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1、2022魏书生教学漫谈 心得体会（精选3篇）_魏书生讲座心得体会 魏书生教学漫谈 心得体会（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“魏书生讲座心得体会”。 第1篇：魏书生教学工作漫谈 心得体会 读魏书生教学工作漫谈心得体会 还在高校的时候，魏书生的名字便如雷灌耳，这个寒假，最终有幸拜读了魏老师的教学工作漫谈。书中大多都是魏书生老师自己的教化生活经验及总结，看起来格外的真实和好用。借着文字的桥梁，我走进了魏书生的世界，感受到了他对教化的一片赤诚，看到了魏老师教化路上坚决的步伐，更享受到了他的收获。 魏书生老师是从教书、育人、修身、管理等四大方面的100 多种实际状况绽
2、开漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教化、教学、管理的策略和实施方法。从老师自身定位，以学生为主体到发展综合素养、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细微环节，全面科学，实在又好用，以大量生动感人的实例。全面阐述了自己的教学工作阅历，蕴涵深刻的哲理。闪烁才智的光线，令人心悦诚服。这本书让我受益匪浅，魏书生的形象在我的心中根植的很深很深。原来要做一名让学生钦佩的好老师，不简单啊！不但要有丰富的理论，还要有不断的实践阅历。 想想自己的工作，不读这本书真的不知道原来教书可以那么精彩，方法可以那么多，工作可以那么轻松。以这本书中的理论作为参考，真的还有许多不如人意的地方： 一、教书方面 书中谈到“有
3、个全校最差的学生，他对老师说，我学不好的，只考了8 分，老师说，你一不听课，二不写作业，三不看书，还能得8 分，这是天赋啊！他就来劲了。”“把人家主动的、向上的、乐观的、脑神经激发出来。我总是说，坚 信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。” 读到这，就触动了我心中的弦，我想到了辅导好中下生，是我始终都薄弱的环节，我只认为他们是没有尽力去学，花时间在课下辅导，跟学生做思想工作，刚起先的几天，学生好像是有所进步了，但总是坚持不下去，原来我始终所欠缺的是没让学生充溢自信念，没有对他们的进步予以确定。我就从来没有想过，对一个只考8 分的学生还可以表扬，原来老师的角色真的很重要。另一方
4、面，在课堂上，他让学生感爱好，学生自然就仔细起来了，而这一点，我感到特别的苦闷，经常因为内容的枯燥，导致学生较被动，当然这跟我读书学习得少，理论学问特别贫乏有很大的关系，因为教学实践没有丰厚的理论作为根基，是很难胜利的。魏书生让我明白了，我要不断地学习，让自己的学问丰富，让学生的实力提高。 二、育人方面： 魏书生写到“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，明显是最节约能源的方法。”“我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应当把他们当作有思想、有意有情感的主动发展的个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物！” 工作以来，我
5、始终担当老师的工作，与孩子的接触机会许多，学生事无大小都会喜爱跟我投诉，总觉得，我对学生是缺乏了一份爱心，缺乏了谆谆教导，我始终强调他们要学会做一个文明的人，不能这样，不能那样，要怎样怎样才是好的，或许在这其间总会抹杀他们的创新精神，慢慢觉得，我在学生面前是高高在上的，这不是我想见到的，或许是我不够敬重学生，他们不太喜爱我！我的目标是，让每一个学生知道自己该怎样去做一个有思想有品质的人。懂得敬重他人， 懂得敬重孩子的自尊，老师的修养、老师的内涵才令人折服的。 三、修身方面： 魏书生认为“人与岗位，好比是娘与孩子。娘为孩子付出得太多了，因此，孩子总是自己的好。人家的孩子再好，你再爱又有什么用？爱
6、也白爱。从利益来说，活在哪？爱在哪。肯定要爱自己脚下这一片生存的土地。” 我知道，一名老师要有良好的心理素养，老师的言行对学生有着很大的影响，要做好工作必需要酷爱工作，要不遗余力地教好每一个学生，不求什么名利，只要对自己对学生无愧！一 个老师能不能与时俱进，关键看老师的学习力有多大，学习的学问能不能合理的应用在课堂教学中和反映在教学效果上，老师假如在教学中很好的运用教学机灵，那将充分体现以学生发展为本，以学生为主体，老师为指导，充分调动学生学习的主动性，变要我学到我要学。要做到这就必需要多读书多消化，借鉴别人的阅历，融入自己的见解去做好工作。 四、管理方面： “全员参加，相互制衡。在我的班级中
