“我给你吃的”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果 三、制作水果牛奶。 1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么? 2、假如用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢? 3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。 老师示范并交代玩色时的要求和留意事项。 幼儿操作，老师巡回。 4、沟通

10、自己变出的水果牛奶。 四、延长：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。 【活动反思】 在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的留意力一下被吸引了，家长开放日最好能让全部的孩子都得到呈现和参与的机会，由于每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公正和公正的机会了!在课中我乐观引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东

11、西，导致孩子不能很好说出一些水果。 小班吃水果教案4 活动目标: 1.通过儿歌对话，初步感知音乐节奏。 2.大胆尝试用身体动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动过程： 1.用儿歌“摘水果”说说水果 师:我们一起摘水果(踏步进入音乐粉刷匠伴奏 师:香蕉弯不弯？橘子圆不圆？甘蔗长不长？ 师:今日我们一起去摘水果。(踏步进入)音乐粉刷匠伴奏出示水果香蕉、橘子、甘蔗。 师:我们一起摘水果！ 幼:摘了什么水果？ 师:香蕉香蕉弯又弯。橘子橘子圆又圆。甘蔗甘蔗长又长。 幼:我爱吃香蕉、橘子、甘蔗 二、用动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外

12、形特点。 1、师:香蕉、橘子和甘蔗，我们通通带回家。到家了，请坐吧。我们都摘了什么水果？一共有几种？小手伸出来。一起来数数看。 2、尝试用身体来表现水果外形。 师:谁宠爱吃香蕉？香蕉吃起来怎么样？香蕉长什么样?你会用动作来表示吗个别幼儿示范，老师教育动作。(弯弯的)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(香蕉香蕉弯又弯，我爱吃香蕉。) 师:橘子吃起来怎么样？橘子长什么样?(圆圆的)师:谁来做做圆圆的、大大的橘子。(个别幼儿)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(橘子橘子圆又圆，我爱吃橘子) 师:谁宠爱吃甘蔗?甘蔗吃起来感觉怎么样?甘蔗长什么样？幼:长又长、甜又甜。师:

13、谁来变一变甘蔗。能不能变的更长呢?(引导幼儿发觉踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长 师:老师说咕噜咕噜变1你也来变长长的甘蔗。(幼儿学习) 师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(甘蔗甘蔗长又长，我爱吃甘蔗) 三、律动玩耍摘水果 1、师:我们摘了几样水果?3样 师:弯弯的香蕉在哪里?圆圆的橘子在哪里?长长的甘蔗在哪里？引导幼儿用动作表示 2、师:现在请你变成一样你最宠爱的水果宝宝。(鼓舞幼儿自己扮演，咕噜咕噜变) 3、师:现在我们去摘水果，你们就是果园里的水果宝宝，听到老师摘了什么水果，你就站出来，用动作告知大家。 师:我们一起摘水果。幼:摘了什么水果?师:甘蔗甘蔗长又长幼:我爱吃甘蔗。 小班吃水果教案5

14、活动目标： 1、了解水果的种类，不同水果的特点。 2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小伴侣面前说话。 3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，叙述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。 活动预备： 1、预备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。 2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。 活动过程： 一、课前沟通 师：（出示一纸包）小伴侣，猜猜看，这里面包着什么？ 生：是香蕉！ 师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。） （举起香蕉）这可是我爱吃的水果！ 师：你爱吃什么水果？我们来沟通一下。 生：我爱吃苹果。 生：我爱吃的水果是草莓。 二、导入新课 师：刚才，我

15、们沟通了自己爱吃什么水果， 你情愿把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？ 生：情愿！ 三、指导观看、说话 师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色 生：香蕉弯弯的，黄黄的 师：弯弯的香蕉像什么呢？ 生：像月牙。镰刀。小船。 师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？ 出示：香蕉弯弯的，像( )，它穿着（）色的外衣。 生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。 四、自由交谈 师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最宠爱吃的水果，小伴侣们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？相互争辩一下吧 生：（是否需要单个孩子回答？） 争辩中。 分组争辩，集体争辩（如何丰富？

