小学科学教学工作计划_1.docx

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1、小学科学教学工作计划 学校科学教学工作方案（精选20篇） 学校科学教学工作方案 篇1 一、学情分析 经过上个学期的接触和了解，我发觉五班级同学的综合素养不是特别高，科学基础也比较薄弱，可是他们对科学课还是有很深厚的爱好的，并且已经具备了初步的探究本领，有剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。可是两极分化很明显。有些同学表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 大部分同学把握了必需的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本学期将引导同学经受更为完整的探究过程。由于本学期探究的

2、多是自然事物发生的缘由、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。同学还将面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。总之，新的资料，将引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 二、教材分析 1、整体概述： 本册学习资料由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点：

3、 (1)供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念构成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，必需要让同学亲自经受制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究本领。 2、单元简析： (1)第一单元“沉和浮”：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉

4、出现象。 (2)其次单元“热”：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 (3)第三单元“时间的测量”：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 (4)第四单元“地球的运动”：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推

5、理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 三、教学目标 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要进展同学识别和掌握变量的本领，连续学习运用比较试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，所以在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究本领。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上

6、，使同学能够不断地查找证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。 四、详细教学措施 1、了解同学前概念，把握学校生科学学习特点，因势利导开展教学。 2、让探究成为科学学习的主要方式。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导)。 5、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 6、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象 7、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，构成正确的解释。 8、充分运用现代教育技术帮助教学。 学校科学教学工作方案 篇2 一、指导思想： 以弘扬科学精神，普及科学学问，传播

7、科学思想和科学方法为指导，以提高全校师生的科学素养，促进科技教育工作更上一层楼并服务于学校的进展为目标，通过多种形式的科技教育活动，努力使学校的科技教育活动普及化、层次化，为培育学校生的科学道德、创新精神和实践力量，我校制定20xx学年校内科学活动方案。 二、工作思路： 1、扎实有效地落实科学课的教学工作，从常规抓起，并鼓舞老师进行教学反思，力争教学质量的稳步提升。 2、通过每年一度的校内科技节活动及县科技创新大赛活动广泛开展科技教育，以科学小嬉戏、科技小制作、科普绘画、科普板报、科普小报、电脑制作等活动为主导，引导同学全员参加，加强科普宣扬，营造学科学，用科学的良好氛围。 3、组织一支精干的

8、科技创新队伍(主要由班主任及综合组老师组成)，依托各类活动讨论来带动同学开展科技创新实践活动，力争在市、县科技创新大赛中占有一席之地，提高学校科技教育的含金量。 三、工作重点： 1、召开相关会议，协商和确立学校科技教育各项工作的负责人，做到责任到人，团结合作，分工不分家。 3、搞好校内科技节的选题、辅导、讨论，挖掘，广泛开展科普宣扬及科普活动，使同学感受到校内浓浓的科技文化氛围，并积投身于学科学、用科学的行动中来。乐观参与县上级组织的科创大赛。 小创造创造制造 少儿科学幻想绘画 小论文科学论文 进行一次全校性的航模大赛：纸飞机、橡皮筋弹力飞机优胜者将参与县级橡皮筋弹力航模大赛。 4、相关竞赛项

9、目负责老师要仔细落实与实施，详细落实到人，仔细辅导，并参赛。 四、科技活动支配： 89月： 进行校综合组会议，争论科技节活动及其他、部署新学期科技教育活动内容。 开展撰写科学试验报告、科技小论文等科技创新活动。 组织师生参与爱护生态环境 建设漂亮桐庐科普学问竞赛。 1011月： 利用科普挂图进行科技学问的宣扬。 优秀科技创新作品、科普小报、科幻画、科幻小说等作品参与县青少年活动中心的科技创新大赛。 进行滑翔机的竞赛，并参与XX县科技节滑翔机大赛。 创建爱护生态环境 建设漂亮桐庐学问之窗。 121月： 相关材料收集。 进行会议，对一年的科技活动进行总结。 34月： 进行会议，争论科技创新大赛活动

