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1、小学语文备课组备课工作总结7篇 学校语文备课组备课工作总结精选篇1 去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们校内。根据我校课题讨论组的总体部署，着手在起始班级扎扎实实地推开课改工作。一年多来，我们初一语文组组织老师仔细学习新课改理念，集体钻研教材教法。通过努力，老师的教育理念有了很大的转变，老师教学水平有了极大提高，课堂教学消失了空前活跃，同学的学习爱好显得更加深厚。可以说，是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力，彻底转变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简洁的教学模式。现简要总结如下： 1、加强集体备课，重视教学过程的反思。 今年下半年，我校初一
2、班级共设六个班，语文老师4名。为能加强初一班级语文老师的集体备课力度，充分发挥群体优势，以提高各位老师处理教材和独立备课的力量，我们成立了领导小组。仔细组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材，相互沟通，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上，各位老师再依据所任教班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采纳了“统肯定内容，分头预备，个人钻研备课，个人主讲，集体争论，深化汲取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有方案、有预备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，我组还非常重视教学过程的
3、反思工作，要求本组老师在每一节课后都写好教学后记或反思，准时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思索自己的教学行为，改进教学策略。 2、坚持定期相互听课、评课，加强老师间的合作沟通学习。 本学期，我校初一语文组增加了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，要求其他老师也深化课堂教学第一线，关心该组成员在实际教学中不断总结，查找问题。实行“一人开课全体语文老师参加听课共同研讨、反馈发觉问题，查找解决对策”的形式。这样，既促进了新老老师间相互学习，达到共同沟通、共同提高的目的，又关心新老师快速成长。经过努力，老师们的备课、上课、评课的力量均有了不同程度
4、的提高。 3、确立了新的课堂教学评估机制。 为了让老师们大胆地有制造地进行课堂教学，我组在以下几方面作了一些尝试： a、评价课堂教学看是否达到了三个有利于：即有利于同学的主动参加，有利于和谐民主的课堂氛围，有利于教学效率的提高。 b、评价老师的教学水平看老师是否是同学学习的组织者、引导者、参加者。 c、对课堂教学老师进行多层次评价：老师自评让老师自己熟悉到教学的优劣。同学评同学是教学活动直接参加者，对老师教学最有发言权，每学期有同学评出最佳老师。学校评由校领导、教研组长听课了解状况进行评价。 4、初步转变了对同学的评价方式。 过去我们对同学评价只重考试结果，不注意同学平日把握学问提高力量的过程
5、。新课程理念下要求我们老师对同学进行全面评价，坚持同学全面进展。因此，在进行课改时，我们转变了过去的评价方式，尝试用活动法、同学学习档案收集法与考试评价相结合，每次由老师和负责同学进行具体记录并准时将同学的活动状况收进同学的学习档案中，作为综合测评的依据。这样的评价对同学来说较全面、客观，注意了同学学习过程，调动了同学的乐观性，从而老师可多方位、多角度把握同学的学习状况，对学习上的后进生进行补差补缺工作。 5、我们初一语文组注意青年老师。 向课改能手的培育，使我组涌现出了一批课改能手，马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中获奖。依据初一班级同学学龄的特别性，为能做到在教学上既加强中学校教学连接
6、工作，又能进一步促进老师的成长，到目前为止，我们麦溪中学校领导和语文老师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。04年5月、11月，先后在我校初一班级、麦溪中心校五六班级开设了3节研讨课，2节观摩课，进行语文教学的指导、沟通，相互促进，共同提高。 通过备课小组成员的共同努力，我们在记叙文作文教学上也取得了肯定的进步，有多名同学在校级作文竞赛中获奖。总之，我们取得了一些成果，语文活动课、试验课等课堂教学上得有声有色，语文教学水平都有了显著的提高。在此基础上，我们还会精诚合作，不断总结阅历，不断改进教学方法，提高教学水平。 学校语文备课组备课工作总结精选篇2 集体备课是老师合作讨论的一种最有效的形式，
7、是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体才智，使老师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我镇中心教研组为了改革备课方式，建立长期使用的教案资源库，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、建立备课组，发挥集体优势 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教育主抓的集体备课组。充分发挥每个老师的特长，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。 二、制定方案 开学初制定了具体的方案，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证。 三、确定任务 在进行集体备课时
8、，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 四、强化参加 我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课-个人细备”。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化老
9、师的乐观参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。 五、共同探讨，各抒己见 活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以帮助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和同学实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使同学简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大
10、纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使同学通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。当争论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。此环节在集体备课群内完成，既节省了老师们来回跑路的时间，又有畅所欲言的优势。 六、强化管理，做好：“三个五” 开展集体备课活动时，我们力求做到“五统一”：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试；“五备”：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；“五点”：重点、难点、学问点、力量点、教育点。为确保此项活动落到实处，学校支配专人督促检查。 七、存在的问题