16、） 五、扩展谈论 师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？ 生： 师：那么请小伴侣们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会宠爱吃水果呢? 生： 师：所以我们要多吃水果，由于里面含有养分。（有点牵强） * （最终以玩耍结束课程） 六、“水果蹲”玩耍玩法 幼儿带上自己宠爱的水果头饰，扮演各种水果。 老师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。 老师分别按口令做出苹果橙子香蕉 相应的示范动作 。 小班吃水果教案6 活动目标 1、宠爱吃水果，情愿探究水果的神奇。 2、理解“软”“脆”等词的含义，感知水果的口感。 3、运用各种感官感知了解水果。 活动预备 食物图片（苹果、

17、香蕉、鸭梨、棉花糖、饼干）、实物（苹果、香蕉、梨）。 活动过程 一、观看体验。 1、熟识水果颜色及形状。 出示水果图片或者实物，请幼儿观看：它们是什么？它们是什么颜色的？它们是什么形状的？ 小结（可用儿歌内容）：黄香蕉，弯又弯；红苹果，圆又圆；绿鸭梨，长又圆。 2、感知水果味道。 请幼儿说一说这些水果的味道。 小结：这些水果都特殊好吃，吃起来甜甜的，间或会有酸酸的味道，像苹果，有时候吃起来酸又甜。 二、学习儿歌。 1、激发爱好。 师：水果特殊好吃，我们都爱吃，这里有一首好听的水果儿歌，请你听我念儿歌。 2、老师有感情地朗诵儿歌。 3、启发幼儿理解“软”“脆”等词的含义，感知水果的口感。 师：香

18、蕉吃起来像棉花糖一样，软软的。鸭梨吃起来就像饼干一样，脆脆的。 4、引导幼儿跟老师一起朗诵儿歌，提示幼儿留意表情的变化和语言的轻重。 5、多种形式念儿歌：站着、坐着、拍手等。 三、欢乐玩耍。 老师出示水果图片，请幼儿说出儿歌中对应的内容。例如：出示红色苹果图片，请幼儿说“红苹果，圆又圆，吃到嘴里酸又甜”。 四、欢乐共享。 老师将预备好的.已经切成块的水果放在盘子里，请幼儿品尝，提示幼儿吃的时候与同伴共享，做到谦让不争抢。 活动应变 1、启发幼儿理解“甜”“酸”“软”“脆”等词时，请个别幼儿尝试后描述。 2、生疏“又”的表达方式。学习用“又”组词造句。 活动延长 1、水果辨认：老师供应已经切好的

19、水果，请幼儿闭上眼睛品尝，通过味道辨认自己吃到了什么。 2、制作水果拼盘：为幼儿供应切好的水果块，将同一水果块放在同一个盘子里，为幼儿供应小拼盘，老师规定数量，请幼儿选择水果块，制作自己的水果拼盘，然后相互共享，说一说自己的拼盘里有什么水果，有多少块。 区角活动 1、美工区：为幼儿供应彩笔、画纸等绘画工具，鼓舞幼儿绘画水果。 2、益智区：为幼儿供应多种食物图片，鼓舞幼儿依据其口感等特征分类。 环境创设 主题墙呈现区：粘贴多种水果图片。 家园同步 1、日常生活中，家长可以鼓舞幼儿用简洁的语言描述自己吃到的食物。 2、家长可以跟幼儿进行玩耍“我吃到了什么”：为幼儿供应食物，请幼儿闭上眼睛吃并说说吃

20、到了什么。 随机教育 在幼儿园日常吃水果活动时，引导幼儿复习儿歌，鼓舞幼儿对食物进行简洁的描述，并引导幼儿进行同类口感或形状等食物的联想，进展幼儿想象力。 附录：水果分类 水果分为三类：酸性、亚酸性、甜性。 酸性水果：葡萄柚、橘子、凤梨、奇异果、柠檬、酸苹果、草莓、酸李。 亚酸性水果：苹果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、樱桃、蜜李。 甜性水果：香蕉、甜葡萄、干果、无花果、柿子。 酸性不应与甜性水果合用，由于酸的会干扰甜的，影响排空时间。最好一次不要食用超过三种以上水果，如要饮用蔬菜、水果汁，应于餐前三特别钟，否则果汁会冲淡胃液，影响消化。 小班吃水果教案7 活动目标： 1、关怀幼儿理解故事内容

