幼儿园中班《三只蝴蝶》教案.docx

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1、幼儿园中班三只蝴蝶教案幼儿园中班三只蝴蝶教案1 活动目标 1、认真欣赏故事，了解故事内容 2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、体会伴侣之间的情感 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 教学重点、难点 教学重点：练习叙述故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好伴侣之间的团结有爱，相互关怀等道德品质 活动预备 1、故事预备三只蝴蝶 2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、蝴蝶歌曲 活动过程 一、课前律动蝴蝶幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的漂亮，激发幼儿爱好。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园

2、里一块儿游玩，一块跳舞、玩耍，特殊欢快。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。 老师提问幼儿：小伴侣们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体欣赏故事三只蝴蝶 三、老师讲完故事提问幼儿： 1.故事里都有谁啊？（老师鼓舞幼儿大胆发言，不足之处老师赐予补充） 2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ 3最终是谁关怀了三只蝴蝶？ 4.小伴侣们在三只蝴蝶这首故事里面，你们最宠爱谁?最不宠

3、爱谁？为什么？ 5.在这首故事里面，小伴侣们明白了一个怎样的道理啊? 四、老师为幼儿佩戴自己宠爱的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。 活动延长：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 幼儿园中班三只蝴蝶教案2 目标： 1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习叙述故事中反复消逝的对话和短句。 2、体会好伴侣之间相互关怀的奇妙情感。 预备： 大图书、三只蝴蝶头饰 过程： 一、故事争辩

4、：理解故事，练习句式，体验情感，培育阅读。 1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？ 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、玩耍，特殊欢快。 3、看图发生了什么事情？（下雨了）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们遇到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去）三

5、只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好伴侣）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好伴侣被雨淋） 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 9、猜

6、猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！” 12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）假如你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿

7、走。” 13、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的伴侣。 14、这时候，太阳公公从云缝里观看了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢快地跳舞，玩耍。 二、找找你宠爱的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。 多么令人感动啊，你最宠爱哪一页上面的故事画面？（）请你把它翻出来。为什么宠爱这张？（）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。 三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。 老师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老

8、师扮演花，老师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。 附故事：三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、玩耍，特殊欢快。 有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把

9、我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的伴侣。 这时候，太阳公公从

10、云缝里观看了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。 三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢快地跳舞，玩耍。 幼儿园中班三只蝴蝶教案3 活动目标： 1、尝试生疏和理解故事的内容，并情愿说说三朵花和三只蝴蝶的对话。 2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。 活动重难点： 1、重点：能够生疏故事的主要内容，并学会对话。 2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。 活动预备： 1、三只蝴蝶ppt。 2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。 活动过程： 1、请幼儿欣赏三只蝴蝶故事ppt。 提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶玩耍时遇到下雨

11、怎么办？ 2、层层递进，引入故事对话内容。 提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的.？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法） 3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。 4、在故事中你宠爱谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？ 5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来呈现。 6、你们宠爱这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓舞他们用动作大胆表现） 7、幼儿分组扮演。 8、请个别组幼儿表演。 9、集体表演儿歌，结束。 幼儿园中班三只蝴蝶教案4 活动目标 1、了解故事内容，并情愿说出三朵花与三只蝴蝶的对话。 2、引导幼儿要像三只蝴蝶

12、一样团结友爱。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 教学重点、难点 1、让幼儿深刻理解伴侣之间相互关怀，不离不弃。 2、理解伴侣之间的相处之道。 3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。 活动预备 1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。 2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。 3、 春天背景图一副 活动过程 （一）导入部分：巧言导入激发爱好，通过课件导入课题。 （二）开放部分：复述故事，让小伴侣对故事的内容有更深刻的记忆，依次叙述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。 1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？ 2、他们为了躲雨

