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1、小学数学教研活动方案【优秀6篇】小学数学教研活动方案 篇一 一、 研究背景 发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。著名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。 而数学恰恰是一门逻辑性非常强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。有些人认为这门课比较枯燥、乏味，如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学
2、习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。 小学生学习数学的特点：对直观教学兴趣浓厚，而淡薄于抽象讲解；对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏兴趣的持久性；对单纯解题兴趣浓厚，而淡薄于算理和数量关系的分析；对知识的外部联系感兴趣，而淡薄于知识内在联系的理解；乐于书本知识单纯学习，而淡薄于结合所学知识去解决实际问题。这是因为小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法与手段很容易激发他们的学数学的兴趣，达到良好的教学效果。如此便有了如何提高小学生对数学的兴趣这个课题的研究。 二、 实施步骤 第一阶段：准备阶段九月 （） 学习相关文献，制定实施设计方案和计划。 我
3、组选了“如何提高小学生对数学的兴趣”专题研究作为主题，一方面进行理论学习。学习相关的。现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论和相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步掌握同类课题的研究发展动向；另一方面，从调查学情入手。长期跟踪调查班内学生的学习行为、心里状态、个人兴趣。从而制定相应的教学计划，为第二阶段实施指名了方向。 第二阶段：实施阶段十月、十一月 这一阶段主要从全方位、多角度进行调查研究与个案分析。 （1）调查学生喜爱的学科，从学科的内容、性质上找途径。 （2）调查学生喜欢的教师。了解在学生心中什么样的老师更受欢迎。 （3）调查学生最喜欢、最有效的学习方式。 （4）调查学习兴趣比较浓厚的
4、学生并跟踪观察，定期开展研讨交流。 这些调查分析研究为这个阶段的深化研究提供了依据，将调查得来的结论运用到课堂中提高小学生学习数学的兴趣。 第三阶段：归纳阶段十二月 经过 一、二阶段研究小结，把相关数据、典型材料、个案分析、经验总结收集归拢、重组整合、分类推理，对总结材料的论点、论据进行充分的推敲考证，确保结题。 三、预期成果 通过课题的开展，改善学生的数学学习方式、学习状态和学习质量，扩展他们的学习和思维空间，使其感受到学习及其成长的快乐，实现自我超越，提升自己生命价值和意义。教学上能体现 “自主合作探究”的教学模式；使数学课堂教学顺应时代的发展，通过研究新课程课堂教学改革与数学课堂教学的整
5、合，构建出一种适用的、高效的、现代化的数学教学模式，培养一批高素质的数学教师和高水平的学生。 小学数学教研活动方案 篇二 活动时间： 第12周 地点： 学校 参加对象： 全体数学教师 主持人： 教研组长 一、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力； 2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。 二、活动组织形式 针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。 三、活动过程 第一
6、阶段（准备阶段） 1、教研组长教研组成员认真学习数学课程； 2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间； 3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师； 4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。 第二阶段（实施阶段） 活动时间： 11月14日：15：1515：55 地点： 四（1）班 活动步骤与具体地注： 1、教研组长向组员明确本次教研活动任务； 2、由执教者说课； 3、观摩研讨课：四（1）班：运算定律。
7、各个教师分工做好观摩记录： （1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。 （2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数； （3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数； （4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生； （5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。 4、教师评课并进行摘录： 组织教研组成员对照教学课程标准开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段： 根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相
8、学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。 我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。 小学数学教研活动方案 篇三 一、活动主题 数学课堂的有效性 二、活动目的 1、为了让教学回归到教学的基本元素中来，让更多地教师关注数学课堂教学的有效性，逐步实现“有效课堂长能力”。 2、通过活动，引导教师在教学中关注学生参与活动的。热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验。让学生成为教学的主人，真正实现“以教导学”、“以教促学”。 三、活动内容 1、研究课 陈三海、楼宽两位老师分别
9、执教可能性 2、议课评课 通过执教教师与听课教师的互动交流，谈谈对“数学课堂有效性”的认识、实践与思考。 四、活动说明 1、活动时间：11月26日下午 2、活动地点：兰亭小学 3、参加对象：全镇五年级数学教师 4、请各位听课教师于12：30前到兰亭小学报到 兰亭镇中心小学数学教研组 20xx年11月24日 小学数学教研活动方案 篇四 实施细则 为了落实台儿庄区教育局进一步全面提高教育教学质量工作会议精神，深化三六五新课程改革，提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥市优秀教师的引领示作用，决定开展“同课异构”教学展示活动，具体实施方案如下： 一、指导思想 以提高课堂教学的有效性为
