小学英语教学计划集锦15篇.docx

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1、小学英语教学计划集锦15篇学校英语教学方案1 一、同学状况分析 四班级的同学现在共人，其中包括跟班走的同学人和新转入的同学人。大部分同学已经接受了一年的英语学习，把握了确定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期除了将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学以外，还要尽可能的关怀零基础的孩子，这个任务很难也很重。 二、教材分析 本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力气

2、，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力气。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，接受“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。 2、留意力气培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的

3、学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力气的中西方文化学问。 5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材接受了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 三、教学目标与任务 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说

4、、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个玩耍。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 1、会话教学 尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让同学装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消逝的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的玩耍中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学

5、内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对同学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消逝6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时接受填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 五、教学进度支配 Unit 1 My classroom6课时 Unit 2 My Schoolbag6课时 Unit 3 My friends 6课时 Recycle One3课时 Unit 4 My home6课时 Unit 5 What would you like?6课时 Unit 6

6、 Meet my family6课时 Recycle Two3课时 机动复习 6课时 学校英语教学方案2 一、状况分析 1、同学分析： 一班级共有同学人,其中男生人,女生人。作为刚接触英语的他们，热忱颇高，对英语的新颖感很足，但假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习乐观性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一开头就宠爱英语的目标。 2、教材分析： 本册教科书共十个单元，每个新授单元都按话题-功能-结构-任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、

7、语言地道典型、情景自然真实、歌曲漂亮动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。 二、教学目标 1、学习词汇39个(其中移包括：人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能灵敏运用。 2、学习表示问候的.句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening并且能快速应答。 3、学习用This is 介绍人和物。 4、学习用Whats this?问别人并能回答Its。 5、学习用祈使句发布命令，并且听到命令能精确地做出相应的动作。 6、学习

8、新年的祝福语。 7、学习用What colour来问颜色并回答。 三、各单元教学目标及重难点 Unit1 Hello 教学目标：1、能听懂，会说常用问候语Hello!Hi!要求发音精确，语调自然。 2、能听懂他人使用Im介绍自己的名字。同时使用Im介绍自己,发音精确。 3、能依据所听到的名字，正确辨认出第一单元中消逝的四个人物。 4、会唱歌曲Hello。 教学重难点：单词：Hello，Im日常交际用语 Unit2 Good morning 教学目标：1、能听懂常用问候语: Good morning / afternoon / evening。能依据对话的场景正确使用Good morning /

9、 afternoon / evening问候他人，并对他人的问候作出反应。 2、能听懂，会说morning、afternoon、evening。 3、会唱歌曲Good morning to you。 教学重难点：单词：日常交际用语 Unit 3 This is my mum 教学目标：1、听懂他人使用This is 介绍父母和老师，并能用此句型负他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。 2、能听懂，会说dad、mum和teacher。 3、会使用学过的英语与他人作简洁的沟通和介绍。 4、会唱歌谣Daddy、mummy、I love you。 教学重难点：单词：日常交际用语 Unit 4 My

10、bag 教学目标：1、听懂他人使用This is a介绍文具，用此句型介绍自己的文具，发音正确。 2、能听懂，会说book、bag、pencil和pencil-box的单数形式，发音精确。 3、能使用学过的英语与他人作简洁的沟通。 4、会唱歌曲A pencil。 教学重难点：单词：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交际用语 Unit 5 Fruit 教学目标：1、听懂他人使用This is a介绍自己的东西。 2、听懂一般疑问句Is this a?回答：Yes，it is。 3、听懂，会说banana、pear、mango、peach的单数形式。 4、

11、会唱歌曲Mango。 教学重难点：单词：a book、a bag、a peach。日常交际用语 Unit6 On a farm 教学目标：1、听懂特殊疑问句Whats this?依据状况用Its回答。 2、使用特殊疑问句Whats this?向他人询问和确认某件物品。 3、听懂，会说duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。 4、会唱歌曲I am a cow。 教学重难点：单词：日常交际用语 Unit7 Follow me 教学目标：1、能听懂祈使句Touch your依据所听到的句子做动作。 2、能使用祈使句Touch your指示他人完成动作。 3、听懂，会说mouth、nose

12、、ear和eye的单数形式。 4、会说歌曲Follow me。 教学重难点：单词：日常交际用语 Unit8 What can you do? 教学目标：1、听懂特殊疑问句What can you do?用I can回答。 2、用特殊疑问句What can you do?询问他人的力气。 3、听懂，会说run、jump、sing和dance。 4、会唱歌曲I can sing。 教学重难点：单词：日常交际用语 Unit9 Happy New Year! 教学目标：1、词汇：card、doll、red、packet 2、句型：Happy New Year!Thank you! 3、会唱Happy

