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1、师德表现自我评价师德表现自我评价1 为认真落实教育局关于进一步加强和改善师德建设的看法和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高老师思想政治素养和职业道德水平，努力培育和造就一支忠诚教育事业，宠爱本职工作，让同学敬重、家长信任、人民满意的老师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作评价如下： 一、抓学习，求上进 学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位老师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。 (1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。 (2)坚持形式
2、灵敏的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，资料主要有：中学校老师职业道德规范、教育法、老师法、义务教育法、未成年人爱惜法、预防未成年人犯罪法；教育名人和教育家关于老师职业道德的论述；模范老师的先进事迹等。 (3)坚持相互学习，共同提高。学校借此机会提倡并要求全体老师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。 二、抓重点，求实效 在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。 (一)职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工亲热协作，齐抓共
3、管，构成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，乐观开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。 (二)建立和完善老师职业道德考核制度我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和评价，实行老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对全体老师进行考核。考核结果存入老师个人业务档案，把师德考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。 (三)把脉问病，对症下药。 我们在深化分析了解老师师德表现和思想情景后，结合
4、我校实际，接受灵敏多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让老师能够躬亲自省，从根本上熟识到自我的问题，从自身的成长和进展需要，不断提炼出良好的品性，提高自我的德行，改正自我的缺点和错误。首先，我们出台了“老师礼貌用语”等，使宽阔老师细心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。 其次，充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培育老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心，充裕学校。 第三，激活内因。师德的构成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，老师被动地遵从而不深化去触及自身的
5、思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成老师个体的内心信念，变被动理解为主动追求，使老师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应供应条件，创设机会，让老师得到成功的满足。如校领导能准时对老师的闪光点予以确定，实行各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研团体或个人，赐予适时适当的精神嘉奖等等。以增加老师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因经过内因而起作用，促使老师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了老师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就所以收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的
6、，奏效的。 三、抓权益，求稳定管人要管心。 我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓舞和改善。由于，老师不是超人，仅有在方方面面加强对老师的.关怀，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。 所以，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际动身， 关怀老师的工作待遇、福利和生活情景，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的快乐和成就感，体会到团体的温和。这样他们才会安心，才会努力去争论并解决工作上存在的问题，去严格要求自我和不断地提高自我的品德、德性，才会迸发出更多的光和热
7、。 首先，管理人文化、制度化。学校留意搞好班子建设，以提高管理水准；留意加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响老师，从而在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避开管理中主观任凭等人为因素。 其次，奖惩分明。对在不一样岗位上师德表现突出的老师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研(备课)组长；优秀党员、先进老师等。职称评定、年终评优等都与老师的师德表现挂钩，让师德和本事皆优者得到荣誉和实惠。 第三、依法维权。让老师获得应有的权利：准时公开校务，维护老师对学校行政管理的知情权、监督权；关怀女教职工，保障其各项合法权益(
8、如三八慰问等)；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持老师学历进修，保障老师外出学习。 第四、供应进展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们制造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善老师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决老师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。 四、抓延长，求深化。 教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，则成为教育工作的一个不行或缺的重要组成部分。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢所以
9、，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋勉；让品德欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德担当起培育人才的重任。 当然，时代在不断地提高，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的动身点，重新构建师德的资料，使师德教育更体现时代特点和创新精神。 师德表现自我评价2 一名老师，本人能参加学校组织的政治学习，响应号召，坚决方针、政策，忠于的教育事业，遵守中学校老师职业道德规范，爱岗敬业，集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备
10、好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每同学，努力去做深受同学敬重和信任的老师。 一、宠爱老师的职业是教学工作的前提。 本人自觉遵守的法律法规，宠爱教育事业和本职工作，对老师职业布满责任感、幸福感。始终来，宠爱学校，宠爱同学，留意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求，教书育人，集体，团结、敬重同事，恪尽职守，严谨治学。 二、在教学的过程中能的方向 用进展的眼光看待同学，以人为本，在教学过程中，告知同学们，学好学问才能全民的素养，才能提升国力，个人才能有为服务的本领，在现代学问快速扩张的时候，足够的学问，才不被时代淘汰。投身于教科研工作，大胆现代教育技术
