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1、大班幼儿园教师心得合集15篇大班幼儿园老师心得1 新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老老师的关怀，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，可怕在幼儿面前表现，也学会了用玩耍、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习爱好，激发幼儿乐观性，以下是我对这几种教学方法的一些熟识及理解。 一：通过故事或玩耍形式对幼儿进行环保教育。 玩耍是幼儿生活的主题活动，在玩耍、故事中可教育幼儿疼惜粮食、节约用水、疼惜花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出：在幼儿期，充分利用玩耍对其进行环境启蒙教育
2、，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。 二：利用教室环境布置，对幼儿进行环保教育。 幼儿大部分时间在幼儿园，经常接触到幼儿园教室的环境，所以，老师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的.学问和阅历。如：利用银行、邮局、电讯等宣扬单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品，既环保，颜色也很明丽，挂贴在教室内起到了良好的教育作用。同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教育的效果。 三：家长协作，共同做好环保教育工作。 要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，
3、教育幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教育和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教育，提高幼儿和家长的环保意识。 幼儿是祖国和将来人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培育幼儿初步形成可持续进展的思路，初步养成可持续进展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、仆人翁意识以及对人类可持续进展的责任心，这是一个长期而困难的任务，需要我们幼儿老师连续长期、细致地工作，同时也需要家长的协作和全社会的共同努力。 在下个月我会连续坚持努力，提高自己的业务力气，提高自己的教学质量，努力学习，让幼儿能更好、更快的接收我的
4、教学内容，可以欢快、自主的学习，让幼儿有一个更好的学习环境，让他们可以在学习中玩耍，玩耍中学习，学中有玩，玩中有学，还可以在实践、动手及生活中知道什么是对什么是错，明白是非对错。 大班幼儿园老师心得2 家访周活动开头了，我们三位老师走进了班上一位“特殊”孩子的家里。 小阳是一个从小说话就发音不清楚（俗称：大舌头）的孩子，始终都是由妈妈照看。他的爸爸是驾驶员，没有太多时间陪他。由于他说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄他，所以家人经常把他一人锁在家里，很少与别人接触。小阳慢慢变得不敢也不情愿在集风光前大声说话了。 当我们消逝在他家里的一刹那，他特殊感动的说：“陈老师，詹老师，朱老师，好！”他快速搬来了椅
5、子让我们坐。我们立即在家长面前表扬了他，他听到了表扬，欢乐了。我们向他爸爸妈妈反馈了他在班级里的表现，特别是在班级唱歌竞赛中表现很棒，拿到了班里的二等奖。小阳的妈妈听到我们的话，感动的说不出话来了，眼眶红红的，当与我们眼睛交汇的那一刻，立即转过头去了。这一刻，我觉得我们的付出是值得的。 十年来，我接触过许多这样的.孩子，我也始终都在努力探究，做到。我深深的知道对有“缺陷”的孩子，我们老师要付出比别人更多的急躁与爱心。 大班幼儿园老师心得3 园本教研活动在育贤一幼进行，通过观摩她们的教研活动，通过倾听专家的精彩点评，又让我对园本教研的内涵有了更加深刻的熟识，更启发了我对教研活动组织的一些深化思考
6、。 首先，育贤一幼的教研活动组织形式给了我一些启示，可以选择适当时机加强园内教研组之间的沟通，达到相互借鉴、相互学习的目的。一般状况下，幼儿园中的教研组都是依据带班规律组建的，开展活动时，只是限于本组内成员和业务领导，两组老师一起活动的机会几乎没有。她们邀请其它两组的教研组长参与本次活动，给了她们很大的启发，教研组长的机智应变力气、幽默的语言组织和融洽的教研氛围，都给两位教研组长和我们观摩者留下了深刻的.印象。另外，教研活动中，教研组长接受了不同的发言争辩形式，也使得活动更加丰富和充实。一是大家一起探讨，每位成员发表建议;二是分组争辩沟通，以年龄段为单位发表见解。这种形式调动起了每位成员参与的
7、乐观性，避开了只有个别老师发言的机会。 其次，她让我熟识到了放手让大家工作，培育教研组长独立工作力气的重要性。本次活动，全部是由教研组长在组织和引领，业务主任只是作为参与者在旁听，教研组长充分发挥了她的主观能动性，也有机会呈现了她的特长和才智。而我们却很少给教研组长这样的熬炼机会，特别是这种公开活动，更是不放心。反思一下，其实每位老师都有自己特长，力气和潜力都有可挖掘之处，只是我们没有给她们机会罢了。下一步，我们的自主教研确定扎实开展起来，充分发挥教研组长的作用，熬炼她们的力气。 最终，就是方明老师进一步明确了园本教研的概念，确定要立足本园实际，搞出自己的特色，这一点育贤一幼结合自己的办园特色