13、New Year! 教学重难点：单词：日常交际用语 Unit10 What colour? 教学目标：1、听懂特殊疑问句What colour并用Its回答。 2、会使用特殊疑问句What colour ? 3、词汇：red、green、blue、yellow、brown。 4、会唱A car and dog。 教学重难点：单词：日常交际用语 四、教学措施 1、让同学了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中老师要尽量生动丰富地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2、赐予同学明确的期望值，激励同学不断进取。学习是件快乐的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任同学，确定他们

14、是确定能不断成功的。 3、要尽可能多地制造充分的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。 4、激发同学对学科的爱好，留意学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。 5、地发掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 6、留意同学在开头阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。 7、关怀学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、准时调整教学方式方法，提高教学的力气。 五、教学进度略 六、教学进度略 学

15、校英语教学方案3 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针、政策，认真学习现代教育教学理论及新课改精神，坚持科学育人，接受符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育同学综合运用语言的力气，切实提高教学质量。 二、学情分析 五（1）班共有同学人，其中男21人，女21人。多数同学已学过两年多的英语，具备了确定的听、说、读、写英语的力气。但由于生源流淌性大，导致同学学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。随着年龄的增长，高段同学普遍存在着大方心理，这种大方心理在确定程度上影响了同学的学习，主要表现为

16、：同学参与课堂活动的乐观性在原来的基础上有所下降，大部分同学乐于做观众，而不愿唱主角，课堂气氛也就没有以前那么活跃了；但随着年龄的增长同学的自觉性也增加了，大部分同学还是能做到上课认真听讲，作业准时完成，做好预复习工作，并能坚持跟录音机读，课堂作业都能准时的上交，大部分同学的课后作业能按时完成，老师布置的口头作业也能自觉完成，老师要依据各类同学的心理特点，接受不同的教学方法，以达到较好的教学目的。 三、教材分析 五班级下册同学用书Lets learn部分的词汇照旧是围绕话题归类消逝的。这样有利于同学记忆和开展话题的争辩。本册Lets learn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握（

17、即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发同学主动思考的活动。 五班级下册同学用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。不同的是，本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要同学通过问答、思考或争辩来完成。 Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应灵敏运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求同学能读懂对话或短文；完成检测同学

18、理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲热围绕各单元话题开放，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力气的语篇，以增进对语言学问的积累。 四、学期教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个

19、单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学重点难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学措施 1留意语言环境的创设，接受情景教学法，让同学身临其境，调动同学的非智力因素，提高同学学习爱好。 1重视书写教学，扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 2重视语

20、音教学，使同学能够精确流利朗读会话。 4重视教学评价，加强课堂小测，准时把握同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。 5加强师生之间的沟通，关怀同学学习和生活状况，关怀其克服困难。 学校英语教学方案4 一、同学基本情景分析： 这学期我连续担当三班级的英语，一部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现进取、主动，乐于参与，乐于表现自我（尤其以女生为主）。但大部分同学尤其是男生基础较差，并且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分争论他们的理解本事，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。 二、教材分析： 本册新教材共十二个单元，每个单元分为A，B，C，D，E，

21、F六个部分。强调语言的运用，留意本事的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科资料，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，构成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能

22、唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 4、留意同学英语思维本事的培育，尽可能让同学形象的感知语言，构成必需的英语思维。 5、调动同学学习的进取性，鼓舞同学主动参与到课堂教学中去。 6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。 五、教学进度方案 （略） 学校英语教学方案5 关于小组合作学xx，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自

23、己的熟识。 在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学xx，但是我感觉还是很片面的。如何深化开展小组合作学xx是一个难题。首先要考虑到学科的特殊性。我觉得英语是学校阶段一个比较重要的副科，同时也由于咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学xx都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下方案： 一、与班主任结合，争取效果最大化 各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学xx状况，再针对不同班级实行不同对策，争取不与各班已有机

24、制产生冲突。 二、课上充分发挥小组机制 英语学xx留意激发同学的学xx爱好，鼓舞同学乐观参与课堂沟通，以达到练xx外语的目的。这个时候实行适当的小组合作学xx方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练xx时，双人小组比较合适；当进行角色演练时，多人小组比较合适。 三、课下利用小组进行反馈 三班级起始的英语学xx基本上是在母语的基础上进行学xx的，所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成果的垫脚石，必需实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来简洁，其实是最难办到的，也最能考验一个老师的急躁与责任感。 新的学期，又是一个新的开头。这个学期我会连

25、续认真的履行自己的职责，开展教学工作。 学校英语教学方案6 教材特点 1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2留意力气培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。 3突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等 4重视双向沟通和中西文化的介绍

