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1、幼儿园大班安全活动教案(精选15篇)幼儿园大班平安活动教案1 一、教学目标1、通过相关平安防护图片的呈现，使幼儿有初步的熟识，从而在日常生活中留意爱惜自己。 2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是平安的.，并把握遇到危险时的简洁自我爱惜和求救的方法。 二、教学预备材料预备： 1、平安有关的图片。 2、水彩笔、记号笔、白纸等。 阅历预备： 了解日常生活中一些危险的事情和熟识生活中的一些标志。 如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。 三、教学重难点培育幼儿自我爱惜的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。 四、教学过程（一）、利用身体语言，激发幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达平安图片上的意
2、识，如当心触电等。 （二）、利用讲故事的形式对故事中消逝的平安状况进行分析： 1、小伴侣在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小伴侣摔下楼 的情景。 2、小伴侣去碰家里或者幼儿园的插头。 3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。 4、将珠子或者笔帽放入嘴里。 5、在教室里到处乱跑、追追打打。 (三)老师总结 希望小伴侣们都能够留意平安，学会爱惜自己，健康欢快的成长！ 幼儿园大班平安活动教案2 活动目标： 1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2、培育幼儿的倾听力气及自我爱惜力气。 3、学习向下跳的正确方法，加强自我爱惜。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿可以用完整的一般话
3、进行沟通。 活动预备： 多媒体教学资源： 受伤的栋栋录音、这些地方能跳吗及往下跳的动作要领图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。 活动方式： 集体、个别相结合 活动过程： 一、导入 组织幼儿听多媒体教学资源受伤的栋栋，了解从高处往下跳的危险。提问：栋栋为什么会受伤？ 小结：从高处跳下来很危险，很简洁受伤。 二、开放 1、播放多媒体教学资源这些题方能跳吗图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么？ 提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？ 小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能任凭从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。 2、引导幼儿设计禁止跳下的标
4、志，完成幼儿用书第28页上的操作。指#教案# 导语：小伴侣，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的平安，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！ 出示禁止攀爬的标志，请幼儿观看，争辩可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。 3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。 指#教案# 导语：生活中，很多小伴侣宠爱跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。但是怎样才能避开受伤呢？ 播放多媒体教学资源往下跳的动作要领，老师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。 小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先
5、着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到爱惜自己的作用，避开受伤。 三、结束 活动延长：在体育活动或户外时支配练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。 幼儿园大班平安活动教案3 一、设计意图 幼儿期的孩子们惊奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少乐观的自我爱惜的力气和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。 为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教育的培育。其中有一个主题以“平安标志”为中心，引导幼儿通过“熟识平安标志”、“了解平安标志的意义”、
6、“自制平安标志”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发大事的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱惜意识和力气。 二、活动目标 1 、熟识日常生活中常见的平安标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。 2 、了解一些基本的平安学问，知道一些突发大事的处理方法。 3 、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培育自我爱惜意识和力气。 三、重难点分析 重点：教幼儿熟识部分平安标志，把握其含义，培育自我爱惜意识和力气。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。 四、活动预备 1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步熟识四周的交通平安标志，并制作有关平
7、安标志的调查表。 2 、教学活动课件，平安图片。 3 、事先创设好逛公园环节的场景（如大路、十字路口和各种图片）。 4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。 五、活动过程： （一）导入部分 师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于平安标志方面的调查表做好了吗？ 幼：做好了。 （二）开放部分（播放课件，引起幼儿爱好） 师：这个就是留意平安的标志。 1 、请幼儿介绍自己调查和知道的平安标志 老师要引导幼儿说出找到了什么样的标志，是在哪里找到的？它告知我们什么？ 2 、教幼儿熟识生活中常见的平安标志（播放课件）共3页，当前第1页123 师：老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来