11、与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下的反思，以督促进步。工作之余，我尽量每天挤一点阅读专业类的书籍，给充电。 三、同学，宠爱同学，公正对待同学。 爱同学，就擅长走进同学的情感世界，就把同学当作伴侣，去感受的喜怒哀乐。爱同学，要以敬重和依靠为前提，要做严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从同学的事寻求最佳教育时机，给同学春风沐浴般的教育。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，百尺竿头更！ 师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行
12、为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是孩子行动的标杆。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。所以，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。 一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很欢乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我
13、都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、兴奋奋兴的心境来干实实在在的事情。 老师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。 学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点准备了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德准备了老师对孩子的宠爱和对事业的.忠诚，准备了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着孩子们的成长
14、。老师的幻想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对孩子的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自我的成长经受时，经常不约而同地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推动素养教育，全面提高教育质量，不仅仅需要老师转变教育思想和观念、更新学问结构、提高教育教学水平，更需要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。 所以，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的
15、是每位老师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自我在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 师德表现自我评价3 老师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。本人思想乐观，乐观向上，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教育教学工作，形成自身正确的人生观价值观。同事之间和谐相处，互帮互助。 教学工作中，我不断提升自己的业务水平，并把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节，课堂上激发同学自
16、觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。 作为一名新老师，我熟识到不断提高，增加学问的深度和广度以及自身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，除了参加新老师培训，一有空闲时间，我便潜心争论教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。我虚心的听取指导师及其他同事的看法，并进行准时的调整。在教学中留意与同学的沟通、适时的引导同学，致力于营造欢快课堂，让同学欢快学习并学有所获。当然，要成为一名合格的老师，不仅要懂得教书，更要懂得育人。因此，在教学的同时，我也很关注同学思想品德的成长，准时引导
17、。在班级管理上，我自成一套系统，并充分发挥班干部的作用，从细节做起，为同学营造良好的学习氛围，并在班级管理上取得了确定的成果。 在今后的教学工作中，我会连续努力，虚心求教，提高课堂教学的水平以及班级管理的力气，信任通过我的努力我会不断进步，不断成长。 师德表现自我评价4 老师的素养直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。所以，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。仅有这样才能保证教书育人的实效孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”
18、。 作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自我、端详自我。 一、首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断加强教育教学的理论学问的学习，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟识到：仅有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静静无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自我要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 二、我宠爱教育，宠爱自我所从事的工作，宠爱我们的.学校。所以，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“
19、校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好课前预备、认真备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则。 三、教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是具体的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在工作中取得了较好的成果，既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的同学。带着一颗“爱心”去
20、工作，能够让同学觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简洁理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对同学思想构成的正确引导，更有对同同学活上实实在在的关怀。更重要的是我用爱心培育孩子对团体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的职责感，那么人格大树就树立起来了。 五、存在的问题： 1、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2、对同学的思想动态了解得还不够，所以解决同学的思想上的问题常常不能得心应手。 3、对待同学有急躁心情，不够急躁。 六、今后的努力方向 1、端正学习态度，自
21、觉、主动加强理论学习。 2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。坚持平和心态，不要过于急燥。在对待同学方面，要做到公正、公正的态度。特殊是对待基础差的同学要有急躁，有恒心，对待不听话的同学，能够接受一些比较随和的方法，所以，要时刻留意为人师表。 3、在工作过程中，虚心听取教职工们的看法和提议，提高自身的教育意识，增加自我敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好老师的自我形象。 师德表现自我评价5 作为一名老师，本人能认真参加学校组织的政治学习，乐观响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守xx道德规范，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一
22、节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学，努力去做一个深受同学敬重和信任的老师。 本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，宠爱教育事业和本职工作，对老师这个职业布满责任感、幸福感。始终以来，宠爱学校，宠爱同学，留意为人师表，模范遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关怀集体，团结、敬重同事，恪尽职守，严谨治学。 我经常从小处着手，从同学关怀的事寻求教育时机，给同学春风沐浴般的教育。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人