21、，重点熟识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。 2、通过角色扮演，引导幼儿乐观、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、宠爱并尝试创编故事结尾，并情愿和同伴一起学编。 活动预备： 1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个； 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透亮杯上贴上8种水果的标记。 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最宠爱吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚

22、子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨） 二、感知故事，熟识两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？ 1、熟识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！ 3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道） （小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点

23、酸呢？ 2、让幼儿熟识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师连续叙述故事。 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：仆人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？ 四、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。 吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：

24、“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的牛奶去送给小伴侣了：“，请喝牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“，请喝牛奶！” 六、出场 师：小牛们！我们一起去水果森林吃新颖的水果吧！ 爱吃水果的牛课后反思： 问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇异，会激发幼儿连续往下看书的爱好，引发幼儿集中性思维。 如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思考、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆

25、人会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 奇异地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛关怀人们的方式引发幼儿宠爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿连续阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。 小班吃水果教案8 活动目标： 1、初步了解水果养分丰富，激发幼儿吃水果的欲望。 2、学说短句：XX（形容词）的水果

26、我爱吃。 3、能理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 活动预备： 1、相关课件 2、水果图片 活动过程： 一、谈话：果园之行 师：小伴侣们，今日老师请了一位小客人来做客，看是谁啊？ 师：毛毛虫它很爱吃水果，它要去果园里找水果吃啦，你们想不想去啊？ 二、参观果园 1、苹果 师：你看到了什么？苹果是什么颜色的？告知你们哦，毛毛虫在吃红红的苹果还说了句好听的话呢，我们一起来听一听！（红红的苹果我爱吃），哇，毛毛虫说了句好听的话，我们也来学一学。 2、香蕉 师：毛毛虫吃完红红的苹果连续爬。看，毛毛虫又找到什么水果？这根香蕉长的什么样子？毛毛虫观看弯弯的香蕉会怎么说？ 师：你说的真棒，我们一起来学一

27、学。 3、西瓜 师：毛毛虫还会观看什么水果呢？我们帮它一起来找一找！ 师：西瓜长的什么样啊？毛毛虫宠爱吗？那它会怎么说呢？ 4、葡萄 师：咦，毛毛虫又看到什么水果啦？毛毛虫会怎么说？ 小结：原来这些好听的话，可以依据水果的颜色、形状、大小、味道来说啊！ 三、找水果 师：哇，毛毛虫找到了这么多水果，真好吃啊。小伴侣你们想不想吃水果啊，那现在老师请你去果园里找找水果，并把水果的图片贴在胸前。记住哦，吃水果的时候也要像毛毛虫一样，说句好听的话呢，好吗？我们把这句好听的话去跟你的好伴侣说说吧 师：谁来说说你刚才吃了什么水果呢？（幼儿介绍） 四、完整听故事 师：毛毛虫和小伴侣一起吃了这么多的水果，吃的好

28、饱啊，接下来会发生什么事情呢？我们一起来听一听这个好听的故事吧！ 师：故事的名字叫做爱吃水果的毛毛虫，毛毛虫吃饱了，躺在树叶上睡着了，睡了好久好久，有一天毛毛虫醒了，它给大家变了个魔术，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，你在蝴蝶身上看到什么啊？ 小结：毛毛虫什么水果都爱吃，最终变成了一只美丽的大蝴蝶，身上的花纹跟水果一样漂亮。我们小伴侣也跟毛毛虫一样，多吃水果身体就会长的棒棒的！ 小班吃水果教案9 活动目标 引导幼儿依据颜色特征，记忆不同的苹果组合，熬炼记忆力。 通过操作，进展幼儿的动手力气，语言表达力气。 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动中体验到成功的欢快和关怀别人的欢快。

29、 教学重点、难点 小班孩子留意力不够集中，幼儿要在听清老师指令下才能操作，是最大的难点。其次，让幼儿在老师指令下记忆水果卡片，达到进展记忆力的重点。 活动预备 CD、猪妈妈头饰、猪宝宝卡片、红黄绿苹果、 活动过程 一猪宝宝的水果。 老师戴着头饰扮演猪妈妈，出示红黄绿苹果大卡片，引导幼儿反复辨认苹果的颜色。 指示语：猪妈妈给猪宝宝卖了许多苹果，请小伴侣看一看这些苹果分别是什么颜色。 二.玩耍“送水果” 1、老师以猪宝宝饿了，要吃水果了，请幼儿拿出猪宝宝卡片放在桌面上。 2、老师出示1张红颜色的苹果大卡片，放在猪宝宝的旁边，表示送给猪宝宝的水果。请幼儿观看10秒后，遮挡苹果大卡片。 3、请幼儿凭借