26、。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等 5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6重视灵敏扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。 7 实现整体设计。 内容与目标 1 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2 能听说认读16个单词。 3 能学会6个手工制作。 4 能听懂会唱8首歌曲。 5 能听懂会吟唱12首歌谣。 6 能完成6个自我评价活动。 7 能理解6个幽默小故事。 8 能了解6项简洁的中西方文化学问。 教学方法建议 一词汇教学（Lets learn） Lets learn部分的词汇是

27、围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。 教法留意点 1、 留意词汇的呈现方式 2、 利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四班级的已学过的单词和句型， 还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 3、 在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言 和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 4、 充分发挥单词卡片的作用。 二对话教学（Lets talk Pair

28、 work Group work） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应灵敏运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 1、 在听力活动中感知新的语言（Lets try ）。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来关怀同学进一步生疏Lets learn部分的学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。犹如学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图 理解关键词推断出正确答案。 2、在理解语言的基础上学说语言 1）抓住主句

29、型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you.?Yes, I can. No , I cant .老师可引导同学替换动词单词，突出重点地操练语言。照旧需要为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中逐步把握主句型，为Read and write打好基础。 2）老师应面对全体，尤其是接受力气差的同学。 3）老师要充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。 三、阅读理解教学（Read and write ） 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 这部分的

30、留意点： 1、不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读； 2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去； 3、可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”； 4、要从开头就培育同学良好的书写习惯。 这部分的教学建议： 1同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟） 2老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。（约5-10分钟） 3同学全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟） 4课堂完成活动手册。（约5-10分钟） 四、语音训练（Pronunciation） 这一册PartC中Pronu

31、nciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气。 学校英语教学方案7 一、学情分析 学校从三班级开头开设英语，面对着本班五十多名同学。老师要正确引导同学学习英语，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、留意同学

32、语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。 4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。 8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提

33、高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目标 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点、难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、洁净。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、方法措施 、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动

34、，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 六、教学内容与课时支配 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 1课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 H

35、appy birthday 6课时 Recycle 2 1课时 学校英语教学方案8 在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的热忱，关怀他们建立学习的成就感和自信念。 2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵敏性和开放性。 3、目标设计以同学语言学问，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础，突出同学主体，因材施教，敬重个体差异。 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 总之，就是让同学在欢快中学习，在学习中体

36、验成功，在成功中寻求自信，在自信中欢快成长。 具体措施： （一）会话教学： 融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和进展语言技能的制造性。 （二）词汇教学： 1、巧用实物，头饰和卡片。 实践证明，在兴奋刺激的玩耍中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的玩耍。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。 2、融词汇于会话教学中： 在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中同学词，用旧语言练习新语言；利用并丰富老师教学用书中可供选择的玩耍，依据内容的需要，选择孩子们乐于接受的

37、一些玩耍形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并依据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。 （三）语音训练： 语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我预备在新学期尝试启发同学通过仔细阅读，自己总结出不怜悯况下的发音规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者依据读音规律读出没有学过的生词，从而赐予同学成功感，培育他们的自主学习意识与力气。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或简洁发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。 实施方案： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并

38、默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 以上就是我在本学期的教学方案，希望自己能在这学期通过不懈

39、地努力，多进行借鉴沟通和学习，让自己与同学们携起手来，共同进步。 学校英语教学方案9 一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，同学对英语有了确定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手乐观，气氛活跃，绝大多数同学能按时完成课后作业。但少数同学学习乐观性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，学习英语的力气已经消逝两极分化现象。 二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念;培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时

40、培育同学的观看、记忆、规律、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是： 1.强调语言运用。 2.留意力气培育 3.突出爱好激发 4.重视双向沟通 5.融合学科内容 6.重视灵敏扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，留意力气的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。 教学重点和主要任务： 1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写xx个单词和xx个句

41、子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学方法及措施：鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手开放教学： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 4、连续加强基础部分的教学，同时接受小老师带徒弟的方法，关怀学习相对滞后的同学。针对部分同学“喂不饱”的现

42、象，本学期连续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充同学的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动同学学习英语的乐观性。 五、教学进度及课时支配：周支配二课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9-12页为选学内容(不占用课时)。 课时支配如下： 教学内容课时 Unit 1 Our School 6课时 Unit 2 What Time Is It? 6课时 Unit 3 Is This Your Skirt? 6课时 Recycle 1 3课时 期中复习检测3课时 Unit 4 Its Warm Today 6课时 Unit 5 How much Is It? 6课时 Unit 6 At a Farm 6课时 Recycle 2 3课时 总复习6课时 共计51课时 学校英语教