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2、本节课相关的引导话题)。 3.导入(开场导入共2分钟) (1)图片导入法。如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片同学们，我们一起来看看这漂亮的景色，哪位同学知道这是什么地方?特别好，这就是桂林山水的美景。这节课，老师就带领大家来观赏漂亮的桂林山水。 (2)复习导入法。复习巩固学生已学的学问，有利于新旧学问间的连接，便于老师按部就班地开展教学。如：同学们，上节课我们相识了一个新挚友承上启下的写作方法，哪位同学可以告知老师，什么叫做承上启下呢?嗯，同学说的太好了。这节课我们学习的内容，还是和我们的老挚友相关，下面我们一起来找挚友吧。 (3)背景学问导入法。以介绍作者和探讨课文背景学问为切入点，
3、引入新课。如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是美丽极了!谁能告知老师荷花有哪些特点?太棒了，大家说的特别好，今日叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。 (4)视听导入法。播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的爱好，从而调动他们学习的主动性。如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗?看来大家都特别喜爱我们的小狮子，今日我们就要和小狮子艾尔莎交个挚友，快来看看吧! 4.课程新授(识字类干脆通过读、写、组词步骤进行讲授即可)(课程新授6分钟) 引入课题之后起先讲课，中间须要设计与学生的互动。 (1)分组朗读：同学们，下面大家分小组来
4、读一读课文，每一列为一个小组，大家起先竞赛，看哪一组读的最流利。 (2)问题回答：课文中主子公有谁?在什么地方?发生了什么事?或描写了什么地方的什么景色?请各组学生进行回答。 (3)分角色朗读：故事中有许多生动的人物形象，大家最喜爱谁?下面大家把你最喜爱的人物对话读一读。 (4)小组探讨：下面我们依据XXX话题，来分组探讨一下。 留意： 注1.提问学生时，要分状况回答。 (1)学生回答正确这位同学说的特别好，请坐;嗯，很有道理;没错，正如你说的;太棒了，看来你课下积累了不少学问。 (2)学生回答错误表扬，但是，改进。如：你特别有志气，这一点很棒，但是你再思索一下，XXX这样是不是更全面呢;你的
5、看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗? 注2.如何称呼学生 (1)提问学生定语分类(名字不行以出现) 衣服颜色：穿红色衣服的同学 主动性：举手最高的那位同学 地理位置：第一排的这位同学 职位：班长、课代表 互动次数：46次为宜 注3.分组探讨时须要留意 分组标准-探讨时间-分组分数评定标准-探讨中心课题-分组分数公示，礼物，安抚赞扬是必不行少的环节。 5.复习总结(复习1分钟) 今日我们学了哪些内容，谁能告知老师?特别好，今日我们学习了XXX。 6.作业布置(1分钟) (1)保守式(不提倡)：生字词造句、课文、手法仿写; (2)开放式(提倡
6、)：思索XXX问题;做XXX调查;收集XXX资料(提倡)。 7.结束语 这节课，大家表现特别好!下节课我们再见! 老师资格证面试试讲 自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_号考生。 说课：今日我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 教材分析：本节课出自_出版社出版的中学_. 老师资格证面试试讲教案万能模板（精选6篇） 第1篇：老师资格证面试试讲教案中华考试网 教化培训界的翘楚！老师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？许多考生对于老师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华. 老师资格证历史面试试讲 老师资格证历史面试试讲模板2022-12-28中人老师资格证考试培训历史老师资
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