30、记忆在自己的材料中找出相应颜色和数量的苹果小卡片，放在这只猪宝宝的旁边。 4.出示苹果大卡片，供幼儿验证。 5、老师出示两张黄色的苹果，放在猪宝宝的旁边，表示送给猪宝宝的水果。请幼儿观看10秒后，遮挡苹果大卡片。 请幼儿凭借记忆在自己的材料中找出相应颜色和数量的苹果小卡片，放在这只猪宝宝的旁边。 出示苹果大卡片，供幼儿验证 6、老师出示一张红色苹果和绿色苹果。放在猪宝宝的旁边，表示送给猪宝宝的水果。请幼儿观看10秒后，遮挡苹果大卡片。 请幼儿凭借记忆在自己的材料中找出相应颜色和数量的苹果小卡片，放在这只猪宝宝的旁边。 三、结束活动 1、老师以猪宝宝们吃了甜甜的苹果要和小伴侣们和它们一起到外边去

31、做玩耍的情景，请小伴侣们把猪宝宝和食物小卡片放回篮子里，然后听着猪八戒的音乐，拍着手边走出教室。 教学反思 通过丰富的材料和情景设置，幼儿在本次活动中很有爱好，能乐观的与老师互动，完成操作卡片较好。孩子的动手力气、语言力气、记忆力都得到熬炼和提高。在今后的教学中或课余时间，会多运用类似课程或简洁的卡片来巩固孩子们的学习。同时也会像家长宣扬，协作幼儿园做好工作，多陪孩子玩耍记忆类的玩耍，信任孩子们会有很大提高。 但是由于本班孩子较小，课程时间不宜过长，记忆的类种不宜过于简洁，由简洁到简洁，循循渐进是最好的方法。而且本班孩子5个一桌，造成桌面拥挤，影响了部分孩子的操作。在今后的教学中，会多留意。

32、小班吃水果教案10 活动目标： 1、感受集体活动的欢快气氛，宠爱参加集体活动。 2、知道水果有养分，宠爱吃水果。 3、鼓舞幼儿创编歌词。 活动预备： 柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动 状况记录： 由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后谈论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不宠爱吃水果。为了进一步激发他们对水果的宠爱之情，培育他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：吃水果。 过程： 1、出示已有的水果，让幼儿争辩水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。 2、老师与幼儿争辩整理出：柿子味道好，苹果味道好，每天吃水果，身体健康 3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。 4

33、、鼓舞幼儿运用换词法改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生宠爱之情，宠爱吃各种水果。 5、请小伴侣相互沟通水果有养分，我宠爱吃水果。引导幼儿说完整的话6、老师鼓舞幼儿与水果交伴侣。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 小班吃水果教案11 活动领域： 语言、健康、艺术 活动目的： 1、 学习儿歌吃水果，生疏儿歌内容，理解儿歌含义。 2、 学习朗诵儿歌，学习用动作表现儿歌。 3、 正确发音：削、剥、挤、切。 4、 尝试仿编儿歌。 活动预备： 图卡若干；幼儿用书。 活动过程： 1、 激发孩子的学习爱好；刚

34、才我们看到了许多不同的水果，你是怎样吃这些水果的？ 2、 请个别孩子自由选择甘蔗、香蕉、橙子、杨桃，说一说它们的食用方法，老师引导孩子说出削、剥、挤、切等词语，一边学习，一边呈现图卡，学习相关的句子：削削甘蔗，剥剥香蕉，挤挤橙汁，切切杨桃。哇，真好吃！ 3、 老师把句子连起来完整朗诵一到两遍，请孩子欣赏，学习朗读。 4、 检查孩子的学习效果，请孩子加上动作进行儿歌表演若干次。提示孩子留意，当我们吃到水果的时候，应当用特别兴奋的声音表现出来。 5、 请孩子思考，除了香蕉要剥着吃，还有什么水果要剥着吃呢？老师示范仿编：剥剥葡萄，激发孩子的学习爱好，鼓舞孩子大胆开动脑筋进行仿编。老师在孩子仿编时出示

