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1、小学教师教学反思(15篇)学校老师教学反思1 从周四的听课后，我认真反思了我的课堂教学和班级的管理，当天晚上我在网上找了一些学校老师的优质课视频，的确像领导说得那样，她们的课堂语言轻松，亲和，在孩子的角度看很有感染力，并且我发觉了她们课堂的几个特点:语言的亲和力不用多说，她们的课堂紧密结合教材，把教材分析的淋漓尽致，而且紧密结合新课标的重难点，另外，课堂上老师的引导循序渐进，过渡得很自然，老师的一个动作，一句玩笑就能把同学的留意力抓回课堂。 通过视频的观看和韩姐那天对我的指导，我做出了以下的措施: 一、定制课堂纪律。 课堂上不许交头接耳，不许任凭下地走动，有问题举手回答问题。下课清理桌面，并把
2、下节课的书本预备好，走廊不许跑，有秩序得上厕所。 二、建立赏罚机制。 同学的课堂任凭性难以把握，我学着网络上的方法建立赏罚机制，班级分为三组，每组赐予10分基础分，每个小组的.成员违反课堂纪律扣分，相反的表现突出得会赐予加分嘉奖，一周一结算，获胜得小组会有嘉奖，并且扣分的同学自然有惩处，下课在班级捡垃圾，一天之中扣足三分的同学连续值日两天。 三、选班干。 由于我始终想选出一个得力的班长所以迟疑了一些，班长的位置始终悬而不决，但是韩姐说得对，孩子需要培育，所以我选了一个聪慧并且敢于发言的女生，每个小组选一个小组长，负责每个小组作业的发放和回收，并且对整个小组的纪律做出管理，虽然现在他们还不能做出
3、什么实际的成果，但是我有急躁，由于他们还小，只要好好培育，多多熬炼，会有所成长的。 我不想让人对我无望，加油吧！ 学校老师教学反思2 1977年，前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成给老师的一百条建议，这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品尝。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。 一、老师要做自我的仆人 老师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的老师，务必首先学会做一个成功的一般人。做自我的仆人绝不仅
4、仅限于做自我肉身的仆人，而是指以下一个完整的过程：一是熟识自我，对自我的专长和优缺点要心知肚明，那有做自我仆人却不熟识自我的共性是我们这些年轻老师，更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取，假如老师这个行当是你自我选取的，就要无怨无悔的做下去，并且要尽自我的努力做得更好。三是按自我的方式教书，原来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，教出你“自我”来。四是自我评价自我，自我教的好不好自我要总结，仅有擅长总结才会去学习提高 二、老师要连续学习 以前总是说要想给同学一杯水，老师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远
5、远不够用的。一个老师假如不连续学习，他将不能胜任老师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大提高，便觉得自我充实了许多，自信也增加了许多。教育改革的进展指出了连续学习的 迫切性。学校的进展也体现了连续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了连续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，老师要求同学具有“终身学习”的观念，自我首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以老师务必要养成连续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。 三、疼惜自我的每一根羽毛 “金杯银杯不如口碑
6、”刚开头看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，并且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位老师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的同学、你的同学的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑”很好的老师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活就应把学习摆在第一位，“疼惜自我的每一根羽毛”，让自我活得美丽而欢乐。 四、“欣赏缺憾” 古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多完善，也有许多的缺憾，
