小班《图形宝宝》教案.docx

《小班《图形宝宝》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班《图形宝宝》教案.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小班图形宝宝教案小班图形宝宝教案1 设计意图： 小班幼儿熟识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的熟识这些图形，进展幼儿的形状知觉、观看力和初步的分析概括力气。在本次活动中，我就让幼儿在玩耍中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟识，以及让幼儿能初步进行几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。 活动目标： 1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的熟识。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。 3、培育幼儿的动手力气，体验图形组合变化的乐趣。 活动预备： 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意

2、画 3、小房子一个（里面有各种各样的图形） 活动重点： 幼儿对几何图形的熟识。 活动难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。 活动过程： 一、以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿爱好 老师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子漂亮吗？” 2、老师提问 老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？ 请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。 （正方形、圆形、三角形） 二、复习图形 1、老师提问 老师：这座房子可奇异了，看看她房子里都有谁？ 老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。 2、老师介绍玩耍的规章 老师：你

3、想不想和图形宝宝做玩耍那？（幼儿回答：想） 老师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？玩耍进行三次，三角形、圆形、正方形。 （此环节解决重点。） 三、几何图形的拼合 1、老师出示拼合好的图案幼儿观看。 （小鸡、热带鱼、太阳、小树） 2、老师提问 1）小伴侣你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。 2）小伴侣你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？ （三角形、圆形） 3、老师请幼儿说一说你想拼合什么图形？ 4、老师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。 5、在此环节解决难点。 四、老师巡回

4、指导。 五、老师呈现幼儿的作品 幼儿共享作品。 课后反思： 在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的.地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善

5、。 小班图形宝宝教案2 活动目标： 1、初步把握图形间隔排序的规律。 2、会按确定的挨次进行排序。 3、培育幼儿思维力气及激发幼儿参与数学活动的爱好。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动预备： 1.阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料预备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。 重点难点： 1.在老师引导下找出图形排序规律。 2.按确定挨次排序。 活动过程： 一、导入ppt，激发幼儿爱好。 二、图形排队，找出图形排序规律。 1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小伴侣熟识了，我们一起睁

6、大眼睛看一看。 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形） 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个） 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说） 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师连续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，

7、一起跑出来了，谁能关怀它们呀，像前面的.圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.玩耍什么图形不见了 1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？ 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？ 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、开火车玩耍 五、结束活动 师：图形宝宝今日跟我们小伴侣玩的可欢乐了，你们欢乐吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！ 小班图形宝宝教案3

8、 一、活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作力气，发挥的想象力和制造力。 二、活动预备： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 三、活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小伴侣一起去参观他的.王国。 （2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小伴侣不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）

9、 幼：好 （4）师：小伴侣，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小伴侣说） （5）师：拿到三角形的小伴侣把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小伴侣） 2、老师讲解，课件ppt示范 （1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小伴侣帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小伴侣你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小伴侣你们看谁来了？（把预备好的图形宝宝拿出来，让小伴侣说出他们的名字） 师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们

10、先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点） 师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 师：小伴侣我们一起去那边的桌子上一起争论一下好吗？ （幼儿拼图时间，老师从旁关心）师：小伴侣你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。 师：小伴侣你们组拼得是什么图画阿？

11、你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 师：老师也来拼几幅图！小伴侣看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小伴侣叙述用了什么图形组成的） 四、结束活动 师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小伴侣共享吧！ 小班图形宝宝教案4 班级状况： 本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物特殊感爱好，特别宠爱玩耍这种活动类型。数学营救图形宝宝这次教育活动，接受的教学方法就是以生动的故事融入枯燥的教学过程之中。让幼儿在故事中玩耍中把握了对图形的熟识和进一步的了解。 重点： 在这次活动中要实现的几个目的： 1、在角色玩耍中复习几何