8、看一看它们是谁。 （1）人行横道标志 师问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过大路时为什么要走人行横 道线？ （2）禁止烟火标志 师问：这是什么标志？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？ 师：我们看到它就知道在这里不能点火了。 （3）当心触电标志 师问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？ 师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。 （4）平安通道标志 师问：这是什么标志？它搞需我们什么呢？ 3 、呈现更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种 日常生活中还有很多我们不熟识的平安标志，我们一起来看一看。 （播放课件） 小结：刚才小伴侣介绍的这些标志都叫做平安
9、标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是平安标志中的禁止标志，当我们看到这样的标志的时候就是告知我们是确定不能做的；三角形的黄色的是平安标志中的留意标志，是让我们要当心的，我们看到它要远远的躲开，或多加留意；蓝色的是指令标志；而那个正方形的绿色的是平安爱惜标志中的提示标志。当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们应当怎么做，比如说当我们遇到危险的时候就应当走平安通道。 4 、引导幼儿争辩：假如没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓舞幼儿结合生活阅历开放想像，相互争辩） 5 、引导幼儿根椐演示的不同的情境画面知道这几种场所常见和使用的平安标志，加深幼儿对标志的了解，增加平安意识。 6 、通过玩耍
10、、情景表演活动，巩固幼儿对标志的熟识。 （1）玩山洞掏宝的玩耍。 老师事先将部分平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。 （2）情景表演逛公园 领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。 对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“平安小卫士”奖章。共3页，当前第2页123 （三）结束（可作为延长活动） 请小伴侣关怀幼儿园设计一些标志。 师：今日我们熟识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小伴侣不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮
11、幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意平安。 （活动时老师可先让幼儿分组争辩：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过相互沟通争辩，为后面的设计作好铺垫） （四）活动延长 1 、美术活动让幼儿画出熟识的标志；为幼儿园设计标志。 2 、幼儿将画的好的平安标志贴在幼儿园适当的位置。 3 、室内布置“平安标志记心中”专栏，日常生活中进行随机教育。 4 、互动，连续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。 5 、家长带幼儿外出时，连续引导幼儿熟识交通平安标志，并教育幼儿平常应按标志要求去做。 共3页，当前第3页123 幼儿园大班平安活动教案4 活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的
12、设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3提高自我爱惜的意识与力气。 4能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 5能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 活动预备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。 活动过程： 1利用生活阅历引出课题 争辩：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发） 2了解各种防盗方
13、法。 （1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家） （2）幼儿布置展板，老师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 （3）鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过争辩提高自我爱惜意识。 （1）有了这么多的防盗方法是不是确定平安了，为什么？ （2）原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？ （3）假如我们真得发觉小偷该怎么办？ 教学反思 当我上完这节课。我知道我消逝了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言进展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观看挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连
14、贯的叙述出来。在目标三。能用一些爱惜的方法来爱惜自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要，不能吃、不能和生疏人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的.方法，把刚学的学问有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要实行有效的提问。这个建议很好。假如在我上这节课时我确定会留意提问的有效性。以后孩子遇到类似的状况也就知道自己应当怎样去做了。 幼儿园大班平安活动教案5 活动目标 1、简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 2、增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动重、难点 重点：简洁了解红
15、眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 难点：增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动预备 1、大眼睛胸饰两个;红色颜料 2、教学ppt。 活动过程 1、活动导入：出示课件图片。 老师出示课件图片，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小伴侣在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述)老师：图上画的是医院，医院里那么多小伴侣一起打点滴，由于他们得了传染病。 2、活动开放：争辩什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿争辩、回答) 老
16、师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小伴侣简洁得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。 (2)师：传染病是通过什么方式进行传播的? 以红眼病为例，演示传染。 请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，老师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒)，涂抹在A幼儿胸饰的眼睛中，以此假设A得了红眼病，B幼儿眼睛健康;A用手揉眼睛将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和B手拉手玩玩耍，将细菌(或病毒)传染到B的手上;B在不经意的时候，用手摸了眼睛，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到