8、和课题争论给我们做了很好的呈现。她们本次教研活动争论的“科学区操作材料的投放问题”启发我们，不管哪个区域，材料的投放都应留意做到遵循幼儿爱好，有目的、有方案重点的投放。董旭花教授运用皮亚杰的“同化”与“顺应”理论向我们阐释了“区域玩耍”和“区域认知”的区分，启发我们不管什么活动，只要“同化”大于“顺应”就是玩耍;“顺应”大于“同化”就是认知。在这种理念的指引下，构建好我们的玩耍和认知活动，促进孩子们的健康成长。 专家的参与使得活动更加丰富生动，具有高度，更增加了我们邀请“客座专家”进校内的理念和信念，下一步，我们的教研活动开展也会更加生动和有创意，更加留意朴实性、自然性和实效性，通过园本教研，
9、促进老师们的专业化成长。 大班幼儿园老师心得4 时间过得真快，转瞬间这个学期已结束了。看小伴侣们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很欢乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感受最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份傲慢感。 人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”
10、，必需处处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸直接关系到幼儿同学的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的仆人，作为一名幼儿老师，教育工作的责任是极其重大的。 选择幼师，是我的幻想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。 虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的希望，一切都是值得。 大班幼儿园老师心得5 在即将过去的一年中，我能结合纲要，不断探究、争
11、论、领悟其中的精神，树立了新的教育观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿进展的需要，努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深化，使我重新熟识了新的课程观，让我明白:幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以直接阅历呈现给幼儿，通过玩耍、日常活动及相关事物的关心作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动， 我都会考虑到幼儿的生活阅
12、历、学问背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼儿的进展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观看每一个孩子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身观看记录的力气;能认真做好家长工作，准时将幼儿的在园状况反馈给家长，使每个家长安心工作。能乐观开发利用海岛资源，开展教育教学的实践争论;能据据本班幼儿的实际状况，认真制定好各类方案，准时的记录好反馈信息;能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所接受的教学方法是否有利于幼儿的进展。 当然，在这过程中我不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己
13、，争取使自己的教学水平更上一层楼! 回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成果，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。 工作中，我认真学习规程、上海市学前教育纲要、二期课改的精神，树立以“儿童进展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循规程和纲要精神，理论联系实际，充分敬重儿童身心进展的特点和规律，因地制宜地创设儿童进展的、乐观的、支持的环境，留意师生互动、生生互动，促使每个孩子获得进展。 本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0-3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有阅历的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2-3岁孩子的