12、图形的.结合分类。 2、进展思维的灵敏性及培育幼儿的合作力气。及乐于助人的良好品质。 预备：幼儿预备：每位幼儿预备图形珍宝一套。活动区域内预备三角形、圆形、正方形的形状区域图。 老师预备：老师演用放大的一套。图形珍宝头饰各一个。 教案过程： 在活动的开头部分，老师以故事引入本次活动的内容。角色玩耍（复习集合图形、分类、集合）来导入。老师：在森林里，有一个图形王国，图形王国里的图形宝宝都相亲相爱在一起玩耍，过的特殊欢乐，这天图形王国里来了一位魔法师，他来到图形王国，他想做国王，可是图形宝宝们，都不宠爱他，魔法师生气了，就把他们的国王抓了起来。把图形宝宝们都关在了图形牢房里。怎么办呢？图形宝宝们很

13、难受，他希望我们的小伴侣去救救他们好么？ 接下来将幼儿分成3组，每一组请一个幼儿扮演图形宝宝。 全体幼儿用自己的图形卡片做放在桌面的形状玩具盒内。接下来请戴头饰的图形宝宝，分别找到自己的位置，解救图形宝宝，将图形的正确形状放在图形密码器里。每位幼儿拿一张不同的图形卡片。 密码器解开后，戴头饰的小伴侣站在自己的图形里，其他幼儿将自己的图形分别送到相应的图形区域，活动结束反复练习。 活动中，可以通过故事、玩耍等环节深深的抓住幼儿的爱好，让幼儿在玩中学，学中玩，并建立起孩子们和善、乐于助人的好品质。 小班图形宝宝教案5 活动目标 1.让幼儿熟识图形（正方形、圆形、三角形）。 2.让幼儿能正确的辨别正

14、方形、圆形、三角形。 活动预备 1.ppt课件：送图形宝宝回家 2.图形卡片若干。 教学具图片 幼儿园课件 活动过程 一、谈话导入 老师：小伴侣们喜不宠爱交新伴侣啊？ 今日老师请来了三个图形宝宝，小伴侣们欢迎不欢迎它们啊？ 那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。 1.出示正方形宝宝 小伴侣们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好伴侣。 2.出示三角形宝宝 小伴侣你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好伴侣。 3.出示圆形 小伴侣们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好伴侣，你们能接受我吗？ 老师：小伴

15、侣们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。 那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ 4.引导幼儿说说图形像什么？ 启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时， 把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小伴侣们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿 三、送图形宝宝回家 1.课件：送图形宝宝回家 你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？ 2.玩耍：送图形宝宝回家 （1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。 玩耍规章：当老师拿出正方形全体小伴侣就要站到正方形里去。 当老师出示哪个图形小伴侣们就站到相应的图形里去。 （2）把

16、图形卡片发到幼儿手里 （一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形） 玩耍规章：当老师是说请小伴侣们把图形宝宝送回家时， 幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复玩耍。 动力和方向。 小班图形宝宝教案6 一、教学目标 1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的熟识。 2、初步培育幼儿动手操作的力气。 二、教学重难点 重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。 难点：初步培育幼儿动手操作的.力气。 三、教学预备 老师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。 四、教学过程 一、引出课题 a)今日老师带来了图

17、形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝 宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。 b)出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。 二、老师讲解、示范 1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？ 2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、遗忘自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想关怀它们啊？ 三、幼儿操作 图形宝宝们为了感谢小伴侣们，它们想和我们交伴侣，想 试试我们小伴侣是不是每一个

18、都熟识它们。 小班图形宝宝教案7 一、活动背景： 小班的孩子已有了粗浅的几何概念，对图形的辨别已经有了确定的基础，但对图形的拼搭照旧存在着确定的缺憾。因此，我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点，活动运用信息技术，创设动画情景，让孩子在玩耍探究中对图形产生爱好，进一步丰富几何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用。同时让孩子在熟识和生疏一些几何图形的基础上，通过动画玩耍“变魔术”，感受各种图形的不同组合、拼贴等，进展幼儿的想象力、制造力和发散性思维的力气。整个活动让孩子们通过主动探究、动手操作、自身实践来加深对图形的熟识，学会拼贴各种物体，进展幼儿的动手力气、表现力气。 二、活动

