大班舞蹈教案_1.docx

《大班舞蹈教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班舞蹈教案_1.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、大班舞蹈教案大班舞蹈教案1 一、活动目标： 1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小伴侣宠爱大自然的奇妙情感，体验欢快的气氛。 2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力气及自学力气。 二、活动预备： 1、图谱两张，歌曲欢快颂磁带，录音机。 2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记） 3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。 三、活动过程： 1、随母鸭带小鸭律动音乐幼儿快乐地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作） 2、练生曲你好，你早（仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，

2、声音整齐动听） 3、复习歌曲欢快颂 请外圈的小伴侣站起来唱歌词，里圈的小伴侣哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。 4、创编舞蹈欢快颂 （1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作） 老师：“刚才小伴侣的歌声真好听，今日老师要请你们来编欢快颂的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。” （2）幼儿分组协商争辩，设计舞蹈动作，老师巡回指导。（引导幼儿乐观参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作） 老师：“接下来要请每队小伴侣站到标记上，相互协商，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开头。” （3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师准时记录动作画在图谱上。 （鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同

3、的漂亮的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿） 老师：“刚才小伴侣都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。” （4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。（引导幼儿通过仔细观看图谱，想象动作） 老师：小伴侣真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐） （5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习） 老师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特别提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好） 音乐连续播放两遍。 （6）小伴侣跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。 （幼

4、儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演） 5、结束。 小伴侣的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！ （幼儿随母鸭带小鸭音乐快乐地出活动室。） 大班舞蹈教案2 活动目标： 1、感受乐曲中三拍子的节奏。 2、用正确的节奏唱歌。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 录音机、钢琴。 活动过程： 一、谈话法 1、小伴侣，你知道大树妈妈最爱什么?。本.文来源：你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么? 2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下： 1 2 3双手放下 双手平举 双手高举 二、欣赏法今日老师叫小伴

5、侣唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫会跳舞的叶子请小伴侣先来欣赏这首歌曲。 三、学唱新歌 1、发声练习1=C-F1 3 1 3 5- 5 4 3 2 1 -秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。 树叶 象 什么? 飘舞的 小蜻 蜓。 树叶 象 什么? 奇妙的 小精 灵。 2、节奏训练X X X X X X X X 0X X X X X X X X 0 3、教唱新歌 (1)老师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。 (2)按节奏学说歌词X X X X X X X X 0绿 色 的 叶 子 小 又 轻X X X X X X X X 0风 一 吹 摇 摆 不 停 。 X X X X X X X

6、 X 0它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。 X X X X X X X X 0也 象 神 秘 的 小 精 灵。 (3)学唱新歌 (4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起协作歌曲进行。 (5)幼儿边唱边依据歌词即兴表演。 活动评价： 1、会唱歌曲。 2、能随音乐节奏做动作。 活动延长： 观看树叶飘落的样子，拾落叶。 活动反思： 这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。 会跳舞的叶子是一首很漂亮的.歌曲，不仅旋律漂亮，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 音乐是一门“听”的艺术，

7、要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过活动，幼儿可以熟识很多树叶，可以熟识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟识和了解。 大班舞蹈教案3 活动目标： 1、感受旋律漂亮的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受（老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢） 2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面做动作，并进行表述） 变为： 1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和

8、动作的快慢 2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法 活动预备： 森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片 活动过程： 一、 倾听乐曲，表达感受 1、在乐曲中，你听到了什么？ 幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？ 幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！ 播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？ 幼：森林 幼：小河流旁 师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音 2、借助玩耍奇异的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体 播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？ 3、说说乐曲带给自己的感受 幼:很欢乐 师：

9、摇摆身体时，你把自己想象成了什么？ 幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇异。 4、介绍歌名 在第一环节中，老师的机智奇异从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇异及听后用身体做个简洁的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为： 转变后： 1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？ 2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么 3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的

10、身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简洁的舞动 4、介绍歌名 二、 观看图谱，尝试表演 1. 播放音乐，奇异的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？ 幼：她在舞蹈 师回应：你怎么看出来他在舞蹈？老师“小步递进”的赐予幼儿进行引导，让幼儿仔细观看图谱中的动作 2、他们是怎样跳舞的？（鼓舞幼儿学一学） 师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演） 幼儿表演时，老师细化动作（在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的漂亮，这是我宠爱的一点，老师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的漂亮化） 师

11、：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作统一 师:你们觉得图谱上哪个更像？ 幼儿再次观看图谱 师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的力气） 3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化 师：除了不同动作的变化，你还发觉了什么？ 幼：后来慢慢的动作快了 追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开头快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头慢慢变快 师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏 提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看 三、 延长

