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1、小学数学教师工作计划汇编15篇学校数学老师工作方案1 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准考试，培育综合力气，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力气。 2.抓好一轮专题复习，争论考试说明，捕获考试信息。本学期的教学任务主要为完成三班级第一轮复习。指导同学参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加考试阅历，争取xx年取得优异成果。 三、教学方
2、法及其措施 (一)制定科学的复习方案 在认真争论教材、教纲和考纲，分析同学具体状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。 1.时间支配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3.留意教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参加考
3、试。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 4.整体复习与阶段复习方案相配套整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到详细列出每周的复习任务和进度 5.适当调整，依据已完成的复习状况来调整方案，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订方案等 6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等 7.钻研考纲和教材，争论近5年考试试卷。总结考试阅历，指导好复习 (二)建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后依据考试题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等.在进行这些专题复习时，可以将历届考试题按以上专题进行归类，分析和争论，找出其特点和规律，然后进行讲解.
4、在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去开放，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在三班级复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和考试真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解考试考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题，训练同学解题力气 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届考试试题就完全足够了，可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以考试的要求严格批阅和分析主观题要
5、加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，是对学问的理解不精确造成的，有利于避开同样的错误。老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 学校数学老师工作方案2 时间荏苒，岁月飞逝。转瞬之间自己已经是有10年教龄的一位老师了。作为一名老师，为了使自己能更精确把握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的力气，努力成为一名反思型老师，我制定了三年个人进展规划。 一、自我分析 （一）个人优势 工作踏实，具有猛烈的事业心和责任心，宠爱教育事业，宠爱同学，在工作上能够乐观完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能
6、和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有确定的教学阅历和理论学问；能够乐观参加各类教研活动和老师连续教育学习。 （二）个人存在问题 教学阅历不超前，教育教学手段和方法略显落后，教育科研力气薄弱，课题争论和论文写作力气有待进一步提高；驾驭教材的力气、设计课堂教学的力气和老师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业学问上有许多不足，尤其缺乏对同学心理状态、特征的熟识和争论；教育科研方面，往往停留在感性阅历的层面。 二、进展规划总目标 1、教育理念得到更新，能够以进展性眼光来看待同学与教学，具有确定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，把
7、握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学力气。 3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。 4、通过系列的学习与争论，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。 三、具体实施措施 围绕以上三个目标，制定了以下方案，期盼通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条争论型老师之路。 1培育乐观进取的精神和坚持不懈的品质。要想成为争论型老师在这条路上遇到的困难可以想见，在争论实践的过程中，首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。 2在学
8、校范围内多上一些争论课。市级的公开呈现课机会有限，但是只要想做争论，不必拘泥于机会的多寡，在平常的.教学中，在平常课中开展争论，对于同学的进展才最为有利。厚积薄发，平常课熬炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。 3在平常的教学中体现自己的争论。本学期我制定的争论课题是新课程理念下学校数学动态生成教学策略的争论，在日常教学 中，眼观六路，耳听八方，做到擅长观看课堂的整个教学气氛，擅长观看课堂的同学心情，擅长观看同学的操作过程，并留意资料的收集和整理，保证课题的顺当进行。 4结合自己的争论进程撰写相关的论文和报告。作争论确定要有积累的意识，在争论过程中无论是成功的阅历，还是失败的教训，都应不吝
9、笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发觉问题，乐观进行思考，推动争论的进程。 四、具体行动策略 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的
10、书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、擅长思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到： 反思昨天在反思中扬长； 端详今日在端详中甄别； 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 (1)坚持写好教育日记，像其他老师学习，准时积累专题争论的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例至少4篇。 (3) 通过撰写论文，把自己的专题争论从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。 数学的魅力在
11、于促进人的思维进展。爱因斯坦说：“生命只为两件事，进展数学与教授数学。”自己做不到他那样宏大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行。 4：坚持写教学日记，不断积累教育教学工作阅历。 学校数学老师工作方案3 老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作方案后，针对自身的特点制定个人工作方案如下： 一、读书学习 留意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。用教育理论武装
12、自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 二、师德师风 老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，留意自身创新精神与实践力气、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更
13、猛烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 学校数学老师工作方案4 一、同学基本状况分析 二班级同学在一班级这一年的学习过程中慢慢养成了良好的学习习惯，上课时能专心听讲，乐观思考，乐观发言，作业基本能够认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别同学还没达到计算正确、快速,书写不是很规范，回答问题声音不是很响亮，有不明
14、白的问题不情愿问，今后要加强个别辅导. 二、教学要求 通过同学动手操作，利用同学宠爱且自己能够看懂的连环画故事的形式呈现出来，引导同学熟识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际动身，同学初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。同学在学习了2-5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观看、联想、推理在探究与沟通中编出6-9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，同学正确把握两步式题的运算挨次，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，同学初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体