7、，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权利彼此制约，而老师则处在一个驾驭、服务的位置上，如此管理，老师如何不轻松？” 魏书生常常出外参与各项活动，但他的学生还能自己管好自己，学得那么好，跟他的擅长管理是亲密相关的，想想我自己真的自愧不如，每天对着学生，却没能管理好，或许是自己没能放手让学生改，或许是没有教给学生管理的方法。我真的须要多看看有关部门管理方面的书籍了。 感谢魏书生，是他让我知道了我须要进步，是他让我重获对读书的爱好，在今后的教学工作中， 我要提高我的素养，增长我聪慧和才智，增加我的教化艺 术，让学生喜爱我，喜爱我教的学科。我要读书，多读书，读好书！ 2022年2月
8、23日 第2篇：魏书生教学工作漫谈 心得 魏书生教学工作漫谈读书心得 鲁桥一中 刘 廷 老师应当像一个有能源支持的火炬，或者像一个有生命的蜡烛，一边燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值。 -题记 本学期，我读了魏书生教学工作漫谈。翻开书的每一页都是收获，学习书中的每一点学问都是欢乐。读着魏老师朴实的文字，感受到了他对教化事业的一片赤诚，看到了魏老师教化路上坚决的步伐。 一、教书先育人。 魏老师有着大海一样宽敞的胸襟，他能够理解学生所犯下的错误，从不打击学生的自尊心、自信念。他有自己独特的“惩处”孩子的方式，让学生用唱歌或做件好事来改正错误。 那是建立在爱
9、的基础上，用有利于学生学习的方式，既罚了学生，又让学生在学习上有所提高。他的心里时刻都装着学生，学生就是他的一切。他让学生在充溢爱的教化中，相识到自身的价值，存在的意义。学生敬重他，崇拜他，信任他，能主动相识自己的缺点和不足。魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器，而是培育和造就一批适应社会发展的德智体全面发展的新型人才，如培育学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等详细的做法都是在培育学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段就更应常常注意学生良好学习习惯的培育，将德育融入每一科的教学中，为学生一生的长远发展负责。让每一个学生都得到老师真诚的爱，这样才能教化出身心健康的学生，让他
10、们懂得做人的真正道理。 二、欢乐做教化。 书中魏老师曾经说过：“假如你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；假如你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。对于我们老师，面对的是一群养尊处优、以自我为中心、优越感极强的学生，教化起来可谓困难重重。但假如我们把那些琐事每天记挂在心上，旧的苦恼还没去，新的苦恼又接踵而来，那只会是愁上加愁，这对我们的身体也是极大的损伤。其实，“生活中不是缺少快乐，而是我们缺少发觉快乐的实力。”人的一生没有一帆风顺，而许多时候，我们往往是在自寻苦恼，庸人自扰，被自己精神枷锁所束缚。所以人要学会适应环境，学会开朗乐观、主动进取，英勇面对。魏老师建议我们学习阿Q精神，带着
11、镣铐还能接着欢乐的跳舞。假如我们变更不了环境，我们就试图变更一下自己，换个角度考虑问题。只有这样才会让自己变得成熟起来，阅历丰富起来，同时轻松欢乐起来。 三、做一个擅长反思和创新的老师。 魏书生是一个真正在实践教化理论的教化实践家。他点子多，方法新奇，有实效。他工作的思路清楚，方法科学，这得益于他深厚的理论功底，并且他敢于做试验，遇到困难不退缩，想方法去克服和改进。教化就是要跟上时代的步伐,不断的推陈出新。作为刚刚有几年教龄的我,就更应当在接纳前人的优秀教学手段和思想,不断的夯实基础的同时,肯定要勤于思索,敢于实践,勇于克服困难。 学无止境，教化的魅力也无止境。虽然我并不从事班主任的工作，但读