10、中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神，引导全体教师参与教学研究，培养和打造一批教学基本功过硬，教有特色的研究型教师，科学有效地提高教学质量。 二、目的意义 开展“同课异构”活动，就是让不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长，促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效率。开展“同课异构”活动，有利于教师更新教学理念、创新教学模式、推进课程改革、提升教学
11、效益。 三、工作思路 开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较研究的方法看待“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么问题，怎样解决这些问题。开展“同课异构”教学活动，要做到四个结合：与学校教学常规要求相结合；与学科集体备课活动相结合；与校本教研相结合；与题研究相结合。通过活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例。 四、组织领导 为加强活动的组织管理，提高活动质量，由教导处牵头，数学教研组负责组织落实。 五、
12、活动安排 （一）、活动内容 四年级数学学科“同课异构”公开课活动。（二）、活动主持主持人：林向阳记录：马丙新（三）、活动总结主持人：林向阳记录：马丙新（四）、活动进程 1、活动时间：20xx年10月31日（星期四）全天。2、活动地点：实验小学塞课室。 3、参加教研活动的领导、老师到赛课室集中。4、活动安排：8:20主持人宣布活动进程及要求。时间8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集体活动执教人王金霞张荣华李敏内容积的变化规律积的变化规律积的变化规律5、参加人员：枣庄市师范附小领导、教育局领导，实验小学全体数学老师。教导处做好上、下课时间的。把握，准时上下课。 6、评课说课
13、：下午4：005：30参加活动的全体人员集中在报告厅评课说课，具体安排： 首先由林向阳校长宣读会议议程：1、上课教师说课2、王主任评课3、林校长评课4、王主任作精彩报告5、刘玉国校长总结发言六、其他事项： 1本次教研活动为期一天，上午1、2、3节由3位教师分别讲授同一课题，下午研讨。 2准备阶段：组织“同课异构”活动，参加“同课异构”授课教师的课，代表本校的教学教研水平，是本校学科集体智慧的呈现。学科教研员指导授课教师备课。 3研讨阶段： （1）授课教师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结教学环节等方面的得失。 （2）专家点评。 （3）学校校长作总结发言。 4总结阶段：总结经验，提出改进
14、措施。5如果活动时间有变化，另行通知。 台儿庄区实验小学20xx年10月31日 小学数学教研活动方案 篇五 活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长 一、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力； 2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。 二、活动组织形式 针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。三、活动过程 第一阶段（准备阶段） 1、教研组长
15、教研组成员认真学习数学课程；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间； 3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。第二阶段（实施阶段） 活动时间：11月14日：15：1515：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注： 1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课； 3、观摩研讨课：四（1）班：运算定律。各个教师分工做好观摩记录： （1）xxx：记录数
16、学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。 （2）xxx：记录教师课堂提问的次数和人数； （3）xx：记录学生回答问题的次数和人数； （4）xx：记录学生的各种反映，各种表现的学生； （5）xx：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。 4、教师评课并进行摘录： 组织教研组成员对照教学课程标准开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段： 根据xx老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提
17、高教师的教学水平和学校整体教学质量。 我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。 小学数学教研活动方案 篇六 本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，为探索教学教研一体化，推动教师有效教学的开展，提高教师的教学能力和教研水平，有效促进学生数学学习，增强学生的数学学习意识。庄科小学数学教研组与 孙村小学数学教研组开展一次“同课异构”校际教研交流活动。制定活动方案如下
18、： 一、活动内容 人教版二年级数学上册教学内容 二、指导思想： 以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，与雅居园小学进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。 三、“同课异构”教学研讨活动具体安排时间 时间：20xx年11月中旬 第一阶段：上课 庄科小学 杨振宁老师 2.2学生数学广角 孙村小学 卢英春老师 2.1学生数学广角 第二阶段：评课 先由两位上课老师说教学设计意图 教
19、研组全体老师各抒已见，交流。 第三阶段：总结 每位参与活动的老师写出听评课观课议课心得体会，自己对这次“同课异构”教研活动得认识。针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。 在活动举行过程中，邀请教研室领导、教研员观摩指导。根据活动开展情况，根据反馈情况积极整改。 四、活动保障措施： 1.两位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。 2.两位教师打印教案一式六份，于课前提供给领导传阅。 3.授课地点：庄科小学多媒体教室。 4.每一位教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课。 5.听课要求：每位教师对上观摩课教师的课均要评议，并于本学期末上交一篇高质量的“听课心得”， 6.听课实行考勤，由教务处负责。 上面内容就是虎知道为您整理出来的6篇小学数学教研活动方案，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。13