11、1、由于部分老师在村校班级多老师少都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组预备的不充分，显得有些仓促。 2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他老师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有达到资源共享的教研效果。 3、深挖教材力度不够，老师们由于对电脑学问把握不够丰富，操作不够娴熟，有的不常上，因此，对主备老师的初备教案进行研讨发言不够乐观、大胆和充分，没有达到预想的效果。 八、改进方法 1提高熟悉，促进行为的自觉化。组织老师学习争论集体备课的意义和作用，沟通使用集体备课后的收获，使老师进一步熟悉到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是老师共同才智的结晶。 2改革评价制度，激发老师备课热
12、忱。 总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。 学校语文备课组备课工作总结精选篇3 本学期，本校语文备课组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例讨论和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，乐观探究素养教育的有效途径，不断提高语文教学质量。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂。 开学初组织本组老师参与新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位老师紧扣新课程标准，在有限的时间
13、吃透教材，每个人依据本班同学状况撰写教案，把课堂教学作为有利于同学主动探究学问的学习环境，让同学在获得学问和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。 同时，我们乐观利用各种教学资源，并抽出珍贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更好玩。在周三听课日活动中，每位老师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组老师除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学
14、习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，老师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作
15、，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。 三、仔细参与校本研修，促备课组老师专业成长。 1、本学期，学校提出以自我反思、同伴互助、专业引领三种研修方式为核心，以问题为动身点，针对教学中的详细问题绽开讨论。我们充分利用图书资源、学校网站，提倡本组老师多读教育理论书籍，开展老师读书活动。完善教研机制，把校本讨论和校本培训作为老师专业成长的平台。仔细做好老师五个一，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇胜利教育教学阅历文章、参与一个小课题讨论、每月递交一份典型案例的教学反思。 2、以项目为依托，加强主题教研。 近几年来，有相当一部格外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一班级来说，外
16、来民工子女人数占班级人数的三分之二，随着这批流淌儿童的到来，给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特殊是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差，经常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建设带来了肯定的困难。为此，本学期学校倡议，要关爱外来民工子弟，开展关爱同学的校本活动。我组成员仔细贯彻学校精神，做到关怀外来民工孩子的学习和生活，乐观引导本地孩子学会接纳他们，关心他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关怀他们，爱惜每一位外来同学，让不同程度的同学在
17、思想上、习惯上、学习上有不同的提高，乐观创建和谐班集体。 整个一学期以来，语文备课组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文备课组将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。 学校语文备课组备课工作总结精选篇4 回顾本学期的工作，我们六班级语文备课组能依据期初的教学工作方案，以新的课改理念为导向，连续仔细学习语文课程标准的相关内容，充分发挥备课组讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。现
18、将本学期的备课组工作总结如下： 一、加强师德建设，强化教学常规。 师德教育是老师队伍建设中永恒的旋律。作为老师，要模范地履行职业道德规范，要喜爱教育，要喜爱同学，要严于律己。我们备课组全体老师严格遵守三不准的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范老师的教学行为，强化教学五仔细工作的要求，使老师的五仔细成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，制造性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。 二、加强理论学习，提高业务力量。
19、教育的进展在于不断创新，老师自身素养的增加，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和进展，制造良好的条件。因此，我们备课组连续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，把握新课改对同学和老师提出的新要求。本学期，全体备课组老师乐观参与业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，准时把握语文学科进展的最新动态，仔细做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，观赏精彩片断，进行剖析，真正做到学有所得。组内老师通过集中学习、个人自学、组内争论等形式，真正将业务学习落到实处。 三、加强集体备课，促进教学讨论。 集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好
20、途径。通过这项工作，不仅可以预备出一节内容丰富、教法新奇的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。备课组内的每一位成员都能乐观参与集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，每位老师参加了教研活动，周晓英老师上了一堂校级教研活动，除此，每位老师还乐观上了随堂考核课和课题讨论课。真
21、正做到人人参加、人人研讨在老师呈现优质课堂教学的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。 四、组织同学开展各项竞赛，提高语文综合素养。 为了进一步落实素养教育，本学期本备课组依据学校教育处的布置以及语文教材的支配，开展了一系列的活动和竞赛，如中国梦征文竞赛、毛笔字竞赛、古诗文诵读测试等，同学的语文综合素养得到了提高。 总之，备课组成员勤于讨论，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校的语文建设作出应有的贡献。 学校语文备课组