7、就看我们有没有潜力去直面它，欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种潜力，这种潜力来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够宠爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完善的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。 五、永不放下 优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告知我们每个老师：“那些共性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学
8、习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有期望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。并且在幼儿园不用成果去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的急躁，倾注更多的温和，共性的爱给共性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 六、“学会倾
9、听不简洁” “倾听”与“听”是两个不一样的概念。听是入耳，一种生理玩耍，但不必需入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是特别重要的，倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然需要倾听，乌申斯基说：“假如教育者期望从一切方面去教育人，那么就务必从一切方面去了解人。”真正的教育必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。老师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自我的教育教学，从而提高自我的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心伴侣，拥有和谐融洽的家庭关系。所以，学会倾听
10、真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。 以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个建议 ，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自我的职业有了更新的熟识，我会所以更从容的走好自我的将来之路 学校老师教学反思3 同学在本课学习前已经熟识了三角形的基本特征及分类，并且在四班级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，同学课上对数学学问、力气和思考问题的角度有确定的差异，因此比较简洁消逝解决问题的策略多样化。 三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是支配在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是同学以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。
11、同学在把握学问方面：已经把握了三角形的分类，比较生疏平角等有关学问；力气方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作力气和主动探究力气以及合作学习的习惯。因此，教材很重视学问的探究与发觉，支配了一系列的试验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现学问的形成过程，而且留意留给同学充分进行自主探究和沟通的空间，为老师灵敏组织教学供应了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让同学探究、试验、发觉、争辩沟通、推理归纳出三角形的内角和是180 遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。同学对三角尺上每个角的度数比较生疏，就从这里入手。先让同学算出每块三
