2022说课大钟和小钟_大钟和小钟说课稿.docx
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1、2022说课大钟和小钟_大钟和小钟说课稿 说课大钟和小钟由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“大钟和小钟说课稿”。 大钟和小钟说课稿 海石湾其次小学 张玉梅 大钟和小钟选自湘版音乐教材二年级上册其次课时间像小马车,这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲,作者用简简洁单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象, 依据教学内容的特点及二年级孩子身心发展的自然规律,我制定了教学目标:能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟。而本课的教学重难点是学唱歌曲的合唱部分并参加综合表现。 这堂课是整个单元的其次课时,学生已学习时间像小马车、在钟表店里,对大钟、小钟的节奏也不再生疏。再教
2、学时,我将通过导入、感受体验、参加合作、学唱歌曲和综合表演五个环节进行,以按部就班、给予学生详细的音乐形象的方式开展教学。 歌曲中的两个主要音乐形象的节奏X | X |与X X X X | X X X X |在一年级爷爷爸爸和我中已为学生所相识,因此,我将爷爷爸爸和我作为律动伴奏乐,带领学生在形象而有节奏的动作中体验并表现X | X |与X X X X | X X X X |,初步感受X | X |与X X X X | X X X X |的不同点。在向孩子们隆重介绍“大钟和小钟”这两位“客人”后,让学生倾听全曲范唱,初步树立完整的音乐形象,用音乐所表现出的“大钟”与“小钟”这两个完全不同的音乐
3、形象感染学生,吸引学生的留意力。 本课的重点及难点在于合唱部分的教学,二声部合唱对于二年级学生来说有肯定的难度,因此,在突破难点时,我指导学生用打击乐器模击两个音乐形象的节奏,并利用这项活动教唱歌曲的第 一、二乐句 即“5 5 1 1 | 5 | 3 |”与“5 5 1 1 | 3 3 1 1 |3 3 1 1 |”, 大 钟唱 歌 当 当 小 钟 唱 歌嘀 哒 嘀 哒嘀 哒嘀 哒 即激发学生的爱好,又为后面的二声部合唱打下基础。 由于有了前一步做铺垫,在二声部合唱时,我将学生分为大钟队和小钟队,先让学生利用声源为歌曲伴奏,在亲身体验、表现角色的过程中初步体验与同学合作完成歌曲的欢乐,在静心倾
4、听范唱后学唱歌曲。 将音乐给予详细的形象时本课解决难点的主要教学方法,在整堂课的尾声,我将学生分为四组,其中两组合唱,另外两组用声源为伙伴伴奏,在孩子们欢快的歌声、喧闹的伴奏声中结束本课,展示突破的难点,将课堂气氛推向高潮。 二年级音乐公开课大钟和小钟教案 授课人:张玉梅 授课时间:2022.9.13 教学内容:学唱大钟和小钟 教学目标:唱准歌曲的节奏,能清楚欢乐地演唱歌词。 学问与技能:能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟。 过程与方法:比较听赏,分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。 情感看法与价值观:主动参与音乐活动,体验到与同学合作的欢乐。 教学重难点:学唱歌曲的合唱部分并参加
5、综合表现。 教学打算:琴、音响、碰铃、双响筒。 教学过程: 1导入: (律动爷爷爸爸和我,黑板上出示节奏 X | X | X X | X X | X X X X | X X X X |) 师:这三条节奏分别代表谁在走路?你能把这条节奏读出来吗?假如老爷爷和小挚友一块儿走路,会是什么效果呢?我们一起来试一下吧! (将学生分为两部分进行节奏上的合作。) 2感受与体验: 师:今日在我们的课堂将要来两位客人,这两位说起话唱起歌可真有意思,他们的语言简洁明白,最多只有两个字,不信,你听,他们唱起来了。 (播放大钟和小钟范唱。) 师:向大家隆重介绍我们的两位客人,大钟和小钟。听听看,大钟是怎样唱歌的,你能
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