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1、小学语文教研活动总结14篇学校语文教研活动总结 篇1 本学期，学校语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学争论和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，乐观探究素养教育的有效途径，不断提高学校语文教学质量。同时，合理支配同学的语文活动，激发同学学习语文的爱好，以提高同学语文学习的力气。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。 1、组织语文老师学习新课程方案和学校语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参与了xx县教育局组织的学校语文课堂设计远程教育的学习，乐观引导老师用二期课改的新理
2、念指导自己的教学实践。学校4x6班级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使同学宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组争辩，合作学习，自主高效。学校1x3班级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，同学能在课堂中分组争辩，合作学习。 2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组方案要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3x4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核
3、结果，并报学校部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能准时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。 3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真预备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能乐观评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了xx县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，进行了优秀导学稿的评比竞赛，、这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又乐观预备xx市开放日公开课的探讨，分班级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至学校部
4、主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。 4、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题争辩，进展共性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人共性备课，分班级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益。教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，乐观关怀指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。 5、学期中，乐观参加市区和课博会课例争论。在全体语文组老师的指导下，x老师顺当地通过了xx县青年老师基本功大赛的初赛，代
5、表xx县参加市级青年老师基本功大赛。同时，x老师也预备了多彩的非洲，预备了与象共舞两堂公开课预备参加全国课博会，多次支配集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关班级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的氛围特殊深厚。 6、学校1x3班级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求吵闹，而在于切切实实激发同学学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的机制。 7、加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由、x老师带教、两位实习老师
6、，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同班级老师也能通过共同备课，听课，沟通等关怀新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。 8、乐观开展语文活动，激发同学学习爱好，提高同学的语文力气。 （1）本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，进行了文明之花作文大赛；结合四月份的.宠爱生命为主题的教育，进行了珍爱生命作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教育，进行了感恩父母，感恩生命作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，进行了观感动中国有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时同学在参与竞赛中，激发了同学写作的爱
7、好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作力气。 （2）乐观鼓舞同学在学校外网发表作品，指导同学修改作文，提高写作爱好。xx老师指导同学发表篇；x老师指导同学发表篇xx老师指导同学发表篇；xx老师指导同学发表篇；x老师指导同学发表篇；x老师指导同学发表篇；xx老师指导同学发表篇；x老师指导同学发表篇；xx老师指导同学发表篇；xx老师指导同学发表篇老师指导同学发表篇；xx老师指导同学发表篇；xx老师指导同学发表篇。 （3）四月底至五月初，1x2班级进行了铅笔字竞赛；3x6班级进行了钢笔字竞赛；5x6班级还进行了手抄报竞赛。这些竞赛，规范了同学正确书写的力气，培育了同学的创新力气。同时又为家长
8、会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把同学书写好的作品和手抄报呈现在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。 9、每次语文活动，都有方案，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组方案完成了语文活动，同学语文爱好得到激发，语文力气得到提高。 总之，整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静静无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将连续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的争论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各班级语文教学质量的整体提升。 学校语文教研活动总结 篇2
9、通过本次组内听课沟通教研，总体有以下亮点： 1、老师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，同学简洁接受，能按教学目标完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、留意揭示学问的内在联系，合理适用教学手段。 3、创设情境准时，呈现的问题具有探究与思考的价值，老师能给每个同学供应公正的参与机会，并能组织同学发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞同学有不同的解法与思考，准时引导同学把握基本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反馈准时。 5、学习活动方面，同学能乐观参与学习活动，有探究和创新意识。老师能组织全体同学参与学习活动，接受动手实践、争辩沟通等方式组织同学参与活动，同学参与活动的时间
10、充分。 6、课堂气氛方面，老师教态自然，能敬重同学，擅长倾听同学的看法，鼓舞同学回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能公正沟通。 “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。语文教学，正行走在教研的路上，或蹒跚，或阔步，但没有迟疑，更没有后退。老师们必将通过此次活动，潜心钻研，静待花开的教育风景，享受品质教育的幸福所在，为试验艺术学校的教育事业更加出彩而奋进！ 学校语文教研活动总结 篇3 本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课
11、堂教学改革争论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下: 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，留意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位