12、角尺三个内角的和是180，引发同学的猜想：其它三角形的内角和也是180吗？接着，引导同学小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180或接近180（测量误差），再引导同学通过剪拼的方法发觉：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180的结论。这一系列活动潜移默化地向同学渗透了“转化”数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。最终让同学运用结论解决实际问题，练习的支配上，留意练习层次，共支配三个层次，逐步加深。练习形式具好玩味性，激发了同学主动解题的乐观性。第一个练习从学问的直接应用到间接应用，数学信息的消逝从
13、比较显现到较为隐藏。这些题检测不同层次的同学是否把握所学学问应当达到的基本要求，顾及到智力水平进展较慢和中等的同学，第3个练习设计了开放性的练习，在小组内完成。由一个同学出题，其它三个同学回答。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。有唯一的答案。训练多次后，只给出三角形一个内角，说出其它两个内角，答案不唯一，可以得出许多个答案。让同学在玩耍中消退疲乏激发爱好，拓展同学思维。兼顾到智力水平进展较快的同学。在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境，让同学去试验、去发觉新学问的奥妙，从而让同学在动手操作、乐观探究的活动中把握学问，积累数学活动阅历，进展空间观念和推
14、理力气。最终达到了一下这些： 1.让同学亲自动手，通过量、剪、拼等活动发觉、证明三角形内角和是180，并会应用这一学问解决生活中简洁的实际问题。 2.让同学在动手猎取学问的过程中，培育同学的创新意识、探究精神和实践力气。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向同学渗透“转化”数学思想。 3.使同学体验成功的喜悦，激发同学主动学习数学的爱好。 完成了这节课的基本的教学任务和教学目标。 谈话导入 ，回忆已经学过的三角形学问为新内容进行铺垫。同时，也为学问的 迁移作了伏笔。课标强调同学数学学习的过程是建立在阅历基础上的一个主 动建构的过程。创设情境，引出课题，以疑激思 ，现在消逝了两种不
15、同的看法，有的同学认为大三角形的内角和大，还有部分同学认为两个三角形的内角和的度数都是一样的。那么毕竟谁说得对呢?这节课我们就一起来争论这个问题。 (板书课题：三角形的内角和)。动手操作，探究问题，以动启思，让同学经受了冲突，发觉问题后，再和小组的同学一起争辩、探究更好的验证方法，老师赐予同学足够的时间和空间，让每个同学自主参与剪、拼、撕、折的实践活动，让同学在经受猜想、验证、演示、汇报过程中解决问题，进展空间观念和推理力气。三角形的内角和就是180度，只是由于我们在测量时会消逝一些误差，所以测量出的结果不是很精确。设计意图：小组合作，选出不同类型的三角形进行试验。因此，试验的对象有较大的包涵
16、性，试验的结论有很强的牢靠性。同学会完全信服三角形的内角和是180这一普遍规律。同学心中激起了层层思考的涟漪，课堂气氛既紧急又活跃，发言争先恐后。三角形不论位置、大小、形状如何，它的内角和总是180设计意图：这里老师通过提出两个具有思考性的问题，层层设疑，使同学探究学问的爱好波澜起伏，时刻处在紧急而又兴奋的学习状态中。练习设计由浅入深，由易到难，紧紧围绕三角形的内角和来进行，进一步加深了对三角形内角和的理解和运用，让同学算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形交通警示牌的度数，不但培育了同学解决问题的力气，也让同学感受到数学与生活的亲热联系。最终，让同学求四边形、六边形的内角和的度数，不仅培育了
17、同学学问的迁移力气，而且将所学学问进行了内化和升华。 这篇教学设计通过施教，符合新课程理念，转变同学的学习方式，能让同学以小组合作的形式进行问题的探究与争论，同学在整节课中学得轻松。整节课的教学设计，条理清晰，层次清楚，同学思维活跃，教学一开头从同学生疏的三角板抽象出特殊的三角形探讨三角形的内角和是180,接下来很自然地引导同学探讨全部的三角形的内角和是不是也是180，过渡自然且有吸引力。 在学习活动的过程中，先让同学进行测量、计算，但得不到统一的结果，再引导同学用把三个角拼在一起得到一个平角进行验证。这时，有部分同学在拼凑的过程中消逝了困难，花费的时间较长，在这里用课件再演示一遍正好解决了这