19、目标： 1.运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体，进展幼儿的思维力气及动手操作力气。 2.情愿参与拼贴活动，体验动手操作的乐趣。 三、活动预备： 1.多媒体课件、电脑、电视机、视频呈现台。 2.操作材料、浆糊、油画棒。 四、活动过程： （一）播放课件，介绍三个图形。 1.师：今日很多图形宝宝来我们小四班做客，猜猜是哪些图形宝宝？ 2.点击课件画面一：圆形。 （1）师：是什么图形宝宝？ （2）圆形（课件）：你们好！我是圆形宝宝，你们知道平常有哪些东西像我呀？ （3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪慧，想出了那么多圆形的东西。今日，我还带了一位好伴侣，想知道它是谁吗？ 3.点击课件画面二：长方形。

20、 （1）长方形（课件）：Hello！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？ （2）长方形：回答的真棒！你们赶快拍拍手欢迎最终一位图形宝宝吧！ 4.点击课件画面三：三角形。 （1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好伴侣吧！ 师：那你们说说看三角形像什么呢？ （2）三角形（课件）：感谢，感谢你们，帮我找了那么多的好伴侣。 师：三角形宝宝对我们说感谢，我们要说什么啊？不用谢！ （评析：利用信息技术，创设动画情景，运用拟人化的图形充分激发了幼儿的爱好，同时也引出了一系列的提问，让孩子联系实际生活，在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的熟识。） （二）观看课件，了解图形组

21、合方法。 师：图形宝宝本领很大的，要为我们表演魔术呢，我们来看看它们变成了什么。 1.点击课件画面四。 （1）师：变成了什么？这列火车是由哪些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？ （2）：4个长方形做火车的4节车厢，8个圆形做火车的轮子。 2.点击课件画面五。 （1）师：图形宝宝又变魔术，是什么图形宝宝组成的？ （2）：长方形做金鱼的身体，圆形做金鱼的眼睛，三角形做金鱼的尾巴。还有一些三角形做水草。 3.点击课件画面六。 （1）师：又变成什么了？有哪些图形宝宝？树由什么图形组成？房子呢？太阳呢？ （2）师与幼儿共同。 （评析：利用信息技术，通过变魔术的玩耍，让孩子们对各种图形的不

22、同组合有了初步的感受。同时通过引导分析动画中物体的组合方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，让孩子依据已有阅历拓展想象空间，为下一环节的操作做好铺垫。） （三）幼儿操作。 1.师：图形宝宝会变这么多，这儿也有很多的图形，想不想变一变？先想一想自己拼什么，然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆，等全部摆好后再抹浆糊，贴成漂亮的画。 2.幼儿操作，鼓舞幼儿拼出与范画不同的图案，关怀力气弱的幼儿完成活动。 （评析：在轻松的氛围中，引导孩子们运用圆形、三角形、正方形拼贴出多种物体，充分进展孩子的思维力气及动手操作力气。） 3.活动。 利用视频呈现台，呈现孩子的

23、作品。 （评析：利用视频呈现台，直观地呈现孩子们的作品，让孩子们在叙述的过程中，欣赏各种图形拼贴而成的画，充分调动了幼儿乐观性，体验拼贴的乐趣，同时更能激发孩子们对拼贴活动的爱好。） 五、活动反思： 本活动利用信息技术，打破了传统教学中老师教、孩子学的模式，通过生动、形象的动画，让孩子置身于动画的情景中。通过与动画图形的对话，联系自身生活实际，认知生疏圆形、三角形、长方形三种图形；通过动画“变魔术”玩耍，初步感受了各种图形的不同组合，再通过引导分析动画中物体的组合方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，目标达成度高。 整个活动过程充分体现了新型的师幼关

