家访工作计划模板集合十篇.docx
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1、家访工作计划模板集合十篇家访工作方案 篇1 一、指导思想及目标 家长是同学的第一任老师,对同学教育起到很重要的作用,而家访是家校联系的桥梁和纽带,是加强老师与家长、社会的联系,争取家长、社会的支持,了解同学在家表现,反映同学在校状况,宣扬正确的家庭教育思想,引导家长把握正确的家庭教育方法,共同教育好同学的重要手段。因此,我们要将家访落到实处,变“请进来”为“走出去”,变“被动家访”为“主动家访”,变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”,发挥家访的动力,形成教育合力,增加对同学的教育力度。 二、家访内容 1、了解同学家庭状况,学习环境及平常在家表现状况。 2、向家长反映同学在校表现状况。 3
2、、解答家长的一些怀疑,听取家长对老师、学校、教育的看法和建议。 4、宣扬正确的家庭教育思想,引导家长把握正确的家庭教育方法。 5、与家长探讨提高同学学习力气和培育同学养成良好行为习惯的方法措施等。 三、家访人员; 四班级一班全体老师。 四、家访对象 本班全体同学家庭。 五、家访时间 寒假期间 六、家访要求 1、端正思想,明确态度。 2、提前预约。家访前和家长提前预约好时间和地点等。 3、讲究方法。家访时要态度恳切,与家长公正沟通。留意爱惜同学及家长的自尊心和乐观性,营造宽松和谐氛围。 4、进行全员家访。(家访挨次:西坡-刘王庄、西王庄-东王庄、埠南头-天宝-河东、纪家坪) 5、坚决杜绝家长请吃
3、等现象。 6、保质保量,增加家访实效性。 家访工作方案 篇2 首先必需明确确定的是,家长工作始终是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素养,促进幼儿全面进展,单靠幼儿园的教育是不够的,由于对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程,需要家庭、幼儿园与社会相互协作方能奏效。现代教育观强调:只有社会、家庭、幼儿园紧密结合,才能形成现代幼教立体模式中必不行少的三维构造,才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐进展。在这里,依据我园具体实际状况,对我园家长工作进行分析与规划支配: 一、状况分析: 优势: 1、上学期,我们在家教社区工作开展了新的尝试,成立了护校安园平安志愿队,为幼儿平安的入园、离园做好保
4、驾护航。 2、家园活动形式丰富有效,家长主动参与幼儿园保教工作的意识明显提高。 3、同时,我们充分挖掘家长资源,鼓舞爸爸(妈妈)利用自己的所学所长,协作班级的教育教学方案,每月深化课堂,共同实施课程教学,开拓了幼儿的视野,为幼儿园教育注入了新颖的血液和活力,开启了家园合作共育的全新模式。 4、各项常规工作有序开展,作为幼儿园教育的主导,我们在做好本身职能的同时,努力取得家长的充分理解和亲热协作,各班老师不断拓宽日常家长工作新思路,形成各具特色的班级家园沟通模式,做到家园工作常态化、有序化,充分发挥家园共育的全都性和互补性。 但是,也不行否认的存在问题: 1、依据地区家教中心对我园的家长学校网上
5、动态评估指出:家长教育指导委员会的分工还需要更加明确,家长参与幼儿园各项工作的力度还需要进一步加强,家长学校的各项机制也需要得到进一步的健全。 2、连续发掘家长中的优秀资源,吸引他们成为家长志愿者,对于祖辈家长的教育问题,需要幼儿园能更细致的进行疏导和引领。 3、从班级家长志愿者的招募工作来看,有的班级老师主观上对这项工作不是很理解,相对应的宣扬工作还不是很到位,导致有些班级家长参与的项目和数量都比较单一。在今后的工作中,我们应当从老师层面上进行宣教,让班主任真正理解这项工作的重要性和深远意义,有利于今后家长工作的宣扬和开展。 4、幼儿园、家庭、社区三位一体的共建模式中,“利用社区资源”这一块
6、工作相对薄弱,我们还仅仅停留在完成上级部门的工作支配,在与社区开展联动的方面还缺乏主动性和制造性,需要进一步思考和落实,充分挖掘社区资源为我们的幼儿教育服务。 二、指导思想: 教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赐予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动,幼儿园既要关怀家长提高科学育儿水平,同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源与坚韧后 盾。 这一学年我园家长工作的指导思想是:连续认真贯彻执行幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要中的家长工作精神,以我园园务方案为指导,贯彻落实其精神,以和谐促进展