18、个问题。练习设计也具有许多优点，留意到练习的梯度，并由浅入深，照看到不同层次同学的需求，也很好玩味性。但还受课本资源的限制，不能大胆突破教材，充分利用生活资源。例如：可以出示一块被打烂了的三角形玻璃板（如图：），向同学提出挑战性的问题：老师今日不当心把这块三角形的玻璃板打烂了，要重新买与原来同样大的一块，可老师不知道尺寸，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？让同学利用学过的学问解决生活中常消逝的问题，更能使同学体会到数学不仅来源于生活，学习数学的目的更是为了解决生活中的问题，体会到学习数学的重要意义。 学校老师教学反思4 新的学期开头了，教了六班级再面对一班级的小伴侣，看着这些珍宝的可爱样，特
19、殊宠爱，但也夹有一丝丝担忧。由于这些孩子没有一点体育常识，一切要从零开头，体育课中队型很乱，孩子们记不住前后左右是谁，没有集合概念。所以，加强上课时同学的站队和常规培育与训练，对今后体育课的顺当进行至关重要，尤其是开学的前两周。 开学初，我始终在琢磨着怎样上好一班级的体育课，由于我认为，引导关怀同学形成对本学科的正确概念是很关键的，他关系到同学在学校的各项纪律，对同学的行为习惯养成特殊重要。通过开学这几天来的上课，我发觉我们的小同学比我想象中要好很多。或许是我提前作好了思想预备，查阅了一些低班级教学的方法，再加上自己的教学阅历，所以上起来还是感觉比较轻松。在此，让我们一起来共享一班级集合常规训
20、练的简洁而有效的好方法吧。 1、方向感：孩子们刚入学对校内环境很生疏也很惊奇，而且今年由于学校的校安工程缘由，同学的活动场地相对削减，平安责任就更重。因此，第一节体育室外课时，我就带领孩子们熟识校内，特别是体育课将要用到的场地，并在我们上课的地方让孩子分清东西南北。例如：利用玩耍，在东西南北四个方向设置不同标记，做熟识方向玩耍。 2、同步感：新生入学后班主任首先要给孩子们编号教室的座位挨次。那么，体育课站队时就要与班主任同步进行，就按教室内同学的8小组座位号来站队，这极大的削减了孩子的记位负担，避开了位置混淆，也便利老师管理，可谓“双利”。 3、纵横感：孩子们在站队时能分清竖排，却弄不懂什么叫
21、横排和纵排，千万不要给孩子们急于灌输横纵的概念，记住前后左右就可以，但确定要让孩子熟识老师的集合手势，所以我就结合前面的方向感，通过玩耍：“你在我面前”即：我在不同的位置、不同的方向，让孩子看我的手势8小组集合站队。 4、口令感：站队时老师不停地喊向右看齐、向前看呼喊口令，同学往往对口令不感爱好。可以让同学同你一起喊口令！如：预令老师喊，动令同学喊，边动边喊，向前看由老师喊，齐由同学喊。齐呼口号时同学精神饱满、声音响亮，动作整齐协调，达到了一举两得的效果，既让孩子没有了说闲谈的机会，还集中了留意力，增加了学习爱好。 5爱好感：老师在上课时，时常称呼一组、二组、孩子对“组”没有理解力气。所以我就
22、把8个小组命名为孩子们喜闻乐见的、感爱好的名字，例如：喜洋洋组、奥特曼组等等，有时也分成不同类型的水果队，如：西瓜队、苹果队等等。这样子站队速度极快！ 在进行一班级初入学阶段教学时，想要让什么都不懂的孩子顺当步入学习轨道，尽快养成好的常规习惯，就要做到“爱心、急躁、细心、还要动脑筋”，做到这些的课确定会达事半功倍的效果，而且还会有很多的欢快。 学校老师教学反思5 暑假里阅读了老师的20项修炼，我一向认为作为一名老师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名老师老师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。所以，老师要想成为有艺术、有才智、有魅力的老师，就就应想大问题，做小事情，
23、就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。老师如何修炼呢老师的20项修炼从细节入手，从修炼老师形象、精练老师生活、锤炼老师专业三个方面，阐述了老师专业进展的可行性策略，解读了老师提升素养的有效途径，探讨了老师应具备的教育新理念，描绘了有活力的老师的生活方式，是每一位有志于从事教育的老师就应用“心”去读的一本书。 本书涉及的20项修炼，其中让我感受颇深的三项分别是老师的德行、老师的才智和老师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。 老师的20项修炼中的第6项修炼是：老师的德行用德行育人。老师德行之本是和善