13、去找谁了？ 3、花姐姐是怎样说的？ 4、小蝴蝶们是怎样回答的？ （三） 引导幼儿争辩，感知三只蝴蝶相互关怀，团结友爱的奇妙感情，给小伴侣讲解一个道理，平常在玩玩具、吃东西的时候要大家一起共享，要像三只蝴蝶学习。 （四）表演故事 教学反思 活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件三只蝴蝶，开头部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角呈现给幼儿，紧接着通过课件把故事呈现给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，乐观主动地回答问题，整节课我较好地把握幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和

14、难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿生疏红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的乐观性。 在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小伴侣说： “假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最终让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结

15、合，充分调动了幼儿参与活动的乐观性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得留意多方面的培育孩子的语言表达力气。 活动设计背景 现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关怀别人。三只蝴蝶这个故事叙述了蝴蝶们坚决不移、团结友爱、相互关怀的奇妙感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的奇妙情感。 幼儿园中班三只蝴蝶教案5 设计意图： 三只蝴蝶是一个古老的、特殊好玩的童话故事，语言简洁、内容简洁，但又布满悬念、妙趣横生。这个故事的主要价值体现在两个方面，一是激发幼儿依据图片供应

16、的线索，大胆猜想和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和好玩；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结全都、不离不弃的珍贵友情。3-6岁儿童学习与进展指南在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节；能随作品的开放产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。基于指南提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非力气增加、好提问题、口语进展快速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富好玩，然后设计了本次教学活动

17、。旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、快乐的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。 活动目标： 1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友情。 2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。 3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的乐观情感。 活动重点： 理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友情。懂得助人为乐是一种高尚的.品德，体验助人为乐的乐观情感。 活动难点： 能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。 活动预备： 1、PPT课件三只蝴蝶 2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。 活动

18、过程： 一、开头部分 1、谈话导入师：小伴侣，你们有好伴侣吗？当你和好伴侣遇到了困难你们会怎么办？假如你身边的小伙伴儿遇到了困难你会关怀他吗？ 幼儿自由沟通，共享、叙述自己的想法。 2、老师小结师：看来，我们班的小伴侣都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们兴奋！今日，有三个小伙伴儿来到了我们校内里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。 二、基本部分 1、看图讲故事，了解故事基本情节。 （1）老师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第一部分） 师：她们是谁啊？在干什么？发生了什么事儿？ （花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是黄色的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩玩耍，欢乐

19、极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。） 师：这么大的雨，该怎么办呀？（幼儿自由沟通并表述自己的想法。） 师：让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。 （2）老师播放PPT,一边提问一边讲故事。（其次部分） 师：三只蝴蝶先去找谁避雨了？（红花）红花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？ （红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声回答：我们三个好伴侣呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好伴侣。）三只蝴蝶然后去找谁避雨了？（黄花）黄花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？ （黄花说：黄蝴蝶的颜色像我，请进来；

20、红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声回答：我们三个好伴侣呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好伴侣。）三只蝴蝶最终去找谁避雨了？（白花）你们猜猜看白花会答应吗？（幼儿大胆猜想，并说出自己的想法。） （3）老师播放PPT,叙述故事结尾。（第三部分） 师：听了这个故事，小伴侣们最宠爱红花、黄花还是白花？为什么呢？ 幼儿沟通争辩，并叙述自己的想法。 师：那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的伴侣？为什么呢？ 2、老师小结：故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不行怕，团结全都、不离不弃，是三个最要好的好伴侣。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。 3、情景表演。 老师出示红蝴

21、蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓舞幼儿依据图片提示分角色表演。 第一次播放PPT和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。 其次次播放PPT、老师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。 第三次全体师幼共同表演，老师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。 三、结束部分老师小结： 今日，我们一起听了一个好玩的故事三只蝴蝶，老师希望小伴侣们跟自己的小伙伴相处的时候能够像三只蝴蝶一样相亲相爱、团结全都、不离不弃，同时，还要向白花姐姐学习，做一个心胸宽广、助人为乐的好孩子。 活动延长： 1、鼓舞幼儿复述故事并尝试大胆改编故事结尾。 2、引导幼儿在表演区排练童话剧三只蝴蝶。 3、引导幼儿在美工区尝试用