7、,形成大教育意识,整合社区资源,进行有效的互动,同时以新观念、新视角、新举措实现家园共育,提高家教质量,有效促进幼儿进展。 另外,这只是我园关于幼儿园家长工作方面的一点阅历共享,是结合了我园具体实际制定的,还算是比较具有针对性了,因此不代表全部的园所都会适用,我在幼儿园标准文案网上有总结共享更多以前的家长工作实践阅历,毕竟不同园全部不怜悯况和具体需求。 三、工作目标: 提倡家园合作,实现家园共育,促进幼儿整体素养的提高。 强调幼儿园与家庭的双向互动,家园亲热协作,形成合力,达成共识,实现家园同步教育,促进幼儿身心健康、和谐的进展。 四、工作重点: 1、建立、健全家长工作的各项制度和机制,让家长
8、充共享有对幼儿园教育的知情权、选择权、评议权、监督权和参与决策权。 2、进一步增加幼儿园、家庭、社区共建力度,促进园所与家庭、社区的沟通和联动,开展有效互动。 3、组织家长开展家长学校专题讲座,传授家庭教育的基本学问,指导家长科学教子的方法,每月组织家进步行答题活动。 4、关注家庭教育的个案收集和课题争论,鼓舞家长走进课堂参与幼儿园的教育教学活动。 5、设计和组织丰富的家园合作活动,提高家长参与幼儿园管理和课程实施的实效性。 五、工作措施: 1、加强老师自身的教育素养,提高家长工作的艺术性 (1)结合幼儿园教育指导纲要学习,使“合作意识”深化人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念,在家
9、园沟通中,把握好老师与家长互为支持者、合作者的角色关系。 (2)组织家长工作阅历沟通或家长工作案例研讨会,通过沟通、研讨、共同共享家长工作的好阅历、好方法,感受做好家长工作的乐趣和成效,促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。 2、加强幼儿园与家庭的沟通,以灵敏多样的方式,使沟通既依据实际需要有重点突出,从而共商教育策略,协同进行教育。 (1)举办多形式有针对性的家教讲座:有园主持的,也有班级主持的;有专家主讲,也有家长主讲;有较大规模的讲座,也有较小范围的沙龙研讨。 (2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访,入园后进行不定期家访。 (3)组织并改进每学期一次的家长开放日活动,把“家长开放
10、日”作为家园共育好时机,让家长了解孩子在幼儿园的生活学习,调动家长把所观、所思、所想反馈出来,相互沟通,共同争论家园如何进行教育。使开放活动更深化,更有价值。 (4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用,通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育方案与要求,沟通、协调家园关系。 (5)建立“幼儿园网站”,开拓“教育科研”、“保育论坛”、“家园共育”等栏目,使家园沟通速度更快、效率更高。 (6)通过电话、便笺、约谈以及接送孩子时的交谈等,与家长间架起情感的桥梁,取得家园沟通与合作。 (7)连续开通家园热线,进一步沟通家园联系。 3、留意家长的参与,使幼儿教育更添颜色,为幼儿园工作注入一份坚实的力气,增加教
11、育合力。 (1)发挥家委会的作用,使家委会参与幼儿园的管理,在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。 (2)发放家长调查表,请家长对幼儿园各项工作提出自己的看法和建议。 (3)开展内容丰富的“迎新家园同乐亲子活动”、 “庆六一活动”,使家长与幼儿同乐,使家园关系更为亲热。 (4)连续邀请具有专业特长的家长来园担当“爸爸老师”、“妈妈老师”,走进课堂参与教育活动, 4、留意幼儿园与家庭的互动,形成畅通的家园双通道。 (1)连续办好幼儿园通讯,使园刊更好地成为幼儿园与家进步行沟通沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的学问;宣扬家庭教育的阅