23、生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！ 师德表现自我评价6 王双楼学校杨秀丽本学年以来，在领导的关怀和同事们的支持关怀下，在教学技能、班级管理等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。 一、努力做好老师的本职工作。我遵守学校规章制度，不迟到不早退，严于律己，对工作认真负责，一丝不苟，与同事团结协作，顾全大局。 二、不断提高自身业务素养。我在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学水平，认真参加教研活动，把新的教学理念运用到教学中去。 三、关怀同学，宠爱同学。我以敬重和依靠为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，从小处着手，寻求最佳
24、教育时机。总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中，以爱贯穿我的教学中，做一名合格的学校农村老师。 师德表现自我评价7 自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的熟识，对中学老师职业道德规范内容更加生疏。现对比老师法和中学校老师职业道德规范的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我鉴定如下： 一、存在的主要问题 、在宠爱老师的职业方面表现要更加突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，宠爱老师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有阅历的老师相比自己做的还不够
25、、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，每天学习新课程理念，乐观参与试验活动，经常与本组老师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深化剖析起来，要想不断适应教育形势的进展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 、在关怀同学，宠爱同学方面再急躁些民主一些。公正民主对待同学是做好教学工作的一个关键，老师与同学是公正的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，同学不听话，因缺乏急躁民主，也常训同学，现在仔细
26、回想起来，对待同学（特别是调皮同学）的确要再急躁些。 、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学力气。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对同学各方面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给同学，让同学真正地成为课堂的仆人。同时，自己思想熟识还放不开，总是顾虑太多。 另外，对待同学更加“爱心、细心、急躁”些。比如有时对待同学的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误 二、存在以上问题的思想根源 、思想熟识不太高，对学习教育教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的.意义熟识不太足。还有理论学习不
27、能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质熟识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。 、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高，缺乏急躁和责任心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的责任感。 、爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而消逝敷衍塞责现象。 、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。 三、今后的努力方向 、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。 第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识； 其次是
28、要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势进展的需要； 第三是要在学习中做到结合实际深化思考，并能利用理论来指导实践工作。 、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待同学方面，要做到公正、公正的态度。特别是对待困难同学要有急躁，有恒心，对待不听话的同学，可以接受一些比较随和的方法，别让师生关系僵化，由于这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。 、在工作过程中，虚心听取同学们的看法和建议，提高自身的教育意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好老师的自我形象。 师德表现自我评价8 新时代背景下，需要我们树立新的德育观念
29、，与时俱进，不断创新，以顺应新时代同学进展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子隐蔽着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢？作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。学校德育作为学校教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以，努力改革德育教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进行了德育教育中实施制造教育的教改试验的探究。 一、树立“以人为本”的德育理念 一切教育都必需以人
30、为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以敬重同学共性特点为指导思想，遵循青少年共性进展的特点，着眼于同学终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于同学的全面进展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮忙同学树立自信，激励同学战胜困难。 二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造本事。 第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育学校生制造志趣和本事的主
31、渠道。 在德育工作中，不断关注社会进展和教育进展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，乐观开展校内外德育活动，让德育回归生活，让同学在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让同学真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变主角，留意以身示范。 老师如何来当好这个“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我
32、们老师首先就要树立教人求真的思想，一要明白自我的主角位置，并认真当好这个主角，把自我融入同学之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，留意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给同学起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成同学的自我要求。 四、融于生活，活动丰富多彩。 过去的德育活动主要是教育工作者实行说教的方式，向同学灌输德育学问，同学被动地理解教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导同学学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育同学具有社会职责感、健全人格、创新精神和实践本事，具有终身学习的愿望和本事，以及良好的信息素养和环