14、生活、学习中。我在日常生活中发觉孩子特别宠爱开汽车，我就利用孩子的爱好，结合孩子已有的秋游阅历，为孩子设计了开汽车的教学玩耍活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”宠爱的“汽油”，引导孩子观看不同的“汽油”在大路上留下的不同痕迹，还提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主动地乐观投入，得到了组内老师的确定。 作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0-3岁社区婴幼儿家教活动县级呈现中，我和施佩琳老师一起设计组织了13-18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。 今年，我和徐金
15、叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平常我们亲热协作，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐 老师的课件制作力气较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的乐观性、主动性，促进幼儿获得最大程度的进展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近进展区，关注孩子的爱好需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题争论，关怀他们的课题顺当开展。 一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成果:论文影响幼儿好
16、问好表现的家庭因素及其对策争论在县德育论文评比中获二等奖，市德育论文评比一等奖;培育中班幼儿学会关怀的实践争论获科研成果二等奖;我设计的教案家乡的风景获全国EPD教案评比三等奖。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。 大班幼儿园老师心得6 一个学期的生活即将结束，看到孩子们健康欢快的成长，我感到欣慰。回顾一学期做的工作，总结如下： 一、加强爱惜工作： 依据我们这一大类儿童的年龄特点，我们的儿童保育工作分为两部分。第一，让孩子坚持良好的生活和健康习惯。在日常生活中，一些年幼的孩子不会谈论卫生。经过我们的提示，幼儿可以准时改正，坚持良好的卫生习惯。二是养成了独立
17、整理个人衣服裤子的习惯。随着天气变冷，孩子们穿更多的衣服和裤子，所以一些孩子往往懒得整理他们的衣服和裤子。所以我们通过教育和监督的手段让他们学会独立做自己的事情，养成这个好习惯。一个学期下来，孩子的生活、卫生习惯、独立技能都有了很大的提高。 其次，五大领域的全面进展： 健康领域：我们班的孩子在步行、跑步、跳动和平衡技能方面有了很大的提高。全班成功率98%。孩子们的动作协调灵敏，对各种活动的爱好增加了很多。他们可以乐观参与每一项活动，并在活动中慢慢形成平安感和自我爱惜感。 语言领域：孩子的理解力气提高了，大多养成了认真听别人说话，不任凭打断别人的习惯。我对阅读和识字的爱好大大提高了。我在一个学期
18、里学了很多单词和短语，可以在生活中使用。而且表达的欲望也增加了很多，但是个别孩子表达个人意愿的连贯性不够，需要在下学期个别加强，给他们更多的表达机会。 科学领域：孩子有探究自然的欲望，宠爱和同龄人一起探究，形成了初步的环保意识。爱好和求知欲增加了。宠爱用各种感官去探究四周的环境，会发觉问题。但学问和阅历不够全面，对数守恒性欠缺，需要进一步加强。 社交领域：孩子的规章意识提高了，在群体生活中能自觉遵守规章，在各种活动中能表现出自信和责任感。平常能主动与大人、同龄人沟通、合作、沟通，从而产生群体感。 艺术领域：孩子们对音乐、绘画、手工艺等活动特殊感爱好，表达这些方面的欲望也快速增加和提高。他们对每
19、项活动都特殊投入，能够以各种形式表达活动材料。 三、父母的工作： 这学期我们开展了多联防组组成的家长工作，做到了家与家的全都协调。平日加强与家长的联系，留意与家长沟通，虚心听取家长看法，准时反思自我教育方法。准时做好家访，了解孩子在家里的表现，将孩子在公园的场景反馈给家长，做到家中全都协作。每个月还会发布育儿专栏等，向家长介绍科学的育儿方法，并做好宣扬工作。通过以上形式，我们班的家长对我们的工作更加协作。 经过一个学期的努力，孩子们在各个方面都有了不同的进步，但我们照旧需要在将来连续努力，进一步提高我们的班级工作，让我们的班级孩子进展得更好。 大班幼儿园老师心得7 作为一名幼儿老师，老师是否具
20、有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在老师与儿童的共同活动中，在老师对儿童的态度中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢? 一、“穿新鞋走老路” 在新纲要颁布以来，有些老师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的公正，从而影响到教育
21、的实施。 二、家长的言行，对幼儿是示意 如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有确定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。 三、老师缺乏对话意识 过去，在教育活动中，老师把幼儿看作是学问的接受者，而幼儿把老师看作是学问的传授者，虽然其中存在着确定的人际交往，但作为精神整体的人的.自觉的理解和沟通不