12、历与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题争辩,从而增进家长与老师的有效互动。 (2)丰富家长园地的形式、内容,一方面对家长宣扬科学育而学问,另一方面留意与家长互动,增加“焦点宝宝”、“沟通共享”等栏目,增加针对性和时效性。 (3)把家长会改为“参与对话式”的家园沟通会,家长、老师互抛育儿问题和阅历,阐发自己的看法,相互碰撞,共讨科学育儿的实施策略。 (4)开设“家长育儿阅历来稿专栏”,使“家长教育家长”,来提高家长与家长的互动。 (5)进一步发挥“家园联系册”的功能,使“家园联系册”成为家园相互沟通信息的一种有效渠道。 六、具体工作支配: 九月: 1、新生家访,接待新生及
13、家长来园生疏环境; 2、制订新学期家长工作方案; 3、召开新生家长会; 4、改选、增选家委会委员。 十月: 1、召开家长委员会委员会议; 2、亲子实践活动; 3、家长督教日活动; 4、家长讲座。 十一月: 1、向家长开放活动; 2、家长半日活动; 3、家长督教日活动; 4、各班家长会。十二月一月: 1、礼仪周活动; 2、迎新家园同乐亲子活动; 3、家长督教日活动; 4、班级网站评比活动; 5、年终总结工作; 6、寒假工作。 家访工作方案 篇3 一、家访目的: 透过家访切实加强学校和家庭,老师和家长的联系,了解同学成长环境、思想动态及校内外表现。准时通报同学在校表现状况,宣扬正确的家庭教育思想,
14、引导家长把握教育子女的科学方法。征求同学及家长对老师和学校工作的看法和推举,营造良好的育人氛围,提高社会与家长、同学对学校教育的满意程度,促进老师工作职责感和使命感。 二、家访资料 能够围绕以下几点进行家访: 1、同学的家庭基本状况 2、同学家庭有无经济困难 3、同学在家的表现 4、同学在校取得的进步或发觉同学存在哪些问题等等。 5、宣扬教育政策,征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和推举。 三、家访对象 此次家访,我主要实行“按住址分区”的形式进行采访。其中,先走访留守、贫困等特殊群体同学。 四、家访时间 20xx-10-10日到11月 五、家访前的预备工作 1、提前预约时间 与家长预约
15、家访的时间,提前告知家长家访目的。避开开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间,以双方都觉适宜为宜。 2、深化了解同学 家访前,要对家访同学的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能够信手拈来,提高家访的实效。 3、家访资料和方法 家访资料要有主题,要留意谈话的语气和方法,不要千篇一律。 六、家访留意事项 1、家访时要向家长宣扬教育教学法规、学校课改状况。 2、认真听取家长对同学办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等看法和推举。宣扬自己的教育思想和教育理念。 3、了解同学的思想状况,家庭状况、成长环境、行为习惯、共性特点等。 4、把握谈话时间,避开因谈话时间过
16、长而影响家长休息。 七、家访具体操作流程。 1、20xx年10月10日14日预备走访杨家桥四周的同学:熬雨菲、李慧贤、田浩洋、王志尚、江荆龙、黄禹琪、彭凌志。 2、20xx年10月1721日预备走访园艺场孙xx珊(留守同学)、苏豪杰、戴慧婷、杨于涛、刘佳瑶、李欣淑、王梦念。 2、20xx年10月22日28日预备走访长岗村李成根、田静薇、张雨晴(贫困生)、王成越、奚晓丽、吴思雨。 3、20xx年10月29日11月中旬预备走访花竹村和砖瓦厂居住的同学吴红艳、陈君乾、詹益全。 家访工作方案 篇4 一、家访目的: 家访老师教育的延长,家庭教育的补充。同学的成长和进展是老师、家庭、社会相互作用的结果,其
17、中最主要的是老师教育。但老师教育是否有效,还要得到家庭和社会的协作和支持,尤其是家庭教育对同学的影响作用更为突出。 通过家访,切实加强学校和家庭,老师和家长的联系,了解同学成长环境、思想动态及校内外表现。准时通报同学在校表现状况,宣扬正确的家庭教育思想,把握教育子女的科学方法;征求同学及家长对老师和学校工作的看法和建议,营造全员关爱同学、教育同学的德育氛围,提高社会与家长、同学对学校教育的满意程度。 二、家访时间:一学期 三、家访前的预备工作 1、了解同学 家访前,老师对家访同学的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等做到了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。 2、时间的选择与