15、会乘除法运算与实际生活的联系。同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必要性。引导同学从不同角度观看物体，培育同学初步的空间观念。培育同学观看力气和分析综合力气。引导同学运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培育同学全面看问题的意识。同学通过观看实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观熟识物体的.平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。通过创生情境，同学明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习爱好和求知欲，乐观主动参与教学活动中来。培育同学有条理的思考问题的习惯，以及初步的推理、推断力气;初步学会有意识的从统计的角度思考
16、问题。通过统计学问的学习，进一步体会不确定大事发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。 在数学学习过程中，让同学体验生活中处处有数学，培育同学动脑筋思考及主动探究的精神。培育同学有调理的思考问题的习惯及分析、推理、推断的力气，能清楚的表达和沟通解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关学问和技能解决实际问题策略的多样性，培育同学的创新意识。 三、教学重难点 教学重点： 理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较快速的用表内乘、除法解决一些简洁的乘、除法实际问题。引导同学从不同角度观看物体，培育同学初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导同学乐观思维，
17、让同学在实际操作中学习线段学问。同学通过观看实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观熟识物体的平移和旋转。在学习中同学进一步体会数学与现实生活的亲热联系，培育同学用数学的意识。 教学难点： 理解乘法和除法的含义，同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长，并进展同学的思维。通过统计学问的学习，进一步体会不确定大事发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。熟识物体的平移和旋转。 四、学期教学工作目标 1、提高同学的口算力气。 2、培育同学认真地计算力气及习惯，在原有基础上再提高。 3、留意培育同学的数学
18、力气，培育同学的良好思维品质，提高同学解决数学问题的正确率。抓好尖子生。 学校数学老师工作方案5 一、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 本学期任教二班级，
19、经过一年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参与教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的同学有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促，特别留意对学习有困难的同学，使我我班连续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。 三、教学目标 (一)学问与技能 1、通过数数熟识千以内的数；熟识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 2、经受观看几何体的过程，了解简
20、洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 (二)情感与态度 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 1、了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 2、把握
21、百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 五、教学措施 1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、认真钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟识数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多
22、照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关怀和引导，让同学获得成功感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿望。 6、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体
23、，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思考、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 六、培优辅差措施 (一)培优 对于优秀生要在培育阅读力气的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。 (二)辅差 1、理解，敬重后进生，爱惜后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人关怀一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关怀疼惜后进生，激励后进生“想学”的愿望；依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”；在讲新课时，我适当降低起点，
24、分散难点，让同学感到“能学”；依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学” ；准时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。 4、对同学进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其实际进行，如王灿港，我方案每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。 5、借助同学家庭的力气准时地给同学供应辅导和矫正。 6、建立档案，积累转化阅历。 学校数学老师工作方案6 在我从事教学工作以来很重视同学的成长，对我来说做好学校教学工作本就是自己的职责所在，因此我在以往能够认真教育好数学科目的学问点，每当同学的数学成果有所提升都会让我感到特别欣慰，在新学年到来的时候应当要连续做好教学
25、工作，因此我制定了这份工作方案并希望成长为合格的学校数学老师。 认真分析教材并对需要教育的学问点进行层层剖析，作为数学老师自然不能够只满足数学公式的教育，事实上照本宣科的教学方式在我看来是对同学很不负责的，因此我在教育学问点的时候应当要协作题型进行讲解，在教育完以后直接进行课堂测验从而检验同学的学习状况，这样的话也能够准时找出上课不认真听讲的同学，对此进行着重辅导从而提升差生的学习成果，这方面的重视能够很好地提升班上的数学平均分，即便是存在着偏科现象也不能够让数学科目拖后腿，这也是我在数学教学工作中始终遵循的原则。 需要多和班主任以及其他科任老师进行沟通从而积累教学阅历，我明白集结众人的才智往
26、往比自己苦思冥想要好得多，事实上相对于教学来说我更重视纪律管理的问题，毕竟良好的纪律是提升同学学习效率的前提，但由于班上许多同学都比较贪玩的缘由，这也导致有时会消逝上课不认真听讲之类的纪律问题，再加上科任老师管理班级的时候没有班主任那么严格，所以这类教学工作中的弱势应当尽快得到改正才行，我也希望自己能够补齐这个短板从而在教学工作中取得更多进展。 制定好教学方针从而做好培优辅差方面的工作，对我来说培优辅差工作的完成是比较难的，一方面要得到家长的协作从而开放家庭教育工作，另一方面则需要同学自身引起重视从而做到自主学习才行，若是这两点没有处理好的话则需要在教学工作中花费更多的精力，所以我需要认真开放
27、培优辅差工作并利用节假日时间进行家访，通过这种方式来和家进步行沟通并反馈同学在校期间的表现，在我看来这也是对同学成长负责的表现自然要予以重视，而且近距离的沟通也能够让家长对同学的成果有着更直观的了解。 仅仅制定好工作方案对我来说是远远不够的，因此我会严格将其执行下去并认真做好教学工作，希望通过对教学工作认真负责的态度取得更多教学成果。 学校数学老师工作方案7 一、指导思想： 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升 老师素养和教研力气为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养
28、教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的 教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1、加强学习，提高老师素养 （1）乐观参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 （2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2、加强老师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。 （3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合作者。
29、（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立学习数学的信念。 3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4、加强课堂教学争论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特别是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，呈现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。 5、加强教研组建设，开展课题争论