12、语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力气。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到校本教研课题争论中，结合课题争论的内容，进行相关的理论学习和争论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力气，结实地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或
13、在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力气与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力气和教学水平 1、认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组得到发扬。面对此种状况，我校教育处和语文教研组立刻调整了教研活动方案，扎实开展的开展了有赵凤英老师的公开观摩课、王莉、赵晓岚老师开展的教学争论课和低、中班级的阅读沟通、高班级的作文教学等多项沟通活动。鼓舞老师之间相互学习，一起争辩，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节:一帮
14、一指导备课(六帮五、三帮四，二帮一)，组织听课，评课、诊断、总结。其中赵凤英老师在阅读教学课给大家供应了成功的示范。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力气也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高同学学习成果的方法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测
15、试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的.成长结合起来，切实提高老师的教学力气和业务水平。 加强教研组成员之间的紧密协作。相互
16、听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评。擅长在教学实践中学习、争论，准时对自己的教学进行反思。 四、乐观开展课题争论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力气和教研水平，乐观参与课题争论，深化课堂教学改革，乐观参与课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校申报的的一个市级课题实施争论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的争论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资
17、料的积累工作，集中力气突破主课题。在争论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。 五、重视教研，搭建老师共享、沟通与争辩的平台。 网络教研是以促进老师专业进展为目的，着眼于在真实的教学情景中发觉问题、争论问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推动课程实施、学科教学和教研活动。 因此，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每位语文老师。利用沟通、共享与互助的平台，老师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并乐观与其他老师在博客上
18、进行沟通、争辩在教学中存在的问题。在成长沟通会发表自己的心得、参与老师间的沟通，已经快成为我校每位语文老师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地呈现老师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分呈现自我、参与沟通的过程中，促进了老师的学习反思力气的提高。 六、教研组工作存在的不足: 1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟识不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力气提高不快，影响了教学成果的提高。 3、同学活动开展少，对同学力气的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上
19、照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教育处的工作支配下进行的。教研组缺乏创新力气和创新意识。 七、下一步工作的四点措施: 1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力气训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读
20、量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、 尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 学校语文教研活动总结 篇4 忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作方案为指导，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各班级课堂教学为依托，充
21、分发挥教研组争论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学争论，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺当地完成了本学期的各项工作方案，现总结如下： 一、认真做好常规教学工作 1.认真指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2.协作学校教育处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的态度、同学作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能认真批改作业，有的老师还在同学的作业本上写上鼓舞性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老
22、师都是宠爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而同学也在老师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。 二、教研活动日常化、规范化，并落到实处 本学期，我们语文组的学科研讨，既留意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校一师一优课，一课一名师，课课有精品活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种力气。 1.x月份教研组成立后，联系一师一优课，一课一名师，课课有精品活动，每周支配了一名老师进行公开课教学，课后准时就课堂教学进行评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在x校长主持下，再集体评课议课，最终
23、评比出参加全县一师一优课，一课一名师，课课有精品活动的老师为：x老师和x老师; 2.组织老师外出听课学习，回校后准时进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课力气; 3.加强老师力气的提升。鼓舞老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，乐观向各级教育教学刊物投稿。 三、语文活动丰富多彩 这学期语文组协作第一届校内文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校内活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高同学的语文素养活动，既丰富了同学的课余生活，又提高了同学的国学修养和文学积累。 四、努力的方向 1.连续鼓舞老师、同学参与各项
24、校内外竞赛活动; 2.鼓舞老师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高; 3.鼓舞老师认真进行网上有效教学模式培训学习。 诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予批判和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参与和共同努力，我们确定会取得更大的成果。 学校语文教研活动总结 篇5 各位领导，各位老师，早上好！感谢你们莅临我校参加语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在，由我代表xx学校语文科组就科组的教研活动向大家做一