35、相应的图卡关怀孩子记忆。 6、 请孩子将仿编的儿歌连起来朗诵。 7、 跟随录音机的音乐学习演唱歌曲。 8、 延长活动：吃水果。给孩子预备果汁机、塑料刀，进行水果大餐活动。 活动反思：这是孩子们特殊感爱好的活动。活动前，我们请孩子熟识了各种各样的水果，活动后，还进行了水果品尝会，整个半日活动设计意图明显，让孩子在操作中学到了自己平常在家里不敢尝试的本领（切水果），效果良好。在语言活动中，通过让孩子亲自感知，激发孩子学习语言的欲望，并引导高水平孩子自己进行创编活动，孩子们很快就生疏了儿歌，能正确把握发音。在活动过程中，老师能提出不同水平的问题引导不同水平的孩子。但在活动中，老师要留意自身活动的每一

36、动作都对孩子起着言传身教的作用，特别在卫生常规方面，老师要做到充分的预备。 小班吃水果教案12 活动目标： 1.学念儿歌并尝试仿编儿歌。 2.知道水果的食用方法。 重点难点： 知道水果的食用方法。 活动预备： 1.幼儿用书：吃水果 2.CD：吃水果 3.教学电子资源：吃水果 活动过程： 一、组织教学。 二、播放教学电子资源中的甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的图片，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。 1.这是什么？（甘蔗）你吃过甘蔗吗？是怎么吃的? 2.橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃？ 三、请幼儿阅读幼儿用书画面，叙述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的动作。 1.鳄鱼在做什么？ 2.小男孩在做什么？（幼

37、儿回答时，老师关怀他们提炼相应的动词削、剥、挤、切。） 3.大家共享水果餐，看一看他们在吃什么？ 四、播放CD，请幼儿学念儿歌。 五、播放教学电子资源中水果的图片，鼓舞幼儿依据这些水果的吃法替换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。 洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇！真好吃。 六、小结。 小班吃水果教案13 活动目标： 1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。 2.在故事的情境中，宠爱吃水果，知道多吃水果身体好。 活动预备： 1.PPT、flash课件。 2.奶牛、水果等操作卡。 活动过程： 一、开头部分。 1.出示图片。 提问：小伴侣们，看，这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？

38、（水果）他的肚子里藏着许多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？ 小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。 2.提问：我们小伴侣，谁也宠爱吃水果的，举手我看看，哦，大家都宠爱吃的。 你最宠爱吃什么水果？ 小结：我们小伴侣有的宠爱吃苹果，有的宠爱吃香蕉，还有的宠爱吃菠萝呢。 3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今日啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。 二、基本部分。 1.理解故事。 提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？ 提问：一天晚上，天气突然变了，仆人和邻居们都怎么了? 提问：为什么牛没有生病？ 争辩：为什么多吃水果不简洁生病？

39、提问：那它是怎样关怀生病的仆人和邻居们的？ 小结：原来，由于奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小伴侣们，你宠爱爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！ 2.玩耍：送水果。 提问：老师这里呀，也有很多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？ 提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？ 师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作） 3.完整欣赏故事。 师：小伴侣们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？ 三、结束部分。 师：小伴侣们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你宠爱的水果

40、。 附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天仆人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃一天晚上，突然刮起了一阵冷风，仆人着凉感冒了，全部的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。 爱吃水果的牛给仆人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让仆人喝。 喝了牛奶后，仆人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。 最终，大家都变成爱吃水果的人了。 课后反思： 问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇异，会激发幼儿连续往下看书的爱好，引发幼儿集中性思维。

41、 如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思考、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 奇异地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛关怀人们的方式引发幼儿宠爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿连续阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。 小班吃水果教案14 设计思路： 在日常生活中我们发觉孩子们，有的不爱吃苹果，有的不爱吃橘子。如何能让幼儿主动接受各种水果，了解水果的养分价值高呢?结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动，我们利用爱吃水果的牛这个童话让幼儿获得“吃水果，身体好，不易感冒