24、系，利用信息技术，幼儿始终处于乐观、主动、快乐的状态。孩子们在观看、沟通、争辩、操作中获得了一系列的信息反馈，整个过程气氛活跃，孩子真正成为了活动的仆人。 小班图形宝宝教案8 教学目标： 连续学习熟识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。 能将图形与影子匹配，培育观看力气，激发学习爱好。 教学预备： （认知预备）熟识了圆形、正方形、三角形 （材料预备） 幼儿操作材料包（no12），相应的彩色图形纸，浆糊 重点与难点： 图形与影子配对 教学过程： 一、说说我熟识的图形： 出示彩色图形，引导幼儿观看： 1、你看到了什么？有哪些图形？ 2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观看后说出：颜色不

25、同、大小不同） 3、数一数：每种图形各有几个？ 二、图形和我捉迷藏： 出示图形的轮廓，引导幼儿观看：图形和我们玩玩耍，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？ 三、图形宝宝找家： 依据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。 要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。 四、幼儿操作： 巡察、指导，关怀个别幼儿完成作品。 五、结束活动： 整理学习用品 小班图形宝宝教案9 一、活动目标： 1、复习圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、熟识图形的基础上进行玩耍，体验玩耍的乐趣。 二、活动预备： 1、三角形、圆形各一个、正方形两个，小猴头饰一个 2、车票若干：各种三角形、正方形、

26、圆形 3、颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板 三、活动过程： 1、帮小猴搭房子。 谈话导入：小猴的家被暴雨冲垮了，怎么办？我们帮小猴重新搭一个房子。 （1）分别出示三角形，正方形，圆形，请幼儿先说一说几种图形的特征。 （2）用三角形、圆形、正方形搭建一座房子。 2、帮小猴来修路 小猴的新居子建好啦，这是去小猴家的路，可是小猴回家的时候在路上摔倒啦，为什么呢？ 路上有许多的坑，那我们想个方法把坑填满吧！小坑都是什么形状的？我这里有好多木板，我们就用木板来铺路吧。 3、玩耍：做客 （1）今日，咱们帮小猴建了新居子，又帮小猴修好了路，为了表示感谢，她请小伴侣们去他家

27、做客，不过，小猴家离这很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小伴侣想了好多的方法都很好！那我们就坐火车去吧！不过，上火车需要的车票有点特别哦！（出示车票）你们看这就是她给我们预备的.车票，都有些什么形状啊？ 假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让 现在我就把他发给你们，你们要仔细看好车票，不要上错车 （2）师：现在，请小伴侣上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错） （3）师：乘客们，我们的火车动身啦！ 小班图形宝宝教案10 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的熟识，知道各形

28、状的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行玩耍。 3.生疏歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 4.在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按玩耍和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受玩耍的乐趣； 二、活动预备： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种形状的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 三、活动过程： 1、 师：小伴侣，今日有许多客人老师来看小伴侣上课，你们欢乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇异哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!

29、你们会说吗? “小伴侣，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小伴侣，图形宝宝都熟识吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗?闭上眼睛。 “小伴侣，看看你桌子底下有什么呀?” ! “小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特殊欢乐，想和小伴侣来做做玩耍! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做玩耍。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢? 师：你们会找伴侣了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个玩耍，好不好啊? 师：看一下你的好伴侣找对了吗? (10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带

30、他们回到座位上休息一会儿了。 4、玩耍图形找家。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真欢乐啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、呈现补好的地板。 师：小伴侣你们真能干

31、，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己 活动反思： 在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，确定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过玩耍和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子宠爱学习、爱学习、会学习。 小班图形宝宝教案11 活动目标： 进一步感知图形，三角形，方形的基本特征，能够辨别区分出这三种几何图形。 进展幼儿观看力气和独立思考力气，激发幼儿探究的欲望。 活动预备：