12、了魏书生教化工作漫谈之后，我却真正感受到了老师的教化魅力何在。一个老师，他的成功青春是不能保持的，但是它可以保持职业青春。 第3篇：读魏书生教学工作漫谈心得体会 读魏书生教学工作漫谈心得体会 暑假期间，我有幸拜读了魏书生教学工作漫谈，这本书让我走进了魏书生的世界，翻开书的每一页都是收获，学习书中的每一点学问都是欢乐。读着魏老师朴实的文字，感受到了他对教化事业的一片赤诚，看到了魏老师教化路上坚决的步伐。他以骄人的教化科研成果向我们展示了他独到的教化理念和方法,虽然说魏老师的种种详细做法对于我们小学阶段的学生来说可能并不是很适用，但是教化都是相通的，他的教化精神值得我们借鉴和学习。书中从教书篇、育
13、人篇、修身篇、管理篇等四大方面绽开漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教化、教学、管理的策略和实施方法。读了以后由衷地感到魏书生真不愧为中国教化界的一个奇迹，这也让我对老师的相识和教学工作的相识又有了进一步的思索： 一、教书先育人。 宏大的人民教化家陶行知说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。随着年龄的增长，学生的学习实力、智力实力都得到了很大程度的提高，但学生智力发展的前提是首先学会做人。平日里对于学生犯错，我们大部分老师都是火冒三丈、大发雷霆，可是魏老师有着大海一样宽敞的胸襟，他能够理解学生所犯下的错误，从不打击学生的自尊心、自信念。他有自己独特的“惩处”孩子的方式，让学生用唱歌或做件好
14、事来改正错误。那是建立在爱的基础上，用有利于学生学习的方式，既罚了学生，又让学生在学习上有所提高。他的心里时刻都装着学生，学生就是他的一切。他让学生在充溢爱的教化中，相识到自身的价值，存在的意义。学生敬重他，崇拜他，信任他，能主动相识自己的缺点和不足。是啊，我们要帮孩子订正错误，惩处孩子都要建立在爱孩子的基础上，更何况运用有利于学生学习的方式，既罚了学生又在学习上有所提高（当然不是呆板地罚抄课文或词语）。“犯错误，做好事”学生 犯了错误，便要做一件好事来弥补自己的错误；“犯错误，写说明书”帮孩子订正自己的错误，相识自己的错误；“犯错误，唱歌”在活动课上，让违纪的、上课迟到的学生唱歌这些新式的“
15、招”，都是建立在爱护孩子的自尊，有利于孩子发展的前提下。我们平常常说，把每一个孩子当成自己的孩子，可是真正面对孩子犯错时，就算是自己的孩子，我们也会气急败坏，更不会冷静地想出这些方法。所以，在这方面，许多老师都值得好好地反思。 魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器，而是培育和造就一批适应社会发展的德智体全面发展的新型人才，如培育学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等详细的做法都是在培育学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段就更应常常注意学生良好学习习惯的培育，将德育融入每一科的教学中，为学生一生的长远发展负责。让每一个学生都得到老师真诚的爱，这样才能教化出身心健康的学生，让
16、他们懂得做人的真正道理。 二、欢乐做教化。 书中魏老师曾经说过：“假如你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；假如你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。对于我们老师，面对的是一群养尊处优、以自我为中心、优越感极强的学生，教化起来可谓困难重重。但假如我们把那些琐事每天记挂在心上，旧的苦恼还没去，新的苦恼又接踵而来，那只会是愁上加愁，这对我们的身体也是极大的损伤。魏书生日记里写道：“变更自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄予在客观条件的变更上，不如将希望寄予于挖掘自身潜能上。”从这句话我们不难看出他乐观、豁达的人生看法。而且在他文选里多变更自己，少埋怨环境、提高笑对人生的实力、选
17、择主动角色进入生活、多抢挑重担，少推卸责任也体现了这点。其实，反观自己，与魏书生老师相比，我们的办公条件、环境要比他优越，时间要比他足够，工作要比他少很多，但我们的工作成果远不如他，不如他轻松。我想这主要是自己的工作看法不如他。正像魏老师书中写的那样：“埋怨环境不好，经常是不好；埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨学生难教化，经常是我们自己方法少。”细致的工作看法魏书生老师始终坚持“以法制班”，全班同学依据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在检查监督系统的保证下贯彻执行，的确做到了事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做。书中摘录了岗位责任制