22、备课工作总结精选篇5 人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自我，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献自我的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担当语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常糊涂地熟悉到：老师的劳动既是个体的制造性发奋，需要发挥个人的才智，娴熟地驾驭教材，调动同学；又是群众力气的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担当语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的
23、事业心和职责感动身，尽力充实提高自我，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。 一、做领悟型、反思型的老师 做为一名语文老师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断领悟和反思。因此，作为备课组长，自我务必要做领悟型、反思型的老师，要向书本事悟，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随便性，也为我日后的创作和教科研讨论打下了良好的基础。我自订学校语文教学一书，并常常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育才智，完善学问结构，提高教育素养。 每学期自学读书笔记到达5000字
24、，并撰写读书心得。还留意收集教育教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教育信息量，力求教学上扎实、求新。还向身边的老师领悟，向专家领悟。即使是水平和潜质比自我低的人，也有值得领悟的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的领悟。在领悟中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。正因只有自我首先成为领悟型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的领悟和反思，引领大家由“职业型老师”向“讨论型老师”转变。 二、做学科教学讨论型老师 作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发觉的真实问题、确立讨论主题，透过“磨课”活动来反思教学、查找差距，提高课
25、堂教学潜质，提升自我的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整看法等收集起来，准时总结教学阅历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同进展。这学期专心组织备课组内开展肩负增效提高课堂教学实效的小专题讨论活动，透过中心发言人的发言、同学科老师群众议课、个人上课、相互听课、评课等一系列活动，相互领悟、沟通，发奋提高自我的教学水平，发奋培育同学的创新精神和实践潜质，充分开发同学的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学构成“新、精、活、实”的特色。 我本人专心参与校课题组“转变领悟方式，提高课堂效率”、“自修反思式校本培训模式推广”的讨论活动。作为备课组长要站在教学前
26、沿，准时了解教育进展的新动向，进一步把握教育规律，提高对教育理论的熟悉，还能对自我教学活动进行常常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自我的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不行能一成不变，咱们需要在变化扬弃中，使咱们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。浅谈探究式领悟方式的实效性论文，获市二等奖。 三、备课组的建设是进步的台阶 备课组长要做个有心人，要靠才智点燃才智，引领老师主动地参加。因此，我在平常的教育教学工作中，留意观看、收集、总结、思索老师教和同学领悟中的普遍性问题，在备课组活动过程进行沟通、探讨。每到开学初，以学校教研
27、方案为指导，以提高语文课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动方案，从资料的确定、人员的支配、活动形式的组织进行周密的支配布置，确保方案得以落实。学校重新修订了钢城八小学校教学常规管理制度，制度中对老师的备课、上课、批改作业、辅导都做了具体的要求，仔细组织老师们领悟，并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查，做好记载，并准时反馈检查状况，使老师们明确了目标，工作有了方向，平常的教育教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。 作为备课组组长我能严格要求自我，规范自我的言行，到处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关联。不放下任何一个和老师沟
28、通机会：充分利用晨研时刻，和小备课组的老师仔细探讨每一节课的教法、预设问题；利用下课时刻、中午休息时刻，聊教学中消失的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有务必的要求，我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。咱们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子充实、活泼地成长，主动、和谐地进展。依据需要分层布置作业，作业设计要精、要有代表性，适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树抱负、以读书增才智、以读书塑人格，发奋提高孩子的人文素养。 专心的搞好群众备课。只有发挥群众的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，务必依靠群众
29、的力气，单打独斗是很难取得成果的，因此在工作中咱们各抒己见，共同商讨教学进度，教学资料，以及如何开展教学工作。我仔细组织每周二下午的备课组活动，集中支配老师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，沟通教学心得，让新课程走进老师的心，进入课堂。本学期透过阅读教学的专题讨论，人人参加同一篇课文的备课，集思广益，实行有效的教学方法提高课堂效率。这些研讨和沟通促使老师在听、说、评、议的过程中不断领悟，不断反思，不断提高，不断进步。每一节课都是老师经过充分的预备，以及课前多次的磨课而精彩地呈此刻咱们面前。放学后，老师们放下了自我的课余时刻来到会议室进行评课。评课时每位听课老师专心发言，不走过场，既分析课堂教
30、学的优点，又提出自我的看法，真正做到了相互领悟，取长补短。这种群众备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了老师的认同，全都认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。 一分耕耘，一分收获。担当备课组长要思索别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有许多收获，使我从同伴的教学中学到了自我不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学讨论创新的道路上渐渐地成熟起来，构成了自我在语文教学中的共性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和全部语文老师一同在课程改革中探究追求，让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵。 学校语文备课组备课工作总结精选篇6 一个学期又过去了，回想这学期的教学工