17、B的眼睛里，B被传染得上了红眼病。 小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小伴侣要养成勤洗手的好习惯。(请幼儿A和B去洗手间洗手)。 引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。 水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染健康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。 腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。 手足口病：经皮肤、物品用具传播。 (3)引导幼儿争辩预防传染病的方法。 争辩：得了传染病的小伴侣应当怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来? 小结：得了传染病的小伴侣要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚伴侣家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡
18、住口鼻，外出时戴口罩。 传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简洁传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小伴侣说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿争辩、叙述。 老师：看看老师这有一些小伴侣，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避开与患病的人接触;家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参加户外运动和体育熬炼，增加体质;有的传染病也可注射疫苗预防。 幼儿园大班平安活动教
19、案6 设计意图： 在现实生活中，由于幼儿年龄小、平安意识薄弱、平安防护力气差，所以，平安问题是时时存在，危险处处可能发生。纲要中指出“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的平安当然重要，而教给他们如何进行自我爱惜更是重中之重。我们老师应从教育角度着手，让幼儿学习自己爱惜自己，从某种程度上加强对幼儿的爱惜力度。于是，我设计了平安教育主题活动当心生疏人，主要目的是提高孩子的平安常识，让孩子进一步了解生疏人所具有的危险性，对生疏人树立防范意识。 活动目标： 1、认知目标：了解生疏人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏
20、人东西,不给生疏人开门 ,不能跟生疏人走等。 2、力气目标：提高自我爱惜意识及应对平安大事的力气。 3、情感目标：乐观参与活动，乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、物质预备： 课件一小兔乖乖、课件二火帽子、课件三丢丢的故事、课件四生疏人来敲门 情景表演生疏人来了，联系一名“生疏人”由家长扮演 2、环境预备： 地面上划有形和形的图形区域 预备一面带有边框的主题墙 活动过程： 一歌曲导入 1、播放课件一小兔子乖乖师幼齐歌表演。 师：“小伴侣听过小兔子乖乖的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？” 2、师幼争辩小兔子做的对吗？为什么？ （环节连接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，
21、他们是怎样哄骗小伴侣的呢？我们一起来看一看。）。 二观看课件渐入 （一）、观看课件二火帽子并组织争辩不吃生疏人的东西 1.观后老师提问。 a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.生疏人的东西能吃吗？为什么？ 2.师幼共同争辩尝试总结：不熟识的人叫“生疏人”，不能轻信生疏人的话，生疏人的东西不能吃。 （二）、观看课件三丢丢的故事并组织争辩不跟生疏人走、不跟生疏人说话。 1、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 假如是你，你会怎么做？ 2.师幼共同争辩尝试总结：不能轻信生疏人的话。 （三）观看课件四生疏人来敲门并组织争辩不与生疏人开门。 1.观后老师提问。 a.你都看
22、到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.假如是你，你会怎么做？ 2.操作课件进行玩耍活动。 3. 师幼共同争辩尝试总结：不能轻信生疏人的话，假如大人不在家，要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易信任生疏人的话，不能任凭的将门打开。 三、玩耍推断对错深化 老师提问请幼儿推断对错，例如：幼儿生疏人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。 主要问题有： 1、生疏人就是坏人吗? 2能不能跟生疏人走? 3有个熟识的阿姨想带你出去玩。 4有个不熟识的叔叔给你东西吃。 5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他? 四、情景表演巩固 1老师借
23、故离开教室。 2家长扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的.玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的预设对话： 生疏人：小伴侣你们老师呢?(幼：老师出去了) 生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走) 生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果) 3老师消逝，生疏人离开。 老师准时对幼儿的表现赐予表扬鼓舞，并告知幼儿生疏人并不愿定是坏人，好人还是比坏人多，小伴侣还小，分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是坏人，所以确定要当心生疏人。 五、活动延长 老师鼓舞幼儿创编“当心生疏人”的家园互动小标语。老师整理幼儿语
24、言后写到主题墙上，便于家长观看后在家协作“当心生疏人”的平安教育活动。 如：不能跟生疏人走 生疏人的东西我不吃 生疏人的礼物我不要 生疏人敲门我不开 【活动猜想效果及反思】： 本次活动我能够用自己亲切、饱满的心情感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱惜意识，提高了幼儿应对平安大事的力气。 本次活动中的亮点有： 1、整个活动孩子说的多，老师充当引导者的角色。体现了以幼儿为中心的教育理念。 2、利用课件吸引孩子的留意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的平安学问教育。 3、通过玩耍推断对错奇异的让幼儿深化了解了平安学问。并且做到了动静交替、 调