22、存在，师生关系因而失去了“教育意义”。例如：在教育活动中，经常消逝儿童“跟随”老师提出的“是不是?”;“对不对?;” 好不好?等问题随声附和“是!”、“对!”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了老师的“应声虫”，这说明老师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路;并通过回答问题“是”、“好”、“对”来推断他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对老师的依靠性，这种损害是任何现在学问都无法弥补的。 现在，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于老师与儿童在活动中的对话关系，而师
23、幼间的对话关系本身就是一种教育的体现。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。 大班幼儿园老师心得8 一、急躁负责的教育 小伴侣的接受力气低因此需要我们教育的时间也比较长，每天都需要给同学教育学问，但是讲的多并没有用，经常会看到同学上次讲的这次就忘的一干二净，完全都不知道什么什么了，心急也没用，由于他们还小，自己都不能够把握自己的情感，全都是随性而为，因此在教育的时候要急躁认真的去教育，一个同学不会就手把手的教，由于只有这样慢慢教，认真细心去教育他们才能够让他们有所成长，让他们有更大的进步，每个同学的学习力气不同，但是我们不能顾此失彼，由
24、于孩子爸妈把小伴侣交给我们，我们就必需要给他们一个满意的答复，让他们学有所成。 二、勾起同学的惊奇心 我在教育同学的时候最宠爱做的就是让同学们依据我的方法走，但是同学分神了我就会通过让同学参与到学习授课当中去其中去感受学习的乐趣，学习不是一味的强制学习，这样的学习并没有任何的好去，只会让同学越来越厌倦，学习，一旦没有了外在的压力生怕自己就不能够很好的把握自己的心情，根本就不回多学习一点，这并不好，想要教育好同学就必需要让同学宠爱学习，对学习产生惊奇心，情愿去下功夫去学习去努力，尤其是子啊他们小的时候更是如此，因此我们在教学的时候应当顺着同学的去教育，在他们累了的时候让他们休息，在他们精力充分的
25、时候就要把他们的经受拉倒学习上来这样才能够让他们学到更多，才能够让他们有更好的进展。 三、科学教育 教学和我们学习是一样的，好方法才能够教育出好同学，只有老师把握了科学的教学方法才能事半功倍，学习是一个循环往复的工作，不是简洁就能够完成的，需要的是我们加倍努力的去教育他们，每天上课的第一件事情就是去温习学习过的学问，这样做准时让同学回忆起过往的学习经受也是让同学能够学到更多的东西。 四、培育同学自己爱好 教育不是要抹杀他们的爱好，培育他们的爱好爱好才是最关键的，让他们在学习的同时进展自己的爱好，这些还好往往能够变成他们的特长，这对以后的学习生活来说都是特殊不错的。 在幼儿园教学重要的就是细心，
26、对小伴侣要像自己的孩子，关怀照看好他们让他们在学习上有说成就。 大班幼儿园老师心得9 我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。由于我们要用这种深深的爱去爱全部的孩子。正是深知这一点，我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子，以伴侣的心去对待家长。 一、 创设如家环境，建立温馨氛围 首先，我们努力为孩子们营造一个宽松的环境，每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长，让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸，听到的是一声甜美的问候。 在幼儿面前，我们努力树立在他们心中的威信，和他们建立公正、相互敬重的伴侣关系，做任何事情之前和幼儿先协商，认真听取和接
27、受他们的建议，公正的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析，理解每个家长，做他们的知心伴侣，主动与他们沟通，用自己的坦诚换取他们的信任，消退他们队幼儿园工作的顾虑，让他们宠爱小一班这个温馨的班级体。 二、用丰富的活动吸引幼儿，让幼儿每天欢快，让家长放心 孩子们是家长的心肝珍宝，孩子们的心情牵动着家长的心，为了让孩子尽快适应、宠爱幼儿园，我细心设计支配，总是把每日的活动组织的丰富好玩，和谐有序，使幼儿生活的每一天都布满乐趣。仅仅一周的时间，我班大部分幼儿都能心情快乐的来园。家长们都说：老师的方法真多，就象施了模法，孩子们的变化可真大！到现在，幼儿虽然才入园一个月，但无论是在上课还是玩耍，他们都养
28、成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。 三、多途径沟通，努力做好家长工作 家长是孩子的第一任老师，家庭教育与学校教育是缺一不行的，做好家长工作就能使我们的工作更精彩，孩子们更欢快。为工作的顺当开展打下良好的基础。为此，开学初我们做了大量的工作，家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等，短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平常，我利用一切机会与家长沟通，电话、网络、小讲座等，工作中依据需要召开临时家长会，并准时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培育目标，使家园共育发挥实效。并准时了解家长的需要，适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关学问。