25、个汇报。 一、学习经常化 学习是促进学问更新，接受现代教育理念，提高老师自身素养的重要途径，现代老师就必需要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调老师的专业学习，要求全体老师朝着专业型、学者型的方向进展。我们的口号是“让读书成为习惯，让争论成为风气”。全体语文老师关注时事，洞察天下大事；学习教育教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人阅历，增加教科研力气；学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。 语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“争论学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。 1、学习理论，共享沟通 全体老师认真研
26、读教育走向生本教育激扬生命等教育理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书沟通活动。 2、发觉问题，实践争论，扎实有效 备课小组结合教学中的真实问题，开展争论型学习。备课小组按方案、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合，争辩同学自主学习与老师指导作用的正确关系，争论课外拓展的有效性和最佳时机，同时订正无效或无益的教学活动，逐步推动生本教育的健康进展。 语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和全部老师一起共同观摩老师的常态课，大家细致地观看和思考，倾听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高老师业务水平。余行秀老师是我们长期聘任的指导老师，
27、王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对老师进行了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。 二、理念行动化 我校开展生本教育已经十来年，我们清楚地熟识到教育的本质应当是“进展和提升同学的生命”。生本教育的理念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在具体的行动中，我们一切听从于同学的需求，以学定教，灵敏地把握进度，让同学有尽可能的的时间和空间去进展。理念是行动的先导，课程改革需要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是基础，行动才是保证。为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作： 1、各班级制定语文学问素养表。 语文学科不
28、像数学、英语学科那样学问点，学问链特殊清晰，语文学科的阶段性学问及目标具有模糊性，它需要语文老师建构一个完整的学问系统及阶段学问目标体系。为了让生本教育健康可持续进展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文学问素养表，明确每一学期的阶段性教学目标，让老师们在一个大的学问体系中，依据同同学命进展的规律去“静待花开”。 2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学争论活动，即校际教研活动和班级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为沟通阅历、提高熟识的一个大好机会。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 3、
29、形式多样的教学考评活动。 （1）自检管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位老师对比生本理念和新课程标准，检查自己的教育教学行为是否要求。 2、互观由备课组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：行政人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对全部语文老师的不同常规项目集中抽查。 三、优秀标准化 xx学校从1999年开头生本争论，何x老师是生本争论的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着同学最健康、最富有成效的自然本色，焕发着生气与活力。 在何老师的带动下，生本
30、试验班的老师共同努力，结合教学实践，设计了培育同学乐学善思的阅读教学模式，着力引导同学自主建构语文学习的学问体系。同学通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现学问、再制造、再提升，发觉问题，猎取新知”这一主动学习途径，不断实现“大感受、小熟识，回家做预备、上课早沟通，课外猎信息、课内生灵感”这一生本教育的核心思想，从而激发学习爱好，释放学习能量，广泛阅读，乐观感悟，拓展求异思维，促进自主和谐进展。 概括地说，生本课堂教学提倡“三重”： 重预习。先做后学，先学后教。 重课堂。少教多学，以学定教。 大体环节：整体感悟品读赏析拓展延长思维碰撞 接触文本深化文本跳出文本思想升华 具体做法：自学组内沟通
31、（含四人或六人小组内沟通）全班共享上下互动（组组间生生间师生间） 重评研。以学养学，以学养考。 我们接受“评研”的方法替代了考试，将评价的主动权还给了同学。“评研”即评价和研讨、争论。评研的过程，是同学再学习的过程，也是温故知新的过程，促进了生生间的互动与和谐进展。 总之，生本教学的实践让科组老师明确了在生本课堂，老师要不现自我，要将同学引入课堂舞台的中心，让他们全情投入，尽情呈现，并适时地鼓舞、引导和启迪，使课堂真正地成为同学学习的舞台。老师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成，老师在课堂中要随时进行调控，在不离教学之“根”的前提下让同学的“枝叶”自由地生长，让“生本”课堂呈现自然之美。 四、
32、共性多样化 老师都是一个个鲜活的生命个体，我们追求课堂教学的万紫千红，我们鼓舞每位老师都能形成自己独特的教学风格。我们认为，在别人说过的、做过、想过的事情之上，你又向前、向纵深进展了的；在已有的东西中，你又融入了新元素、加进新形式的；在传统的东西中，你又挖掘消逝代意义并在当下的背景中加以实现的，都可以叫有特色。在生本教育争论中，xx的语文老师结合自己的共性特点，形成了自己的风格。 1、低班级：意义识字，以读促说，培育爱好。 低班级的老师们，总能想方设法，诱发孩子们丰富的想象思维，引导同学意义识字，从汉字的形象，到间架结构，到形音联系，到故事或猜谜，以及生活的亲身体验等，孩子们都能兴致盎然地乐观
33、投身于鲜活的意义识字玩耍活动中。玩字卡斗快，摘苹果比正确，送信识字赛跑，听音猜字比专注层出不穷的识字玩耍，使低班级同学不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣，最终实现推动广泛阅读的教学初衷，也让激发了孩子们表达的欲望，为后续的语文学习奠定基础。 2、中班级：大量阅读，以读促写，激发热忱。 进入中班级，老师们依托文本，鼓舞、引导孩子们广泛阅读，涉猎不同领域的书籍，。大量的阅读让孩子见识更开阔，思维更灵敏，语言更流畅，在课堂上，他们能结合文本，沟通共享许多的课外阅读所得，如向太阳要颜色，他们滔滔不绝地介绍太阳的学问，沟通各种颜色的形成，汇报有关行星的各种学问，使课文充实饱满。课堂成了课外阅读
34、沟通的殿堂。阅读积累又激发了孩子写的欲望，生活中的点滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣横生的文章，记录了孩子们精彩的童年生活。 3、高班级：阅读积累，全面提高，感悟提升。 到了高班级，从选课到问题的探讨，到品读的感悟，到思想的升华，老师们都以敬重同同学命的自然进展为主旋律，促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上，同学读自文本，又读出文本，甚至超越文本，体现了孩子的长期阅读积累的生成。课堂上，孩子们通过探究，将文中亟待解决的相关问题和学问点自行剖析，将文章的精髓和作者的写作意图发掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪，不但生成了学问，增加了阅历，还积淀了素养，激活了思维，这就是“生本”所独具的“焕
35、发同同学命活力”的匠心所在。 经过生本教育的熏陶，xx的语文教学取得了骄人的成果，在历届的广州市语文力气竞赛中，xx的孩子总是名列前茅，这不能不说是生本的成功所在。 最终，再次感谢大家的指导。我们期盼着xx学校语文科组能在上级主管部门的指导下，在全体语文老师的努力下，共同合作，乐观发挥学科基地的辐射作用，为天河教研添砖加瓦。感谢大家，有不当之处请多多指教。 学校语文教研活动总结 篇6 通过这次教研活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让同学动脑动口、动手，充分调动同学的乐观性。充分发挥自身优势，设计了漂亮的情景等。课标中要求“使同学具有适应实际需要的识字力气，阅读
36、力气，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。唯一不足的是没有很好地训练同学的阅读力气。我信任，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再争论。我信任只要我们刻苦努力，确定会找到解决方法，获最终成功。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点： 1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让同学经受什么?获得什么?接受什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?同学消逝某种状况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重