18、、各种常规，的确是人人有事做。班上每个同学都有事做，细致到班级的粉笔、水桶、每个桌椅上的紧固螺钉都有人管，这是班上固定财产的承包责任制。而且在思想方面、学习方面、纪律斋、体育卫生方面也有特地的负责人，如王磊（负责检查作业，可定期检查，亦可抽查，未完成者马上补上，打水一桶）；赵伟（负责监督不懂装懂的同学，不懂装懂，打水三桶）；宋君（对挨了指责，只顾流眼泪者，每滴眼泪，收）从这些班规可以看出，魏老师擅长探讨学生，了解学生心理及简单出现的善，而且制定出这么严格细致的班规，学生便有法可依，有章可循，如此以来，常规怎么能不好？ 其实，“生活中不是缺少快乐，而是我们缺少发觉快乐的实力。”人的一生没有一帆风
19、顺，而许多时候，我们往往是在自寻苦恼，庸人自扰，被自己精神枷锁所束缚。所以人要学会适应环境，学会开朗乐观、主动进取，英勇面对。魏老师建议我们学习阿Q精神，带着镣铐还能接着欢乐的跳舞。假如我们变更不了环境，我们就试图变更一下自己，换个角度考虑问题。只有这样才会让自己变得成熟起来，阅历丰富起来，同时轻松欢乐起来。 三、做一个擅长反思和创新的老师。 魏书生是一个真正在实践教化理论的教化实践家。他点子多，方法新奇，有实效。他工作的思路清楚，方法科学，这得益于他深厚的理论功底，并且他敢于做试验，遇到困难不退缩，想方法去克服和改进。教化就是要跟上时代的步伐,不断的推陈出新。 我们来反思一下我们的教化教学实
20、践，是不是一天又一天在做着重复的劳动，工作平淡沉闷，产生的新问题可能还是以前的老毛病。在平常的教学工作中，要想更有效地提高教学效率，不仅要有方法教化学生，最重要的是调整自身心情，精神饱满地去上每一堂课。有时，课堂发生意外事务的时候，我总会火冒三丈，读了教学工作漫谈后，知道了老师要吩咐自己先不要发火，设法用奇妙的方法解决突发事务，这样还能激发学生学习爱好，从而促进教学。而且会使自己提高笑对人生的实力。 老师要努力变更自我，塑造良好的形象，拥有较高的素养。人的实力是有限的，不行能万事即成，面面发展，当你在某一点上发力，擦出火花，你可能就刷亮了别人的眼睛。作为刚刚有一年教龄的我,就更应当在接纳前人的
21、优秀教学手段和思想,不断的夯实基础的同时,肯定要勤于思索,敢于实践,勇于克服困难，应在工作中仔细地学，不断总结-反思、实践、创新。 读完这本书，我明晰了如何做一个行动上有追求的老师。魏书生不仅是一个理论深厚的老师，更是一个在行动上敢于实践、擅长反思和总结的老师，他在语文教学上有自己独特的一套，但我认为他最大的功绩在于德育践行方面，他的任何的教学行为都忠于“要教书先育人”这句教化警言，并且他在实践中做到了这一点。这一点是任何理论套套、没有草根基础的伪专家所无法比拟的。 学无止境，教化的魅力也无止境。虽然我并不从事班主任的工作，但读了魏书生教学工作漫谈之后，我却真正感受到了老师的教化魅力何在。一个
22、老师，他的成功青春是不能保持的，但是它可以保持职业青春。 老师应当像一个有能源支持的火炬，或者像一个有生命的蜡烛，一边燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教化事业，为千百万人的成长做出一份自己的贡献。 魏书生教学工作漫谈 心得体会 读魏书生教学工作漫谈心得体会还在高校的时候，魏书生的名字便如雷灌耳，这个寒假，最终有幸拜读了魏老师的教学工作漫谈。书中大多都是魏书生老师自己的教化生活经验及总. 魏书生心得体会 魏书生教化思想报告会心得体会王海祥 2022.10.202213年10月12日，我们一
23、行11人在平凉市，参与了引领老师才智成长-闻名教化家魏书生教化思想报告会。12日上午倾听了山东泰安市. 魏书生心得体会 魏书生心得体会魏老师说的话，做的事，很一般，但却很有内涵。他那主动的人生看法更是令我刮目相看，时刻微笑的表情，让我感觉他身份尊贵但没有架子；做人低调，但工作仔细；虽“懒”，但却有. 魏书生心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期盼而打开，有所收益而合上的书。”魏书生老师的班主任工作漫谈就是这样的一本好书，它像一盏指. 魏书生心得体会 学习闻名教化家魏书生教化教学思想报告心得上周末有幸和同事们一起倾听了全国闻名教化家魏书生老师的教化教学思想报告，我感觉收获很大，受益匪浅。魏书生老师的教学成果令人惊. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页