22、撕、剪、贴、画等多种方式创作自制绘本三只蝴蝶。 幼儿园中班三只蝴蝶教案6 活动目标： 1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2、学习并能复述故事中反复消逝的对话和短句。 3、体会好伴侣之间相互关怀的奇妙情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 活动预备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今日除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的伴侣来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小伴侣猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花丛中，欢快又

23、逍遥。）幼：蝴蝶。 师：小伴侣们真聪慧，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今日老师要和小伴侣讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小伴侣真聪慧！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的.呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很欢乐。幼：不对，他们不兴奋，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小伴侣们有不同看法了，那这三只蝴蝶在花园里毕竟遇到了什么事情呢？他们毕竟是兴奋还是不兴奋呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、

24、看动画视频三只蝴蝶的故事，创设问题情景，激发幼儿爱好。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小伴侣们真棒，那故事里还有谁消逝了呢？幼：小花，太阳 师：还有小花啊，那小伴侣们还记得花是什么颜色的吗？ 幼：红色、黄色还有白色。师：对的，是红、黄、白。 师：嗯，我们小伴侣记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么苦恼的事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。 师：那他们找了哪些躲雨呢？小伴侣再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。 三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步娴熟故事情节与

25、重复的语段。 师：（其次个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓舞幼儿和老师一起说）幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。 三只蝴蝶说：我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同其次个部分讲完的方法进行提问）师：后来谁关怀了三只蝴蝶？幼：太阳公公 师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们宠爱谁呢?幼：我宠爱太阳公公。我宠爱蝴蝶。 师：依据幼儿的回答结

26、果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？ 幼：他们都不抛弃对方，相互关怀。太阳关怀了他们。做法不对，他们不友善，不关怀蝴蝶他们。 四、引导幼儿争辩，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。师：你宠爱三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？幼：宠爱。我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平常，我们小伴侣在一起玩玩耍，吃东西时等场合，应当怎么做呢？幼：不和别人抢，要团结友爱，学会共享。 五、结束部分： 师：小伴侣们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？幼：知道。 师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把三只蝴蝶里的故事情节表

27、演出来,好不好？ 幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做玩耍去吧。（结束本节课） 幼儿园中班三只蝴蝶教案7 活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。 2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 活动过程： 一、导入情景幼儿仔细观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。 1、出示红蝴蝶：“小伴侣们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？” 2、问：你们觉得我漂亮吗？

28、漂亮在哪里？ 3、请你们猜猜我有几个翅膀？ 4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？ 5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。 二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。 1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。” 2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲

29、。） 3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。 4、雨停了，太阳公公出来了，三个好伴侣又在一起了。 三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。 1、三个好伴侣又要飞到其它美丽的.花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？ 2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。 四、延长情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？ 引导幼儿尝试表演。 教学反思 在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小伴侣说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶

30、全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最终让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的乐观性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延长到幼儿日常活动，玩玩耍，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。 幼儿园中班三只蝴蝶教案8 教学目标： 1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简洁图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。 2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 3、感受蝴蝶的美，产生疼惜它们的情感。

31、4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 教学预备： 1、蝴蝶图片。 2、范例一张。 2、勾线笔、蜡笔、白纸。 教学重点： 引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。 教学难点： 能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 教学过程： 一、导入活动，引发爱好 1、欣赏蝴蝶图片 提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。 小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。 2、观看蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。 提问

32、：蝴蝶的翅膀是什么样的？ 小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。 二、观看剪法，共同制作 1、老师演示 提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小伴侣知道怎样来剪蝴蝶的吗？ 小结： （1）对折将方形的纸进行对折，折出两个长方形。 （2）画蝴蝶对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必需从对折线上开头向外画。 （3）剪蝴蝶用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。 （4）装饰花纹尝试用点、线条以及简洁图形装饰蝴蝶。 （5）添画背景添画花朵、太阳和云来丰富画面。 2、幼儿制作 提问：