29、“事事用心，待人真心”是我的座右铭，在我的工作中只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。今日、明天，我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们，拥有许多信任我的家长伴侣，我很欢快！ 大班幼儿园老师心得10 转瞬间，一个学期的教学任务就要过去了，对我个人来说可谓是临时松了一口气。也同样希望这一个学期的生活，在我班上的每一位小伴侣们也同样能感到欢乐。作为一名新老师，说实在我其实特殊没有底气能保证自己能做到将每一位孩子都能照看周全。在这个学期里，甚至我还消逝过不少手忙脚乱的状况。幸好有其他的老师的关心，我才能顺当的完成教学任务。同时，在班主任xx老师的关怀下，我也学到了不少关于教学的学问。老师共享给我的阅历和
30、技巧，都是她在实际的工作中摸索出来的珍贵阅历，这是我在学校等地所学不到的。 在认真的吸取了老师的建议，以及对自己的状况以及班上的同学们进行深化的了解后，我或许的找到了自己前进的方向，并在不断的改进和转变中调整自己的工作，最终顺当的找到了自己的方向，并完成了这一学期的教学。以下是我总结的工作心得： 一、个人工作体验 作为新老师我在刚来到xxx幼儿园的时候，几乎始终都在紧急。虽然有过实习以及提前的预备，但是我这次面对的是全新的学校，全新的同学们，我无法知道自己能否在第一次课中做好。而却越是这样的去思考，自己越是不能好好的沟通。 但是让我感到温和的是，xxx的老师们特殊的和气可亲，面对他们，就像是面
31、对自己当时的老师一样。而且我所处的班级的班主任xx老师更是如此，在大家的热忱款待下，我也不再紧急，开头试着去融入这里。 在班级中，我也是同样的体验。xxx幼儿园的氛围特殊优秀，每位孩子都在学习中仅仅有条，遇人也特殊有礼貌。能在这样一个听话的班级中当老师，看着台下一双双期盼的眼睛，我也不禁给自己更多的士气，放开在讲台上进行自己的讲课。 与这些孩子一个学期的接触以来，我真的很感谢他们的乖巧懂事。这让我体会到了很多作为老师的奇妙，惋惜的是，在这个学期过后他们就要毕业了，尽管是最终一次，但是也是特殊不错的一次。 二、总结 一个学期过去的真的很快。但是我感谢这一个学期的体验，自己也在这一个学期学会了太多
32、。尽管在下个学期自己也会进入一个新的班级，但是对于xx大班的孩子我会始终记在心中。 大班幼儿园老师心得11 回顾这学期，劳碌而快乐的工作在全体老师的团结协作下，取得较好的成果。本学期我认真工作、用心探究，协作班主任xx老师进行xxxx班的班级管理工作和教学工作，顺当的完成了各项教育教学任务，下面我把这学期的班级工作作一个总结。 一、提高思想熟识，强化理论学习。 本人团结同志，宠爱群众，听从支配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以用心热忱的心态去完成园里支配的各项工作，用心要求进步。爱岗敬业。做到急躁、爱心、公正、敬重地对待每一个孩子。作为配班老师，我在思想意识上一向把“配班”
33、一词放在一边，深刻地体会到一个班级的工作需要两个老师快乐相处，共同努力，相互协作去完成。 二、教育工作。 (1)行为习惯教育。行为习惯教育是我们xxxx班教育工作重点。xxxx班幼儿大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培育幼儿构成良好行为习惯是不利的因素，针对这种状况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形象的理解把握良好的行为习惯的方式。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及榜样作用等，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并透过行为训练，使幼儿提高熟识，慢慢构成良好的行为习惯。 (2)全方
34、位教学。xxxx班教学资料是比较丰富的，除了综合主题活动资料和教材，我们教研组还制定了园学期考核资料。每一天的两节教学活动，我都做到事先有目标、有活动构思。本学期我所任教的科目数学、音乐和美术都提前完成了预设目标。 (3)家园共育。本学期6月份我们xxxx班组召开了一次“家长半日开放活动”，透过广播操的表演，呈现课的汇报，家长会沟通等形式，让家长了解孩子，了解幼儿园，使得我们老师和家长之间，从相识、相知、到信任，慢慢把我们之间的距离缩短，使我们成为了伴侣。我和xx老师会利用下午接孩子时间和个别家长沟通，而家长向我们询问孩子的学习、生活状况，我们都急躁解答，同时也透过电话沟通询问孩子的健康状况，
35、针对个别家长不正确的教育方法准时提示家长给与订正。透过与家长的沟通我们吸取了好的推举，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们信任只有和幼儿、家长共同努力、共同进展，才能取得更大的进步。 三、带给细心的保育，进行有效的教育。 xxxx班孩子年龄小，自理潜力差，因此保育工作占主要的地位。这方面我会尽量协作xx老师，并在保育员的关心下共同为幼儿带给干净、洁净、舒适的环境，本班这学期没有任何大小平安事故发生。 (1)卫生保健。人们常说：“病从口入”，共性是对于xxxx班孩子来说，她们防病潜力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此我每一天早晨上班第一件事就是开窗通风，防止病菌