24、与爱。老师对待同学的和善，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有老师对待同学的本质的和善。有教育者做过这样一个调查：同学宠爱什么样的老师调查的结果是：“有爱心，情愿跟同学交伴侣的老师”，“对同学宽容，有急躁的老师”，“学问渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了老师的“德行”，也就是一名老师的道德品质、做人的品德、育人的才智。其中“爱心”位居第一。老师德行中的爱，表现为老师疼惜同学，关怀同学，关爱同学。爱同学，是老师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是老师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能赢得
25、爱，你爱同学，同学才会爱你。老师的爱是照亮同学心灵之窗的盏盏烛光，完善的人生是被爱所唤起的。“问题同学”不是一天之间就构成的，“问题同学”不都是有同学自我造成的，老师在的演化过程中具有不行推卸的职责。我们就应用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个同学，走进他们的内心世界，公正地对待全部的同学，敬重他们的人格和制造精神， 激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和伴侣，教学相长，共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人，同时把握必需的工作技巧，做一名同学宠爱的老师并不是一件难事。 老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实现自我提升、自我完善的基本途径。老师的专业成长离不
26、开老师的自我反思、自我修炼。仅有那些具有猛烈的自我进展愿景、担忧于现状、富有终身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的老师，才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与欢快。要成为一名教育家型的老师，每个老师都就应想大问题，做小事情，都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。 老师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你留意修炼自我的气质，你的形象就会价值连城，只要你留意修炼自我的专业品质，你就会对同学具有百般的感动力，感化力，感召力。 学校老师教学反思6 每个孩子都是一朵花，只是绽放
27、的时间不同；每个孩子都有优缺点，关键在老师的正确引导；每个孩子身上都有闪光点，重点在老师是否能够发觉。老师在孩子的成长中发挥着巨大的作用，一次严峻的批判，或许能扼杀孩子的自信；一次急躁的引导，也能带来孩子的不断进步。 我今年教的是一班级的孩子，孩子们都比较活泼，上课时回答问题都挺乐观的，同时我也留意到最终一排有一个小女孩上课老是往外看，上课很少回答问题，即使回答声音也很小，不信任自己的答案，听到别的同学的答案或者老师的一个眼神就会以为自己是错的.。针对以上状况，在课上经常提问她，并准时给与鼓舞。一天我上课让同学以抽卡片的形式来说出卡片上算式的结果，孩子们表现都很乐观，几乎每个同学都举起了自己的
28、小手，当然也包括这个小女孩。我点了她的名字，她站起来还是小声地说出了卡片上算式的答案。她回答完后，我连忙表扬：“说得多好呀，声音真甜美，声音这么好听，我们大家以后是不是想在课堂上经常听到呀？”孩子们都说是，那现在大家给她鼓鼓掌，鼓舞一下吧！我再看看她，抿着小嘴在欢乐的笑呢，从那堂课之后，上课回答问题的次数明显比以前多了，有时还会跟别人争吵自己的观点，也慢慢变得自信起来，这些变化也使她变得更开朗活泼了！期中考试的没有考得很理想，事后我对她说到期末考试的时候咱考个好成果好不好？我信任你！她露出了自信的微笑并点了点头，她的这些变化让我感到很欣慰。 作为老师我们要时刻关注孩子，留意自己的评价语，有时一
29、句不经意的话语，一次不经意的表扬都能转变一个孩子。 学校老师教学反思7 1.既是民族的，又是现代的，有机整合信息技术。 基础教育课程改革纲要指出需要大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我先出示生活中同学常见的具有对称特征的图形的一半如：蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱等，让同学猜一猜我画的是什么？同学特别感爱好，乐观参与，课堂立即活跃起来。随后我提出：你想将它们拼出来吗？同学通过亲自找出两半完全相同的图片来拼的