33、接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！ 指导要点： 1、观看幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。 2、观看幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。 三、欣赏讲评，布置环境 1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最宠爱那个小伴侣画的蝴蝶呢？为什么宠爱呢？ 小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们始终忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的疼惜它们，爱惜我们四周的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中欢快的飘舞。 2、共同布置环境。 活动延长： 学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。 教学反思： 活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本把握，爱

34、好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品赐予确定的评价，幼儿在鼓舞下更加有信念把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。 教学意图： 蝴蝶是孩子们常见、宠爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经受，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不愿定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动三只蝴蝶。引导幼儿观看各种不同图案的蝴蝶图片，

35、发觉蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培育幼儿的制造性思维。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般颜色明丽，身上有好多条纹，颜色较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达2830厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区分是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

36、幼儿园中班三只蝴蝶教案9 活动目标： 1、练习简洁的图形装饰。 2、能理解底色，会留意底色与纹样之间的冷暖对比。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 预备： 红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。 活动过程： 一、讲故事，引出三只蝴蝶。 二、欣赏这三只蝴蝶： 活动提问： 1、提问：这是谁？它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色） 2、黄蝴蝶呢？ 3、白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花纹：仔细观看 4、熟识各种纹样，知道这些是图案。 5、区分底色与图案，知道使用冷暖对比。 6、观看翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到） 三

37、、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。 还有始终蝴蝶为什么不欢乐，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身 1、图案装饰 2、先给图案涂色，（底色预备用冷色，图案用暖色多） 3、最终涂底色。 四、幼儿创作 还有很多蝴蝶要请小伴侣帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的.蝴蝶。 出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飘舞。 五、欣赏表演。 听音乐学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小伴侣的作品，说说看到了什么蝴蝶。 蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞美不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为

38、了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。 小百科：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞美不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。 幼儿园中班三只蝴蝶教案10 一、玩耍目的： 1、引导幼儿在生疏故事的基础上乐观扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，进展幼儿的想象力、制造力、表演力气和口语表达力气。 3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的爱好，同时初步学习评价自己和他人玩耍的状况。 4、宠爱参与玩耍，体验。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 二

39、、玩耍预备： 1、 学问预备：已生疏故事三只蝴蝶 2、 物质预备：头饰，电视机，课件，故事图片。 三、玩耍过程： 1、用课件引起幼儿的爱好。 2、关怀幼儿进一步生疏，理解故事，学习有感情地叙述对话。 (1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? (2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的? (3) 它们最终飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后挨次。(图片出示) b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚决的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲岸的口气。

40、c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带) 中班玩耍课教案三只蝴蝶含PPT课件 红花、黄花和白花的神情傲岸、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚决、相亲相爱。 5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。老师重点观看幼儿表演，随机指导准时表扬有制造性、认真表演的幼儿。 6、 请表演得好有创意的小组示范表演。 7、 各玩耍小组派代表评价表演状况，师赐予确定。 教学反思： 活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件三只蝴蝶，开头部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角呈现给幼儿，紧接着通过课件把故事呈现给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已

41、看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，乐观主动地回答问题，整节课我较好地把握幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿生疏红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的乐观性。 幼儿园中班三只蝴蝶教案11 活动目标： 1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2、学习并能复述故事中反复消逝的对话和短句。 3、体会好伴侣之间相互关怀的

42、奇妙情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 活动预备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今日除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的伴侣来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小伴侣猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花丛中，欢快又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小伴侣们真聪慧，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今日老师要和小伴侣讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小伴侣真聪慧！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很欢乐。 幼：不对，他们不兴奋，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小伴侣们有不同看法了，那这三只蝴蝶在花园里毕竟遇到了什么事情呢？他们毕竟是兴奋还是不兴奋呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？ 幼：好（拍手） 师：大家可要认