10、及协商和确立学校科技教育项目的指导老师 开展校级科技创新大赛活动。 利用科普挂图进行科技学问的宣扬。 56月： 利用科普挂图进行科技学问的宣扬。 开展科幻画、小创造、小制作、科学论文创作活动，并收集、修订作品 科技作品上报。 常 年： 依据县教育局的支配，组织参与各种青少年科技活动(有：电子制作竞赛、电脑作品制作竞赛、科普手抄报评比、青少年科技创新大赛、小创造与科教制作作品、科技论文评比等)，并做好报名、辅导工作。 依据上级支配，组织参与各种科技辅导员的培训活动。 不定期引进展览并结合开展系列科普活。 学校科学教学工作方案 篇3 一、教材分析： 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“

11、问题引领下的科学探究”及“让同学经受自主探究过程”的理念，围绕让同学进一步“把握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注意科学、技术与社会的融合，以同学生活阅历引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。 二、教学目标： 1、培育同学的科学爱好和思维方法，努力进展同学解决问题的力量。 2、使得同学们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4、指导、引导同学学习运用假设，

12、分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 三、教学重难点： (一)教学重点： 1、培育同学的科学爱好和思维方法。 2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。 3、培育学校生的科学素养 (二)教学难点： 1、主动参加探究过程，能反思自己的探究过程。 2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题。 3、能有目的的对物体进行细致的观看，

13、并能用图和文字表达观看结果。 四、同学状况分析： 1、整体状况： 本学期四班级同学共138人，共3个班。四班级的同学已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的观看、试验的力量;以年龄结构的心理特征来看，同学对一切事物都布满奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。 2、学困生状况及转化措施： 同学的自主性学习的力量比较薄弱，能主动开展学习的同学比较少，比较依靠老师的教。同学用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作讨论学习的力量与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生

14、活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。 学校科学教学工作方案 篇4 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，进取提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，

15、并经过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上熟悉拓展到自然界，经过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导同学们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球表面及其变化单元资料主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让同学明白是

16、地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、同学分析： 1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班同学均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，同学整体学习比较仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏

17、捷运用学问。 2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分同学的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展本领、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资料贴近学校生的的生活，强调用贴合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 1、五班级的同学已经把握了必需的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本

18、册将引导同学经受更为完整的探究过程。 2、经过学习让同学强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 五、教学重难点： 教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学构成较强的科学探究本领。 六、教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常

19、要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计贴合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的进取性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多经过试验引导同学自我发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教

20、学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看 试验专题讨论情境模拟 科学小制作争论辩论种植饲养 科学嬉戏参观访问竞赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动 主角扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会 八、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争论法 谈话法辩论法试验法列表法示意法 九、教学进度： 注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。 学校科学教学工作方案 篇5 一、同学状况分析： 同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周边的事物有了肯定的科学熟悉;初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法;同学的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学

21、年是培育同学科学素养的至关重要的时期。四班级同学整体学习比较仔细，学习乐观性很高，同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 二、教材分析： 1、本册内容状况： 科学四班级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深

22、对科学的理解，增进科学探究的力量。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习关心同学开头意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。 2、本册单元目标： (1)动物的运动 引导同学从多种途径观看并仿照动物运动的多种方式，渐渐养成坚持进行合理体育熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓舞同学大胆设计仿生产品。 (2)位置与运动 通过同学亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟悉地图图例，关心同学推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的

23、距离，鼓舞同学运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的问题。 (3)力与运动 探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过试验关心同学意识到力能转变物体运动状态。 (4)昼与夜 关心同学用观看、试验、查阅资料等探究方法熟悉地球运动的有关现象。关心同学探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和缘由，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时关心同学了解人类探究地球的历程。 (5)交通运输 鼓舞同学对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的进展史，体会到科学技术进展的重要性。鼓舞同学大胆设计将来的交通工具，以仆人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。 3、教学重点： 重视对同学典型科学探究活动

24、的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、基本措施： 1、把科学课程的.总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 学校科学教学工作方案 篇6 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，进取提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇

25、怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念构成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，必需要让同学亲自经受制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探

26、究本领。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传

27、递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 (4)第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量：

28、钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、同学情景分析： 经过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久

29、的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要进展同学识别和掌握变量的本领，连续学习运用比较试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，所以在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙同学进行

30、概括总结，得出结论，进展同学的科学探究本领。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。 五、基本措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，构成正确的解释。 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导