30、过程，进一步感知对称图形的特征。我通过多媒体演示将蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱这些图形一幅幅的沿着对称轴开放，让同学清晰的看到对称图形对折后是可以完全重合的。这正是别的技术无法取带的。多媒体技术应用于课堂教学，使同学大胆的想象有了验证的机会。本课例利用信息技术,呈现漂亮画面，除了直观演示以外，更是把信息技术作为一种学习的工具，完好地整合在学习数学的过程中，画图软件的应用足以体现信息技术的工具性，力求在增加同学数学素养的同时，培育同学的信息素养。 2真实生动的课堂，落实先进的教学理念。 让同学学习生活中的数学，一是同学感爱好和“能学”，二是学习有用或“要学”。本课中我设计的数学活动都是在同学已有的生活
31、阅历基础上猜图、拼图、剪纸、折纸、画线等同学比较生疏而又特别感爱好，同学表现出“我能学”，选取的学习材料都是同学见过的、熟知的，蜻蜓、树叶、蝴蝶、衣服、长方形、正方形等，让同学感悟数学学习的.价值和作用，同学表现出“我要学”。 3转变了老师角色，发挥了同学主体作用。 全课近三分之二的时间是同学活动，并且在同学从事数学活动的过程中，老师坚持发挥好组织、引导、合作的作用，充分赐予了同学施展才能的空间，同学甜美地拼、大胆地剪、当心地折，流畅地表达思想，兴奋地呈现作品，既表现了同学的聪慧才智，又反映了学习方式的多样，人人都得到了不同层次的进展。 4重视评价同学的学习过程，促进同学进展。 通过作品呈现，
32、语言激励，颁发奖牌，小组内交换看法各种方式的评价，以促进同学最大限度地进展。 5引导同学感受数学美，培育火热的数学情感，宠爱数学，宠爱生活。 这些轴对称图形来源于生活，它们很美。它们装扮环境、美化生活。老师在课尾让同学从一幅幅生活中的图片感受到美，培育了同学的美感。 学校老师教学反思8 识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、玩耍，一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会消逝冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。 音乐新课标指出：要求同学具有确定的识谱力气，规定了不同学段不同的要求。因此，识谱教学要符合音乐学习的规律，它是学习音乐的工具和手段，而不是音
33、乐教育的目标。那么在音乐教学中如何有效的使用这个“工具”呢，我依据自己一些教学实践，反思如下： 一、用先唱歌后识谱的方法强化听觉 音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，识谱的基础也应当首先放在听觉力气的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱，同学更简洁把握音准的概念。所以，我提出先唱歌后识谱。 如：在一节唱歌课中，当同学走进音乐教室时，我用的音乐就是今日要学的歌曲，并让同学和着音乐做简洁的律动，使同学对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让同学欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起同学学习音乐的爱好。再通过让同学唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使同
34、学在识谱时降低难度，让同学感觉识谱并不太难，从而增加其自信念，加深对音乐的宠爱。然后，再通过对唱谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完善。先唱歌后识谱就是先让同学放下心理负担，让同学先唱唱歌，用自己的声音去表现音乐，从而激发同学的爱好，让同学感到这节课是轻松快乐、有所“成就”的，而且有表现自我的空间。 一位同学这样讲到：“以前，老师总是对我们进行视唱练耳训练，班上仅有几位会乐器的同学唱还可以，其他人都不行，太难了，我对这一点儿也没爱好，可是现在我们先唱歌后识谱，才上两节课，我就会唱白杨和小河这首歌的歌谱，我感到特殊兴奋。” 二、利用创编旋律来提高识谱力气 制造性力气的培育应当贯穿于音乐学
35、习的各个环节，识谱教学也不例外。制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合，以即兴活动的方式给同学发挥制造想象的空间和机会。 例如：歌曲青春舞曲这首歌曲具有鲜亮的民歌特点，所以在学唱新歌之前，我将乐曲中的旋律挨次打乱，以短小动机为单位排列在一起，先让同学们听每组动机的音高，在依据自己的感觉重新排列成流畅的旋律，并一起弹唱。这样，以听为先导，创 编为手段，然后再让大家来听一听，唱一唱，这样不仅提高了同学的识谱力气，也大大调动了同学的学习乐观性与主动性。 其实，创编旋律的形式可以多种多样。丰富的创编形式能让同学们在乐趣与自己的成就感之中学习简谱，并可以收到意想不到的效果。 在提