36、滋生。对于带药的幼儿，我会和xx老师一齐细心观看病情，给他准时喂药。 (2)生活管理。由于xxxx班的孩子比较依靠父母，所以有些幼儿这学期照旧会表现出焦虑担忧，哭闹不止，自理潜力差等现象，共性是六位插班生。应对这种状况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康欢快，解除家长们的后顾之忧，我会主动跟xx老师一齐首先利用讲故事、做玩耍、小红花嘉奖等多种形式吸引幼儿的留意力，稳定幼儿心情，让孩子们兴奋奋兴的来幼儿园。其次，我们用“老师妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还透过鼓舞孩子们“自己的事情学着做”、“我来帮帮你”等活动提高幼儿的自理潜力，和相互帮忙、助
37、人为乐的情感。 (3)平安防范。平安工作也是班级工作的重中之重。为了让领导安心、家长放心、让孩子欢乐，我会每一天不定时地反复跟孩子强调平安，教给他们自我爱惜的常识，和xx老师透过故事橡皮膏小熊，教育幼儿玩玩耍要留意平安。要求幼儿“认真地学，欢乐地玩”，不做“危险宝宝”。就是怀孕期间，我也一如既往地带着孩子们在烈日下闲逛，陪着孩子们在大型玩具旁玩耍。做到“孩子在那里，我就在那里”。为了杜绝了担忧全因素，我在幼儿玩大型玩具前都会检查一下，看看是否存在平安隐患。和xx老师还不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简洁的平安保健常识，使幼儿学会爱惜自己。 一份耕耘，一份收获。透过我和xx老师，保育员xxxx
38、老师一学期来辛勤工作，无私奉献，小二班的幼儿在学习和生活上都有必需的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮忙老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对小二班工作的赞美声。但大家在成果面前不骄不躁，我们将以更大的成果回报领导的关怀，家长的放心，幼儿的童心。 认真地回顾总结一年来的配班工作，有成果但也有不足，与领导的要求和孩子家长的期望确定还有差距。对此，我有信念在今后的工作中，不断进步，争取更大的成果。 大班幼儿园老师心得12 日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特别是小班老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。
39、进入幼儿园的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。 二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她宠爱唱歌，宠爱画画，更宠爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。 二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满足，老师的职业，使她的梦有了更多的和心情。这个女孩，就是我。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名小班的老师，当然更应当做到这一点。
40、师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的.力气是奇异的，它可以不断地挖掘，似乎泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，快乐地学习、生活。 爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学
41、会去观看了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中准时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的进展。 二期课改对我们老师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名小班的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、制造，不断拓展教育活动的资源。 这里是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入幼儿园，我更懂得了压力的。不管是老老师还是中青年老师，娴熟的教育技巧和灵敏的教育机智，都使我产生了深深的距离感，曾经