31、科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验 专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动主角扮演科学幻想 七、教学进度表 周次 1.始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关 2.3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力 学校科学教学工作方案 篇7 一、指导思想： 以郊区科学课堂教学模式学案导学-自主探究为指导思想，依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持健康第一的指导思想和育人第一的教育宗旨?。同时结合科学课程标准，

32、深刻领悟教书育人的精神?，解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，专心提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。 二、教学目标： 1、透过经受真正的科学观看活动的过程和体验;初步体会到科学观看需要细致，讲求方法;并在一系列的观看描述活动中获得自信。 2、引导和推动同学开展调查活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境。 3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看资料的过程;经受解

33、决观看活动中的问题，尝试不断改善观看方法的过程。 4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 6、能查阅资料，了解有关的问题。 7.在观看、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不一样的见解，乐于合作与沟通。同时透过对水的观看，持续和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。 三、教学措施： 为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校同学在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的小组合作学习的教学模式，突破教材难点

34、，解决重点，结合此刻三四班级同学实际，我拟定了如下的教学措施： (一)教学工作方面： 1、加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 3。鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动方案，给同学提问和假设机会，并指导同学自我动手查找证据进行验证。 4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每

35、一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 5、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习。 6.课堂常规有序：课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。 7、课堂中随时提问评价给分：加分资料(发言、倾听、猜想、敢于提出不一样看法、合理的推举、创新的设计等)，进行准时评价反馈，让同学即时把握自我的平常状况。 8、试验实行评分考核：为了使每位同学的潜力都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制。 9、要求同学平常多观看生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。 10、实行课课资料当堂

36、理解把握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，准时批改，让同学养成准时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。 (二)老师成长方面： 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自我进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施带给有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向;常常进行科学讨论，攻克难关，提高课程理解潜力; (三)科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，专心参加资源和环境的爱

37、护意识。 活动资料：低班级同学能够全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加同学的动手潜力，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的潜力。透过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的潜力。 活动资料：同学能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科学小创造。资料体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。 学校科学教学工作方案 篇8 一、教学目标 学校科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成

38、科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 五班级下册的学习内容，是由沉和浮热时间的测量和地球的运动四个单元组成的。 教学重点和难点 1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 2、关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 4、肯定要让同学亲自经受制作的过程

39、，才能进展同学的科学探究力量。 三、同学基本状况分析 从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但同学的自主性学习的力量还是比较薄弱，能主动开展的学习的同学比较少，比较依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要乐观地进展同学探究学习力量、提高同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。我要求同学在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1、 加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于科学探究学习的理论和实际操 作技能

40、的思想与方法; 2、 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、 加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量; 4、 仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好氛围; 5、 潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理; 6、 乐观收集、预备各类探究活动材料供应有结构材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动; 7、 张扬同学的共性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，注意同学自主性探究和共性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指

41、在课堂教育教学过程中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进行推断与思索。 六、日程支配 三月份 1、制定课题组方案。 2、制定个人教学方案。 四月份 1、收集相关资料和阅历，相互听课，进行一次同学学问检测。 五月份 进行一次同学学问检测。 六月份 1、归纳收集资料，检验试验效果。 2、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。 学校科学教学工作方案 篇9 一、指导思想： 面对全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有阅历动身，经过以探究为核心的科学学习活动，培育孩子

42、对科学的奇怪心和求知欲。开放科学课程，进一步改善评价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高孩子的科学素养。 二、同学分析： 1、整体学习状况：三班级的小伴侣，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。 2、已有学问、阅历：参差不齐，部分孩子有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚爱好;部分孩子在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系;部分孩子对大自然、对科学陌然应。 3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习剧烈的奇

43、怪心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为孩子在学校阶段科学学习强大内驱力和学习动力。 三、教学目标： 1、明白科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，喜爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。 2、明白收集证据能够有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不一样标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。 3、能清楚表述自我的问题，明白自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。 4、明白在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科学是不断进展的。 5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够讨论的问题。 四、教学重难点： 对科学、对四周世界的奇怪心，喜爱用学到的科学学问解决生题。 能提出与科学有关的问题，能清楚表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够讨论的问题，能够想出必需的方法讨论问题。 学校科学教学工作方案 篇10 一、本学期工作的主要任务是： 改进和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细