36、高综合素养的今日，学校音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面对全体。”依据同学的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深化浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培育同学的音乐感知力气、表现力气、鉴赏力气、制造力气。让每个孩子真正的走入音乐，去查找，去探究，去制造。 学校老师教学反思9 记得，我曾写过的一篇题叫走生活之路，写生活作文的论文。我觉得这堂课一个整的教学思路与教学预设效果与我论文中提出的想法是相吻合的。我先不说，在这堂课教学过程消逝的中林林种种的得失，单提课后同学在写作上取得的成果，分别发表在宁波晚报及将来作家报上的两篇同学观看日记。（一篇题为韭菜和葱，另一篇
37、是,我陪外婆去看病）我认为已经实现备课时提出的目标。（使同学养成自主学习、仔细观看、虚心求教的习惯，培育宠爱自然、观看动物的爱好，具有宠爱生命的情操。）这堂课教学应当是成功的。 在学校语文课堂教学中，我们应当实践“生活即学校，生活即教育”的大语文教学理念，应引导同学关注现实，宠爱生活，表达真情实感。我们要激发同学对生活的宠爱，引导同学感悟生活，和生活亲切握手，调动同学观看、探究和练笔的乐观性。现在的孩子所处的时代于我们乃至我们的前辈所处的时代是完全不相同的。他们的吃穿住行，样样俱备，有的过的是“衣来伸手，饭来张口”生活。他们所处的环境，所关注的.事情，所玩的玩具、玩耍也是大不相同。可不像我们小
38、时候每天可以在外面疯玩，农忙时还要帮大人在地头干活。本说城里的孩子区分不出稻子、麦子，韭菜和葱，现在我们所处的城镇、农村的孩子，能认出来的也是寥寥无几。所以，在第一课时，结束前，我所布置的作业里，就体现了这样的意图，我们的课堂不仅仅要学习课文的学问，更要结合生活实际，把目光投向社会，投向生活，投向我们身边的点点滴滴。告知同学，我们必需宠爱生活，对生活有敏锐的感悟力，由于“咱们平常的学习，总是为了实际需要”。 不合群的小蝌蚪这篇课文我是依据“发觉疑问探究疑问查出缘由回答疑问”这条主线索来开放的。抓住文中的重点字词、重点句式，通过同学质疑、答疑、说话、朗读体验等系列训练，解决了小蝌蚪为什么不合群，
39、不合群主要体现在哪里，为什么不合群，等问题。课文浅显易懂，既是发生在我们身边，我们也是特殊生疏的内容，却又简洁被我们忽视，其中又隐蔽着我们不知晓的学问，很简洁引起同学的爱好和关注。具体环节的成败，都已写在旁注上，在此不再重述。在教学结束时提出一个目标，就是“要仔细观看，擅长做生活的有心人”。其实这也是我在整个教学过程中所要表达的意图，所以在布置课堂作业时，我是有意设计这样的题目。目的就是告知同学，只要我们宠爱生活，拓展学习空间，擅长观看、擅长思考，擅长发觉，确定会发觉我们的生活真的很精彩。 学校老师教学反思10 转瞬间开学已经近一个月了，在学校教学的时间总是过得特别的快，劳碌着心里但却特殊踏实
40、。可以面对面的教学，随时的把握同学的学习状况，针对每个同学的学习状况进行教学。在本周，我所教的三班级英语新课已经结束新课，进入了复习阶段。 三班级的同学相对来说年龄还是比较小，生性好动，而且又上了几个月的网课，留意力简洁分散，在班级人数较多的状况下，有时候老师很难把握课堂。 所以我尽可能的接受灵敏多样的教学方法。毕竟对于教学来说，教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起同学的学习爱好关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵敏多样的方法组织同学进行广泛的语言实践活动。 针对三班级的同学爱说爱动、争强好胜、善仿照、怕羞等心理特点，开展各种形式的同学活动。我认为玩耍是一种能引起同学学习爱好
41、的好方法，尤其是低班级英语教学就可以灵敏的运用各种玩耍来进行教学，可以引起同学的极大爱好。比如说大转盘，用大转盘的方式来进行单词的复习。分角色上台表演来复习对话，或者是击鼓传花来复习每一单元中的重难点等等，这些方法我认为都是特殊有效的，不但可以吸引同学的学习爱好，而且也可以让同学留下深刻印象。 所以，在教学中，尤其是复习阶段，老师不但要鼓舞同学玩，还要擅长组织同学玩，和同学们一起玩，引导同学玩得有意义。学校生生性活泼、爱唱爱跳。还可以针对这一特点，每一单元的复习都可以利用或编写与学习内容符合的歌曲或歌谣(chant)，并加以动作表演，使同学在活泼欢快的气氛中自然地复习英语学问与技能，在玩耍中记