25、整气氛。 4.老师始终以鼓舞为主，适宜的使用鼓舞性语言，创设轻松愉悦的氛围 4、通过活动延长家园共同进行平安教育使平安活动得到了更好的效果。 整个学习过程中，师幼之间是公正的，氛围是宽松的，学习是欢快的。当然，活动中可能会消逝孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，准时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了新纲要。 五星文库包含总结汇报、外语学习、旅游景点、考试资料、办公文档、资格考试、IT计算机、方案方案以及大班平安课教案当心生疏人等内容。 幼儿园大班平安活动教案7 活动目标： 1、关怀幼儿初步建立自我防范和自我爱惜的意识。 2、关
26、怀幼儿了解一个人在家时的平安学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。 活动预备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅、磁带。 活动过程：1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。 （1）老师向幼儿介绍今日老师和小伴侣一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。 小品开头：幼儿亮亮独拘束家中玩耍，边玩边说：“今日爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个生疏人问：“这是李工程师的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的.，请你开门！”（表演暂停） （2）老师提问
27、，让幼儿回答。 师：你们知道为什么小品不演了吗，由于亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又连续了。 提问： 来的是什么人？ 亮亮能开门？ 假如轻易给生疏人开门会发生什么危险？ 亮亮该怎么做？ （3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。 （4）再次表演，让幼儿加深印象。 一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可任凭找理由）。 2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。 3、听录音晶晶看家。 师：有个叫晶晶的小伴侣，她告知我有一次
28、她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？ 4、看黑板上的挂图，关怀幼儿懂得一些平安常识。 师：小伴侣，这儿有四张图片，先仔细观看一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小伴侣所做的事，推断对不对，对的贴一朵小红花。图片内容： 饿了时自己到厨房里烧东西吃。 玩小刀等尖利的东西。 小伴侣，这儿有四张图片，先仔细观看一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小伴侣所做的事，推断对不对，对的贴一朵小红花。 一人在安静地玩玩具。 在床上翻跟头。 提问：哪些行为是危险的，为什么？应当怎样做？ 5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小伴侣们要留意平安。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱惜
29、自己。 幼儿园大班平安活动教案8 活动目标： 1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危险。 2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。 3、通过争辩，初步建立班级的文具平安规章。 4、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 5、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 1、活动导入：谈话活动 老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小伴侣在做什么？ 2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。 （1）老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用
30、哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。 （3）老师出示挂图，引导幼儿叙述和争辩画面内容。 老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争辩挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜） 争辩其他内容。 老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。 3、活动开放：分组争辩该怎样平安使用文具。 （1）老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们
31、一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？ （2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力气较强的幼儿，请他用图或图夹文的.方式表现大家争辩的内容。 （3）幼儿分组争辩该怎样平安使用文具。 （4）老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 （5）共享各组争辩内容。 4、活动总结：平安使用文具规章。 老师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规章，进行总结。 5、活动延长：张贴平安使用文具规章。 平安使用文具规章的参考范例： （1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具
32、。 （3）、不用笔尖对着自己和他人。 （4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 （5）、用完文具要整理整齐。 （6）、写完字或画完画要把手洗干净。 （7）、使用剪刀要当心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。 活动反思： 平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点准备了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力气都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱惜力气的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，关怀幼儿形成良好的行为习惯。经常给
