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1、师范类实习生自我鉴定(集合3篇)师范类实习生自我鉴定1 在学院和实习学校指导老师的关怀下,顺当地完成了为期一个月的教育实习任务,通过实习,在教育理论和实践方面都取得了很大的进步. 惠州市第九中学为期一个月的教育实习即将结束,通过这一个月的实习生活,我深深的感受到教育实习的重要性,它是我们师范类同学将教育理论付诸于实践的必需环节,也是对我三年来所学专业教育学问的检验.在学校领导和指导老师的关怀下,顺当地完成了教育实习任务. 在教学实习期间,做到随堂听课,认真做好听课记录,观摩并学习原化学老师的教学技能,从中获得一些宝贵的教学阅历，试教前，认真备课，并将备好的教案及课件交给指导老师检查，找出不足之
2、处，用心修改教案，确保设计的教案及课件规范，内容精确，同时又能兼顾不同程度同学的需要，课堂上，认真教学，教学用语清晰，严谨，进行师生互动以带动同学学习的乐观性;确保顺当完成课堂教学任务，批改课后作业时，能针对同学在作业中所犯的错误做好正确批注，并反思自己教学的不足之处，虚心听取指导老师看法，弥补自己在教学工作上的不足。 班主任工作实习期间，坚持每天全程跟班，主动与班主任沟通班级状况，生疏全班同学的状况，并依据班级特点开放同学教育工作。日常学校生活中，做到为人师表，以身作则，工作乐观，认真监督同学迟到、早读状况，巡察课堂纪律，利用课余时间与同学沟通，了解同学的学习状况、思想动态，留意个别指导，针
3、对成果差的同学，多一份关怀，加强辅导，从关心原班主任管理班级过程中，更明白要管理好班级，还要留意培育班级荣誉感和分散力。 在实习工作中也暴露出自己的一些不足之处，比如课堂教学师生互动还不够理想，针对思想顽固的同学，教育阅历和力气还有所欠缺，但我信任，通过以后教学工作的不断总结和学习，我能成为一名优秀的人民老师。 师范类实习生自我鉴定2 教育实习已经结束，回顾这段时间的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准老师来说，都是一步特殊重要的棋，是我们师范类同学将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，基本技能和专业学问，把理论与
4、实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作力气，而不仅仅是局限于书本的学问，理论的思维。这次实习，我收获了很多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名老师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。 实习期间，我乐观主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师和同学们的全都好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力，也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己的教学阅历拿出来与我共享。因而，我学到了许多有用的技能，熟识到了能够把自己既有的学问轻松的传授给同学，而同学又乐于接受，
5、这才是一名优秀的老师。实习当中我全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。这次实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，熟识到了理论与实践相结合的重要性。老师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁，随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。 实习尽管辛苦劳碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最终，在指导老师地关怀下，我还是较好的完成了这一次的实习任务。同时，通过
6、这次实习，使我从稚嫩的教学走向了比较成熟的教学，对我以后将可能从事教学将会起到很大的关怀。 师范类实习生自我鉴定3 在实习期间，作为实习班主任兼数学实习老师，不仅积累了初步的班级管理和数学教学阅历，还深刻地体会到教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则。 在教学工作方面，试教工作开头以后，我每天的工作就是听优秀老师的课，认真做好听课记录。认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容精确。了解同学的学习状况，针对不同的特点进行教学，课堂上乐观面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的看法，乐观借鉴其他老师的阅历，弥补自己在教学工作上的不足。 在班主任工作方面，通过班主任工作实践，我
7、感受到了班主任工作的细致和辛苦。我认为只有与同学交伴侣，形成良好的师生关系，充分了解同学，才能更好地开放教学。热心真诚面对每位同学，敬重他们，深化细致了解他们。在班级管理上，乐观负责，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。 在实习过程中，我也发觉了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够响亮，粉笔字写得不够好，未能在同学中建立起足够的.威信等，我缺乏课堂教学的实践学问和阅历，主题扩展不够自然、不能充分考虑同学的实际需要、课堂临场应变力气差、一些基本的教学技能常规策略需强化；课堂操作方面，课堂中缺乏师生互动或与同学的沟通不自然、不自信，在以后的备课过程中， 我更加侧重于如何将学问的来龙去脉向同学表达清楚。我的这一举措果真收到了良好的效果，同学听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。通过本次实习，使我明白，在将来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。4