18、把握 家访时间选择在双休日,同学也在场,家访的效果会更好。家访时间不过长,以免耽搁家长的休息。 3、提前预约 家访前,与同学家长提前商定好家访的时间,不盲目家访,这样同学家长很可能不在家,白白铺张时间和精力,也会大大影响老师的心情。 4、内容和方法 家访同学的家庭状况、问题同学,家庭困难的同学有困难。家访的谈话方法,不千篇1律,因人制宜,一把钥匙开一把锁。 四、家访时留意的问题: 1、家访时向家长宣扬教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色,以便赢得家长对学校工作的理解和支持。 2、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等看法和建议。宣扬自己的教育思想、教育方法
19、,突出自己的教育特色。 3、了解同学的思想状况,家庭状况、成长环境、行为习惯、共性特点等。 4、在确定家访对象时,被家访的同学有代表性,有确定的掩盖面,可以是学困生、单亲家庭的同学或留守儿童,也可以是特长生、优等生、潜力生等。 6、在家访过程中,讲究家访的方法,态度和气,举止端庄。对同学以正面确定、乐观鼓舞为主,真实、客观地给同学家长反映其在校表现;家访时请同学在场参与,便于老师、家长、同学三者之间的沟通沟通。不粗暴地对家长发怨气、批判指责同学,反对“告状式”家访。不以电话联系等其他方式代替家访。 7、做好家访记录,收集和整理好家长对学校教育的看法和建议,填写好家访信息反馈表。 家访工作方案
20、篇5 家访即家庭访问,是老师与家长联系的经常性的重要工作,是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以了解家长的文化素养,家庭教育状况的基础上,对同学进行全面熟识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。与同学、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与老师达成共识的纽带,促使同学依据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对同学教育工作的支持和协作,从而提高教育质量。现将本学期家访工作方案如下: 一、勤家访,架好主桥梁 家访是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换看法,也有助于达成共识,协商解决问题的方法。老师上门家访,让同学感受到老师
21、的关注和重视,这对同学是个激励,对家长也是个触动,简洁在教育形成合力,产生良好的教育效果。因此,老师家访的目标和途径如下: (一)、家访目标: 1、了解同学在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况,以及在家庭做家务中的表现状况; 2、了解同学家长教育孩子的方式方法。 3、 征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建设。 4、 向家长宣扬党的教育政策及供应先进的教育信息。 5、订正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。 (二)、 家访途径: 1、 打电话提前预约,登门家访。 2、 电话访问. 3、 邀家长来学校。 二、整体策化,实施方案 开学初将依据同学的学习状况和家庭状况,初步制定家
22、访实施方案,做到有目的、有方案地进行家访(每学期每个同学老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末),假如没有特殊状况则按方案进行。但在实施过程中,也可以要求同学依据自己在学校与家庭的学习、表现状况,自行申请老师家访,使自行申请与整体支配相结合,既体现了家访的灵敏性,又体现师生之间的和谐、民主、公正关系的新型师生关系。 三、家访谈话要讲究方法 家访谈话要有方向、有目的,讲究艺术,切不行漫无边际地闲聊。否则,既铺张了自己的时间,也耗费了家长析热忱,使家长对老师的谈话失去爱好。在反映同学在学校的学习、行为表现状况时,不要一味地告状、批判同学的种种不良行为或只提优点,说好的方方面面。以表扬为主,从赞扬
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