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1、常用的作文评语【精选5篇】对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。以下内容是虎知道为您带来的5篇常用的作文评语，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。作文的评语 篇一 想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。 小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。 这是一篇想象类的文章。小作者充
2、分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！ 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。 想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到 “外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学
3、学习与借鉴。 这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。 本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。 这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。 这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如。.。.。.”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光
4、”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。 小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。 作文的评语 篇二 1、 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。 2、 情节变化平淡无奇缺乏新意。 3、 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。 4、 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。 5、 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。 6、 情节大起大落转换太快不够连贯自然。 7、 适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。 8、 不失时机地运用排
5、比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。 9、 巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。 10、 选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。 11、 未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 12、 对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。 13、 能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。 14、 选材新颖独特
6、不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。 15、 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。 16、 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。 17、 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。 18、 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。 19、 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。 20、 心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。 作文评语 篇三 1、手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。 2、读了你的文章让
7、人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作，争当“小作家”。 3、你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。 4、你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。 5、你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！ 6、你抓住了腊梅的静态特点，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。 7、你用典型的事件表现自己的性格。叙事清楚过程具体，读来令人舒畅。 8、你的文章活灵活现，
8、妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的好孩子。 9、你善于思考、观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。 10、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！ 11、你的本子清秀，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很惭愧，我的字都没有你写的好看。 12、这丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受，你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看作文书，才写出这么精彩的作文！
9、 13、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了，我相信你会给我一个惊喜的！ 14、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了，比喻得十分贴切，说明你一向观察细心，你怎么想出这么巧妙的拟人句的，真令人羡慕你的才华！ 15、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被谁切断了，不完整，写好后仔细读一读，就会发现不通的地方，不要怕麻烦，好文章都是改出来的，相信自己！ 16、这篇写的超过上一篇，继续加油啊，内容再具体生动点。多读书、细观察、勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表！ 17、又不是神童，他能做到的，相信你也能做到，而且
10、会比他们表现更出色，每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的，世上无难事，只怕有心人！ 18、现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果，你不想成为“作文明星”吗？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺，下次争取写得更棒，好吗 ！ 19、不要总担心自己比别人笨，只要按老师要求做，你的梦想迟早会实现，老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还不够多，灵感从来不喜欢拜访懒汉，勤奋勤奋再勤奋，当你的作文在全班的同学面前朗读的时候，你会觉得吃点苦是值得的！ 20、你的语言，朴素而富含哲理，推荐给大家！ 21、学写作文就是这样：做有心人，写有情文。做实在事，写心里话！ 22、祝贺你，你的
11、作文获的了高分。文章既符合习作训练的各项要求，又能发挥你良好的表达能力，可谓“妙笔生花”。 23、只要用心去体验，用脑去思考，才能胸有成竹，写出好文章。 24、你的作文犹如一幅五彩缤纷的画卷，一曲荡人心肠的旋律。美观、大方的文字，生动、流畅的语言，匠心独运的结构，细腻丰富的情感，透出了你非凡的天赋。加油！再加油！ 25、你的习作抓住人物特点，写了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一个有血有肉的人物形象跃然纸上，读后如闻其声，如见其人。 26、你的习作，写了一件令你后悔的事，内容具体，语句通顺，写出了事情的经过，点清了后悔的原因。文中对自己心理活动的描写自然贴切，写出了真情实感，令人感动。一篇文章
12、就是一份心情，透过本文我看到你是一个孝顺的女孩。 27、你能按一定的顺序描写小物品，尤其是它的作用方面写的比较详细，层次清楚，语句通顺。 28、作为你忠实读者，真诚地对你说：“语句的通顺连贯非常重要，你可一定不要大意呀！”祝愿你在今后的写作道路上写出更出色的文章，如“芝麻开花节节高”。 29、诗情画意的描写，展现了厚实的写作基础，优美的景色令我们陶醉其中。我将带领学生走进你的意境，去领略，去赏玩，你欢迎吗？ 30、一个活灵活现的人物出现在我的面前，绘声绘色的故事令大家耳目一新。向你学习，更向主人公致敬。 作文的评语 篇四 1、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
13、2、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 3、文章语言生动丰富，可读性强。 4、开头出手不凡，吸引读者 5、开头打动人心，具有真情实感。 6、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 7、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 8、以饱满的激情，描写了 9、重点突出，详略得当，内容具体。 10、比喻贴切，用词生动。 作文的评语 篇五 1、 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 2、 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 3、 想像奇妙，既源于生活，
14、不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 4、 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 5、 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 6、 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 7、 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 8、 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 9、 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 10、 详略安排不当，主次不够分明。 11、 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 12、 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 13、 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。 14、 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 15、 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 16、 主题严肃，思想高尚，进取心较强。 17、 中心不够明确，立意不够清晰。 18、 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 19、 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实， 20、 表达不清晰，说服力不强。9