30、和教研活动。 （1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。 （2）做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。 （3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力气的提高。 （4）开展课题试验活动，并做好试验记录。 1、切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理
31、的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 2、师德老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，留意自身创新精神与实践力气、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更猛烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘
32、；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 3、教育教研教育教学离不开教学争论，为了提高自己的教学,我要乐观向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并乐观完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习、在同伴互助的基础上提高自己的教学质量、尝试课堂创新，改革传统的教学方式-老师教，同学学,同学的学习爱好不高,而且不能充分培育同学的探究力气、在本学期中,我将运用多种灵敏的教学方法,来激发同学的学习爱好,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并准时对每节课进行反思,认真分析课堂中消逝的问题,并准时进行反思记录、充分发挥自己的特长来吸引同学，使
33、同学宠爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满足同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 4、自我管理作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 学校数学老师工作方案8 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思考、分析问题、解决问题的力气，特制定本学期数学教学方案如下： 一、同学状况分析 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习
34、惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业不愿准时完成，宠爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均
35、数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部分乘、除法计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁，此时同学在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气;同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算
36、做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育同学估量面积大小
37、和时间长短的意识和力气。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学习平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的
38、力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的
39、大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形。 学校数学老师工作方案9 一、班级状况分析 1、学习习惯和爱好 四(1)班54人、四(2)班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学
40、都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，在这方面有待强化。课堂中宠爱动手参与、小组争辩共同解决问题的学习方式。 2、基础学问和基本技能 (1)绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2)部分同学的思维较灵敏，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯： (1)进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。 (2)连续加强纪律教育。 (3)培育同学分析、比较和综合的力气。 (4)培育同学在学习数学学问
41、的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 (5)认真听讲，按时完成作业，作业干净洁净。 (6)养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。 2、学问与技能： (1)让同学经受从具体问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和把握运算挨次，发觉一些运算规律;联系数的已有学问熟识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 (2)联系现实情境，经受观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简洁变换的过程，熟识一些简洁的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换;通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义
42、和计量单位。 (3)联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能依据统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经受从具体问题的需要动身选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。 3、数学思考方面： (1)在联系已有学问探究计算方法的过程中，充分开展猜想、争辩、解释、沟通等活动，进展推理力气。 (2)在观看、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，进展抽象、概括力气和初步的演绎推理力气。 (3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经受用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，进展抽象思维和符号感。 (4)在探
43、究一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 (5)经受把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，进展初步的统计观念。 (6)在建立数学概念、获得数学结论、进展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观看、猜想、试验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有劝告力的说明与解释。 4、解决问题方面： (1)能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学学问加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。 (2)能应用相关计算解决一些简洁的实际问题，能解决比较简洁的三步计算
44、的实际问题，并能与他人沟通自己解决问题的想法。 (3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的.多少。 (4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能推断一个三角形是什么三角形,能依据三角形的两个已知角求第三个角的度数，依据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。 (5)能推断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。 (6)能将简洁图形平移或旋转到指定位置，能灵敏运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。 (7)能用计算器探究积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。 (8)能从生活中主动收集数据信息
45、，能读懂有关媒体中的一些简洁的统计图表，能设计简洁统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能依据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。 (9)学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性;在老师的指导下反思自己的学习过程，进展主体意识。 5、情感与态度方面： (1)能乐观参与数学学习活动，主动探究并发觉数 学学问，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的惊奇心，树立学好数学的自信念。 (2)在具体情境中理解和熟识数学内容，体验数学与日常生活的联系;应用数学学问和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学学问的价值与作用。 (3)在探究数学学问的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探究问题的科学方法，并初步形成科学地探究问题的意识与态度。 (4)能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验;能与他人合作沟通，热心参与数学问题的争辩，有质疑和反思的意识;发觉错误能主动改正。 (5)主动、认真地阅读一些数学学问背景资料，感受