37、点、突破难点?对这一切老师都要做到心中有数。 2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应当是内容与形式的完善结合。充实的内容能使同学获得更多的学问，并能提高力气、进展智力，而好的.形式能激发同学的学习爱好，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。 3、要细心设计每个问题，引导同学多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让同学在读书中感悟文本。 4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是年轻老师，他们是我校的后备力气，是我们的生力军，确定要加强自身的基本功练
38、习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。 如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，同学又情愿接受?这是需要长期争论的课题。“简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展”这一平实而高效的学校语文课堂教学的基本要求确定能达成。为了同学，为了把自己的课上的更加完善，我们一起努力吧! 学校语文教研活动总结 篇7 本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本争论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量
39、。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，连续营造良好的教研氛围和呈现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力气，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率 1、定期开展语文教研活动。各班级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题争论目标，以提高争论的实效性。 2、进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，留意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。 3、努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的
40、电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 4、用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、准时，留意纠错及状况反馈。 5、尽心辅导每一个同学：努力做好同学补缺补差的工作，因材施教，经常分析同学，准时捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织老师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 1、树立以同学为本的思想，建立民主公正的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围
41、，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 2、坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力气的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 3、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 4、突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公正对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 5、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 6、讲求训
42、练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。 三、所做工作总结如下： 九月份 1、9月5日，制定语文教研组方案。 2、9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3、9月6日、7日乐观参与县教研员推门听课活动。六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。 4、9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，认真倾听省特级老师、县语文教研员x老师的点评。 5、一班级新生在四位语文老师兼班主任的指导下，认真学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一班级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报
43、上加以信息播报。 6、9月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体乐观参与我县xxxx届毕业的青年老师课堂呈现活动，倾听了语文xx老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了x市名师xx老师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。 7、9月28日，徐x四位老师代表我校语文老师参加县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。 等老师在音乐老师的关怀下，乐观组织同学参加配乐诗歌朗诵竞赛，五六班级同学合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。 9。全体语文老师乐观组织一至六班级同学参与xx省“三行诗”征文竞
44、赛，送出参赛诗歌百余首。 十月份 1、同班级组老师推门听课。 2、开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反馈） 3、各班级组连续探讨学习“135教学模式”，班级组相互开课、观摩。 4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师认真倾听了xx老师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟识。 5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师x老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。 6、教育处支配期中语文教学工作大检查。 十一月份 1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学呈现活动在我校进行，全体
45、语文老师认真观摩了xx老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师xx老师的专题点评。 2、11月23日，教研组长程x再次听新老师阅读教学雨点儿，为其教育迷津。 3、11月30日，校长呈现课在我校进行，全体语文老师认真倾听、校长的长征去年的树，深受启发。 老师各拟了一份任教班级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。 5、全体语文老师乐观组织一至六班级同学参与常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 十二月份 1、12月1日，教研组长程x三进语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，教育其语文教学。 2、12月5
46、日，xx省中学校老师专业进展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长xx老师执教了一班级习作观摩教学句子王国，受到老师们的全都好评。 来自教育专家袁x与x县参加远程培训的老师面对面了解老师们的实际需求、为老师们答疑解惑，倾听老师们的参训感言、总结改革成果。 在活动中，袁x给四班级的学校生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写具体，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发同学们在写作时的制造性思维和力气，同学们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。 3、12月7日，新进老师进行语文公开教学，执教雨点儿一文。 4、12月11日，在杭州进行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六（x）班的x同学获少年组一等奖。 5、各班级组