31、作，累伴随着欢乐。二班级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行讨论争论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。 一、扎扎实实地开展日常教学工作 日常的教学工作是备课组活动之本，我们特殊注意从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平常我们小范围内的沟通许多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务力量也有了不少的提高。特殊是陈英和王莉两位老师除了常常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。 二、注意培育同学良好的阅读习惯。 叶圣陶先生曾指出：什么是
32、教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二班级同学有了肯定的识字量，也把握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育同学良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意同学良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外： 1、给同学推举好书如十万个为什么、中华五千年、格林童话等。 2、在校利用进校阅读的时间组织同学仔细阅读，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业。 3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推举为学校阅读小明星。 三、仔细预备年段竞赛 这个学期二班级有百词听写竞赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出全部生字组成的词
33、语，让同学逐步积累，逐步训练，而不是在竞赛前临时抱佛脚。11月份我们二班级400多名同学全部都参与了百词听写竞赛，竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所消失的问题准时地商讨解决对策。事实证明在此次竞赛之后同学在字词的读写方面有了较大的进步。 四、乐观开展各类活动，搭设语文学习的平台。 我们始终认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教同学制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛；10月份我们制作了秋天的手抄报，教同学收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、小作文等材料，
34、培育同学收集材料的力量；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教同学熟悉生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。 低班级的孩子特殊生动活泼，低班级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低班级的老师我们的工作很辛苦，或许我们的工作不是轰轰烈烈的，但肯定是永久布满童心、童趣的。 学校语文备课组备课工作总结精选篇7 本学期，我们四班级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。 备课
35、组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四班级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学阅历与教研力量，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展现课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，急躁地指导。平日里，我们四班级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并乐观寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思乐观与同组老师沟通，取人之长，补
36、己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上。处处有我们一起争论的身影。 一、常规教研：新奇独特，共性鲜亮。 对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高同学的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。 一月一次的常规自查形式多样，切合实际。老师自查后同组老师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发觉了许很多多的特色作业，老师们重点抓同学的阅读，通过读书卡督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验同学力量的有效手段。 老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发觉问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。 二、集
37、体备课：群策群力，行之有效。 四班级语文教研组，有着深厚的教研氛围，年轻老师对教研的热忱高，对学习的渴望剧烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是群策群力，行之有效。学校本学期开展的教学比武活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参加，层层评比，三级展现（班级展现、教研组展现、学校展现）。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即提前布置，分头预备；各抒己见，达成共识；依据学情，形成个案；教后反思，不断改进。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。 三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。 研讨出真知，研讨出效率。这样深厚的教研氛围衬托出市二小语文老师的团队合作精神。磨课也是四
38、班级组语文老师在教研中求真求实的详细表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们详细指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。 赛课、磨课，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。 我们教研组的特色活动是围绕同学活动和老师活动两方面来开展的。同学活动，注意年段特点。比如在学校读书活动中，不仅进行了全校的爱国诗歌朗诵的评比，还组织了诗文手抄报的展现，写字竞赛，好书漂流活动，以丰富多彩的形式来促进同学多读书，读好书，丰富了同学的文学底蕴。 在老师的教研活动方面，最大特色就是实效性强。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是铺张时间的。我们先后组织了期末复习专题沟通、提高语文课堂教学有效性、围绕一句话，把内容写详细专题沟通等活动。这些活动既给老师们供应了一个展现自己力量，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了熬炼和提高。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断进展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永久在背后，鲜花永久在远方，我们永久在路上！ 21