32、课件预备：三角形、方形、圆形形状相关图片。 纸面教具：圆形、三角形、方形物品卡片。 阅历预备：幼儿初步感知过圆形、方形、三角形的基本特征。 材料预备：分别贴有圆形、方形、三角形标志的篮子3个。 活动过程： 分别出示三个图形宝宝，激发幼儿爱好。 1.出示圆形图案。 小伴侣你们好，知道我是谁吗？我是圆形，生活中你们见过圆形的物品吗？ 2.出示方形图案。 小伴侣你们好，知道我是谁吗？我是方形，生活中你们见过方形的物品吗？ 3.出示三角形图案。 小伴侣们熟识我吗？我是三角形，生活中你们见过三角形的.物品吗？ 操作课件内容，引导幼儿进一步感知图形特点。 今日，三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们动身

33、吧。 你看到了什么？（球）它是什么形状的？（圆形）。呀球都从筐里跑出去了，圆形的东西滚得真快呀？（引导幼儿点击操作把球送回篮子） 图形宝宝来到了一座桥，桥上有缺口，怎么办？要选择什么形状来把这个缺口补上呢？（引导幼儿点击操作选择对应的方形） 图形宝宝来到了哪里？（城堡）城堡上有几面旗子掉下来了，大家快来帮帮忙！（引导幼儿点击操作选择对应的三角形） 操作课件内容，把图形宝宝送回家，关怀幼儿区辨别认圆形、方形、三角形。 城堡里有很多很多的礼物，你看到了什么礼物？它是什么形状的？ （出示表格课件）请小伴侣们来依据形状来把图形宝宝送回家。 供应纸面教具，做小玩耍“送图形宝宝回家”，巩固幼儿对图形形状的

34、认知。 老师也给你们预备了很多图形宝宝的好伴侣，想请你们把他们送回家。我们一起将图片送到相应的篮子里吧。 小班图形宝宝教案12 活动目标： 1、初步把握图形间隔排序的规律。 2、会按确定的挨次进行排序。 3、培育幼儿思维力气及动手操作力气。 活动预备： 1.阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料预备：人手一份操作材料、粘纸。 重点难点： 1.在老师引导下找出图形排序规律。 2.按确定挨次排序。 活动过程： 一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好。 师：宝宝们，你们看，今日的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色. 师：

35、黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？ 师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队. 二、图形排队，找出图形排序规律。 1请小伴侣找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦! 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形） 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个） 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说） 7、谁

36、排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师连续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能关怀它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.玩耍“什么图形不见了” 1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？ 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？ 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，

37、集体检查。 小班图形宝宝教案13 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作玩耍的乐趣，进展制造力及动作表现力。 活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。 活动预备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 1、活动导入。 今日褚老师要带小伴侣们和图形宝宝做玩耍，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小伴侣熟识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做玩耍。 2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大

38、卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸)。 （1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) （2）三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) （3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小伴侣想想你吃过、玩过

39、、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 3、通过玩耍“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的.乐趣。小伴侣宠爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 4、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 (1)老师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小伴侣细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 a：图形宝宝开头变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的

40、?请一个小伴侣过来指给大家。 b：图形宝宝连续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小伴侣过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去? (2)播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐) 五、活动结束： 哇，图形宝宝们能变出很多奇异的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?祝你们表演成功! 课后反思： 在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上

41、完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善。 小班图形宝宝教案14 活动目标： 1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同（大小、形状、颜色），提高观看、分类的力气。 2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。 3.情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 4.培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 四种图形、房子背景图、音乐活动过程： 一、引入： 1.找一个伴侣碰一碰： 跟着音乐找伴侣，碰一碰。 2.选选自己最宠爱的图形宝宝。 刚刚我们玩了什么玩耍？跟谁碰？（找一个伴侣碰一碰）有四个图形宝宝看了也想玩这个玩耍，可是它们都不能动，能不能请小伴侣帮帮它们？（能）那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伴侣们都去看一看，选一 选，记住每个小伴侣只能