12、，引发制造 1. 假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 老师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加漂亮，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化漂亮，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中转变了确定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计 2. 供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进行探究和尝试 整堂教学活动老师在其次个环节上笔墨下的特殊多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4

13、张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看力气，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇异。老师在引导幼儿观看图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观看出来的动作越好看！ 大班舞蹈教案4 活动难点： 引导幼儿对舞蹈的创编。 活动预备： 多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。 活动过程： 一、导入部分 组织幼儿律动哈密瓜熟了进活动室。 提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆） （2）我国有多少个民族？（56个） （3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等

14、） 我们今日就一起去感受一下彝族文化吧！ 二、开头部分 1、出示课件 火把节流程：迎火颂火送火 2、观看视频 火把节篝火晚会 3、出示课件 彝族服饰 4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步） （1）老师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，老师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。 （2）引导幼儿舞蹈创编。 三、结束部分 师幼一起跳篝火舞七月火把节 四、延长部分 彝族人民除了能歌善舞，还会在盛大的节日活动中进行摔跤、赛马、斗牛等活动，小伴侣回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频，我们下次活动时一起共享好吗？ 大班舞蹈教案5 设计意图： 幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼

15、儿的身体动作的进展较快，故设计此创编舞蹈的活动。 活动目标： 1、生疏旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。 2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。 3、体验鞋匠劳动时的快乐心情，并了解线的用途。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 录像机、录像带老鞋匠的故事。录音机，音乐磁带。 活动过程： 一、听音乐柳树姑娘进入活动室。 二、老师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步生疏歌词内容。 三、看录像老鞋匠的故事，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的快乐心情，知道线的用途。 四、听音乐创编动作。 1、鼓舞幼儿在

16、音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。 2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。 3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐开头时面对面地共同白哦眼。 五、复习音乐玩耍抬花轿，并离开活动室。 活动反思： 这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的欢快与满足。活动中敬重幼儿的目标、多通道参与的方法、留意冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界让孩子发自内心地宠爱。 大班舞蹈教案6 活动目标： 1、情愿和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简洁的集体舞。 2、体验大带小的欢快。

17、活动预备： 1、 磁带及录音机2、 大班幼儿已学会伴侣舞，并能自哼自舞；小班幼儿生疏此音乐活动过程： 1、 通过邀请伴侣舞让大班和小班幼儿相互问候。 2、 大班幼儿表演伴侣舞，小班幼儿欣赏。要求：一遍音乐交换一个伴侣。 舞蹈内容；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到伴侣面对面站立。 乐曲14小节：1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。 5-8小节：5、6小节双方敬礼致意；7、8小节双方握起合拍上下晃动。 912小节：9小节双方握手蹲下。 10小节双方握手站立并将手举高。 1112小节重复9-10小节。 1316小节同前奏。 3、大班幼儿与

18、小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。 分散练习：老师巡回指导。鼓舞大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓舞小班幼儿进行学习。 集中呈现：请几组比较成功的对子伴侣进行呈现。 3、 集体跟音乐练习。 4、 集体进行伴侣舞：一遍音乐交换一个伴侣，要求大班幼儿主动查找小班幼儿做伴侣。 大班舞蹈教案7 教学目标： 1、学习基本动作踵趾步 2、能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感。 3、能够依据儿歌内容创编动作。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 教学5点： 学习基本动作踵趾步教学难点：能够依据儿歌内容创编动作。 教学预备： 学问预备： 1、棍棒操 2、会唱儿歌两只老虎 物质预备：

19、森林的图片、老虎的头饰两个、音乐pokerface两只老虎、洋娃娃和小熊跳舞 教学过程： 一、开头部分： 音乐导入：棍棒操 二、基本部分： (一)欣赏音乐导语：小伴侣跳的可真棒，今日老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园) (二)引出主题，激发幼儿爱好。 导语：小伴侣们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(老师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小伴侣们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的? (三)老师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小伴侣看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想

20、也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、老师示范基本动作-踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 3、老师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 (四)依据儿歌内容创编动作，并表演。(按组) 三、结束部分： 小伴侣们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈好不好? 活动反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天

21、性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快乐的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 大班舞蹈教案8 活动目的： 1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。 2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 活动预备： 挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。 活动过程： 一、开头部分： 播放音乐，让幼儿随音乐仿照各种小动物进入活动场地。 二、基本部分： （一）播放VCD幼儿舞蹈小蚂蚁引题： 问：你们知道舞蹈里小伴侣是仿照什么动物做这些动作的呢？ 今日我们也一起来试一试仿照小动物的动作创编舞蹈好吗？今日老师带来了一些小图片我们看看它是谁？ （二）逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌

22、蚪的生长过程。 1、出示图一 （1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？ （2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图二） （3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图三） （4）最终小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图四） （三）指导幼儿创编动作： 师：现在请小伴侣们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？ 1、创编小蝌蚪动作 （1）谁能编出小蝌蚪在水里自由拘束的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作） （2）师简评幼儿创编状况。 （3）请全体幼儿听音乐自由表演。 2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。 （1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后

23、） （2）师简评幼儿创编状况 3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作 （1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编） （2）师简评幼儿创编状况 （3）放音乐全体幼儿自由表演 （四）让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈小蝌蚪长大了 1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。 2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编状况 3、师与幼儿共同争辩选择动作创编成完整的舞蹈小蝌蚪长大了 4、放音乐，师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍 5、师简评幼儿表演状况 三、结束部分 1、师：小伴侣们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？ 2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出

24、声场。 大班舞蹈教案9 教学目的： 1、通过学习舞蹈小红花，培育幼儿学习舞蹈的爱好； 2、培育幼儿大胆的表演及表现力气； 教学重点： 分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。 教学难点： 用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有确定的难度。 教学重难点克服方法： 故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓舞表扬法、教学玩耍化等等。 教学预备： 1、课前组织幼儿观看图片 2、录音机、磁带； 教学过程： 一、生疏乐曲，了解舞蹈情节 1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈预备动作），既生疏乐曲，又伸展身体。 2、老师叙述舞蹈情节 3、老师放乐曲引起幼儿的爱好。 二、分段欣赏舞蹈，

25、分解练习动作 引导幼儿运用不同的神态及动作来表现 给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师准时赐予评价。 三、完整地跟随音乐的跳舞 1、老师提示幼儿依据乐曲变化做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。 2、老师表扬有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐蔽动作及表现的恐惊神态表演给大家看。 3、，共同进行玩耍。在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到自己的位置。 四、老师评讲并与德育相结合 1、老师再一次鼓舞和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和敏捷的动作。 2、在欢快的音乐中结束舞蹈小红花。 大班舞蹈教案12 活动目标： 1.能依据音乐创编动作，学习看图

26、谱标记进行队形变化，完整表演集体舞。 2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢快。 活动预备：生疏了解玩具恰恰恰歌曲，图谱等 活动过程： 一、看一看、做一做，引起幼儿爱好 （出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来选择呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE） 二、听一听、演一演，创编玩具恰恰恰动作 1.出示图谱，边看边完整欣赏玩具恰恰恰一遍 提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由猜想）：原来玩具店里的正在举

27、办舞会呢，你想一起参加吗，那我们也一起跳起来 2.幼儿听音乐，自由创编 3.依据图谱完整呈现创编的动作 （1）前奏和间奏部分，引导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记 （2）高潮部分，建议幼儿查找舞伴，同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们欢乐、欢快、吵闹的气氛。 三、看一看、跳一跳，学习集体舞玩具恰恰恰 1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱） （1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告知大家？他是按什么规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形变化了，怎么变呢？（1数的小伴侣抱一起，2数

28、的小伴侣抱一起，交换的时候，1、2小伴侣抱一起,左右同伴用进退步合作表演） （2）幼儿在老师的哼唱中跳舞，提示幼儿其次个“玩具跳舞恰恰恰”要准时交换舞伴。 （3）在音乐伴奏下跳舞 2.理解间奏音乐的队形，能随音乐表演 （1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形发生什么变化呢？我们大家自己试一试 （2）在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行表演（幼儿在左右合作表演的时候，1数小伴侣往左转，2数小伴侣往右转） 3.在其次遍音乐的时候，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可

29、爱！（鼓舞幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势） 大班舞蹈教案10 活动目标： 1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。 2、能把握身体的关节随音乐表演，仿照并创编皮影人的各种动作，把握身体创意造型。 3、宠爱参与活动，感受皮影舞的魅力。 活动重点： 初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。 活动难点： 敢于大胆仿照舞蹈动作。 活动预备： 1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。 2、老师教学资源俏夕阳；欢快的皮影人音乐。 3、幼儿对皮影及皮影戏的已有阅历。 活动过程： 一、完整欣赏俏夕阳视频，激发幼儿参与活动的爱好。 今日老师给你们带来了一段好玩的视频，让我们一起来看看视频里的