33、境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少规范、规章，最根本的是要在长期生活中构成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。所以，我认为 在新课程的实施中开展德育活动，要转变以往说教、灌输的方式，要把德育融于同学的生活之中，提倡品德培育回归生活，结合同同学活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、同学喜闻乐见的德育活动，使同学经过活动受到教育、受到熏陶，逐步构成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培育目标。 记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！由于叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈爱呵护纯真，用公正孕
34、育成长，用双手静静耕耘，用心托起明天的太阳！ 师德表现自我评价9 本人经常从小处着手，从同学关怀的事中寻求教育时机，给同学春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好同学的思想工作，经常找一些不一样层次的同学谈心，努力进入每个同学的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也乐观共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 师德表现自我评价10 我基本上能够做到宠爱教育、宠爱学校，教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德，传播有益同学身心健康思想。 关怀疼惜同学，敬重其人格；急躁教育，爱惜同学合法权益，促进同学全面进展。但在公正、公正对待同学，特别是要求同学
35、方面，过于严格。 我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 我模范遵守社会公德，衣着洁净得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。 师德表现自我评价11 作为一名老师，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，模范遵守中学校老师职业道德规范，认真参加各级教育部
36、门组织的学习活动。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学，努力去做一个深受同学敬重和信任的老师。 在教学的过程中我坚持正确的方向，坚持用进展的眼光看待同学，以人为本。乐观投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与体育教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。 我关怀同学，宠爱同学，公正对待同学。以敬重和依靠为前提，时时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从同学关怀的事寻求最佳教育时机，给同学春风沐浴般的教育。 在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步! 考核合格：(主管负责人评语及考核等
37、次看法栏) (1)自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德； (2)履行岗位职责力气较强，与岗位要求相应的专业技术力气水平比较高，工作有创新。 (3)工作负责，业务娴熟，专业技术力气较强，能够履行岗位职责，在教育教学工作中成果比较突出； (4)工作责任心较强，具有模范的.勤奋敬业精神，工作态度比较认真负责；等次：合格。 师德考核表上： 1、思想政治素养较高，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，贯彻国家的教育方针； 2、自觉践行师德规范，能够正确履行岗位职责，爱岗敬业，关爱同学，廉洁从教，具有良好的老师职业道德； 3、自觉学习新学问、新理念，有较强的工作责任心，教育教学力气不断提高，工作
38、成果好，得到同事的确定和同学的认可。师德考核评议满意率较高。 师德表现自我评价12 作为一名年青老师，一年来本人能认真参加学校组织的政治学习，乐观响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，遵守中学校老师职业道德规范，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学，努力用心去做一个深受同学敬重和信任的老师。 一、宠爱老师的职业是做好教学工作的前提。 本人宠爱教育事业和本职工作，对老师这个职业布满责任感、幸福感。始终来，宠爱学校，宠爱同学，留意为人师表，廉洁从教，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书
39、育人，关怀集体，团结、敬重同事，恪尽职守，严谨治学。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用进展的眼光看待同学。 乐观投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。 在教学过程中，本人在数学教学中紧密联系同学的实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为同学供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。现已形成具有特色的教学风格，教学效果显著。所任学科成果每年都位于本市同班级前列。 今后努力的方向： 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的同学。 3、要兴奋精神，以百倍的干劲
40、投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，乐观地建立一种民主，公正，和谐的师生关系，敬重同学人格，宠爱同学，尤其要宠爱差生和后进生。 5、乐观调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人本年度的自评。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学宠爱的好老师。 师德表现自我评价13 本人在工作中要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。xx年任教以来，始终以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全
41、身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在宽阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召同学，以朴实端庄的人民老师形象教育同学，做到了为人师表，修德修才。 师德表现自我评价14 在我的工作中，我特殊重视自己的道德行为，努力为同学树立良好的榜样。在教学过程中，我尝试运用多媒体教学，设计新颖的教学方法来吸引同学的学习意向。同时，我教同学结合学问教育、情感态度和价值观来培育新的价值观。 当然，今年我也有许多缺点，例如，作为一名老师，我没有花更多的时间深化同学，了解同学，我认为这是不够的，俗话说的好，知己知彼，能赢得一百年战斗
42、，为了教学工作做得更好，我们的同学应当有一个深刻的理解。此外，关于新信息技术教科书的学习照旧缺乏。这些将是我明年改进的方向，争取各方面都做得更好。 师德表现自我评价15 经过学习，我深切体会到作为新时期的人民老师，肩负着培育有幻想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。时代对我们这一代的人民老师提出了更高的要求。那就是作为一名老师不仅仅要教好书，还要育好人，特殊是老师的师德、师风都要为人师表。我认真反思自我的教学行为，在对自我的工作做了认真的剖析，本人现总结如下： 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范和中学校老师行
43、为规范严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 二、教育教学方面 作为一名数学老师，我深深体会到自我的一言一行都将对同学产生很大的影响，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。所以我时刻留意自我的言行举止，以身作则，言行全都。在平常的教学工作中，我努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德规范， 三、存在的主要问题： 1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问本事的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自我找借口，由此导致了很多工作原地踏步。 2、对自我的工作要求不高。在工作中对自我要求不够严格，有拖拉的现象，领导支配了工作，缺乏系统的规划，所以影响了工作效率。 3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想。 4、与家长沟通不够。 5、班主任管理工作不到位。24