42、住重点学问。 学校老师教学反思11 开展学校语文主题学习教学是新课程理念下语文教育不行或缺的组成部分，通过语文主题学习教学，同学可以间接的学习，对他人的阅历教训进行反复体会，从中不断发觉、丰富、完善，超越自我。因此，开展语文主题学习教学可以说是提高同学语文素养的必要途径。 语文是学出来的，不是讲出来的。所以，主题性学习就是让同学自己去学习。学校语文“主题性学习”就是从阅读这个核心入手，进行一系列的课堂教学改革，最终达到提高同学语文素养的目的。 要想学好语文，绝不行能仅仅来自于几本语文课本，更多的要来自于课外阅读，来自对生活的阅读。在学校语文主题学习教学中，朗读是一种最重要的训练。同学通过阅读得
43、到了属于自己的东西，这样才是真正有效的阅读。因此，语文主题学习上老师确定要立足有效的阅读训练，去体会感悟文章的思想和丰富的内涵，这样一堂课才是有效的。 现实是，朗读将花去大量的时间，而课时却只有40分钟，如何进行有效的朗读训练，提高语文主题学习教学效益，浅谈几点看法。 一、运用多种朗读形式，提高朗读的有效性 朗读的.形式除了齐读、分读、自由读、分角色外，还有范读、选读、复读、赏读、仿读、引读等。选择什么样的方式要依据教学的需要和同学的实际状况恰到好处的运用，让同学提高朗读的乐趣，以提高朗读的效果，对教学质量有所提高。 二、提出不同的朗读要求，促进朗读的有效性 以读为本，要针对同学的认知起点，留
44、意朗读指导的层次性，循序渐进，达到理解-感情-积累的目的，从而提高课堂教学的有效性。众所周知，朗读的目标总体讲有三个要素：正确、流利、有感情。同学只有在读正确的基础上，才能达到顺当朗读的目标，只有达到正确流利这两步，有感情朗读才有可能得到实现。 三、运用不同的评价方式，提升朗读的有效性 假如在教学中充分发挥朗读的评价作用，进行细细品尝，那么同学就能在读中理清文章脉络，把握思想内容，记住妙词佳句，习得语言文字，感受语音的意蕴。 有效的朗读训练，能使同学从中感受生活，激发同学的学习乐观性，教学质量也必将提高。 除了留意主题性学习，还应当留意自主性教育。自主性教育是指同学在学校的教育条件和老师的主导
45、作用下，把自身作为教育对象，依据社会需求和自身进展需要，弘扬自信、自主、自强、自律精神，增加自己的主体意识、学习力气、创新精神和实践力气，使自己得到全面主动进展的教育实践活动。为此因把握以下几点：第一，坚持以生为本，传授语文基础学问，培育语文基本力气。其次，开展小组合作，提高学习参与率，均衡促进同学进展。第三，细心编制导学案，促进同学自主学习，养成良好的学习习惯。第四，优化课堂流程，提高课堂教学效率，高效落实教学目标。 学校语文主题性学习是语文学习观点，学校语文自主性教育是教学方法。主题性学习为多读、多背、多写，供应了原始素材，丰富了宽敞的阅读空间。他“迫使”同学在单位时间内阅读积累练笔，“迫
46、使”老师不断改进和优化教学方法，提高教学效率，他为自主教育在语文学习领域供应了用武之地。自主性教育培育同学良好的学习方法、习惯、态度、品质，调动同学学习的主动性、乐观性、他把学习的主动权交给了同学，同学在自主、合作、探究中有更多的时间和空间去读背写，他为主题性学习任务的完成、目标的落实奠定了基础。 总之，语文主题学习教学更多的激发同学的上进心，使他们产生主动阅读的想法，逐步养成自主阅读的习惯;更多的激励思考，唤起同学的自主性;更多的引导同学关注自身以及他人，并通过与同学的相互沟通吸取一些有利于自身进展的学问、信息，经过自我组织，不断实现心灵的转变和行为方式的变化，促进自我进展。持之以恒，自己的
47、语文阅读水平在不知不觉中有了一个质的飞跃。只有如此，才会结出语文主题学习教学的丰硕成果。 学校老师教学反思12 这一年来，在校领导的带领和各位老师的协作下,我认真做好教育教学工作和班主任工作,乐观完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的反思并对下一学年的工作做如下设想： 一、本年来工作基本状况： 1、廉政建设。本人在工作中严格约束自己，淡泊明志，廉洁从教乐于奉献，不利用职务之便谋取私利，不收取同学及其家长的任何财物。 2、师德师风。爱岗敬业，教书育人，为人师表，言传身教，宠爱教育事业，关爱同学，留意小 节，修炼人格，敬重家长，服务家长，廉洁从教，不谋私利。 3、教学实绩。（1）20xx-2013学年度其次学期担当四六班级班主任及语文学科教学工作，无平安事故发生，无同学流失。（2）20xx-2013学年度其次学期六班级语文在镇组织期中检测获得第一名。（3）20xx-2013学年度其次学期四班级语文在镇组织其次次月考中获得第一名。 4、教育教学方面。备好课，认真钻研教材；了解同学，考虑教法；组织好