42、沮丧过，曾经苦恼过，但仔细想来，沮丧和苦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失老师的本色。 大班幼儿园老师心得13 一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务力气等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基矗。 一、政治思想方面 我乐观参加时事政治，不断提高自己的政治思想素养，加强素养教育理论，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行，关怀、护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。 二、保教工作 (一)扎实抓好教育教学工作 工作中虚心向从事幼儿教育
43、阅历丰富的老师学习，观摩老师上课，乐观参加园本教研活动，以新纲要为指导，贴近幼儿的和年龄特征来选择幼儿感爱好的事物和问题，制定出切实可行的月方案、周方案，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以玩耍为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了确定的效果。 一年以来，依据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统德教育，开展了欢快小帮手、有礼貌的猪宝宝、白米饭、别人的东西我不拿、我的一家等多次主题活动，培育幼儿良好的行为习惯和，使孩子们
44、从刚入园时的哭闹、可怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，情愿主动与人打招呼了。 (二)全身心的投入，保教结合，宠爱敬重理解幼儿 本年度我担当大班副班主任，三位老师轮番当保育员。这个班有xx个小伴侣而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理力气了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况，我们三位老师共同协商，把班的纪律及独立力气一起抓、同时抓。经过努力，我们班小伴侣可以说进步很快，家长反映也不错。独立力气方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，转变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，观赏和鼓舞，使幼儿能够更有信
45、念，更乐观地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时关怀，以提高幼儿的独立力气，并准时与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少部分幼儿消逝的不良行为，我实行的是准时分析缘由，该批判的批判，并赐予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。 在我们的努力下，幼儿开头宠爱上幼儿园了，宠爱与小伴侣一起上课、做玩耍了，也坚固了许多好伴侣。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活独立力气。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听、等方面，有了很好的成果。幼儿在身心快乐的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。 在保育方面，我能乐观主动地协作班主任搞好工作，保证幼儿
46、活动室、午睡室洁净、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培育幼儿良好的卫生习惯，疼惜环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、急躁料理着孩子的日常生活。 三、家园工作 家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，准时与家长沟通孩子在园的学习和生活状况，反馈孩子在家的信息，使家长与老师之间相互沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育，共同促进孩子的成长。三、钻研业务，悉心育人 作为一名老师不仅要管理好，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和力气。为了提高自身素养
47、，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息准时摘录下来，不断为自己充电。同时向有阅历的老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的确定。在xxxx街道教办室举办的幼儿老师自制教(玩)具竞赛中，荣获三等奖。 四、熟识不足，努力进步 通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里连续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。 大班幼儿园老师心得14 当我们踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。我始终在思索：怎样才能做好一名幼儿老师，怎样才能做一名好的幼儿老师?在幼儿老师的师德规范里我找到了答案：宠爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师最基本的道德素养。一个