30、人在 干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平常的动作有什么不一样？ 小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改 编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平常我们跳舞都是面对观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平常我们的动作都很漂亮伸展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。 二、通过欣赏视频和仿照，引导幼儿发觉皮影舞的动作特点，并把握其动作要领。 1、再次欣赏视频，引导幼儿发觉皮影舞的动作特点。 提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你宠爱视频里的哪个动作？ 它是怎样做的？ 小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都特殊的夸张、僵直。 2、师

31、幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的协作及协调性。 提问：皮影人全身动作是怎样协作的？谁想到台前仿照一下？ 小结：按确定的节奏，胳膊、腿、脖子相互协作，像机器人一样走路。 三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。 （1）鼓舞幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！ （2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。 可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。 活动延长： 表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓舞幼儿大胆地表演“皮影人”。 大班艺术：舞蹈欣赏欢快的皮影人课后反思 欢快的皮影人是依据春节联欢

32、晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较生疏和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感爱好的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。 活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前学问阅历丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的乐观性很高，通过运用已有的阅历解决所争辩的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在争辩中，大胆地提出新的问题。 最终让孩子在幕布后面表演是

33、整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期盼着等下自己在幕布后要怎样进行精彩地表演，做一些什么好玩的动作。 但在活动中，假如能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加留意对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。 大班舞蹈教案11 【活动目标】 1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的爱好。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关

34、怀别人的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。 2、材料预备：美丽的小孔雀的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】 1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。 2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。 老师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？ (2

35、)造型对比与仿照： 通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个宠爱的动作造型进行仿照。 3、欣赏舞蹈美丽的小孑L雀，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。 欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。 欣赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。 欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关怀他人的欢快。 师幼共同表演庆祝舞。 大班舞蹈教案12 活动目标： 1、生疏音乐旋律和节奏。 2、初步学习进退步、垫步等基本动作。 活动重点： 生疏音乐旋律和节奏。 活动难点：

36、初步学习进退步、垫步等基本动作。 活动预备： 磁带、钢琴、曲谱。 活动过程： 一、开头部分。 1、练声：山谷回音真好听、卖报歌、十二生肖歌。 2、律动：苹果丰收、淘米洗菜、小孔雀告知你。 二、通过藏舞金瓶似的小山，引出活动。 1、老师和幼儿一起跳金瓶似的小山。 师：这是我们学习过的舞蹈，是哪个民族的呢? 2、老师出示新疆娃娃图片。 师：你熟识这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的? 师小结：我们中国一共有56个民族，我们知道了藏族，那么今日我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人，是新疆维吾尔族。 3、老师播放音乐。 师：今日老师要请小伴侣们来听一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字

37、叫五人新疆舞。 师：我们听一听，这个新疆舞和我们学习的.藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢? 三、欣赏乐曲。 1、播放乐曲录音。 师：乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉? 2、再次欣赏乐曲，请小伴侣边听边拍打节奏，两拍一次。 师：这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐，打节奏吧! 四、学习基本舞步：退步和垫步。 1、老师完整示范跳一次。 师：你宠爱这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧! 2、学习基本舞步：退步和垫步。 师：这个舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学习两个基本舞步吧! 垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，其次拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开头，动作

38、相同，方向相反。 进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚略微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，其次拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。 3、听音乐，练习舞蹈动作。 师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧! 五、结束环节。 1、听音乐，练习退步和垫步。 2、复习表演小孔雀告知你。 活动反思： 1、对于授课，要事先细心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，应让幼儿主动提问。 2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如

39、让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。 3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在玩耍活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真实的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，老师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。 大班舞蹈教案13 一、作品(略)二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受雨中曲诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。 2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、制造欢快。 3、初步了解踢踏舞轻松活

40、泼、节奏感十足的基本特点，感受雨中曲音乐与舞蹈的协作。 4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 【活动预备】 1、材料预备：音乐雨中曲，剪辑视频。 2、阅历预备：幼儿有在雨中玩耍的阅历。 【活动过程】 1、玩玩耍脚的律动，感受用脚舞蹈的趣味性。 2、欣赏雨中曲视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。 3、再次完整欣赏雨中曲视频，了解新的舞蹈形式。 4、分段欣赏雨中曲片段，尝试仿照几个典型的动作。 5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，制造欢快，进一步了解踢踏舞的特点。 (1)玩带头人玩耍，在集体舞蹈中自由探究、制造欢快。 (2)合作表演踢踏舞。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿动听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐赐予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 大班舞蹈教案14 一、活动背景。 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各