33、孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱惜意识和力气。 幼儿园大班平安活动教案9 活动目标： 1、能够准时擦汗，懂得在天热时要照看好自己。 2、有初步的生活自理力气和良好的生活习惯。 3、关怀幼儿初步建立自我防范和自我爱惜的意识。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、组织幼儿外出活动后进活动室。 2、人手一条毛巾。 活动过程： 1、感受活动后的酷热。 老师带领幼儿进行一些运动量的活动。 老师;刚才我们出去活动后，大家有什么感觉？现在你们最想做什么？ 依据幼儿的回答组织幼儿喝水。 老师小结：刚才我们在外面玩的.时候，大家都觉得很热，有的出汗了有的口渴了，这是在提示我们夏
34、天活动时要留意活动的时间不要太长，也不要做过分激烈的运动，要准时休息。 2、争辩擦汗的方法。 老师：刚才我们喝过水后你有什么感觉？ 争辩：我们身体哪里出汗最多？出汗了又该怎样？ 请幼儿示范擦汗的方法，老师讲解要领。 老师：先把小毛巾打开放在手心上，先擦擦脸，再擦擦汗，然后将后背的衣服撩起，再擦擦背，这下身体就感觉舒适多了。 3、幼儿实践练习。 幼儿拿自己的小毛巾，自己练习擦汗，老师赐予个别指导。 4、老师小结，鼓舞幼儿在天热时要照看好自己。 老师：夏天外出活动时身体很简洁出汗，出汗后要用毛巾擦，不能立即用凉水冲头，否则很简洁生病。夏天每天要坚持洗澡、洗头，换上干净的衣服，这样就不会长痱子，而且
35、身上也很舒适，自己也能健康地度过酷热的夏天。 幼儿园大班平安活动教案10 防火平安 活动目标： 1、进一步巩固防火平安的教育。 2、引导幼儿学习防火平安的相关学问。 3、提高幼儿在生活当中的平安意识和自我爱惜力气。 活动重点： 学习防火平安的相关学问。 活动难点： 在生活当中的平安意识和自我爱惜力气。 活动预备： 相关图片、视频。 活动过程： 一、谈话活动。 师：你们宠爱过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢? 师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。依据回答进行小结。) 师：你们看豆豆这样做多危险啊
36、，在放烟花的时候确定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。 师：小结这些视频告知了我们什么?原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻留意，比如：过大路的时候要走人行道，还要留意红绿灯。不能任凭去玩水和触碰电，不然一不当心就会发生很严峻的后果。 二、组织幼儿争辩。 师：发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等) 师：怎么样防止火灾发生? 师：假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱惜与逃命自救? 1、假如锁在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。
37、2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 3、受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 5、遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。 6、若全部逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 三、防火的平安教育。 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火
38、灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟识“防火”标志。 预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简洁着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟识“严禁烟火”的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、玩耍：“平安防火自救”玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力气。 幼儿园大班平安活动教案11 【设计意图】 在日常生活中
39、，平安无时不有，无处不在。农村孩子对于各种平安标志熟识很浅，甚至有些孩子只熟识红绿灯、留意危险、留意防火等简洁的平安标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都布满了惊奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力气，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。这节课就让孩子熟识生活中各种标志，并在玩耍中熟识它，理解各种标志所代表的意图，从而提高幼儿自我的爱惜力气。 【活动目标】 1.通过观看使幼儿熟识几种常见平安标志的图案，并理解其中的含义。 2.对平安标志进行分类，
40、使幼儿了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 3.通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲热的联系。 4.能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的平安标志。在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的熟识，培育确定的平安意识。 【活动预备】 1.常见的平安标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。 2.幼儿预备的一些平安标记、分类表格。 3.课件。 【重难点分析】 重点：教幼儿熟识部分平安标志，把握其含义，培育自我爱惜意识和力气 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安 【活动过程】 1.熟识平安标志，了解
41、其作用。 老师出示若干平安标记图，引导幼儿观看：你们熟识这些平安标志吗？你在什么地方见到过这些标记？这些标记告知我们什么？ 结合日常生活，组织幼儿分组争辩，扩大对各种标记的熟识。 生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有平安标记呢？ 2.学习依据不同特征进行标记分类 引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区分三种性质的标志。 那么多的标志，我们怎么能便利把它们都记住呢？请小伴侣仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？ 出示分类表格，请幼儿自由分类。 （1）依据形状的不同。 （2）依据颜色的不同。 （3）依据确定与否定的不同。 总结：小伴侣分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提示或警告我们要当心留意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。 评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解平安标记的含义。